第1部《艾青诗选》-【达标学案】2024-2025学年九年级全一册名著解读一点通·校本作业（统编版）

自主作业 九年级正册 第一部 《艾青诗选》 一、填空（识记）题 1.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代诗人。1931年参加革命，加入了“左联”，后来被捕 入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作 。主要诗集有《北方》《火把》《光 的赞歌》等，艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“”。 2.艾青的诗歌中，“土地”的意象凝聚着诗人对祖国一大地母亲最深沉的爱：；爱国主义是艾青作品中水 远唱不尽的主题；“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不息的追 求。诗人几十年如一日地热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰，这正是艾青的“永恒主题”。 诗人也因此被称为“ ”的歌手。 3.20世纪30年代，艾青称自己是一个“悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”，这与诗人的自身遭遇 所处的社会环境密不可分。仔细阅读《春雨》《太阳》《煤的对话》《黎明》《我爱这土地》后，我们发现， 这些诗中的主要意象是“春天、白鸽、 、煤、黎明、”，表达了作者 的思想感情。 4.阅读诗人艾青20世纪40年代的作品，你认为哪些诗是在歌唱生活，哪些诗是在歌唱大自然？请写出标题。 歌唱生活的诗：《农夫》《鞍鞯店》《 》《我的父亲》《少年行》等。 歌唱大自然的诗：《》《冬天的池沼》《树》《土地》《太阳》《月光》等。 5.艾青20世纪40年代的作品中，主要意象还有“ 、土地、池沼、积雪、冰层、春天、太阳、月光” 等，表达了作者 的思想感情。 6.阅读诗人艾青20世纪50年代至70年代的作品，你认为哪些诗是在歌颂人民，哪些诗是在礼赞光明， 哪些诗是在思考人生？请写出标题。 歌颂人民的诗：《 》《年轻的母亲》《写在彩色纸条上的诗》等。 礼赞光明的诗：《新的年代冒着风雪来了》《 》等。 思考人生的诗：《醮石》《 》《伞》《镜子》等。 7.艾青20世纪50年代至70年代的作品中，主要意象有“云、风、梦、月亮、风雪、浪、光、镜子、百 合、蓝天”等，表达了作者 的思想感情。 二、选择（辨别）题 1.下列诗歌中，写于诗人艾青“归来”后的是() A.《我爱这土地》 B.《太阳的话 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》 2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是() A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C.写法由原先的尽情地呼告、肆意地排叙变得口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 3.(2019·杭州)根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是() A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦…我不能不喜欢《大堰河》。 一茅盾 B.归真返璞，我爱他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心 的诗篇。 一唐弢 C。(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去…它能使我们在 -1- 九年级·名著解读专练·学生用书 心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 一郑振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式， 当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 一孙光萱 4.下面是艾青诗歌发展坐标图，横轴为时代背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点是艾青诗歌的主题。 请根据你对下列两首诗歌的了解，将其序号填入纵坐标的相应空白处。 A.《黎明的通知》 B.《大堰河一我的保姆》 抗战曙光 发表(1) 革命精神 发表《火把》 民族象征 发表《我爱这土地》 爱国忧虑 发表《雪落在中国 的土地上》 民族奋起 发表《复活的土地》 怀念乳母 发表(2》 艾青诞辰 1911.101931.9 1937.7 1937.121938.3 1940.3 1941.3 辛亥革 九·一八七七事南京大 台儿庄 汪伪政 艾青赴 命爆发 事变， 变，全 屠杀 告捷，振府成立 延安 抗日战 民族抗 奋了中 争爆发 战爆发 华民族 的精神 三、理解、概括（表述）题 1.(2024·达标模拟·主题理解)在《艾青诗选》中，艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时 的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。请表明你的观点并结合原著说明理由。 2.(诗歌意象·太阳)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一。在艾青的诗歌中，“太阳”具有什么特点和 象征意义？请结合诗歌内容简要分析。 《太阳》：从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉隐的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/ 太阳向我滚来… 《向太阳》：太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们 的城市和村庄… 3.(家国情怀)家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，请结合《艾青诗选》中的具体 篇目(【示例】除外，不少于两首)，分析其是如何体现家国情怀的。 【示例】《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲的形象，表达了悲悯下层人 民的困苦、担忧祖国命运的赤子之心。 -2- 自主作业 4.(观点评价)《艾青诗选》是一本已过时、不值得去读的诗集吗？请结合名著内容简述理由。 5.(音乐匹配)以诗为媒，我们跟随艾青走过他的文艺创作之路。喜马拉雅平台开展“心悦读·云分享”活 动，本期朗读书目是《艾青诗选》。请你参照【示例】，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音 乐，并阐述理由。 【备选诗作】《大堰河一我的保姆》《鱼化石》《黎明的通知》 背景音乐推荐 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特第一组曲》 挪威著名的作曲家爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑 《江河水》 中国双管独奏曲，激越有力，感染力极强 《月光下的云海 日本作曲家久石让的作品，旋律优美，缓慢忧伤 【示例】我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表 达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真 挚，令人感动。两者相得益彰。 6.(2023·甘孜·意象)有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈 谈你对这一评价的理解。 -3- 九年级·名著解读专练·学生用书 四、任务型阅读题 1.(阅读策略)班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 《艾青诗选》内容节选 阅读笔记 …今天我看到雪使我 想起了你/你用你厚大的手掌 关注人物 把我抱在怀里，抚摸我/在你(1)选文中的“你”是： 搭好了灶火之后/在你拍去了 国裙上的炭灰之后… 礁石 (2)诗人笔下的“礁石”具有的精神品质： 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， (3)结合其他诗篇，说说像“礁石”一样具有独特意义的意象。 每一个浪都在它脚下 关注意象 被打成碎沫，散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… (2024·模拟·阅读归纳)请根据阅读积累，把表格补充完整。 《艾青诗选》研学任务表 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作品 《我爱这土地》 (1) 为什么我的眼里常含泪水？因为活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要 名句摘抄 我对这土地爱得深沉… 发挥干海 把握意象 (2) 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人 诵读诗歌， 读这名句，应该用(3) 体会情感 的语调，我能体会到诗人对祖国深 (4) 深的热爱。 3.(2024·达标模拟·阅读策略)小龙在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵， 请你和他一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土 (1) 地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼/和疲乏的耳朵的畜生”中通过“(2)… ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 (3) 如《镜子》一诗，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 如《刈草的孩子》中，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读 诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：(4) 想象诗歌画面 ,阔大之景 中出现了一个小小的默默地割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 其他策略：把握基调、关注修辞手法、注意诗歌的表现形式等。 -4- 自主作业 4.(2023·长春·意象)你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充 完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 (1) 太阳 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 (2) 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 (3) 《雪落在中国的土地上》 土地 苦难、悲伤 《我爱这士地》 5.(赏析与朗诵)小轩同学选择的朗诵篇目是《艾青诗选》中的诗歌《树》，但他对诗歌主旨的理解不清晰， 觉得重音的把握有些困难，请帮他完成诗歌鉴赏和朗诵设计任务。 诗歌赏析 树 背景写于1940年春天，抗日战争正转入艰苦的相持阶段。 艾青 地上：一棵棵彼此孤立地兀立着的树。 一棵树，一棵树 形象 彼此孤立地兀立着 地下：在泥土的覆盖下的深处，它们的根相互纠缠在一起。 风与空气 象征 一种独立向上又(1) 的民族精神。 告诉着它们的距离 朗读设计 “但是”一词，将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的 但是在泥土的覆盖下 词语，简要说明理由。 它们的根生长着 (2) 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 6.(诗歌意象与情感)艾青是一位心贴着大地的行吟诗人，“土地”是他诗歌中的核心意象之一。请为下列 诗句中的“土地”意象选择对应的内涵，并据此补全“发现”栏。 诗句 内涵 发现 中国的路/是如此地崎岖/是如此地泥泞呀 艾青的诗郁积着 —《雪落在中国的土地上》 (1) 深深的(5) 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/…就在如此寒冷 的今夜/无数的/我们年老的母亲/都越伏在不是自己的家里/就像异 (2) 但并不给人以消极悲 邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程… 一《雪落在中国的土地上》 观之感。相反，他的诗 总是将人引向一种(6) 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 (3) —《我爱这土地》 因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了 的境界，蕴含着振奋人 (4) 《复活的土地》 心、催人奋发的力量。 A.蕴含着诗人对祖国和人民命运深切的忧患意识。 B.表达了诗人对大地母亲真挚的爱。 C.传递着诗人对明天、对未来的美好期待。 D.凝聚着诗人对土地破败荒凉的切肤的痛。 7.(人物探究)名字是一个人的名片，探究人物的名字，可以得知他们的出身、社会地位、生活状态等。探 究以下两个人物的名字，完成表格的填写。 姓名 大堰河 阿长 人物出处 (1)《 《阿长与山海经)》 身份 艾青的保姆 (2 名字由来 个村庄的名字 用之前一个女工的名字来称呼她 -5. 九年级·名著解读专练·学生用书 两人在命名方式、生活状态、人生经历上都惊人的相似：(3) 探究结论 8.(阅读方法)阅读现代诗歌的方法有：注意诗歌的表现形式；品味诗歌的语言；把握诗歌的意象；体会诗 歌的情感。阅读《艾青诗选》中的两首诗歌，完成《艾青诗选》阅读卡。 【甲】我爱这土地 【乙】太阳 假如我是一只鸟， 从远古的墓堂 当它来时，我听见 我也应该用蜥哑的喉咙歌唱： 从黑暗的年代 冬垫的虫蛹转动于地下 这被暴风雨所打击着的土地， 从人类死亡之流的那边 群众在旷场上高声说话 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 震惊沉睡的山脉 城市从远方 这无止息地吹刮着的激怒的风， 若火轮飞旋于沙丘之上 用电力与钢铁召唤它 和那来自林间的无比温柔的黎明… 太阳向我滚来… 然后我死了， 于是我的心胸 连羽毛也腐烂在土地里面。 它以难遮掩的光芒 被火焰之手撕开 使生命呼吸 陈腐的灵魂 为什么我的眼里常含泪水？ 使高树繁枝向它舞蹈 搁弃在河畔 因为我对这土地爱得深沉… 使河流带着狂歌奔向它去 我乃有对于人类再生之确信 篇目 《我爱这土地》 《太阳》 诗歌的表现形式 形式多样，无韵脚。 形式多样，善用排比。 (1) “滚”字写出了太阳到来时的气势磅 品味诗歌的语言 礴，给读者展开了一幅恢宏的画面。 ” 把握诗歌的意象 (2)“ 象征着伤痕累累的祖国， “太阳”象征着光明与希望。 (3)“ ”象征着郁结在人们心中的悲愤。 “常含泪水”代表爱得深沉，抒发了作者对祖国 体味诗歌的情感 最真挚的爱。 五、赏析、探究题 1.(诗歌风格判断)下列诗句均选自《艾青诗选》，其中哪一项与另两项不属于同一时代呢？请先选择，再 简述理由。 A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀… B.这国土/养有了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 C.离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进。 我选()，选择理由： 2.(2022·江西·赏析)给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边 慢慢地移到那一边… 草已遮没他小小的身子了一/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪 着金光的镰刀… -6- 自主作业 3.(2023·攀枝花·入选栏目)如果下面这首诗入选了《中国故事》中的“致敬英雄”栏目，你作为这个栏目 的编辑，请你谈两条选用它的理由。 伞 早上，我问伞： “你考虑些什么？” “你喜欢太阳晒 伞说： 还是喜欢雨淋？” “我想的是— 伞笑了，它说： 雨天，不让大家衣服淋湿： “我考虑的不是这些。” 晴天，我是大家头上的云。” 我追问它： (摘编自《艾青诗选》) 4.(2022·武威·意象)有人说艾青下面这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。 煤的对话 礁石 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 你的年纪— 每一个浪都在它脚下 我的年纪比山的更大 被打成碎沫，散开… 比岩石的更大 它的脸上和身上 你从什么时候沉默的？ 像刀欧过的一样 从恐龙统治了森林的年代 但它依然站在那里 从地壳第一次震动的年代 含着微笑，看着海洋… 你已死在过深的怨愤里了么？ 1954年7月25日 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！ 1937年春 5.(班刊主题)下列是《艾青诗选》中的三首诗歌，请你从中选出最贴合班刊主题的“搏击风浪，绽放青春” 一首，并说说自己的理解。 礁石 旷野 鱼化石（节选） 薄雾在迷蒙着旷野啊… 一个浪，一个浪， 凝视着一片化石， 看不见远方— 无休止地扑过来， 傻瓜也得到教训： 看不见往日在睛空下的 每一个浪都在它脚下 离开了运动， 天边的松林，和在松林后面的 被打成碎沫，散开… 就没有生命。 迎着阳光发闪的白垩岩了： 它的脸上和身上 前面只隐现着 活着就要斗争， 像刀砍过的一样 在斗争中前进， 一条渐渐模糊的 但它依然站在那里 即使死亡， 灰黄而曲折的道路， 含着微笑，看着海洋… 能量也要发挥千净。 和道路两旁的鸟暗而枯千的田亩… -7- 九年级·名著解读专练·学生用书 6.(诗歌色调)诗歌色调有冷暖，如果要给艾青的诗歌定色调，你觉得用冷色调还是暖色调合适？请结合《雪 落在中国的土地上》《太阳》两首诗歌中的一首谈谈理由。 7.(2024·达标模拟·礼赞人物)在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。 请你参考【示例】，围绕《礁石》一诗的主题，礼赞一位我们学过的名著中的人物，并说明理由。 作品 诗句 作品主题 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着这借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、 《向太阳》 国土的/没有止息的痛苦的呻吟” 争取胜利的美好愿望。 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依热情歌颂面对厄运仍坚强不屈的乐观精神与 《礁石》 然站在那里/含着微笑，看着海洋…” 豁达的胸襟。 【示例】我想用《向太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂 的热血青年的时代思潮。在红军长征路上，他身先士卒，带领红军取得一次又一次的重大胜利：在漫长 的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 8.(2024·达标模拟·“诗言志”)“诗言志”语出《尚书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”朱自清 先生推崇它为中国历代诗论的“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即 思想感情。请结合《艾青诗选》中的具体作品，谈一谈你对“诗言志”的理解。 9.(情境)九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)901班同学打算在学生广场举办艾青诗会，读过抗战时期的艾青诗歌，同学们深受感动，分享了一句 话感言。 小A:《大堰河一我的保姆》中对大摆河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对 生养自己的土地的深情。 -8- 自主作业 小B:《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民图苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C:《黎明的通知》中呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做 好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》中 (2)假如艾青想注册一个抖音账号，请你帮他设置头像，你会选用什么图案作为他的头像？请说明理由。 六、综合比较阅读题 1.(2024·自贡·奋斗)你的语文老师即将接任新初一年级的班主任，为引导新同学明确“奋斗”的重要意 义，邀请你到班级做一次主题演讲。请结合初中必读名著，完成下面的演讲稿提纲。 演讲结构 内容要点 名著举例与演讲重点 (① 奋斗之意义青春因奋斗而精彩。 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火 (1)② 把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。《骆驼祥子》：刚进 城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆自己的车“的梦 想在支撑着他努力奋斗。 奋斗之方法 ③ (2)意志是奋斗的关键， 《简·爱》：简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分， (3)实践是奋斗的路径 以实际行动体现了她对独立人格的执着追求。 奋斗之号召砥砺前行，不负青春。 2.(2024·达州·想象)想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力。请你从 以下三部作品中，任选一部，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。 《艾青诗选》《西游记》《海底两万里》 -9- 九年级·名著解读专练·学生用书 3.(阅读方法·阅读体验)不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读书方法。好的读书 方法，可以让我们的阅读收到事半功倍的效果。请你从下列名著中任选一部，仿照【示例】，结合具体 内容谈谈你的读书方法和收获。(100字左右) 【示例】《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一大批栩相如生的人物形象。因此，我采用了专 题阅读的方式，为英雄好汉立传，记录下英雄的人生轨迹，主要事迹和个性特征。我通过通读小说，关 注同类性格的人的不同精神特质。 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 4.(用写作斗争)“写作”也是参与战斗的一种方式，因为文字的力量更能直抵人心，激发人的斗志。请从 下列人物中任选一个，仿照【示例】，结合具体情节，简要概括其是如何用写作来参与革命战斗的。 ①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)②艾青(《艾青诗选》) 【示例】我选鲁迅(《朝花夕拾》)。鲁迅经历了“讲义事件”和“幻灯事件”后，决定弃医从文，并毅 然决然地拿起笔杆子写文章，用文字的呐喊，彻底医治麻木不仁的中国人，唤醒中国人的愚味无知，改 变国人萎摩不振的精神面貌。他的文字中夹杂着有趣的议论和犀利的批判，对当时中国的社会状况与风 气子以辛辣的讽刺。 5.(2023·吉林·“爱”)在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任 选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。 《艾青诗选》《昆虫记》 【示例】在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼， 终于被锻造成无产阶级革命英雄。保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦，表现了保尔对生 命、祖国事业的热爱和执着追求。 6.(2024·达标模拟·家国情怀)家国情怀是格印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下面名著中任选 部，参照【示例】，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的 时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯数人的灵 -10-九年级上册 第一部《艾青诗选》 一、填空(识记)题 二、选择(辨别)题 1.艾青,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,现当代诗人。 1.D 2.C 1931年参加革命,加入了“左联”,后来被捕入狱,在 3.C。点拨:C项中“他的诗”指的是奉戈尔的诗,和艾 狱中写下了他的早期诗歌代表作《大堰河-我的保 青无关。 姆》。主要诗集有《北方》《火把》《光的赞歌》等,艾 4.(1)A(2)B 青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 三、理解、概括(表述)题 2.艾青的诗歌中,“土地”的意象凝聚着诗人对祖国一 1.(2024·达标模拟·主题理解)在《艾青诗选》中,艾青 大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不 诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会 尽的主题;“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面: 现状,有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。请表明你 对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。诗人几十 的观点并结合原著说明理由 年如一日地热情返歌着太阳、光明、春天、黎明、生命 【示例一】我认为源于当时的社会现状。诗人的忧郁并 与火焰,这正是艾青的“永恒主题”。诗人也因此被称 非一己的悲伤,对一个忠于现实、对祖国和人民怀着满 为“太阳与火把”的歌手。 腔热爱的诗人来说,他的忧郁乃是民族的哀感、时代的 3.20世纪30年代,艾青称自己是一个“悲苦的种族争取 愤怒,其性质是公众化的,是积极向上、催人奋进的, 解放、摆脱枷锁的歌手”,这与诗人的自身遭遇、所处 所以我认为他的忧郁源于当时的社会现状。 的社会环境密不可分。仔细阅读《春雨》《太阳》《煤的 【示例二】我认为源于艾青自身的原因。读他的诗歌, 对话》《黎明》《我爱这土地》后,我们发现,这些诗中 我们随处可以见到“苦难、灾难、悲哀、忧郁、沉痛” 的主要意象是“春天、白鸽、太阳、煤、黎明、土地” 等字眼,诸多情绪刻入艾青的灵魂深处,成为诗人永远 表达了作者对祖国的热爱,对光明与美好生活的期盼的 摆脱不掉的印记。正是源于这种深沉忧郁情感的渗透, 思想感情。 才成就了艾青诗歌的忧郁,构成了他诗歌创作最显著的 4.阅读诗人艾青20世纪40年代的作品,你认为哪些诗是在 个性因素。 歌唱生活,哪些诗是在歌唱大自然?请写出标题。 2.(诗歌意象·太阳)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之 歌唱生活的诗:《农夫》《鞍店》《刘草的孩子》《我的 一。在艾青的诗歌中,“太阳”具有什么特点和象征意 父亲》《少年行》等。 义?请结合诗歌内容简要分析。 歌唱大自然的诗:《旷野》《冬天的池沼》《树》《土地》 《太阳》:从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流 《太阳》《月光》等。 的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳 5.艾青20世纪40年代的作品中,主要意象还有“旷野 向我滚来...... 土地、池沼、积雪、冰层、春天、太阳、月光”等,表 《向太阳》:太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺 达了作者对黑暗旧社会的痛恨,对光明、希望的向往与 醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市 速求的思想感情。 和村庄..... 6.阅读诗人艾青20世纪50年代至70年代的作品,你认 【示例】从“震惊沉睡的山脉”“向我滚来”“把我们从 为哪些诗是在歌颂人民,哪些诗是在礼赞光明,哪些诗 绝望的睡眠里刺醒了”等语句中,可以看出太阳力量强 是在思考人生?请写出标题 大、鼓舞人心;它象征光明的革命前途,必胜的革命信念。 歌颂人民的诗:《给乌兰诺娃》《年轻的母亲》《写在彩 3.(家国情怀)家国情怀是一个人对自己国家和民族所表 色纸条上的诗》等。 现出来的深情大爱,请结合《艾青诗选》中的具体篇目 礼赞光明的诗:《新的年代冒着风雪来了》《光的赞歌》等。 (【示例】除外,不少于两首),分析其是如何体现家国 思考人生的诗:《礁石》《鱼化石》《伞》《镜子》等。 情怀的。 7.艾青20世纪50年代至70年代的作品中,主要意象有 【示例】《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷飞下 “云、风、梦、月亮、风雪、浪、光、镜子、百合、蓝 的农夫、少妇、母亲的形象,表达了悲悯下层人民的困 天”等,表达了作者向善、爱美、求真,向美好明天进 苦,担忧祖国命运的赤子之心。 发的思想感情。 【示例】①《黎明的通知》一诗中,“我”化身成光明 达标学泰·名考读一点通·九年级 统编版·初中名著阅读·2024秋季 ,. 的使者,为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人都 《月光下的云海》。《大堰河一一我的保姆》通过对孔母 被唤醒,争相传递这条喜讯,把家国情怀表露得淋漓尽 大堰河的回忆与追思,抒发了对大堰河的怀念、感激和 致。②《我爱这土地》这首诗中,“为什么我的眼里常 赞美之情,激发了人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运 含泪水?因为我对这土地爱得深沉”描写了深沉的爱国 的同情。所配乐曲旋律优美,柔婉忧伤,令人感伤。两 之情,强烈地表达了诗人对土地的热爱,凝聚着诗人对 者相辅相成。 祖国-大地母亲最深沉的爱。③《北方》一诗中,“北 【示例二】我选择朗读《鱼化石》,配乐《江河水》。《鱼 方是悲哀的,从塞外吹来的沙漠风,已卷去北方生命的 化石》是诗人艾青“归来”之后所作的一首独特的诗歌, 绿色”,这些文字表现了北方人民的不幸与灾难,描写 借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实,抒发了对逝去生 了在敌军铁骑的践踏下掩一息的民众,也表现出艾青 命的祭奠与悼惜之情,具有巨大的艺术感染力。所配乐 的忧国忧民之情,突出了他浓郁的家国情怀,以及对国 曲激越有力。两者相映相称。 家前途和百姓命运的担忧。 【示例三】我选择朗读《黎明的通知》,配乐《培尔·金 4.(观点评价)《艾青诗选》是一本已过时、不值得去读的 特第一组曲》。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤 诗集吗?请结合名著内容简述理由。 一切事物来迎接美好新世界的到来,充满积极向上的精 【示例一】我觉得《艾青诗选》没有过时,依然值得我 神和对新社会、新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑 们去读。①艾青的诗歌多写国家和民族的苦难、悲伤与 令人感奋。两者相得益彰。 反抗,这种深厚的爱国主义精神是我们今天依旧要学习 6.(2023·甘孜·意象)有人评价,艾青是“士地的歌者”。 的;②艾青在中华人民共和国成立以后创作的诗歌中有 请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌,谈谈你对这 许多哲理小诗,反思生命与人生,字里行间蕴含着睿智 一评价的理解。 的哲思,是值得我们去阅读思考的。 ①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一,如《雪 【示例二】我觉得《艾青诗选》没有过时,依然值得我 落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地” 们去读。艾青的诗,因其口语化和散文化而有了鲜明的 这一意象:②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、 特点。日常生活中的口语富有人情味,口语又是最散文 对人民最朴素、最深沉的爱,如《雪落在中国的土地上》 的,艾青把生活的经验通过构思,凝结成象征性的含义, 中,反复咏叹“雪落在中国的土地上”,悲惘下层人民 如《镜子》《刘草的孩子》等作品,既有哲理,又有“诗 的痛苦,忧伤祖国的命运。 中有画”的特点,很值得我们细读品味 四、任务型阅读题 5.(音乐匹配)以诗为媒,我们跟随艾青走过他的文艺创作 1.(1)选文中的“你”是:大堰河。 之路。喜马拉雅平台开展“心悦读·云分享”活动,本 (2)诗人笔下的“礁石”具有的精神品质:无比坚定的 期朗读书目是《艾青诗选》。请你参照【示例】,在备选 意志和英勇顽强的抗争精神,是一个大无畏的英雄形象。 诗作中选择一首,为它配上合适的背景音乐,并阐述理由 (③)结合其他诗篇,说说像“礁石”一样具有独特意义 【备选诗作】《大堰河一-我的保姆》《鱼化石》《黎明 的意象。 的通知》 【示例一】《向大阳》中,诗人借助太阳表达了驱逐黑 背景音乐推荐 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 音乐简介 音乐名称 【示例二】《火把》中,诗人借助索求火把表达了驱逐 《培尔·金特第一 挪威著名的作曲家爱德华·格里格 黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 组曲》 的管弦乐组曲,肃穆雄浑 【示例三】《我爱这土地》中,“土地”的意象凝聚着诗 中国双管独奏曲,激越有力,感染 人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运 《江河水》 力极强 深沉的忧患意识。 日本作曲家久石让的作品,旋律优 2.(1)《鱼化石》 (2)土地 (3)低沉/忧郁 《月光下的云海》 美,缓慢忧伤 (4)【示例一】对革命的崇高热情。 【示例】我选择朗读《我爱这土地》,配乐《多情的土 【示例二】愿为革命奉献生命的伟大思想感情。 3.(1)把握诗歌意象 (2)悲哀(或疲乏) 地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚,表达了艾 青对国家的热爱,对侵略者的痛恨和对光明的热烈向 (3)体会诗歌理性美 往,感人至深。所配乐曲深沉细腻,情感真挚,令人感 (4)夕阳的余晖照在一望无际的大草原上,草原也变成 动。两者相得益彰。 了一片红(金黄)色 【示例一】我选择朗读《大堰河一我的保姆》,配乐 4.(1)光明、理想、美好生活(2)黎明 △.. (3)与土地生死相依、忠贞不渝,对祖国、人民深沉的爱 的键刀...... 5.(1)【示例】团结奋进(意近即可) 【示例】在对“孩子”这个主体意象进行描写时,作者 (2)【示例】上层:孤立(兀立)、距离;下层:生长、 运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语,写出 纠缠(在一起)。 孩子很小,小到身躯被麦子这挡,还不会用镰刀,就担 理由:“孤立”和“距离”突出一棵棵树在地上彼此分 负起生活的重任,他们挥舞“闪着金光”的镰刀,不免 离的特点:“生长”和“纠缠”突出树根在地下相互维 让人揪心,这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代人 绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形 们生活的艰辛、民族的苦难。 势下,顽强不屈、团结奋进的力量和精神,所以需要重读。 3.(2023·攀枝花·入选栏目)如果下面这首诗入选了《中 6.(1)【示例】团结奋进(意近即可) 国故事》中的“致敬英雄”栏目,你作为这个栏目的编 (2)【示例】上层:孤离(兀立)、距离:下层:伸长。 辑,请你谈两条选用它的理由。 纠缠(在一起)。 伞 理由:“孤立”和“距离”突出一棵棵树在地上彼此分 早上,我问伞: “你考虑些什么?” 离的特点;“伸长”和“纠缠”突出树根在地下相互统 “你喜欢太阳晒 伞说: 绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形 还是喜欢雨淋?” “我想的是- 势下,顽强不屈、团结奋进的力量和精神,所以需要重读。 伞笑了,它说: 雨天,不让大家衣服淋湿; 7.(1)《大堰河--我的保姆》 “我考虑的不是这些。”晴天,我是大家头上的云。” (2)鲁迅的保姆 我追问它: (摘编自《艾青诗选》) (3)①命名由来简单随意;②她们都是善良勤劳、朴实 【实例】①伞象征着时刻奉献的精神,符合栏目“致敬 贫困的底层农村妇女;③都赞做过保姆,作为保姆,她 英雄”的主题。②运用拟人、比喻等手法,生动形象地 们陪伴着作者成长,作者成年后面对困境时,想到童年 写出了伞乐于牺牲奉献的精神。③采用问答方式,层层 的保姆总是充满温情;④童年回忆给了作者生命的滋 推进,揭示诗歌主题。④灵活地运用句式,具有形式美。 养、心灵的抚慰、艺术的启迪。 4.(2022·武威·意象)有人说艾青下面这两首诗中的“煤” 8.(1)“嘶哑”,写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱 和“礁石”都象征着中华民族,请你简要分析。 和抗争。 煤:中华民族有像煤一样的历史,有煤所遭受的灾难, (2)“土地”(3)“河流” 曾经像煤一样长久地沉默,更像煤一样蕴含着无穷无尽 (4)对光明的赞颂,对希望的追求。 的能量,憧憬着光明灿烂的前景。 五、赏析、探究题 礁石:海浪无休止地扑向礁石,但礁石“依然站在那里” 1.(诗歌风格判断)下列诗句均选自《艾青诗选》,其中哪 象征虽受种种困扰和挤压,却依然英勇顽强的中华民族。 一项与另两项不属于同一时代呢?请先选择,再简述理由。 5.(班刊主题)下列是《艾青诗选》中的三首诗歌,请你从 A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀...... 中选出最贴合班刊主题的“搏击风浪,绽放青春”一 B.这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最 首,并说说自己的理解。 古老的种族。 【示例一】我选《礁石》。“礁石”象征着那些敢于反抗 C. 离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争 压迫的英雄形象,表达了诗人对坚韧不屈精神的赞美。 中前进。 这首诗契合斑刊主题,启发我们勇于抗争,用微笑面对 我选(C ),选择理由:A项和B项中诗句的主题为 困难和险阻。 “土地的忧郁”“民族的苦难”,集中体现了艾青早期诗 【示例二】我选《鱼化石》。诗人借“鱼化石”抒发了 歌创作的主题:而C项中的诗情更深沉,充满哲思与 对生命的热爱和赞叹,以及奉献自己、贡献力量的情怀。 睿智,集中体现了他1978年后的作品风格。 这首诗契合班刊主题,启示我们要为社会积极做出贡 2.(2022·江西·赏析)给艾青诗歌《刘草的孩子》做一个 献,生命不息,奋斗不止。 批注。 6.(诗歌色调)诗歌色调有冷暖,如果要给艾青的诗歌定色 夕阳把草原燃成通红了。/刘草的孩子无声地刘草,/ 调,你觉得用冷色调还是暖色调合适?请结合《雪落在 低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从这一边慢慢地移 中国的土地上》《太阳》两首诗歌中的一首谈谈理由。 到那一边...... 【示例一】我觉得艾青的诗歌以冷色调为主。例如,在 草已遮没他小小的身子了--/在草丛里我们只看 《雪落在中国的土地上》中,诗人描绘了人们在战争中 见:/一只盛草的竹,几堆草,/和在夕阳里闪着金光 流离失所的悲惨景象,以冷峻、悲哀的笔触渲染着阴冷、 达标学泰·名考解读一点通·九年级 统编版·初中名著阅读·2024秋季 凄怆的氛围。“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中 “诗言志,歌永言,声依永,律和声。”朱自清先生推 国呀.....”这一句在诗中反复出现,让人深切感受到战 崇它为中国历代诗论的“开山的纲领”。“言”,即吐露 乱带来的残酷和痛苦。 表达;“志”指人们内心的志向、意念,即思想感情。 【示例二】我觉得艾青的诗歌以暖色调为主。例如,在 请结合《艾青诗选》中的具体作品,谈一谈你对“诗言 《太阳》中,诗人对大阳的呼告就是对光明的表白,如 志”的理解。 “太阳向我滚来”“于是我的心胸/被火焰之手撕开”等, 【示例一】《我爱这土地》一诗中,诗人把自己比喻成 这些诗句散发着力量和热情,给人以勃发的生命力和希望。 一只鸟,通过鸟对土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难 7.(2024·达标模拟·礼赞人物)在以《艾青诗选》为主题 之中的祖国刻骨铭心、至死不的热爱,以及决心为祖 的诗歌研讨会上,同学们正深情朗诵艾青作品。请你参 国献出生命的强烈愿望。 考【示例】,围绕《礁石》一诗的主题,礼赞一位我们 【示例二】《大堰河-一我的保姆》一诗中,艾青深情 学过的名著中的人物,并说明理由。 地回忆了他的孔母大堰河,通过描绘她的勤劳、纯朴、 作品主题 作品 诗句 善良,表达了对她深切的怀念和赞美。诗歌中充满了对 大堰河无私付出的感激,以及对她所代表的底层劳动人 “没有哪一天/我不 借歌颂太阳,表达 民的同情和尊重。 是用呆钝的耳朵/听 了驱逐黑暗、坚持 《向太阳》 9.(情境)九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典” 着这国土的/没有正 斗争、争取胜利的 专题学习活动,请你参与并完成下列任务。 息的痛苦的叩吟” 美好愿望。 (1)901班同学打算在学生广场举办艾青诗会,读过抗战 “它的脸上和身上/ 热情歌颂面对厄 时期的艾青诗歌,同学们深受感动,分享了一句话感言。 像刀砍过的一样/但 运仍坚强不屈的 小A:《大堰河-一我的保姆》中对大堰河形象的塑造 《礁石》 它依然站在那里/含 乐观精神与豁达 让我体会到诗人对保姆大堰河的思念,还有对生养自己 着微笑,看着海 的胸襟。 的土地的深情。 洋.....” 小B:《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层 【示例】我想用《向大阳》礼赞彭德怀,因为他热爱祖 人民困苦生活的悲悯,对祖国命运的担忧。 国、顽强不屈,积极投身战争,极具本诗所歌颂的热血 小C:《黎明的通知》中呼唤“诗人啊/你起来吧”,让 青年的时代思潮。在红军长征路上,他身先士卒,带领 所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备 红军取得一次又一次的重大胜利;在漫长的解放征程 迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来,充满奋起的 里,他鞠躬尽瘁,为中国革命事业立下了汗马功劳。 激情。 【示例一】我想用《礁石》礼赞保尔·柯察金,因为他 轮到你了:《我爱这土地》中【示例】诗人化身为“鸟” 是一个坚强的共产主义战士,有着钢铁一般的意志,即 热情返歌养育自己的土地,让我感受到他对祖国深沉的 使在病床上,他依然坚持写作,他让我们读出了英雄的 热爱。 无畏和刚强。在建立和建设新政权的过程中,保尔多次 (2)假如艾青想注册一个抖音账号,请你帮他设置头像 战胜疾病,回到工作岗位;战胜恶劣的自然条件,完成 你会选用什么图案作为他的头像?请说明理由。 修路任务:战胜自杀的精神倾向,重返战斗行列。他把 生命和全部的精力,都奉献给了世界上最壮丽的事业一 【示例】头像设置:一个火把。理由:在艾青的长诗《火 把》中,人们拿着火把向前走去,火把唤醒了麻木的人 一为人类的解放事业而斗争。 们。可以说,火把是诗人的呼唤,也是革命的呼告,这 【示例二】我想用《礁石》礼赞孙少平,他背负着沉重 样的头像能突出艾青对光明、希望的向往与追求的形象。 的家庭负担来到当地县城念高中,一开始他由于贫苦的 六、综合比较阅读题 家境、只能尚且逮羞的衣服和下等的吃食而在同学面前 1.(2024·自责·奋斗)你的语文老师即将接任新初一年级 充满了自卑。高中毕业后,孙少平先在村里开办的初中 的班主任,为引导新同学明确“奋斗”的重要意义,邀 班当教师,初中班解散后去了黄原揽工,之后成为一名 请你到班级做一次主题演讲。请结合初中必读名著,完 煤矿工人,凭借自己的努力当上了矿工组长。田晓霞的 成下面的演讲稿提纲。 意外死亡给了他沉重一击,后来他又因矿难而毁容。毁容 ①【示例】《钢铁是怎样炼成的》:保尔将自已美好的青 后,他仍乐观地面对现实,他拒绝了脱离苦难矿工生活、 春全部投入到了为共产主义事业的奋斗之中,成就璀璨 拒绝了留在县城的机会,毅然回到矿区,这种坚韧不拔 精彩的一生。在歼灭白匪时,他不顾身上的伤痛,“金 的精神值得赞颂。 戈铁马”,奋勇杀敌。在身负重伤后,保尔无法继续战 8.(2024·达标模拟·“诗言志”)“诗言志”语出《尚书》: 请跑及楼图 斗,但他的斗争并没有停歇。他“听党的话”,积极投 专题探究。通过赏析,把握艾青诗歌中“土地的忧郁”多” 身到社会主义的建设中,加入到修筑铁路的劳动大军, 与国家民族的苦难相关。诗人在民族危亡时刻,满怀爱国 把自己的青春贡献给祖国的经济建设。 情怀。 ②信念是奋斗的动力。 【示例二】《朝花夕拾》中共收录十篇作品,都是回忆 ③【示例】《铜铁是怎样炼成的》:由于在战争中多次负 性散文。因此,我采用了做读书笔记的方式,着眼于每 伤以及劳累过度,保尔全身雍疾,双目失明,被牢牢禁 篇文章的主要内容和主题思想。我通过摘抄和做笔记的 钢在床上,但他用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打 方法,关注主要人物形象的性格特征。 击,拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。 【示例三】《昆虫记》中,除了真实记录昆虫的生活, 2. (2024·达州·想象)想象是人类特有的思维活动,在名 作者还透过昆虫世界折射社会和人生。因此,我采用了 著阅读中,我们总能感受到想象的魅力。请你从以下三 跳读和细读相结合的方式,重点阅读作者对生命的关爱和 部作品中,任选一部,结合作品内容,谈谈书中体现的 对自然万物的赞美部分。我通过围点批注,关注作者睿智 想象力。 的思考。 《艾青诗选》《西游记》《海底两万里》 4.(用写作斗争)“写作”也是参与战斗的一种方式,因为 【示例一】艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深的哲 文字的力量更能直抵人心,激发人的斗志。请从下列人 思,通过独特的意象和象征手法,表达对生活、自然和 物中任选一个,仿照【示例】.结合具体情节,简要概 人性的深刻感悟。例如,《艾青诗选》中的《我爱这土 括其是如何用写作来参与革命战斗的 地》一诗中,艾青将土地与爱人相比,展现了对祖国的 ①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)②艾青(《艾青诗选》) 深厚感情。这种比喻和象征,使诗歌更具表现力和感染 【示例】我选鲁迅(《朝花夕拾》)。鲁迅经历了“讲义 力,体现了艾青丰富的想象力。 事件”和“幻灯事件”后,决定弃医从文,并毅然决然 【示例二】《西游记》是中国古代的一部神魔小说,想 地拿起笔杆子写文章,用文字的呐喊,彻底医治麻木不 象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线,塑造 仁的中国人,唤醒中国人的愚味无知,改变国人萎靡不 了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满神话色彩的形象,他们 振的精神面貌。他的文字中夹杂着有趣的议论和尾利的 各有特异的神通,如孙悟空的七十二变、筋斗云等,展 批判,对当时中国的社会状况与风气予以辛辣的讽刺。 示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境, 【示例一】我选①。在保尔双腿完全雍疾后,他的双目 以及各种离奇的置险经历,充分展示了作者对于神话世 也完全失明,但苦难没有打倒他,他决定通过文学创作 界的独特构建和想象。 的方式继续战斗,最终创作出小说《暴风雨所诞生的》 【示例三】《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的 该小说大受赞赏。 科幻小说,展现了充满想象力的海底世界。作者设想的 【示例二】我选②。艾青以诗歌的方式抒发了对祖国和 “诺第留斯号”潜艇,可以深入海底,这在19世纪是 人民深沉的爱,他借助“土地”“太阳”“黎明”等意象, 前瞻性的想象。书中详细描绘了海底生物、海洋地理、 表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 潜水艇操作等,构建了生动而神秘的海底世界。尼莫船长 5.(2023·古林·“爱”)在“感悟与评价”环节,主持人 既是科学家又是航海家,体现了科学与置险精神的结合。 围绕“爱”这一主题,提供了以下作品。请你任选其一 3.(阅读方法·阅读体验)不同的读者有不同的读书方法. 写一段感悟或评价。不少于30字。 不同类别的书可采用不同的读书方法。好的读书方法 《艾青诗选》 《昆虫记》 可以让我们的阅读收到事半功倍的效果。请你从下列名 【示例】在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔历经艰辛的 著中任选一部,仿照【示例】.结合具体内容谈谈你的 生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼,终于被 读书方法和收获。(100字左右) 锻造成无产阶级革命英雄。保尔为了党和人民的事业, 【示例】《水浒传》是一部英雄史诗般的小说,塑造了 敢于战胜任何艰难困苦,表现了保尔对生命、祖国事业 一大批相相如生的人物形象。因此,我采用了专题阅读 的热爱和执着追求。 的方式,为英雄好汉立传,记录下英雄的人生轨迹、主 【示例一】在《艾青诗选》中,诗人以赤子之心为这片 要事迹和个性特征。我通过通读小说,关注同类性格的 土地歌唱,唤起了一代代人心中的爱和希望。 人的不同精神特质。 【示例二】法布尔将自已的一生都用在了对昆虫的观察 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 和研究上。在《昆虫记》中,他对昆虫的形态、习性。 【示例一】《艾青诗选》中,“土地”与“太阳”是艾青 劳动、繁衍和死亡的描述,洋溢着对生命的尊重和热爱。 诗歌的中心意象。因此,我从赏析诗歌的意象入手进行 6.(2024·达标模拟·家国情怀)家国情怀是烙印在中国人 达标学泰·名考读一点通·九年级 统编版·初中名著阅读·2024秋季 血脉中最淳朴的情感。请你从下面名著中任选一部,参 文中的保尔经历了四次死里逃生和多次伤病的折磨,但 照【示例】. 结合内容谈谈书中所表现的家国情怀 他没有倒下,而是顽强地生活下去。这启示我们:在生 《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》 活中,我们应该学习这种乐观积极、不畏艰难、顽强坚 【示例】我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中,鲁迅留学 毅的精神,勇敢接受挑战和磨炼,珍惜时间,珍爱生命, 日本之时,正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。 刻苦学习,努力成才,让生命充实而有意义。 从匿名信事件、看电影事件,鲁迅先生深刻认识到,学 (二)(2022·聊城)多部名著联读 医可以拯救人的身体,却不能拯救人的灵魂,于是果断 1.选段①的作者是艾青,抒发了对大堰河感激、怀念的情感。 弃医从文,展现了鲁迅先生的家国情怀。 2.选段②中的A是谁?请概括出他的形象。 【示例一】我选《艾青诗选》。《攀明的通知》里“我” 贺龙。智勇双全,性格急跺却很谦虚,忠于党,关爱战士。 化身成为光明的使者,为祖国大地带去了胜利的消息。 (三)单部名著联读:太阳 让所有的人都被唤醒,争相传递这条喜讯。家国情怀表 1.(主要内容)A诗中,描绘了一幅怎样的生活场景? 露得淋漓尽致。 描绘了一幅太阳照耀下的朝气蓬勃的生活场景。 【示例二】我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼 2.(艺术特色)B诗运用了拟人的修辞手法,这样写有什么 成的》中,保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸,目睹了底 好处? 朽的沙俄社会底层人民的困苦,他心中推翻黑暗旧社会 通过大阳所说的话,塑造了一个生动活泼而又含义深刻 的愿望使他成为坚强的无产阶级战士;他将自己的一生 的艺术形象,让人感到光明在召唤,光明就在眼前,使 都献给了祖国和人民,这些都展现了保尔的家国情怀。 人们树立起积极乐观的信念。 七、文本阅读题 3.(推荐理由)两首诗中都出现了同一个意象“太阳”,请 (一)多部名著联读:笑对磨难 你从这两首诗中任选一首推荐给同学们阅读,并从意象 1.(象征意义)【甲】文中“礁石”这一形象有什么象征意义? 的角度说明你推荐的理由。 《礁石》中塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强 【示例一】我推养《向太阳》。“太阳”是艾青诗歌中最 不屈、坚定不移的礁石形象,它不仅是不向命运低头的 主要的意象之一,“太阳”这一意象,表现了诗人对光 诗人自身的象征,而且还是我们民族不畏强暴、不屈不 明、理想和美好生活的不懈追求。这首诗的中心意象是 挠的斗争精神的象征。 “太阳”,象征着新生和希望。全诗表达了祖国人民对 2.(人物形象)结合【乙】文的内容,试分析保尔的性格特点 美好生活的向往和追求。 从“要我进棺材可没那么容易。我还要活下去,而且要 【示例二】我推春《大阳的话》。“太阳”是艾青诗歌中 大干一场”,可以看出保尔镇定顽强的性格:“我已经把 两个最主要的意象之一,“太阳”这一意象,表现了诗 我的一部分鲜血献给了科学,剩下的留给我自已派点儿别 人对光明、理想和美好生活的不懈追求。这首诗的中心 的用场吧”,则体现了保尔乐观自信的性格。 意象是“太阳”,象征着光明、温暖、胜利。全诗表达 3.(体验感悟)【甲】【乙】两文分别给了你怎样的启示? 了诗人热爱光明、追求新生活的心声,也表达了抗战必 【示例】【甲】文中的礁石面对狂风巨浪的反复攻击 胜的信心。 依然保持微笑吃立着,是诗人乐观精神的写照。【乙】 第二部《泰戈尔诗选》 一、填空(识记)题 4.泰戈尔的《园丁集》是一部“关于爱情和人生”的英文 1.泰戈尔是印度近代伟大的诗人、作家、艺术家和社会活 抒情散文诗。美国诗人庞德曾把其中的诗誉为“天上的 动家,凭借《吉趣利》荣获1913年诺贝尔文学奖 星晨”。 这部诗集被称为泰戈尔中期诗歌创作的高峰,是最能代 5.奉戈尔的《采果集》记述了他追求和探索人生真谛的心 表他思想观念和艺术风格的作品。 路历程。 2.奏戈尔多才多艺,但从本质上说,他首先是诗人。他的 6.泰戈尔的《新月集》是一部以儿童的生活和情趣为主题 代表作《吉迎利》是一部以形象化的艺术手法表现诗 的散文诗集,被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。 人宗教哲学思想的抒情诗集。 7.将下表中奉戈尔的档案补充完整。 3.泰戈尔的《飞鸟集》是一部富于哲理的格言诗集。