第2单元 7 散文诗二首-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

散文诗二首 积累运用> 集》《园丁集》等,著述颇丰,他凭借《飞鸟 集》获得诺贝尔文学奖。 1.阅读下面文段,按要求答题。 C.冰心,原名谢婉莹,被称为“世纪老人”,著 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的 有诗集《繁星》《春水》。 天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一 D.冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然 朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散piāo在水 三个方面,以宣扬“爱的哲学”著称,而母 面。梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的 爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。 花须。那一朵红莲,昨夜还是涵苔的,今晨却 类文品读 ,发展思维 开满了,tingting地在绿叶中间立着。 仍是不适意!--páihuái了一会子,窗 (枣庄期末) 外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵 治愈的荷 红莲,被那繁密的雨点,打得左右敲斜。在无 ①我说这是满满的一池塘的荷,一点儿不假。 遮避的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。 ②瞧去吧,一百米长、二十米宽的池塘被荷 (1)给文段中加点的字注音。 叶填得满满的,从上往下看,几乎没有一丝缝隙, 烦闷( )斜( )梗上( __ 只看见厚厚的一大片绿清清爽爽地向远处绵延 (2)根据拼音写出相应的字词。 开去。还别说,那些鬼灵精怪的绿色圆叶上上下 ) ting ting( 散piāo( _ 下,直直斜斜,虽是你挨着我我挤着你,但相处得 pdi hudi( ) 如此融洽,那样和谐,并没有谁欺负谁之意。一 (3)文中有三个错别字,请找出并改正 副“我和谁都不争,和谁争我都不屑”的样子,叫 人见了,怜爱不已。 2.下面是某同学在读完《繁星·春水》后写的一 ③凉凉夜色中,昏黄灯光下,我驻足于池 段读后感,其中表述有语病的一句是 边,扶栏静望,被阵阵清淡素雅的香味包围住,竟 ①冰心的创作受泰戈尔影响下,以独特的 浮想联翩起来。荷花姑娘睡了吧?那必是荷叶 风格、清新淡雅且晶莹剔透的语言随笔写下了 们散发出来的味儿,有一半似青草味,有一半似 自己的感想。②这部诗集以“母爱”“童真” 茶叶香,深吸一口,再一口,仍是琢磨不透。 “自然”为主要内容。③书中的一篇篇短诗都 ④近处的荷叶像杂技演员顶起的一个个盘 铭记在我的心中,使我受益无穷。④她的诗是 子--绿盘子,稳稳的,又像是美若天仙的舞蹈演 从内心散发出来的,没有一丝的虚假。 员们最后一个动作结束后定住的造型-伸出的 A.① B.② C.③ D.④ 手虔诚地捧着什么。也许是希望,也许是童真。 3.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项 没有明月,故称不上荷塘月色;没有太多 是 荷花,或许开得少,然而,半点也不遗憾。 A.泰戈尔是印度著名诗人、作家、社会活动家。 6我就爱这满塘深深浅浅的绿,爱它们安安 B.泰戈尔的主要作品有诗集《飞鸟集》《新月 静静、陶陶然的样子,爱它们不知世事多变的那 第二单元 20 份纯真和自然。或许,也不一定。以它们的智慧 不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面, 是能感知到写在人脸上那任凭凉风怎么抹也抹 聚了些流转无力的水珠。” 不去的艰难的,可它们装作不知,也便是大智梦 --冰心《荷叶·母亲》 了。恰似苏东坡的《村居》诗:“细雨无声草木 葱,无踪布谷慢催耕。云来云去了无意,道隐无 名万物荣。”四个“无”字恐怕也是荷叶们“隐”的 智慧吧! 步入中年,行走在路上,左手提着一个重 物,右手也提着一个重物,重物在左手与右手之 间交换一下,就算作是休息,因为哪个都不能放 素养提升 实践感悟 下。愁苦隐藏起来,畏惧隐藏起来,埋怨和牢骚 隐藏起来,还是要行路,并笑着接受那句话- 7.[思维发展与提升]慈母情,是“三春晖”,是任 抱歉,这就是生活 何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣 ⑧是的,世界纷繁复杂,人生步履维艰,看着 洁、最伟大、最无私的亲情。请再让我们献上 满满一池的荷,我仍然是这样认为,但心里却陆 对母亲的颂歌。 (1)请选择一句恰当的诗句献给母亲 ) 然轻松了许多。白天的雨肆无忌惮地落下,落在 荷叶上再滚落进池塘。今夜,残留在荷叶手心里 A.居高声自远,非是藉秋风 B.见面怜清瘦,呼儿问苦辛 的粒粒珍珠,轻轻地,将我的心洗灌。 4.阅读全文,概括荷叶的特点。 C.野火烧不尽,春风吹又生。 D.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (2)请仿照下面文段中的句式,在横线上再补 充一个恰当的句子。 慈母情,是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲 5.请从修辞手法的角度,赏析第②段画横线的 吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把 句子。 手教孩子写字的苦苦的耐心, 还别说,那些鬼灵精怪的绿色圆叶上上下 (3)泰戈尔的《金色花》写小孩子变成一朵金 下,直直斜斜,虽是你挨着我我挤着你,但相处 色花,开放花瓣,散发花香,回报母爱。如果你 得如此融洽,那样和谐,并没有谁欺负谁之意。 也有变来变去的“特异功能”,你愿意变成什 么来报答母亲呢?请用简洁的话写出你的 心愿。 6.请说说冰心《荷叶·母亲》中的荷叶与本文中 的荷叶有什么相似之处,表达的情感有何不同 之处。 “雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点 21.探究在线 七年级语文(上)171)8 元方必深用”人口本的度护D已文 A.A【些析】语序不,将改生的精丽控”的”& 严,时也是给”友人”一个难忘的教误,示例二,头礼 喜要感照自来,父为无法我”给小公心剧内些 (73例,第一位,”相亲相爱”体观了家题各或是问的 高他们的劳动枝能永平”调挽位没;C定不当,将’切 因为友人已经认错,文是父亲的朋发,是长辈,即使有错。 “我”效书时的心。“一点点域开”与前文”一木本致”好 断,这,的家庭气领是我们每个人所向 义或不要”剧视;B.搭配不,将”看不见”掉 (2段花的绽开来比喻”我”欢喜,形象具体地再现了 以礼之 5.(1)把家人在一起。 (3)示例,家是如此摇,家人是如此令人辛挂,家不是 12.(1)(2)(31才(4不 6.标题点明线素,交代了文章的写作对象是少年时的书来,文 (21子女,这泛看家的小辈,包姑儿女 雨应、现了我”的心来越悦的过程 13.李元礼和他的展热实客没有不对礼文举的话感别性 (3不久一儿(4大体。(5)不如.不及 飞的火车,配是火车现时车站外妈不安的现步, 章展写了多时多个小故事,内容别致新顶,吸引 不是婉的飞机,面是飞候平安地时我遍的第一个电 的。 (6)(7).()2下。 一虚笔记 现与地坛 次相 话。家是生命的激海和力量的醇来,下,“我爱我家 14.相皆要明,姓言差游,答于利用对方些现点护自多 6.(1)8 7.(1)“应败规”的方法指的是精,要反复现密,规是 者头键,抒发了作者对括笔的深情,对老,父铅的感。 主题会正开始 (2)印 号 新月 飞喜 诸过多 数文二首 【考注文] (③ 青读者 味、凉求选的:吃针站”临方数的是略(或 7 (4汉末 晋 好义步 志人 这1.即旦求了研内容大立,设取其精缺,首放在其余得分 1.(1)m r q(2)潭 帮 !乙】几文举十岁的时握,张酸父亲到落险,时伞元 礼名气大,做的技射,别地室的人,是那才贺生 1.D【析】A.“看次C”是科,称别入自已的冽问.定改 (可) (33一差 一满 哥一: (2)示列读一本好书,如品样苦,可以指跳提,悲苦乐 2.A【解析】A.句式括,可改为本心的例在 为”各”:.”光临”是敬掉人终家访,应改为””: 众、声望的人这及地已的戚(风这择的人)鼓 C.“今章”是对对方母法的称,应改为”令改”。 通报,孔文到了也家门装,对门吏说,我是手府的象 下”成“冰心的受响” 3.B【析B.素龙死诗集(古植加柯)获语刻尔文学奖。 藏已没通鼓上头,文到堂前下,元礼问:”数 11 再型生命的人 第三单元 和我有什成关家?”无受举回答说,“过我的祖先儿 0 从百草面到三缺书题 1.解析!A.一C“间读ch至一置D”沁 4.夜密或满满的,多、你接者我我拼看你).但跳治和语;各 味语淡素,美(或官有关国的造上,安交静,改 经神悠的视的阳师,所以我和是在秋发拉来 2.A!解析】A.“衡量”的是是“比较,评定”,北处联系的 读n 的美系,”儿礼和他的壁整宾客没有不对乱,文举的活感好 1.(1)m zh0(2)少有人来 陶熟:过真、D效:富有贺复 (3因 提 (41出 文起 作奇的,大化大夫路跳总来才到,别人魂把孔文举说的告 3.运用礼人格瑟手,眈子荷叶人的情表,生动、免地 文应量文量” 2.D【析】B.“人声鼎”形容人声喧国,像水在朵中} 活地呀,路说。”小的时候想础呢,长大了点必有 出了在叶流有效纳生长现,表达了者对有叶轮喜爱 4.不相目,第一次活潜体跟我因被老畅背定,以 第一样,用来形容“我”和科两人之对的讨论,范 3) ②故。 ,“孔文朵说,”成小的时,一孩跳。” 不础 6.稻之,两文中的荡叶却桃在域南站,的些提立 凸听了高到含进 恶;第三次”清”现”我”在知道真始的请,感激。 喜候,兴的心情;第二次””体现”我”对孩子们 15.这幅漫不仅现了“诚(】’与”信”字都有一个一” 不之处(荷叶·母》中的荷叶其石象枉义,免任母 3.A【醉析】A.语序不,应把”看到的”与”第一阻”调 位院。 爱,老达了女儿时母多的皆恶之情。 字,说明信”与说话有关;且巧趋“言”字的 4.B 【析】B.“抒技”是传没中-种奇择的鱼,不是百国 5.环境写,写树、是烂 一语双美,象们生精 “口”化为是,体现了“()信的内好 一”心口 . 本文中的马叶用它的坚强感染看”我”,让”我”敢面 此托出“我”对孩子们的福密和孩子们对“我”的劳依不会 困:用它的行动洗着”死”的内心,让”技”轻格地 数作该信,人且有言语真成,心口妇一,出高于自己和 中出的虫子。 3.乐无的章回 自己所承细的能命,才赢得拙人的拉任,我们的批会才 对括 6.握开事精真福,突出林老师的师福和爱心,也幅开前文的 6.①坠 ②斑 ③首 ③挑题头子 7.(t 7.在安晃·步精文老的教背下.”我”的吴魂技醒,语次 悬念,回应文代笔 专题学习活动 有用自这方来 (忆例:是是女好的铅 7.“伏既写出了影的””,又写了它可多 的形象;“”首诘形象地表现了云的”轻 (3)例;我题意变设一船充,在母地望的时候精 1.41】污例,“图”字可理为题友爱子等相处,见”发”字可 有直用,望,乐自”,这情是了”计会是多 8.雾句,上下的用突高了是”直的内容,认 亮望,在母头冷的时摇给些着来暖,在母孤单的 以看出副友要志到追合,相互助,因走,技认为发阴 服自点学会识字,起生话望,走上我功之路! 人视的乐比比是 时题,在母亲开心的时婉洲着键 要平等交挂,有在的兴接爱好,缘哪在对方活婆的时根 文中的林老痛断以王老的日吻给我”可了鼓 .交母无程确清字宜 客子享受受的任显 连。(意思对却可) 始子帮。 话,让“我”重面树立了写作信心,考上大学,走上了写作的 8 (说斩语)二则 (2)示例:“这不风不相为谋”,既办和n已习提是好、向 1.f% h ung 1.作指写,生动画了小孙女天真、话法,可要的将点。 11.一:领向干甲,现由:本文主要是指人与自姓 不一的人我位离 8.(1示例,丹一片直新音,千明园了 2.(1)把家里人在一起(21文的义距 的理 (2例一:是大贴/自已、大地 (3)君毫空一杯酒 西出阳关无故人 校花浮水深干 (2)不一会是(4)组比(5)不不及 元译二:幅内于乙,阻由:本文主要是强调从劳诗中是 (6)约空。(7)本(同否()下 只不及:论远错 的. 承例二:老是彩/园自己,天 ()4 2.(1)①忘年 ②题 ③一面 12.对句子的解候;①大地无言,只要择有收次,收衣 1.A 【析】B“者”位xno.C“读chon:D·” 12(论)计二章 3.(1)子女,这甲泛的小辈,包儿柜女 (2)①潮友不是我们生中心的深泉,面日是我们 的多少,全在自已出给多少,②劳动是快乐的,中华院 l子女lI。 兹的 2.(1)生气.病想(2)自段检查,反者 (w ②例,友婆像一轮吃洁的日 让人摇醉 以针高的鞋赴比间计垫 (2)毫开从在选到别的数耻”来”相时) 结合生活实阵运例;学习上,且要我们努力出.这会右 4.(1)文确高兴地说:“这的白雪什么呢” (3)看利益;知;志同道介 (3减(4)回又”,用干择数和零数之别 t。 3.(1)例:文分中学生结必网发着重的是对方人品 33.①山物写到动.者写花、结梅、树财的 (5)迷路,意是感到选茫无听达从(呈 (2)不如比风天飞排 (2)示例一此方,首克,上交发坦减相笔,开心, 时今,再写喜鼓、室、、析、拉、儿因 (3)友人感列渐掉,幅从里下来去拉无方,元方头也不 3.D!解析D.动词.去3.BC项名是代词 容找列”知心别友”,批次,不时间,空问等神种限新 地家门 不出名字的小是虫等,幅现出个院的路勃生机,令人存爱。 4.(1)给 5 更快这,的网实了”无若比”。 (3)了 知,4快,快乐 1...为快乐 3.A【解析】A.”完”融称他人访的敬掉。“含”头 ②指写详略得当,写动物时,样视写寐密的行为,略写 (2表转析,却但是 表,过才 送,过人自已的家,因此本这去小家就,不握说”是 示的二;反方,在到的不到了,只 喜、蚁、&幅、、儿和叫不应名字的小早生的 其言,直能观其行,网络跨投会网上交友来 活,表这了的喜之势。 5.C【解析】A.(论语)是记录孔子没其弟子言行的一部 6.寒雪日 内 谢太与儿女 论文义 14.示例;不必这春天收亮,红,云风轻;也 泛势平民百姓。D.“花甲”指六十岁。 些防,区路作等 B“子”是占代对男子的称:”匹夫”相平民中的男子, 4.坚不拨,开交阻持之以招 7.从“内集”“欧然””大笑乐”等涵语可以看出,作为我们 必说变夏日中高叶副幅,略鸣段阵,逐水深,单税 孟三落因,志大才流,优新 天遍野的红,缺让人叹不了! 路了一地治(和、欢、轻松)的家庭用. 6.(1)学习(抱后时阻习不是喻到 8.承间一:“因风起”好,现写出了的 助人乐,减相。 1 挂事信 (这一点)了。 (2习学过的知识,可以得到括的现和体会,可段化 要,示列二:“空中”至好,因为些的题色和下形 名阿信茅。 1.D【析】A.“”应读xo:B.””应nrg.尤一: 第二单元过关拨 与“选中”比较匠 C.“bu.一象 7.(1)学面不则因 是现不学则败 人不复不惧 不许 1. n0o sni xo oi th ri hr dn f oi hui 9.元式,是过活言和动指写来画袖的 1b (2)排其善而从之 其不善者西改之 wn bi hu dr b 3.B 【析】B.成分残缺,凝少主语:项去“选过” 11努别,走下车子掉方,表现友人担到了0 2.临语起故潜超 (3)学志 切问话 己的错祸,说明友人不守信闻,不燥礼娘,但是知错 改. 3.(1)夏去(2)喜出里外(3)明助 4.“我”坦字了一个”小书果”父为“我”书第 8.A (4)各得其旨 5.(1这句话是对妈妈的神态精喝,表现妈因”我”时的 11.示例一,不头礼。友人头信又头礼,行事不骗,态度恋务 9.③直则,题因! ②到术,日渐打败一个人.不看得学,要字习卷打败万人 22 一探究在线·七年语文(上)一