第2章 丰富多彩的生命世界第5节 生物的多样性 课后练习-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

第5节 生物多样性 基础练习 1.黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物 4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种．这主要体现了（　　） A.生态系统的多样性 B.生活环境的多样性 C.物种的多样性 D.遗传的多样性 2.如果因某种原因导致桃树附近的蜜蜂大量死亡，那么可能会影响桃树的繁殖，这句话所包 含的科学道理是（　　） A.桃树的生存必须依赖着蜜蜂的活动 B.各种生物之间存在着一定的依赖关系 C.生物对环境的适应性 D.这只是假设，蜜蜂与桃树之间不存在任何关系 3.藏羚羊是我国特有的珍稀物种,栖息在植被稀少的荒漠、高原。下列叙述错误的是( ) A.绒毛浓密,以适应寒冷的环境 B.偷猎导致藏羚羊数量急剧减少 C.可建立自然保护区加以保护 D.大量引入外来植物以丰富食物 4.在陆地上对环境作用最明显的生态系统是（ ） A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统 5.2024年5月22日是第24个“国际生物多样性日”，主题为“生物多样性 你我共参与”。 下列关于生物多样性及其保护的说法，正确的是（ ） A.生物多样性就是指生物种类的多样性 B.就地保护是保护生物多样性的最根本途径 C.生物多样性面临威胁的主要原因是滥采乱伐 D.保护生物多样性就是要全面禁止开发和利用 6.下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述,正确的是( ) A.四明山的所有植物可看作一个生态系统 B.杭州的“西湖”是一个生态系统 C.“虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链 D.生物圈是指地球上所有生物的总称 7.填出下列生物所生活的生态系统(选填字母)。 A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.淡水生态系统 D.海洋生态系统 ①海带和珊瑚 ；②睡莲和鲫鱼 ；③野马和野牛 ；④松鼠和大象 。 8.概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对 知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C 三项共同 组成了生物多样性。请分析并回答下列相关问题。A 生活环境 C 生物 多样性 决定 实质 根本 措施 B 保护 构成 （1）C 指的是 多样性。 （2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种， 这是由 多样性造成的。 核心素养提升 9.有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（ ） A.甲说：扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法 B.乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以随意利用周围的自然资源 C.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用 D.丁说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性 10.2020年5月26日，我国科研人员在四川发现了已经宣布野外灭绝的物种一枯鲁杜鹃（如 图）。该植物6～8朵花聚集在一起，花瓣呈淡粉色，果实较小。根据 其形态特征判断，枯鲁杜鹃属于（　　） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 11.《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况（如 图所示）。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金 丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞 护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁， 来自于生存环境的改变和丧失。回答： （1）图中大多数濒危物种的保护状况是 。 （2）保护濒危物种应从生态系统多样性、 多 样性和遗传多样性三个层面采取措施。 （3）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是 。 12.请认真阅读材料，思考回答下列问题：     材料一：地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已经 消失。地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年 灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的 平均灭绝速度为每年1种。      材料二：研究显示哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因，如下表所示：  原因 偷猎 栖息地丧失 外来物质的影响 其他原因 鸟类 20% 60% 12% 8% 哺乳类 21% 32% 17% 20% （1）由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现为________。 （2）由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是________，保护哺乳类 和鸟类最有效的措施是________。 （3）为保护濒危动物，作为中学生可以做的是 。 创新素养应用 13.如图所示，某小组同学针对该幅漫画阐述了自己的观点，其中错误的是（　　） A.该生态系统中，数量最多的是草蛇 鼠 草 B.该生态系统的食物链是：草→ 鼠→蛇 C.在该生态系统中，三者的数量和所占比例相对稳定 D.如果人们大量捕杀蛇，不会破坏该生态系统的稳定性 14.如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增 加了农业生态经济效益。请回答下列问题： （1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是______。 （2）除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生 物因素还有______。 （3）请写出该稻田生态系统有鸭的一条食物链_____。 （4）该稻田生态系统与森林生态系统相比，其生态系 统中生物的 较少。 参考答案 核心概念聚焦 1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D C B A 8.（1）生态系统 （2）遗传（基因） 核心素养提升 9.A 10.D 11.（1）变差；（2）物种； （3）建立自然保护区（就地保护）； 12.(1)物种灭绝速度加快 (2)栖息地丧失；建立自然保护区 （3）开展生物多样性保护方面的宣传和教育，不吃野味等 创新素养应用 13.D 14.（1）捕食 （2）土壤 （3）水稻→昆虫→鸭 学科网（北京）股份有限公司 $$