第一章 第二节 快与慢（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

第二节　快与慢 1．物理观念： (1)能用速度描述物体运动的快慢，能用速度公式进行简单的计算。 (2)知道匀速直线运动的概念。 (3)知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2．科学思维：粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 3．科学探究： (1)通过实例体验比较物体运动快慢的方法。 (2)通过对生活中实际事例的比较，理解速度。 4．科学态度与责任： (1)具有用“运动有快慢”的观点分析身边实例的意识。 (2)通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 1．重点： (1)速度的概念。 (2)能用速度公式进行简单的计算。 (3)匀速直线运动和变速直线运动的特征。 2．难点： (1)能用速度公式进行简单的计算。 (2)匀速直线运动和变速直线运动的特征。 多媒体。 一、比较运动的快与慢 问题：生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢？ 教师启发学生思维： 跑一段相同的距离，看谁用时较少。也就是通过相同的路程，比较所用时间的长短，所用时间越短，跑得越快；所以时间越长，跑得越慢。 用相同的时间，看谁跑得更远。也就是在相同的时间内，比较通过路程的长短。通过路程越长，跑得越快；通过路程越短，跑得越慢。 可见，比较物体运动快慢有两种方法。通常情况下，人们用在“相同时间内比较通过路程的多少”表示物体运动的快慢。在“相同时间内”最简单的情况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。 1．速度。 (1)速度的物理意义。 师：速度用来表示什么？ 生：速度用来表示物体的运动快慢。 (2)速度的概念。 师：在通常情况下，速度等于什么？ 生：速度等于物体在单位时间内通过的路程。 (3)速度的公式。 师：如果用“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度，则三者之间的关系是什么？ 生：v＝。 (4)速度的单位。 师：在国际单位制中，路程的单位是“米”(m)，时间的单位是“秒”(s)，那么速度的单位就是“米/秒”，读作“米每秒”，可用符号“m/s”或“m·s－1”表示。 师：日常生活中常用的速度单位是“千米/时”，读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km·h－1”表示。 速度单位“m/s”与“km/h”之间换算关系如何？ 师边讲解边板书： 1 km/h＝＝ m/s 1 m/s＝＝3.6 km/h 72 km/h＝72×＝72× m/s＝20 m/s 10 m/s＝10×＝10×3.6 km/h＝36 km/h 2．速度公式的简单应用。 师：强调物理量单位的重要性：没有单位的数字，就没有物理意义。例如“5 m”代表路程是5 m，而“5”代表什么物理量？ 师：速度公式是v＝，如果已知v、t，求s。那么s＝？ 生：s＝vt(速度公式变形)。 师：如果已知s、v，求t。那么t＝？ 生：t＝(速度公式变形)。 二、直线运动 物体运动轨迹为直线的运动称为直线运动。物体在做直线运动时，有时速度基本保持不变，有时速度是变化的。在物理学中，我们把速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。 匀速直线运动是最简单的机械运动，是一种物理模型。物体做匀速直线运动时，在任意相等的时间内，通过的路程相等。 问题：请同学们看课本P17图1—17，一辆汽车在平直的公路上平稳地行驶，在这条路上任意取3段路程，并记录下其运动时间，请你根据速度公式，计算这辆汽车在3段路程上的运动速度。由此你可得出什么结论？ 生甲：汽车在做直线运动时，速度越来越快。 生乙：汽车在做变速直线运动。 师：物体做变速直线运动时，在各段路程中，它的运动速度是变化的。变速运动是比较复杂的机械运动。我们把物体的什么运动称为变速直线运动？ 生：我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动。 若某一物体做变速直线运动，将其运动的路程以及通过这段路程所用的时间带入速度公式，计算出的速度就是该物体通过这段路程的平均速度。我们用平均速度粗略描述做变速直线运动的物体在某段路程中的运动快慢。 师：请大家阅读课本P17例题，了解计算平均速度的过程。 例：小明乘坐上海中心大厦的超高速电梯上升，注意到上升的高度为559 m时，经历时间约为55 s。那么，该电梯在此上升过程中的平均速度约为多少？ 解：由题意知，电梯上升过程中经过的路程为s＝559 m，所用时间为t＝55 s。由公式v＝可计算电梯在上升过程中的平均速度为v＝＝≈10.2 m/s。所以电梯在此上升过程中的平均速度约为10.2 m/s。 师：阅读课本P18“科学书屋”，了解一些速度值。 三、课堂归纳小结 师：本节课我们学到了什么？ 生：讨论、交流后，本节课我们学到了： 1．速度的物理意义：用速度来表示物体运动的快慢。 2．速度的概念：将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。 3．速度公式：v＝，变形式：s＝vt，t＝。 4．速度的单位：基本单位：米/秒(m/s)， 常用单位：千米/时(km/h)， 单位换算：1 km/h＝ m/s， 1 m/s＝3.6 km/h。 5．匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。 6．变速直线运动：物体速度变化的直线运动称为变速直线运动。 7．平均速度：物体在某段路程中运动的路程以及通过这段路程所用时间之比。 师：每位同学都要对自己本节课学习情况进行评估。 第二节　快与慢 速度 1．速度的物理意义：表示物体运动的快慢。 2．速度的概念：将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。 3．速度的公式：v＝(定义式)； s＝vt，t＝(变形式)。 4．速度的单位：基本单位：米/秒(m/s)。 常用单位：千米/时(km/h)。 换算关系：1 m/s＝3.6 km/h。 5．物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。 6．物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。 7．平均速度。 这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量——速度；知道了速度的定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比为物体运动的速度；速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。速度的公式虽然在小学就学过，但为什么速度是路程与时间的比值，学生却并不知道，其实这里就渗透着一种研究问题的方法，所以向学生展示为什么不用“通过单位路程的时间”来表示速度的意义就变得非常重要了。 学科网（北京）股份有限公司 $$