第一单元 第4课时 认识0（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）

小学数学·一年级（上）·SJ 第一单元 第4课时 认识0 结合具体的实物初步感受0～5的排列顺序，培养初步的观察能力和动手操作能力。 通过观察、操作、交流等活动，能够准确地理解 0 的含义，会读、写 0。 在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解不同情境下0表示的含义。 理解0的具体含义，会读、写0；掌握0~5的顺序。 在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 同学们，我们已经学习了1～5的认识，谁能说出我们身边1～5 的事物？ 1双手 2张画 3排桌椅 4本书 5只铅笔 知识链接 knowledge link 5 探究新知 explore 认识数字0 学习任务一 认真观察图片，说一说你都看到了什么？ 探究新知 presentation 8 分别套中几个？画一画，写一写。 套中1个 套中3个 一个也没套中 探究新知 presentation 9 分别套中几个？画一画，写一写。 一个也没套中，用0表示。 探究新知 presentation 10 0 的书写 探究新知 presentation 11 拿出你的田字格本，写一写数字0吧！看谁写的又快又好。 探究新知 presentation 生活中，你还在哪里见过0？ 从0开始，说明0是起点。 直尺上的数从0开始,依次是0，1，2，3，4，5…… 探究新知 presentation 13 生活中，你还在哪里见过0？ 探究新知 presentation 14 说一说，下面的“0”都表示什么意思？ 表示0℃，是零上温度与零下温度的分界点 表示门牌号码 表示电话号码 探究新知 presentation 15 “0”不仅可以表示“1个也没有”，还可以表示“起点”（直尺上的“0”刻度）或“分界点”（温度计上的“0”摄氏度）等。 小结 探究新知 presentation 16 探究0-5各数的顺序 学习任务二 少1 少1 少1 0和1、2、3一样，也是一个数。 探究新知 presentation 18 按顺序读一读。 起点 直尺上从“0”开始，越往后越大。 数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示没有，又表示起点。 探究新知 presentation 拍手游戏。（出示数字几，就拍几下手） 2 4 3 探究新知 presentation 拍手游戏。（出示数字几，就拍几下手） 0 怎么没有人拍手？ 0表示一个也没有，一下也不拍。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard (教材P19想想做做第2题) 1. 按数量连一连 达标检测 practice (教材P19想想做做第2题) 2. 填一填，读一读。 0 2 5 达标检测 practice (教材P19想想做做第2题) 3. 先接着涂一涂，再填一填。 3 4 5 3 2 1 0 达标检测 practice 4.选一选，填序号。 (1)门牌号上的0表示( )。 (2)记分牌上的0表示( )。 (3)电风扇开关上的0表示( )。 (4)卷尺上的0表示( )。 ② ① ④ ③ 达标检测 practice 5.猜密码。 密码是( )。 310524 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 29 2.书写0时，起笔处和落笔处一定要封口。 1.0既可以表示一个物体也没有，又可以表示起点，还可以表示分界点等。 知识总结 summary 30 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 31 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$