内容正文:
5.3 用统计图描述数据
第 5 章
数据的收集与整理
七年级上册数学(沪科版)
1
教学目标
1. 进一步理解三种统计图的特点及适用场景,能根据具体的问题灵活选择恰当的统计图统计数据.
2. 培养综合运用统计图描述数据的能力,体会数字刻画现实世界的便利性.
重点:三种统计图的特点及适用场景.
难点:根据具体的问题灵活选择恰当的统计图统计数据.
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我们已经学习了哪些统计图?
统计表
折线统计图
条形统计图
扇形统计图
导入新课
3
1
统计图的合理选择
问题1 为了解七年级学生的视力情况以及开始戴眼镜的年龄,王老师随机抽取 100 名学生进行了调查,得到如下两方面的数据.
合作探究
新知探究
年龄 8 岁之前 8 岁 9 岁 10 岁 11 岁 12 岁 13 岁
人数 8 4 5 8 13 19 23
调查项目2 戴眼镜的起始年龄统计表
对于调查项目 2,王老师画了两幅统计图.
戴眼镜的起始年龄统计图
戴眼镜的起始年龄统计图
思考1 要很快地了解戴眼镜的起始年龄人数的变化情况,你认为选择上述统计图中的哪幅图较合适?
合作探究
若要了解戴眼镜的起始年龄人数情况,你会选择上述统计图中的哪幅图呢?
折线统计图
条形统计图
合作探究
思考2 对于调查项目1,用怎样的统计图较合适?
近视度数 不近视 0<度数<200 200≤度数<400 400≤度数<600 度数≥600
占被调查人数的百分率 / % 20 25 33 17 5
调查项目1 视力情况统计表
扇形统计图
归纳总结
思考3 对于常用的三种统计图即条形统计图、折线统计图和扇形统计图,说说它们各自在描述数据上的优势 .
要清楚的表示出事物的绝对数量,则选用 统计图.
要清楚的反映事物的变化趋势,则选用 统计图.
要表示各部分占总体的百分率,则选用 统计图.
条形
折线
扇形
典例精析
1. 要反映某市一周大气中 PM2.5 的含量变化情况,宜采用( )
A.条形统计图 B.折线统计图
C.扇形统计图 D.频数直方图
B
2
复式统计图
问题2 2010 年、2020 年两次全国人口普查中,都对每 10 万人中受教育程度的人数进行了统计,结果如下表:
每 10 万人中受教育程度的人数统计表
普查 受教育程度
大学(指大专以上) 高中(含中专) 初中 小学 其他
2010 年第六次 8 930 14 032 38 788 26 779 11 471
2020 年第七次 15 467 15 088 34 507 24 767 10 171
合作探究
(1) 小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况,如图.
(2) 小莉用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况,如图.
哪种描述方法效果好?好在哪里?
归纳总结
单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别:
联系 区别
都能形象地表示数据的变化情况.
复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况,这样更便于比较.
2. 把单式条形统计图进行合并就能得到复式条形统计图.
典例精析
某地区城乡人口统计图
人数/万人
年份
2005 2008 2011 2014
0
20
40
60
80
100
城镇
乡村
100
80
60
40
38
35
32
29
观察下列统计图,回答问题
1. 哪年城镇人口数最多?哪年最少?
2. 哪年乡村人口数最多?哪年最少?
3. 哪年城乡人口数最多?哪年最少?
4. 从这张统计图的人口数目变化上说说你的感受.
用统计图描述数据
比较
应用
条形统计图:清楚地表示出事物的绝对数量
折线统计图:清楚地反映事物的变化趋势
扇形统计图:表示各部分占总体的百分率
统计图的选择
统计图的应用
复式条形统计图
课堂小结
1. 我校一位同学从 2024 年元月 1 号开始每天记录当天的最低气温,然后绘成统计图,为了直观反映气温的变化情况,他应选择 ( )
A. 扇形统计图 B. 条形统计图
C. 折线统计图 D. 以上都合适
C
课后练习
2. 在计算机上,为了让使用者清楚直观地看出磁盘的“已用空间”和“可用空间”占整个磁盘的百分比,使用的统计图是 ( )
A. 扇形统计图 B. 条形统计图
C. 折线统计图 D. 以上都合适
A
3. 为直观的反映某城市一天中各月份的降水量,一般用 统计图;若直观地反映某城市中一年中各月份降水量的变化趋势,一般用 统计图.
4. 学校要统计全校各年级男、女生的具体人数,应选用 统计图;若学校要统计各年级男、女生占全校学生的百分比,应选用 统计图.
条形
折线
复式条形
扇形
5. 某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一 、二、三月销售情况如下表.
甲
品牌
数量/
月份
箱
乙
80
100
120
90
120
150
一月
二月
三月
根据上表,绘制合适的统计图.
甲、乙果汁饮料月销售情况统计图
月份
一月 二月 三月
数量/箱
0
70
80
90
甲
乙
100
120
110
150
130
140
120
90
100
120
80
150
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