3《十五夜望月》导学案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《十五夜望月》导学案 学习目标： 1.会写“栖、鸦”2个字。 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人表达的情感。 4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 学习重点难点： 结合注释，理解古诗大意，想象诗中描绘的画面，领悟诗人所表达的情感。了解古诗情景交融，含蓄委婉的表达方法，积累中华经典诗文。 学习过程： 一、自主学习 1.走近作者，了解写作背景。 王建：字仲初，（ ）代诗人。出身寒微，一生潦倒。擅长（ ）诗，他的乐府诗多反映社会矛盾和民间疾苦。主要作品：《田家行》《水夫谣》《织锦曲》等。《十五夜望月》是诗人在（ ）佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。 2.我会写。 qī yā 组词：（ ）（ ） 3.重点字讲解。 盈：是（ ）结构，部首是（ ）。可以组词 。 书写指导：左窄右宽。“木” 最后一笔变点。 鸦：是（ ）结构，部首是（ ）。可以组词 。 书写指导：“牙”的横略短，右边是“鸟”，不是“乌”。 4.自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 二、合作探究 1.解诗题。 “十五夜望月”“十五夜”点明古诗描写的是农历八月十五（ ）节的夜晚。 2. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 （1）中庭： ；地白： ； 栖： ；冷露： ；湿： 。 （2）诗句的意思是： （3）“地白”写中庭月色，给人一种积水空明的（ ）之感；“树栖鸦”表明已是夜深月斜的时候，烘托出月夜的（ ）；“冷露无声”中秋时节的象征，让人联想到月中的（ ），暗写诗人（ ）。“桂花”一方面渲染出（ ）夜景致的轻盈无迹之感，另一方面也透露出诗人（ ）。这两句诗虽无“月”字出现，却处处可见月夜之（ ）、（ ）。虽无一字提到人，却使人处处想到凝神伫立的（ ）之人。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 3. （1）尽： ；秋思： ；落： 。 （2）诗句的意思是： （3）这两句写写诗人因自己（ ）而想到天下人皆望月，由自己的孤独想到天下人的（ ），由自己的怀人之情想到天下人的怀人之情，营造出一种深远的意境。以一种委婉的语气发出疑问，将全诗感情推向高潮。明明是自己在（ ）亲友，却偏偏说“落谁家”，将诗人（ ）的情思表现得含蓄。“落” 字使这份情思有了（ ）态之美，仿佛与月光一同洒落，将无形的情感化为有形之物，韵味无穷。 4.主旨提炼。 《十五夜望月》分别描写了中秋的（ ）和（ ）的情思，展现了一幅寂寥、冷清的（ ）之夜的图景，抒发了诗人因思念（ ）、思念（ ）而（ ）的思想感情。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.下列标红的字读音全都正确的一项是( ) A.日暮(mù) 纤细(qiān) 山脉（mài) B.御柳(yù) 泣涕(tì) 机杼(zhù) C.冷露(lòu) 韩翃(hóng) 皎洁(jiǎo) D.五侯(hóu) 落叶(luò) 栖鸦(xī) 2. 《十五夜望月》中“ ， ”直抒胸臆，写诗人望月怀远的情思。“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。 3. 《十五夜望月》的作者是（ ）代诗人（ ），描写的是（ ）节月色和望月怀人的心情。表达了作者 ， 和 的思想感情。 4. 分辨孪生兄弟。（组词） 鸦（   ）  庭（   ）  栖（   ）  鸭（   ）  廷（   ）  晒（   ）  学科网（北京）股份有限公司 $$