精品解析：2024届广东省梅州市兴宁市第一中学高三下学期5月质量检测语文试题

2024兴宁一中高三年级第二学期5月9日质检测试 语文试题 试卷满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 世界并没有作为实体的气候，它是一个历史的、文化的概念。英文“climate”一词，来自古希腊语，原意为“倾斜”，可简单表述为：地面上太阳辐射倾斜角度一致的区域。直到十六世纪，法语文学作品中才将climate与天气联系起来，这意味着至少到那时，欧洲日常用语中的“气候”已经具有与今天类似的含义。就科学观念而言，气候至十九世纪形成了其科学定义：一个国家或行政区天气的平均状况。气候与每天变动不息的天气不同，它通常意味着一种稳定状态。 中文的“气候”则是另一个故事。儒家经典文献《礼记·月令》奠定了中国传统的月令文化的基础，是中国古代关于气候的一种典型认识。它描述了孟春之月：“是月也，天气下降，地气上腾，天地和同，草木萌动。”四时运转、寒暑交替、草木荣枯、鸟兽化生，都在气的循环中，乃至于人的身体变化也在此循环中，这是中国传统医学的基础。气的四时循环与候（时候、物候）一起，联结天、地、物的三才系统，构成了一整套关于气候的理论。气候的异常改变属于传统灾异学说，在两千多年的大部分时候都与大一统或地方政权的政治紧密相关。 （摘编自孙萌萌《气候如何成为洪水猛兽》） 材料二： 欧洲历史两次黑死病大流行，都发生在全球气候由暖变冷的巨变期，这是否是一种巧合？关于鼠疫杆菌的溯源，今天的流行病学家依然在研究，通过DNA溯源，目前比较认可的说法是鼠疫是从亚洲传到欧洲的。人们往往看重直接的途径，如有一种说法认为是从欧亚草原的旱獭传人直至欧洲的；还有一种说法是进攻缅甸的蒙古骑兵把黑死病病菌带到了欧亚草原并带到了欧洲和中国。但无论哪种说法，人们似乎忘却了一个事实，即这一时期发生了地球上的气候剧变，而且欧洲发生变化的时间总是与东亚不同步，总是要晚一些，但总体上是一致的。竺可桢在1936年发表的一篇名为《气候与人生及其他生物之关系》的文章有一个值得我们注意的细节，文章指出：“如猫、狗和老鼠等，除了身体的一小部分，是没有汗腺的，因此就不能抵抗很高气温，一只老鼠在静止的空气中，气温若增加到38℃就会死。”气候变冷给鼠类繁殖与活动创造了一定有利条件，而气候巨变也可能引发致病菌使其产生变异，这极大地增加了老鼠身上致病菌传播的风险。蒙古骑兵只是扮演了传播黑死病的有形的手，而真正推动这一切的则是气候这只看不见的手。由气候驱动的黑死病引发了一连串的连锁反应，促使中西方走向了不同的发展方向。中国在元末明初经历数十年的战乱，生产遭到严重破坏，加之饥荒、瘟疫等死亡因素，《剑桥中国经济史：古代到19 世纪》记载：“人口至少减少了15%，甚至可能减少了三分之一。” （摘编自杨海峰《生态历史与自然的重建》） 材料三： 气候变化最重要的表现就是气候变暖，随着全球极端天气的日趋频繁，全球气候变暖的概念越来越深入人心。全球气候变暖肇始于地球大气层的一种重要机制——温室效应。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。虽然温室效应是对我们地球生命极其重要的机制，但是万事皆有度，人们焚烧化石燃料或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体。温室效应的加剧也造成了地球生态环境的破坏，愈演愈烈的话，很可能会出现某些灾难性的结果。 气候变暖属于全球气候系统的范畴，后者是一个包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内的，能够决定气候形成、气候分布和气候变化的统一的物理系统。由于它是一个对人类至关重要的复杂系统，因此全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，导致全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还影响人类健康甚至威胁人类的生存。 （摘编自邬锐《火山喷发——气候变化背景下被忽略的“灰犀牛事件”》） 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代对气候的认识基于人与自然的密切关联，人和天地万物相同，都处于气的四时循环，这与中国传统医学理论是一致的。 B. 作为黑死病传播的重要媒介，老鼠的身体大部分都没有汗腺，因而在寒冷的气候条件下更易于繁殖和活动，传播病毒的危害更大。 C. 温室效应是在太阳辐射下地表发出的大量热辐射线被大气吸收，导致地表与低层大气温度增高，进而严重破坏生态环境的现象。 D. 对人类而言，全球气候系统是一个复杂且重要的统一物理系统，破坏其中任何一个部分都可能导致连锁反应，造成灾难性后果。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 十六世纪以后，欧洲日常用语中的“气候”已经具有与今天类似的含义。 B. 欧洲的气候剧变发生的时间总体上都是与东亚不一致的，总是要比东亚晚一些。 C. 全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，所以全球气候系统是一个对人类至关重要的复杂系统。 D. 全球气候变暖是总趋势，这种观念已经深入人心。 3. 下列选项中，和材料二画线句的说明方法相同的一项是（ ） A. 这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。 B. 由气候驱动的黑死病引发了一连串的连锁反应，促使中西方走向了不同的发展方向。中国在元末明初经历数十年的战乱，生产遭到严重破坏。 C. 有一种说法认为是从欧亚草原的旱獭传人直至欧洲的；还有一种说法是进攻缅甸的蒙古骑兵把黑死病病菌带到了欧亚草原并带到了欧洲和中国。 D. 据《剑桥中国经济史：古代到19 世纪》记载，人口至少减少了15%，甚至可能减少了三分之一。 4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 有一种观点认为“我们低估了气候的价值，低估了它在推动、塑造人类历史中所起的作用”，你如何理解这句话？请结合材料概括说明。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. B 5. ①气候蕴含了人与自然的稳定关系，影响了人类的文化。②气候巨变导致了生物系统的变化，影响了人类历史的进程。③气候危机危害自然生态系统的平衡，甚至威胁人类的生存。 【解析】 【导语】这三篇文章从不同角度探讨了气候对人类历史和生态系统的深远影响。材料一回顾了气候概念的历史演变，强调了中西方对气候的不同理解。材料二通过黑死病的传播，揭示了气候变化对历史事件的推动作用。材料三则聚焦于全球气候变暖及其连锁反应，警示了温室效应对生态环境和人类生存的威胁。整体来看，这些材料共同强调了气候作为一个重要因素在历史、文化和科学中的关键角色。 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“进而严重破坏生态环境的现象”错。文中说“温室效应是对我们地球生命极其重要的机制”，“温室效应的加剧’造成地球生态环境的破坏”，可见温室效应本身不会破坏生态环境，甚至是有益的，只有“过度的”“加剧的”温室效应才会造成地球生态环境的破坏。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“十六世纪以后”错，原文说“直到十六世纪，法语文学作品中才将climate与天气联系起来，这意味着至少到那时，欧洲日常用语中的‘气候’已经具有与今天类似的含义”，可见是“十六世纪”，而不是“十六世纪以后”。 B.“总体上都是与东亚不一致的，总是要比东亚晚一些”错，原文是“欧洲发生变化的时间总是与东亚不同步，总是要晚一些，但总体上是一致的”。 C.因果颠倒，原文是“由于它是一个对人类至关重要的复杂系统，因此全球气候变暖会产生一系列的连锁反应 ”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 A.是作诠释； C.是分类别； D.是列数字 ； B.和画线句相同，都是举例子。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生梳理文章结构和思路的能力。 B.由原文“气的四时循环与候（时候、物候）一起，联结天、地、物的三才系统，构成了一整套关于气候的理论”可知，中国古代气候理论的核心并非“三才系统”，“三才系统”也不包括“气的四时循环与时候、物候”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 由材料一原文“气候的异常改变属于传统灾异学说，在两千多年的大部分时候都与大一统或地方政权的政治紧密相关”可知，中国古代对气候的认识基于人与自然的密切关联，人和天地万物相同，都处于气的四时循环，气候蕴含了人与自然的稳定关系，影响了人类的文化。 由材料二原文“欧洲历史两次黑死病大流行，都发生在全球气候由暖变冷的巨变期”“由气候驱动的黑死病引发了一连串的连锁反应，促使中西方走向了不同的发展方向”可知，气候巨变导致了生物系统的变化，影响了人类历史的进程。对人类而言，全球气候系统是一个复杂且重要的统一物理系统，破坏其中任何一个部分都可能导致连锁反应，造成灾难性后果。 由材料三原文“全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，导致全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还影响人类健康甚至威胁人类的生存”可知，气候危机危害自然生态系统的平衡，甚至威胁人类的生存。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 制琴记 阿占 话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润。雕工很有自信。琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有样貌的手作琴，韩五心中暗暗叫绝。 “爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧。” 是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。 胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸。胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴！”那年春节，他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人生中的第一把小提琴。当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。 与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白面。大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，知道如何顺着琴的性子捋。没几年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。直到胡三的闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。 就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神。 只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着。 刚修了两天，韩五回来了。 “胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，你应该先问问我。因为你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的。1914年秋天，日军占领青岛，祖父护送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后来取。20世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭成分不能上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，跳下二楼的阳台，摔成了残疾。” “为了一把琴，去跳楼？” “人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。” 胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来。 琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢。”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。他拉起了布鲁赫的《G小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。 “小满，你进步太快了！” “爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害。教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……” “是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。” 琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性。 琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听。 秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。” 胡三接了一句：“做不了，情绪上不来。” 这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地、傻傻地、呆呆地不动。另一个笑了，伸出手指，弹了一下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了。他们似乎同时想起了那个孩子——小满，还有北墙上的老琴。 “小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？” “他需要一把好琴。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 胡三的手作琴制艺精良，他主动找上韩五合作，看重了可以通过韩五的琴行卖琴。 B. 胡三在一年不到的时间里，就制作出“有样貌的手作琴”，可见天赋决定人生成败。 C. “为了一把琴，去跳楼？”胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂。 D. 胡三、韩五面对“价格翻番”也不为所动，这种“挑剔”“矫情”，有如陶渊明般的气节。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡三、韩五二人的知音之情，又体现出胡三、韩五、韩五祖父、小满的人性之美。 B. 小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突出他外表粗糙、内心细腻、手艺高超的特点。 C. 小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话和环境描写推动故事情节有序向前发展。 D. 小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了”，构成了小说散文化的审美维度。 8. 小满收到胡三、韩五为他量身定做的琴，并向他们写了一封信。请结合文章相关内容，从小满的角度，将下面的信补充完整。 敬爱的胡三叔、韩五叔： 真心感谢你们一直以来的帮助，如果不是你们的善良，我无法仍站在琴声悠悠的舞台上，怀揣着自己的梦想至今。 ………… 除了无私的善良，你们身上各种闪闪光亮，无时无刻不照耀着我：那一把老琴，是恪守诺言的可贵品质；____________…… 我想，这些不仅是我茁壮禾苗所需要的营养，更是当下，很多人都需要的立世良方。 致以最诚挚的敬意！ 幸运的小满 9. 本文是如何传达出“古典审美追求”？请结合全文简要说明。 【答案】6. D 7. C 8. 那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持；那日日夜夜的雕琢，是专注品质、精益求精的匠心；那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，是对抗物欲世俗的初心。 9. ①从故事内容上：小说以“琴”这一传统意象为线索贯穿全文，其中对琴、制琴、琴声等的描述洋溢着浓郁的古典文化气质。 ②从人物形象上：胡三、韩五对制琴精益求精的匠心，诚挚帮助小满的善心，甘愿摒弃名利，一心为热爱和理想偃仰啸歌的价值追求，极具古典精神风范。 ③从语言风格上：行文多用四字短语，文白间杂，语言凝练典雅，呈现出浓厚的古典笔致韵味。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“看重了可以通过韩五的琴行卖琴”错误，理解有误。原文中胡三、韩五是知音关系，寻求合作主要是因为志趣相投。 B.“可见天赋决定人生成败”错误。原文是“胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年……”可见胡三制琴成功，并非完全依靠天赋异禀，十几年苦练匠艺更为其提供了坚实基础。 C.“胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂”错误。原文是“胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来”，可见胡三的疑问只是出自本能的震惊，他能理解认同韩五祖父恪守诺言的可贵品质，没有“隔阂”之说。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“运用……环境描写推动故事情节有序向前发展”错误。本文中的环境描写并未推动故事情节的发展。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生把握人物形象和情境补写的能力。 补写内容是胡三叔、韩五身上的“各种闪闪光亮”，是“茁壮禾苗所需要的营养”“是当下，很多人都需要的立世良方”，根据人物身上体现的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守诺言的可贵品质”的格式，进行补写。 琴行开了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神”，每做一把琴，周期将近两个月，他们一直坚持着，据此可整合出：那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持； 做琴过程中，“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴”，他们琢磨、完善，据此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是专注品质、精益求精的匠心； “胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性”“胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听”，为了物得其主，为了有更好地音质，为了音乐的特爱，他们“挑剔”“矫情”，据此可整合出：那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，是对抗物欲世俗的初心。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说审美取向的能力。 把握作品的审美取向，一般可以从具体内容、人物形象、语言风格及作品主旨等方面考虑。 从故事内容上：小说题目“制琴记”统率全篇，内容上“琴”这一传统意作为线索贯穿全文，“琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也不太软。琴箱内”，这是以介绍琴开篇；“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴”，这是制琴；最后写到琴声。这些描述洋溢着浓郁的古典文化气质。 从人物形象上：将近两个月的制琴周期，推掉价格翻番儿的订单，却要为即将参赛的小满制琴……胡三、韩五制琴具有精益求精的匠心，有诚挚帮助小满的善心，他二人甘愿摒弃名利，一心为热爱和理想，这种价值追求极具古典精神风范。 从语言风格上：常见油光、逐步分解、归纳笔记、不分昼夜、性格孤僻、知音难逢，一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，各种出神、千疮百孔……行文多用四字短语，文白间杂，语言凝练典雅，呈现出浓厚的古典笔致，韵味悠长。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县，方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。 古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ （明·方孝孺《深虑论》） 文本二： （秦）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。秦本末并失，故不能长。 （节选自西汉·贾谊《过秦论》） 10. 文中划波浪线的部分有三处需要句读，将相应位置的答案标号写在答题卡上的方框内。 盖虑之A所能B及者C人事之D宜然E而出于智力F之所G不及者H天道也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 一，文中表示“统一”，与《兰亭集序》中“一死生为虚诞”的“一”用法不同。 B. 祚，本意指福，赐福，文中指皇位，与《陈情表》中“门衰祚薄”的“祚”意思不同。 C. 出人，文中意为超出众人，与《师说》中“其出人也远矣”的“出人”意思相同。 D. 区区，形容微不足道，与《答司马谏议书》“不任区区向往之至”的“区区”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇指出的治国之人常出现的一些问题，在《五代史·伶官传序》一文中也有所提及。 B. 文本一列举秦、汉、宋等诸多借鉴前代教训的君主的事例，说明智可以谋人，而不可以谋天。 C. 文本二总结了秦朝灭亡历史教训，指出秦朝三位国君失道的原因是，忠臣不进谏，智士也不为他们出谋划策。 D. 两则文本都运用对比论证以增强说服力。如文本一“虑天下者”与“古之圣人”对比，文本二秦朝盛衰对比等。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。 （2）然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。 14. 要想国家长治久安，应采取哪些治国之道？请结合两则文本加以概括。 【答案】10. CEH 11. D 12. C 13. （1）所以他们的子孙，即使有非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的人，但是上天最终不忍心立即使其国家灭亡。 （2）然而他们不敢竭尽忠诚，指出主上过失的原因，是秦朝的风气多有忌讳的禁令，忠言还没说完自己就被杀戮了。 14. ①深虑平时容易疏忽的事件，防范灾祸的发生。②以民为本，用诚心、大德教化百姓。③虚心纳谏，闻过则改。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对历史上秦、汉、宋等朝代治国经验和教训的分析，探讨了治国之道的深层次问题。文本一强调了智谋的局限性，指出治国不仅要依靠人力智谋，更需积德行善以得天眷；文本二则通过秦朝的兴衰，揭示了严刑峻法和忌讳忠言导致的亡国之因。两篇文章均运用对比论证，论述了治国应注重德行和广纳谏言的重要性，具有较强的说服力和警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，超出智力所能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀。 “盖虑之所能及者/人事之宜然”，“……者，……”判断句，故“者”“然”后，即CE处断开； “而出于智力之所不及者/天道也”，“……者，……也”判断句，故“者”后断开，即H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文一词多义、词类活用的能力。 A．正确。数词活用为动词，统一/数词的意动用法，把……等同。句意：统一天下后。/把生死等同的说法是不真实的。 B．正确。福，赐福，文中指皇位/福分。句意：外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。/门庭衰微、福分浅薄。 C．正确。句意：这些人都有着超人的智慧，盖世的才华。/他们超出一般人很远。 D．“意思相同”错误。“区区”，指小，形容微不足道/用作自称的谦辞。句意：仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务。/内心不胜仰慕至极。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“失道的原因是，忠臣不进谏，智士也不为他们出谋划策”错误，原文“是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也”，三句皆陈述结果，前后无因果关系。失道的原因是，秦君昏惑，施暴政导致言路堵塞。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“肖”，贤良；“亡”，使动用法，使……灭亡；“卒”，最终；“遽”，立即。 （2）“所以”，……的原因；“指过”，指出过失；“禁”，禁令；“糜没”，毁灭。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 原文“然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事”，意思是灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起，所以要深虑平时容易疏忽的事件，防范灾祸的发生。 原文“而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释”，是说应该用至诚大德之心对待百姓，就像母亲对待孩子一样，以民为本，用诚心、大德感化百姓。 原文“（秦）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？”“是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也”，意思是秦）三主一辈子也美最终醒悟，忠臣谋杀不敢进谏，最终秦朝走向灭亡，告诉我们应该保持头脑清醒，勇于接纳忠臣良言。 参考译文： 文本一： 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，超出智力所能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀。 秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。当时认为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了奏朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备，可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了。然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。 古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是政治手段能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天眷念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他们的子孙，即使非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的，但是上天最终不忍心立即使其国家灭亡。这才是思虑得深远呀！假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？ 文本二： (秦朝)三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们不敢竭尽忠诚，指出主上过失的原因，是秦朝的风气多有忌讳的禁令，忠言还没说完自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立，不敢迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝；而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 和王中丞闻琴 [南朝齐]谢朓 凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。 萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与，蹉跎江海心。 【注】容与:徘徊，踌躇不进。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写秋夜凉风月露，从视觉、听觉与触觉多角度渲染清凉感和宁静感。 B. 第三句的“蕙风入怀”从嗅觉感受着眼，写出了诗人的愉悦感与陶醉感。 C. 颈联侧面写“闻琴”，使人产生林泉幽胜的美好联想，写得极富画面美。 D. 与《琵琶行》不同，此诗更多从虚处传神，着重渲染环境气氛和传达感受。 16. 本诗境界可用一“清”字概括，请结合文本简要分析“清”的表现。 【答案】15. C 16. ①“闻琴”的环境气氛清凉、清静（或清幽）。秋夜凉风吹拂，露水滴沥有声，一轮圆月高悬中天，投下皎洁的清光，散发着蕙风清香，渲染了清凉感和宁静感。 ②琴声清雅，如林风涧音极富清韵（或如涧水轻鸣，发出琮琮作晌的清韵）。 ③隐居意兴是清逸的。琴声使人增加隐逸之想，诗人告诫自己不要再容与迟延，以致耽误了归隐江海的时间。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“侧面写‘闻琴’”理解错误，颈联是正面写“闻琴”，琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出琮琮作晌的清韵。诗人着重传达琴声所给予自己的主观印象和它的神韵意境。 故选C。 16题详解】 本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。 开头两句写凉夜景物。时届秋令，入夜凉风吹拂，枝头暗凝的露水滴沥有声，一轮圆月高悬中天，投下皎洁的清光。两句写秋夜凉风月露，着意渲染清凉感和宁静感。“吹”、“动”两个动词，是描写动态的，却以动衬静，更显出了秋夜的静谧。也只有在这种宁静的环境中，才能听到月光下露水的轻微滴沥之声。这两句不仅写出对秋夜凉风月露的视觉、听觉与触觉感受，而且透出心理上的清润与宁静。 第三句进一步写到秋夜中弥漫的香气。蕙是香草，蕙风实即首句所谓凉风，此处不从触觉而从嗅觉感受着眼，故说“蕙风”。不说蕙风吹送芬芳，而说“入怀抱”，不仅把蕙风写得极有灵性与感情，仿佛知道诗人有听琴的雅兴，而多情地投入怀抱，而且写出了诗人那种愉悦感与陶醉感，给人以神清气爽之感。 第四句方才正面点题：“闻君此夜”。由于前三句已经从不同角度将秋夜的清凉、静谧、芬芳描绘得极富诱惑力，有未闻琴而心先谐适、陶醉之感，因此这句只轻轻一点，就能使人对如此良夜闻琴产生美好的联想，达到以不写写之的效果。 五六两句，正面写“闻琴”。全篇中写琴声的只有这两句，如一味着力刻画，反而难以尽致传神。诗人采取虚涵的笔法，着重传达琴声所给予自己的主观印象和它的神韵意境，说琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出琮琮作响的清韵。这里将摹声、造境与传神结合起来，不仅使人对琴声的萧瑟清雅有真切的感受，而且由此产生林泉幽胜的美好联想，写得极富画面美、音乐美和诗歌意境美。由“林”“涧”又自然引出下文。 最后两句是“闻琴”引起的感慨，也是全篇的归结。闻琴环境清幽，琴声清雅，诗人意兴清逸。如此的景色，如此的琴乐，顿时让诗人神远心驰，大发感慨：不要再犹豫与拖延了，赶快隐居吧，否则便会消磨了清逸的意兴，错失了归隐的良机。 总之，全诗境界，可用一“清”字概括。“闻琴”的客观环境气氛是清凉、清静，散发着蕙风清香的，琴声是如林风涧音，极富清韵的；所引起的又是清逸的隐居意兴。全篇便在这“清”的境界中达到和谐的统一。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》对后世文人影响很大，在《赤壁赋》开头，苏轼就写了自己与朋友泛舟于赤壁之上，朗诵《诗经》中的诗句，即文中所谓：“__________________，__________________。” （2）化用是古诗词常用的手法，在某种程度上表达了对前辈作者的敬意，李白《蜀道难》中的句子“__________________，__________________”就巧妙化用了西晋张载《剑阁铭》中的“形胜之地，匪亲勿居”一句。 （3）龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的重要符号。在中国古代诗文中，“龙”多有出现，如“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 诵明月之诗 ②. 歌窈窕之章 ③. 所守或匪亲 ④. 化为狼与豺 ⑤. 积水成渊 ⑥. 蛟龙生焉（荀子《劝学》）（为余驾飞龙兮 杂瑶象以为车（屈原《离骚》）/上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川（李白《蜀道难》）/斯须九重真龙出 一洗万古凡马空（杜甫《丹青引赠曹将军霸》）/水不在深 有龙则灵（刘禹锡《陋室铭》）/长桥卧波 未云何龙（杜牧《阿房宫赋》） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“窈窕”“匪”“豺”“渊”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 按照学问体系上的划分看，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 经，专指儒家文化。因为自汉武帝时期以来，儒家文化超越其他诸子学说，成为中国古代社会中的主流意识形态，此后的历朝历代，儒家思想都被看作社会发展中的纲常伦理，被认为是思想文化界的 ① 。史，便是史书。中国历史上的“正史”，从汉代的《史记》开始，到最后一个封建王朝的史书《清史稿》，总称为“二十六史”。子部，就是指人们常说的“诸子百家”。百家之长与儒家之尊共同盛放于中国文化的百花园中，才使得中国文化、 ② 、鲜活有力。集部，泛指一切文化艺术，包括诗词文赋、戏曲小说等。 综合来看，如果我们将国学比喻为一座 ③ 的文化大厦，那么：经，是这座大厦的钢筋结构，有了儒家经典，就立起了中国主流思想；史，是大厦的水泥浇筑，水泥的巍然填充与钢筋的昂然挺立，就构筑起了中国文化的坚实外形；（ ），所以，子部的百家思想，就如同为这座大厦开了一扇扇的门窗，正因为有门窗的参与，才使得空气流通、阳光照耀；集部，像是大厦里一切装潢与内饰，丰富多样，精彩纷呈。是“经史子集”四个部分，全面支撑起了中国文化这座 ④ 的殿堂。 18. 在文中横线上依次填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 B. 按照学问体系上的划分，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 C. 按照学问体系上的划分看，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 D. “经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，按照学问体系上的划分看，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 钢筋水泥建起的这座楼宇既非常庞大，也密不透风、缺乏生机 B. 钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，却使得这座楼宇密不透风、缺乏生机 C. 水泥钢筋建起的这座楼宇缺乏生机、密不透风，虽然它是一座庞然大楼 D. 虽然用水泥钢筋建起了一座庞然大楼，这座楼宇却密不透风、缺乏生机 【答案】18. ①中流砥柱/擎天柱石/定海神针　②生生不息/生机勃勃/花繁叶茂/生意盎然　③高耸入云/巍然屹立/顶天立地　④美轮美奂/美妙绝伦/金碧辉煌/富丽堂皇 19. A 20. B 【解析】 18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境强调儒家思想在思想文化界中的地位超越其他方面的内容，成为主流意识形态，是“社会发展中的纲常伦理”，填“中流砥柱（擎天柱石、定海神针）”。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。定海神针：原是《西游记》中孙悟空使用的兵器，又称如意金箍棒，现比喻起关键作用的人或事物，更多地强调事物抵御风浪、化解风险、保持定力的作用。擎天柱石：比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体。 第二处，语境中强调中国文化的生命力旺盛鲜活，故应填“生生不息（生机勃勃、花繁叶茂、生意盎然）”。生生不息：指变化和新生事物的发生。生机勃勃、生意盎然：形容生命力旺盛的样子。花繁叶茂：形容花草长得十分茂盛。 第三处，语境中强调国学这座文化大厦的高峻坚实，故应填“高耸入云（巍然屹立、顶天立地）”。高耸入云：形容山峰、建筑物等高峻挺拔。巍然屹立：比喻像高山一样直立地上，不可动摇。顶天立地：形容形象雄伟高大，气概非凡。 第四处，语境中说的是中国文化这座殿堂高大漂亮，“装潢与内饰，丰富多样，精彩纷呈”，故应填“美轮美奂（美妙绝伦、金碧辉煌、富丽堂皇）”。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子存在两处语病： 一是句式杂糅，“按照……看”是“按照……”和“从……看”两种介词结构的杂糅； 二是语序不当，应是先说“中国传统文化可分为‘经史子集’四大部类”，再讨论“经史子集”的意义。 修改正确的只有A项。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据括号后的句子“为这座大厦开了一扇扇的门窗”“使得空气流通、阳光照耀”，那么括号内句子的句末强调“密不透风、缺乏生机”与后文语意更连贯，据此排除C。 从上下文的意思来看，此处先肯定钢筋水泥建起了大厦，然后指出了其中存在的问题，在表述上存在转折关系，排除A。 对比BD，B以“钢筋水泥”作主语，和前文衔接联系更紧密，排除D。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱 ① ，随行下舱的空间科学实验样品在东风着陆场交付空间应用系统，其中就包括了经过120天的空间培育生长、国际上首次在轨获得的水稻种子。 专家在培育新品种时，都是先挑选优质种子，再通过特定的环境使种子产生一定的变异，然后根据变异结果进行研究培育，形成新的品种。众所周知，太空环境和地球环境不同，太空环境中不仅没有重力、没有空气， ② ，这些宇宙辐射容易让地球生命发生基因变异，因此人类经常在进行航天任务时将农作物种子放在飞船上，让它们随飞行器的步伐进行一次太空遨游，回返地球后再进行研究。变异的种子经培育后，生长而成的农作物便可称为“太空农作物”。 而神舟十四号乘组在轨期间，完成了种子萌发、幼苗生长、开花结籽这一“从种子到种子”的发育全过程。经过太空诱变培育出来的“航育1号”水稻新品种， ③ ，从出苗到收获得时间也比正常减少了13天，而产量却可以增长5％～10％：更矮的植株可以增强水稻的抗倒伏能力，更短的生长周期可以让水稻提前收获，并且还能够增加水稻的产量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院准备合作开展“太空玉米”的研究，下面是“太空玉米”获得的流程图，请根据材料完成甲、乙处的内容，每处不超过15个字。 挑选优质玉米种子送往太空——甲____________——将种子带回地球——乙_____________——获得“太空玉米” 【答案】21. ①在东风着陆场成功着陆 ②而且充满了各种宇宙辐射 ③植株比一般的水稻要矮 22. ①. 甲：利用太空特定环境（或宇宙辐射）诱使种子变异 ②. 乙：培育被挑选出来的变异种子 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①下文提到“下舱”“在东风着陆场”，可见此处是说载人飞船返回舱着陆的情况，应填：在东风着陆场成功着陆。 ②语境在说太空环境的各种不利条件，下文提到“这些宇宙辐射”，说明此处是说宇宙辐射的情况，应填：而且充满了各种宇宙辐射 ③语境在说太空诱变培育出来的水稻新品种的情况，下文有“更矮的植株”“更短的生长周期”两种比较，此处应与普通水稻比较高矮，应填：植株比一般的水稻要矮 【22题详解】 本题考查学生筛选信息、图文转换的能力。 “太空玉米”的获得，应按照材料第二段所说流程进行：专家在培育新品种时，都是先挑选优质种子，再通过特定的环境使种子产生一定的变异，然后根据变异结果进行研究培育，形成新的品种。概括而言，经过如下过程：挑选优质玉米种子送往太空——利用太空特定环境（或宇宙辐射）诱使种子变异——将种子带回地球——培育被挑选出来的变异种子——获得“太空玉米” 所以甲处应填“利用太空特定环境（或宇宙辐射）诱使种子变异”，乙处应填：培育被挑选出来的变异种子。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 世界读书日前夕，一项阅读调查显示，在半数成年国民更倾向于传统纸质图书阅读时，近一成国民更倾向于“网络在线阅读”，1/3的国民倾向于“手机阅读”。“屏”阅读，已与传统的“平”阅读平分秋色。 读屏这种电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起来，因而受到很多年轻人的喜爱，但缺点是难以进行系统和深度阅读。 读书这种阅读方式不仅有仪式感，更能引发读者深入思考，是人类进行系统性学习的重要手段，但是由于受到时间、场地、光线等因素的影响，读书存在不能随时随地想读就读的弊端。 班级准备围绕“读屏读书”的话题，举办讨论会，请你结合材料内容和自己的体验写一篇稿子，参与班级讨论。 要求：全面理解材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于850字。 说明：作文不到600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分；不到800字，40分以下给分；45分以上的作文，字数必须超过850字，必须有分论点或段首中心句。 【答案】例文： “平”读“屏”读共舞，共赴阅读盛宴 世界读书日到来之际，一项阅读调查引发了我的思考：当今社会，“屏”阅读与“平”阅读呈现出平分秋色的局面。诚然，“屏”阅读便捷高效，能将碎片化时间利用起来，但其难以进行深度阅读的弊端也逐渐显现。而“平”阅读，虽有仪式感，能促进深度思考，却也受限于时间、场地等因素。如何平衡两者关系，在信息时代汲取知识养分，值得我们深入探讨。 我认为，“屏”阅读并非洪水猛兽，关键在于如何扬长避短，善于利用。诚然，相较于纸质书的系统性，“屏”阅读更容易让人陷入信息碎片化的陷阱，但网络也为我们提供了海量资源和便捷工具，只要善于利用，便能突破浅尝辄止的困境。例如，我们可以借助电子书的搜索、笔记功能，构建知识体系，记录思考感悟，将碎片化阅读转化为系统化学习。此外，网络平台上的读书分享、评论互动，也能开拓视野，激发思考，弥补“屏”阅读缺乏交流的不足。 当然，“平”阅读带来的沉浸式体验和深度思考，是“屏”阅读难以替代的。捧起一本纸质书，我们更容易沉浸于文字的世界，与作者进行跨越时空的对话。纸墨香气、书页翻动的声音，都构成了独特的阅读仪式感，让我们静下心来，专注于文字本身，深入思考，构建自己的知识体系。正如材料中所说，“读书这种阅读方式……是人类进行系统性学习的重要手段”。 因此，我们应当将“平”“屏”阅读视为两种互补的方式，根据不同的阅读目的和场景灵活选择，让两者共舞，共赴阅读盛宴。例如，在日常通勤、休息间隙，我们可以利用“屏”阅读获取资讯、阅读轻松文学作品；而在需要深度思考、学习专业知识时，则可以选择“平”阅读，沉浸于书籍的世界，进行系统性学习。 更进一步地，我们还可以将“平”“屏”阅读有机结合，相互促进。例如，在进行“平”阅读时，遇到难以理解的知识点，可以借助网络平台搜索相关资料，加深理解；在进行“屏”阅读时，如果发现值得深入探究的内容，可以将其记录下来，日后购买纸质书进行精读。 “读万卷书，行万里路”，阅读是获取知识、开拓视野的重要途径。在这个信息爆炸的时代，我们更要掌握科学的阅读方法，让“平”“屏”共舞，在阅读中汲取智慧，不断成长，最终抵达更广阔的世界。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料指出，当前社会中，半数成年国民更倾向于传统纸质图书阅读，近一成国民更倾向于“网络在线阅读”，1/3的国民倾向于“手机阅读”。这表明“屏”阅读与“平”阅读在当前社会中平分秋色。材料通过对比“屏”阅读与“平”阅读的优缺点，引发了关于这两种阅读方式的讨论。“屏”阅读方便快捷，适合利用零星时间；而“平”阅读则更加系统、深刻，受到许多人的青睐。 本次作文材料的关键词：“‘屏’阅读”指通过电子设备（如手机、平板电脑等）进行的阅读；“平”阅读”指传统的纸质图书阅读；“平分秋色”两种阅读方式在当前社会中各有优势，没有明显的优劣之分。就材料而言，文章可以探讨如何合理分配时间，将两种阅读方式融入日常生活；也可以分析“屏”阅读带来的便利和挑战；还可以探讨如何提升阅读的质量。 行文思路上，开篇可引用材料中“屏”阅读与“平”阅读平分秋色的现状，引出“读屏读书”的话题，并清晰表明自己的观点。在论述过程中，可采用对比论证，分别阐述“屏”阅读和“平”阅读的优缺点，并结合自身经历或观察举例论证。例如，可以谈谈利用碎片时间阅读新闻资讯的便捷性，但也指出“屏”阅读可能带来的浅阅读、信息过载等问题，还可以引用相关研究数据作为论据。进一步分类论述两种阅读方式在学习、娱乐、获取信息等不同情境下的适用性，并结合自身经验，分享一些合理分配时间、选择合适的阅读内容的方法。文章结尾部分，再次强调平衡发展的观点，并呼吁同学们积极思考、分享经验，共同探讨在信息时代如何更好地进行阅读。 立意： 1.传统读书的趣味值得铭记。 2.读屏与读书共存，时尚与传统并进。 3.闲时读书，忙时读屏。 4.读屏时代更需要读书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024兴宁一中高三年级第二学期5月9日质检测试 语文试题 试卷满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 世界并没有作为实体的气候，它是一个历史的、文化的概念。英文“climate”一词，来自古希腊语，原意为“倾斜”，可简单表述为：地面上太阳辐射倾斜角度一致的区域。直到十六世纪，法语文学作品中才将climate与天气联系起来，这意味着至少到那时，欧洲日常用语中的“气候”已经具有与今天类似的含义。就科学观念而言，气候至十九世纪形成了其科学定义：一个国家或行政区天气的平均状况。气候与每天变动不息的天气不同，它通常意味着一种稳定状态。 中文的“气候”则是另一个故事。儒家经典文献《礼记·月令》奠定了中国传统的月令文化的基础，是中国古代关于气候的一种典型认识。它描述了孟春之月：“是月也，天气下降，地气上腾，天地和同，草木萌动。”四时运转、寒暑交替、草木荣枯、鸟兽化生，都在气的循环中，乃至于人的身体变化也在此循环中，这是中国传统医学的基础。气的四时循环与候（时候、物候）一起，联结天、地、物的三才系统，构成了一整套关于气候的理论。气候的异常改变属于传统灾异学说，在两千多年的大部分时候都与大一统或地方政权的政治紧密相关。 （摘编自孙萌萌《气候如何成为洪水猛兽》） 材料二： 欧洲历史两次黑死病大流行，都发生在全球气候由暖变冷的巨变期，这是否是一种巧合？关于鼠疫杆菌的溯源，今天的流行病学家依然在研究，通过DNA溯源，目前比较认可的说法是鼠疫是从亚洲传到欧洲的。人们往往看重直接的途径，如有一种说法认为是从欧亚草原的旱獭传人直至欧洲的；还有一种说法是进攻缅甸的蒙古骑兵把黑死病病菌带到了欧亚草原并带到了欧洲和中国。但无论哪种说法，人们似乎忘却了一个事实，即这一时期发生了地球上的气候剧变，而且欧洲发生变化的时间总是与东亚不同步，总是要晚一些，但总体上是一致的。竺可桢在1936年发表的一篇名为《气候与人生及其他生物之关系》的文章有一个值得我们注意的细节，文章指出：“如猫、狗和老鼠等，除了身体的一小部分，是没有汗腺的，因此就不能抵抗很高气温，一只老鼠在静止的空气中，气温若增加到38℃就会死。”气候变冷给鼠类繁殖与活动创造了一定有利条件，而气候巨变也可能引发致病菌使其产生变异，这极大地增加了老鼠身上致病菌传播的风险。蒙古骑兵只是扮演了传播黑死病的有形的手，而真正推动这一切的则是气候这只看不见的手。由气候驱动的黑死病引发了一连串的连锁反应，促使中西方走向了不同的发展方向。中国在元末明初经历数十年的战乱，生产遭到严重破坏，加之饥荒、瘟疫等死亡因素，《剑桥中国经济史：古代到19 世纪》记载：“人口至少减少了15%，甚至可能减少了三分之一。” （摘编自杨海峰《生态历史与自然的重建》） 材料三： 气候变化最重要的表现就是气候变暖，随着全球极端天气的日趋频繁，全球气候变暖的概念越来越深入人心。全球气候变暖肇始于地球大气层的一种重要机制——温室效应。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。虽然温室效应是对我们地球生命极其重要的机制，但是万事皆有度，人们焚烧化石燃料或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体。温室效应的加剧也造成了地球生态环境的破坏，愈演愈烈的话，很可能会出现某些灾难性的结果。 气候变暖属于全球气候系统的范畴，后者是一个包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内的，能够决定气候形成、气候分布和气候变化的统一的物理系统。由于它是一个对人类至关重要的复杂系统，因此全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，导致全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还影响人类健康甚至威胁人类的生存。 （摘编自邬锐《火山喷发——气候变化背景下被忽略的“灰犀牛事件”》） 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代对气候的认识基于人与自然的密切关联，人和天地万物相同，都处于气的四时循环，这与中国传统医学理论是一致的。 B. 作为黑死病传播的重要媒介，老鼠的身体大部分都没有汗腺，因而在寒冷的气候条件下更易于繁殖和活动，传播病毒的危害更大。 C. 温室效应是在太阳辐射下地表发出的大量热辐射线被大气吸收，导致地表与低层大气温度增高，进而严重破坏生态环境的现象。 D. 对人类而言，全球气候系统是一个复杂且重要的统一物理系统，破坏其中任何一个部分都可能导致连锁反应，造成灾难性后果。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 十六世纪以后，欧洲日常用语中“气候”已经具有与今天类似的含义。 B. 欧洲的气候剧变发生的时间总体上都是与东亚不一致的，总是要比东亚晚一些。 C. 全球气候变暖会产生一系列的连锁反应，所以全球气候系统是一个对人类至关重要的复杂系统。 D. 全球气候变暖是总趋势，这种观念已经深入人心。 3. 下列选项中，和材料二画线句的说明方法相同的一项是（ ） A. 这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。 B. 由气候驱动的黑死病引发了一连串的连锁反应，促使中西方走向了不同的发展方向。中国在元末明初经历数十年的战乱，生产遭到严重破坏。 C. 有一种说法认为是从欧亚草原的旱獭传人直至欧洲的；还有一种说法是进攻缅甸的蒙古骑兵把黑死病病菌带到了欧亚草原并带到了欧洲和中国。 D. 据《剑桥中国经济史：古代到19 世纪》记载，人口至少减少了15%，甚至可能减少了三分之一。 4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 有一种观点认为“我们低估了气候的价值，低估了它在推动、塑造人类历史中所起的作用”，你如何理解这句话？请结合材料概括说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 制琴记 阿占 话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润。雕工很有自信。琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有样貌的手作琴，韩五心中暗暗叫绝。 “爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧。” 是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。 胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸。胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴！”那年春节，他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人生中的第一把小提琴。当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。 与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白面。大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，知道如何顺着琴的性子捋。没几年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。直到胡三的闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。 就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神。 只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着。 刚修了两天，韩五回来了。 “胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，你应该先问问我。因为你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的。1914年秋天，日军占领青岛，祖父护送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后来取。20世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭成分不能上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，跳下二楼的阳台，摔成了残疾。” “为了一把琴，去跳楼？” “人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。” 胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来。 琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢。”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。他拉起了布鲁赫的《G小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。 “小满，你进步太快了！” “爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害。教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……” “是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。” 琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性。 琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听。 秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。” 胡三接了一句：“做不了，情绪上不来。” 这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地、傻傻地、呆呆地不动。另一个笑了，伸出手指，弹了一下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了。他们似乎同时想起了那个孩子——小满，还有北墙上的老琴。 “小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？” “他需要一把好琴。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 胡三的手作琴制艺精良，他主动找上韩五合作，看重了可以通过韩五的琴行卖琴。 B. 胡三在一年不到的时间里，就制作出“有样貌的手作琴”，可见天赋决定人生成败。 C. “为了一把琴，去跳楼？”胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂。 D. 胡三、韩五面对“价格翻番”也不为所动，这种“挑剔”“矫情”，有如陶渊明般的气节。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡三、韩五二人的知音之情，又体现出胡三、韩五、韩五祖父、小满的人性之美。 B. 小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突出他外表粗糙、内心细腻、手艺高超的特点。 C. 小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话和环境描写推动故事情节有序向前发展 D. 小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了”，构成了小说散文化的审美维度。 8. 小满收到胡三、韩五为他量身定做的琴，并向他们写了一封信。请结合文章相关内容，从小满的角度，将下面的信补充完整。 敬爱的胡三叔、韩五叔： 真心感谢你们一直以来的帮助，如果不是你们的善良，我无法仍站在琴声悠悠的舞台上，怀揣着自己的梦想至今。 ………… 除了无私的善良，你们身上各种闪闪光亮，无时无刻不照耀着我：那一把老琴，是恪守诺言的可贵品质；____________…… 我想，这些不仅是我茁壮禾苗所需要的营养，更是当下，很多人都需要的立世良方。 致以最诚挚的敬意！ 幸运的小满 9. 本文是如何传达出“古典审美追求”的？请结合全文简要说明。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县，方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。 古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ （明·方孝孺《深虑论》） 文本二： （秦）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。秦本末并失，故不能长。 （节选自西汉·贾谊《过秦论》） 10. 文中划波浪线的部分有三处需要句读，将相应位置的答案标号写在答题卡上的方框内。 盖虑之A所能B及者C人事之D宜然E而出于智力F之所G不及者H天道也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 一，文中表示“统一”，与《兰亭集序》中“一死生为虚诞”的“一”用法不同。 B. 祚，本意指福，赐福，文中指皇位，与《陈情表》中“门衰祚薄”的“祚”意思不同。 C. 出人，文中意为超出众人，与《师说》中“其出人也远矣”的“出人”意思相同。 D. 区区，形容微不足道，与《答司马谏议书》“不任区区向往之至”的“区区”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇指出的治国之人常出现的一些问题，在《五代史·伶官传序》一文中也有所提及。 B. 文本一列举秦、汉、宋等诸多借鉴前代教训的君主的事例，说明智可以谋人，而不可以谋天。 C. 文本二总结了秦朝灭亡的历史教训，指出秦朝三位国君失道的原因是，忠臣不进谏，智士也不为他们出谋划策。 D. 两则文本都运用对比论证以增强说服力。如文本一“虑天下者”与“古之圣人”对比，文本二秦朝盛衰对比等。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。 （2）然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。 14. 要想国家长治久安，应采取哪些治国之道？请结合两则文本加以概括。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 和王中丞闻琴 [南朝齐]谢朓 凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。 萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与，蹉跎江海心。 【注】容与:徘徊，踌躇不进。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写秋夜凉风月露，从视觉、听觉与触觉多角度渲染清凉感和宁静感。 B. 第三句的“蕙风入怀”从嗅觉感受着眼，写出了诗人的愉悦感与陶醉感。 C. 颈联侧面写“闻琴”，使人产生林泉幽胜的美好联想，写得极富画面美。 D. 与《琵琶行》不同，此诗更多从虚处传神，着重渲染环境气氛和传达感受。 16. 本诗境界可用一“清”字概括，请结合文本简要分析“清”的表现。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《诗经》对后世文人影响很大，在《赤壁赋》开头，苏轼就写了自己与朋友泛舟于赤壁之上，朗诵《诗经》中的诗句，即文中所谓：“__________________，__________________。” （2）化用是古诗词常用的手法，在某种程度上表达了对前辈作者的敬意，李白《蜀道难》中的句子“__________________，__________________”就巧妙化用了西晋张载《剑阁铭》中的“形胜之地，匪亲勿居”一句。 （3）龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的重要符号。在中国古代诗文中，“龙”多有出现，如“__________________，__________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 按照学问体系上的划分看，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 经，专指儒家文化。因为自汉武帝时期以来，儒家文化超越其他诸子学说，成为中国古代社会中的主流意识形态，此后的历朝历代，儒家思想都被看作社会发展中的纲常伦理，被认为是思想文化界的 ① 。史，便是史书。中国历史上的“正史”，从汉代的《史记》开始，到最后一个封建王朝的史书《清史稿》，总称为“二十六史”。子部，就是指人们常说的“诸子百家”。百家之长与儒家之尊共同盛放于中国文化的百花园中，才使得中国文化、 ② 、鲜活有力。集部，泛指一切文化艺术，包括诗词文赋、戏曲小说等。 综合来看，如果我们将国学比喻为一座 ③ 的文化大厦，那么：经，是这座大厦的钢筋结构，有了儒家经典，就立起了中国主流思想；史，是大厦的水泥浇筑，水泥的巍然填充与钢筋的昂然挺立，就构筑起了中国文化的坚实外形；（ ），所以，子部的百家思想，就如同为这座大厦开了一扇扇的门窗，正因为有门窗的参与，才使得空气流通、阳光照耀；集部，像是大厦里一切装潢与内饰，丰富多样，精彩纷呈。是“经史子集”四个部分，全面支撑起了中国文化这座 ④ 的殿堂。 18. 在文中横线上依次填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 B. 按照学问体系上的划分，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 C. 按照学问体系上的划分看，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 D. “经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，按照学问体系上的划分看，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 钢筋水泥建起的这座楼宇既非常庞大，也密不透风、缺乏生机 B. 钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，却使得这座楼宇密不透风、缺乏生机 C. 水泥钢筋建起的这座楼宇缺乏生机、密不透风，虽然它是一座庞然大楼 D. 虽然用水泥钢筋建起了一座庞然大楼，这座楼宇却密不透风、缺乏生机 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱 ① ，随行下舱的空间科学实验样品在东风着陆场交付空间应用系统，其中就包括了经过120天的空间培育生长、国际上首次在轨获得的水稻种子。 专家在培育新品种时，都是先挑选优质种子，再通过特定的环境使种子产生一定的变异，然后根据变异结果进行研究培育，形成新的品种。众所周知，太空环境和地球环境不同，太空环境中不仅没有重力、没有空气， ② ，这些宇宙辐射容易让地球生命发生基因变异，因此人类经常在进行航天任务时将农作物种子放在飞船上，让它们随飞行器的步伐进行一次太空遨游，回返地球后再进行研究。变异的种子经培育后，生长而成的农作物便可称为“太空农作物”。 而神舟十四号乘组在轨期间，完成了种子萌发、幼苗生长、开花结籽这一“从种子到种子”的发育全过程。经过太空诱变培育出来的“航育1号”水稻新品种， ③ ，从出苗到收获得时间也比正常减少了13天，而产量却可以增长5％～10％：更矮的植株可以增强水稻的抗倒伏能力，更短的生长周期可以让水稻提前收获，并且还能够增加水稻的产量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院准备合作开展“太空玉米”的研究，下面是“太空玉米”获得的流程图，请根据材料完成甲、乙处的内容，每处不超过15个字。 挑选优质玉米种子送往太空——甲____________——将种子带回地球——乙_____________——获得“太空玉米” 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 世界读书日前夕，一项阅读调查显示，在半数成年国民更倾向于传统纸质图书阅读时，近一成国民更倾向于“网络在线阅读”，1/3的国民倾向于“手机阅读”。“屏”阅读，已与传统的“平”阅读平分秋色。 读屏这种电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起来，因而受到很多年轻人的喜爱，但缺点是难以进行系统和深度阅读。 读书这种阅读方式不仅有仪式感，更能引发读者深入思考，是人类进行系统性学习的重要手段，但是由于受到时间、场地、光线等因素的影响，读书存在不能随时随地想读就读的弊端。 班级准备围绕“读屏读书”的话题，举办讨论会，请你结合材料内容和自己的体验写一篇稿子，参与班级讨论。 要求：全面理解材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于850字。 说明：作文不到600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分；不到800字，40分以下给分；45分以上的作文，字数必须超过850字，必须有分论点或段首中心句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$