习作：多彩的活动 讲义-2024-2025学年统编版语文六年级上册

习作：多彩的活动+作文写作指导及范文赏析-2024-2025学年语文六年级上册统编版 1、 题目展示 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看 赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◎写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◎写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◎把活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 二、审题 本次习作的主题是“多彩的活动”。 要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内活动，也可以是室外活动；可以是个传统活动，也可以是个新活动。 重点是运用点面结合的手法写好活动场面。 写作目标： 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动中的体会，表达自己的真情实感。 三、理清思路 写作之前需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。 这次习作的关键是将观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。 1、确立作文的主题，合理进行选材； 2、确定文章结构，理清先后顺序、分清主次； 3、抓住侧重点进行详细的叙述。如:         ①抓住一个精彩的场面等； ②抓住人物动作、语言、神态来描写； ③抓住自己的心理变化；抓住自己的感悟等。 四、选材立意 1、选材： ①学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动； ②“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动； ③植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。 总之，要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。 2、立意 参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： ①增添一种新的生命体验； ②锻炼能力，展示自我风采； ③走近他人，了解陌生世界； ④开阔眼界，汲取文化营养。 ⑤放飞心灵，体会快意人生。 五、写法指导: 1.把活动过程写完整 写活动首先要叙述完整。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一句简短的话做个交代。这些基本的要素交代完以后，就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分，活动前、活动中、活动结束，这三个部分缺一不可。 2.按一定顺序写 活动的内容很多，要按一定的顺序来写。可以按时间顺序，先进行的内容先写，后进行的内容后写。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。 3.要详略得当 写活动的过程时并不是要把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩、感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。 4.要点面结合 活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些比赛、表演性的活动，除了写好参加活动的人物外，还要写一写观众的反应。 面“概”点“详”    点面结合 ①（面）用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等， 写出参加活动的人整体情况； ②（点）详写参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么等。 5、 写作妙招· 01 精准描绘“点” 活动场面中的“点”往往来自活动中表现突出的人，可以选择你印象最深刻的、最感兴趣的、最能看清楚的人来写。另外，要想把活动场面写好，我们就要写出差异性，特别是要呈现“点”的差异性。 02 细致刻画“面” 你可以描写活动的环境和气氛，还可以总体概括活动参与者的表现和描写观众的表现。 03 点面结合，写好场面 写一个活动场面，可以先总写“面”，再分写多个“点”，最后再次总写“面”。这样的“汉堡式结构”很容易做到“点面结合”。也可以只写一个突出的“点”，把更多的笔墨放在对“面”的描绘上。       六、提纲演示   1、开头： 简要介绍活动（时间、地点、人员、活动名称) 2  中间: ①活动前的准备 ②活动的具体过程 （运用点面结合进行场景描写；适当运用动作、语言、神态等描写方法；比喻，夸张等修辞方法） 3、结尾： 活动后的感受、启示等。 七、写一次活动，要注意以下几点： 1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。 2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。 3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。 4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……   5.确定范围和主题：回忆你参加过的活动，思考哪一次活动令你印象深刻，让你有所感悟。结合习作要求确定习作的范围和主题。 6.描写活动场景： 交代清楚活动发生的时间、地点和环境，写出场面应有的气氛，使人有身临其境的感觉。 使用“点面结合”的方法，既关注活动时的整个场景（面的描写），更要聚焦活动中核心人物、典型人物的表现（点的描写）。可以用拍照式的特写镜头详细写出活动中人物的语言、动作、神态、内心活动。同时还可以通过正面、侧面等多角度描写来突出核心人物，做到有点有面。 7.抓住细节：在描写活动场景时，抓住细节，使场面生动。这包括人物的内心活动、表情和动作，以及巧用修辞手法。 8.表达感悟：写体会、谈感受时要突出活动的教育意义，融入自己的真情实感，写出从中得到了什么启示，尝到了什么滋味，领悟到什么启迪。 9.注意写作顺序：按照总分顺序、空间顺序或时间顺序来描写，使文章层次分明。先总写整个活动场面，再分写不同的小场合的情景。 10.拟定题目：题目应该能够反映出你在这次活动中的感受。比如，如果你参加了植树活动，你的题目可以是“植树的快乐时光”。 11.听取同学建议：写完作文后，读给同学听，根据他们的建议进行修改，让作文变得更好。 八、范文赏析 1.老鹰捉小鸡 下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。 小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快地合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。 可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛十分尖锐，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊!”的一片惊叫声，小胖鸡最终不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它最终能够扮回小鸡了。 可是，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰能够主动出击，最终获得成功。我想，做人也应当主动进取，才会获得成功。 点评: 本文描写的活动是老鹰捉小鸡。场面描写和动作描写都很形象生动到位，把老鹰捉小鸡的游戏描绘得精彩生动，栩栩如生。“我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰能够主动出击，最终获得成功。我想，做人也应当主动进取，才会获得成功。”表达了小作者从游戏当中体会出来的内心的想法，升华了文章主题。   2.趣味运动会 今天，我校第二届趣味运动会拉开了序幕。 首先是开幕式。你看，这边跳舞，那边表演。呵!这里还有几只“小白兔”跳起了舞。 轮到四(1)班了，我欣赏了他们的节目之后，觉得压力很大，但我还是放松自己。轮到我们了，我们手举鲜花，排成2008年北京奥运会会徽标志。随着“一、二、一”的口令，迈着整齐的步伐，走向主席台。到了主席台，我们喊着有力的口号，显得非常精神。 所有班级到操场之后。由领导宣布“第二届趣味运动会开幕。”“啪、啪、啪。”震耳欲聋的鞭炮声一个接着一个响，同学们的欢呼声一浪高过一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一个出场的是邹前。当乌黑的发令枪举起来时，大家都准备好了。“呯”的一声，运动健将们用尽全身力气向前冲去。唉呀!怎么倒数第二呀!我们都为邹前捏了一把汗。邹前却为了省力气，准备冲刺。最后一百米时，其他选手已经体力不支，邹前却还有很多力气。 冲刺了，十米， 五米，一米。唉!被两位同学超过了，得了全校第三，年级第一。我太高兴了，为他祝贺。 下面是女子四百米，王同学参加。有的同学异想天开，想让王齐越长出翅膀，飞向终点。可一开始，她还是第二个，可她并不是跑步能手。一会儿，就被甩到了后面。同学们在场下狂喊加油，不要倒数第一就行，我看下去，王齐越快没力气了。但她听到呐喊助威声，使出浑身解数，咬紧牙关，拼命向前冲。“好啊!”“超过一个”，“再跑快点，超过去”。同学们大喊。但还是倒数第二。在她到终点的时候，我哭了，虽然她什么名次都没有，但我觉得，她永远是第一名。 我们的运动会有趣、刺激、感人、丰富多彩。快来加入吧。  点评：所有班级到操场之后。由领导宣布“第二届趣味运动会开幕。”“啪、啪、啪。”震耳欲聋的鞭炮声一个接着一个响，同学们的欢呼声一浪高过一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一个出场的是“邹前”。当乌黑的发令枪举起来时，大家都准备好了。“呯”的一声，运动健将们用尽全身力气向前冲去。文章的动作描写很精彩。 3.难忘的拔河比赛 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸 腾起来。我高兴得连中午觉都没睡。这个中午似乎比以往漫长了许多…… 好不容易熬到了下午。这时太阳已经偏西，微风中含笑的柳枝一摇一摆，好像为 我们助兴。我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条大粗绳压在操场当中的两条白 线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头 的白线上，谁就赢了。 突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员抓起了绳子。“嘟——”哨声响了， 一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让，使出吃奶的力气向后 拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命向自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大 大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样， 胳膊上的肉绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓。 这时，啦啦队员的呐喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡着。 这红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么也拉不过来，我们输了。 我们交换场地再战。我们吸取了上场因为没有同时用劲而导致失败的结果。这一次再战由汪强喊号子，“一二一二”，我们随着号子用劲，齐心协力，经过几分钟的战斗，终于胜利了。 对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。” 通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致才能取得胜利。 点评：本文详略得当，详细描写了第一轮拔河比赛的场景。突然，裁判员高喊一 声“预备！”双方队员抓起了绳子。“嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让，使出吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命向自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓。这段描写非常形象生动，让人印象深刻。 4.难忘的一堂劳技课 我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课，它让我们留下了快乐的足迹。（开头点题。） 记得那一节劳技课上，杨老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的名字----海燕模型橡皮筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装:在起落架上装上螺旋桨，把螺旋桨插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，安装好机翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。 （细节描写, 描写“我"组装模型飞机的过程。） 瞧!一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了! 最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝----飞机模型，兴致勃勃地随杨老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下它们如一只只勇敢的大雁盘旋着飞翔..... （描写非常生动形象， 让读者有画面感。） 该我放飞了，我使出九生二虎之力转动螺旋桨，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花，我拉紧皮筋，一放，飞机“嗖-------”地弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事?沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。（善于运用形象化的语言， 为文章增色不少。） “你的螺旋桨转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来! "正当我焦头烂额时，杨月云的一句话提醒了我。我把蝣旋桨按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机,控制住平衡，稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，（比喻贴切、生动） “哇!飞得好高呀!”听着同学羡慕的赞叹声，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。 劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活种一道美丽的风景线。 （结尾与开头呼应，点题。） ◎思路梳理 开头——开篇点题——点明活动是劳技课的内容 1.“我”组装模型飞机  细节描写 中间  2.在操场上放飞机模型  “面”的描写 3.“我”检查故障，放飞模型  “点”的描写 结尾——总结全文，首尾呼应 范文点评：本文重点突出，详略得当。通过具体事例写出劳技课让自己快乐的原因，并能把事情经过写清楚、写具体，表达出了真情实感。 5.刻骨铭心的一次军营参观 “咱当兵的人.....”一个阳光明媚的春日，在大队辅导员的带领下，我们唱着刚刚 学会的军歌，在少先队旗帜的指引下，走向向往已久的军营。 （开篇用歌曲引入，很有画面感。） 军营依山而建，大门一侧设一岗亭，两名战士手持冲锋枪挺拔伫立,好威武啊!同 学们忍不住赞叹。“一、二、三、四"。一阵震天撼地的口号吸引了我们的目光，一队整齐列队的战士在出操，战士们像一棵棵笔直的青松，整齐划一的动作，精神抖擞的操练，排山倒海的口号，不由得让人精神一振。我的小腰板不知不觉间也挺拔起来，（场面一:训练场上飒爽英姿的战士。）我偷偷看了一眼同学们的身姿，也都在悄悄地向军人学习呢。 在一名战士的引领下，我们去寝室参观军营的内务，“真干净，真整齐呀!”地面像水洗过一样，而床上的棉被棱角分明得让人难以置信，室内没有一处的物品随意放置，是如此井井有条，赏心悦目。（场面二:干净整洁的寝室。） 同学们争先恐后地要跟战士学叠被子，我抢先获得了机会。战士的动作真熟练呀!转眼间角是角，棱是棱，方方正正的“豆腐块”就完成了，而我却手忙脚乱地学着战士的样子叠着，引起同学们一阵阵哄笑。（场面三:学习叠被子时“我”和战士的对比。） 这次军营参观让我刻骨铭心，我钦佩军人的精神，严格、执着、干净。我暗下决心，一定要像战士那样对待生活、学习中的每一件事，长大后我也要成为绿色军营的一员。 （结尾通过对心理活动的描写，点明主题。） ◎思路梳理 开头——开篇引题——走进军营 1.场面描写一：进军营遇到出操战士 英姿飒爽 中间  2.场面描写二：参观军营 干净整洁 2.场面描写三：学叠被子 亲身体验 结尾——总结全文，抒发感受，点明主题 精彩点评 这篇习作是按照参观的顺序来写的，为大家叙述了参观军营的情形，对军人训练场上的飒爽英姿、军营寝室的干净整洁都做了展示，还讲了参观时学习叠被子的“趣事”，有对自己的描写也有对周围同学、战士的描写，结尾揭示主题，表达作者对军人的敬爱之情。 6.有趣的汉字听写大会 今天的文学社活动，老师带领我们做了一个有趣的活动:汉字听写大会。（直奔主题。） 老师首先宣布规则:“这次听写汉字分为三轮，内容各不相同，有简单的也有比较难的。” 我心想:会是什么样的汉字呢?我心里既激动又有点儿迫不及待。听写开始了。“第一轮听写的是一个词语。我念三遍。”老师说，“注意!注意!注意!”当我听到第一个“注意的时候，以为是老师让我们注意听这个词语。当我听到第二个“注意”的时候，有点儿丈二和尚-----摸不着头脑。“难道这个词语有这么难?需要这么多‘注意'吗?”（小作者对心理活动的把握很精准, 适时写出了他的疑问。） 我心想。当老师第三次说“注意”的时候，我才恍然大悟:“原来要听写的词语就是‘注意'啊!”可是，此时老师却宣布:“第一轮听写结束。”这次听写，我一个字也没有写上去。我决定第二轮听写时，老师说什么我就写什么。第二轮听写很快开始了。老师说:“这次听写是用左手写一个句子。”停顿了一下，老师接着说:“准备好了吗?准备好了吗?准备好了吗?”当老师说第一个“准备好了吗”的时候，我已经知道了要写的句子是“准备好了吗”。（积极地总结经验， 小作者反应很快。） 我立刻用左手去写，可是用左手写字可不容易啊!我好不容易拿好笔，像一个不会写字的小孩一样写了起来，写得又难看速度又慢。当老师宣布“第二轮听写比赛结束”的时候，我只写出了“准备”这两个字，而且写得歪歪扭扭的。第三轮比赛开始了。老师把词语的拼音写在了黑板上，是“chi mei wang liang”。 看到黑板上的拼音，我顿时愣住了，不知道写什么好。最后老师公布了答案，是“魅魅魍魉”。（三轮比赛， 各有特色， “打”得人措手不及。） 这真是一节有趣的“汉字听写大会”啊!（表达自己的感受。） ◎思路梳理 开头——开篇直奔主题——汉字听写大会 1.第一轮：听写词语 “我”一个字也没有写上去 中间  2.第二轮：用左手写一个句子 只写出了“准备”两个字 3.第三轮：听写“chī mèi wǎng liǎng” 什么都没写 结尾——结尾点题，照应开头。 精彩点评 小作者选材新颖，紧贴热点。文章详细地叙述了这次“汉字听写大会”的过程，令读者身临其境，仿佛能够听到老师故意拉长声音说三次问题的声音，感受到小作者和同学们的紧张。 7.拔河比赛 那天，同学们挥汗如雨，团结一心;那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了;那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋;那天……我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛。（开头以回忆方式， 用排比句式突出拔河比赛的“难忘”，引出下文。） 盼星星，盼月亮，比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。同学们像二窝蜂似的围在赛场上，只见-条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着二块红布条儿。我们六年级(4) 班对六年级(5) 班，干是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条形”。我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通”地跳，我在旁边看出了她的心思，就对她说:“没事，别紧张，放轻松……”（赛前操场上的场面描写和人物的心理描写。） “嘟-----”，哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像二把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九生二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级(5) 班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”了下来。哎哟!麻绳上有一根刺扎进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪，我在焦急之中赶忙给她指了个位置她才得以把手放下。（既有对全班学生的整体描写， 又有对典型人物神态、动作的具体描写, 做到了点面结合，把活动场景写得活灵活现。） 老师和啦啦队队员一直对我们喊“加油，加油!”最后裁判员“嘟”的一声，结束 了第一场比赛。1: 0,哈，我们赢了! “第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟--”哨声响了，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊:“六年级(4)班，加油!六年级(4)班，加油!”呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了。由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远……二场比赛我们输了。紧接着进行第三场比赛，可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终。（略写第二、 三场比赛， 详略得当。） 通过拔河比赛，我明白了:一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为----团结力量大。虽然我们最后没有赢，但是我们努力了，无怨无悔。（结尾写出了自己的感悟， 再一次点题，突出中心。） ◎思路梳理 开头——以回忆方式，引出下文。 1.赛前场面描写及人物心理描写 场面恢弘，心情紧张 中间  2.详写第一场比赛 点面结合，活灵活现 3.略写第二三场比赛 详略得当 结尾——抒发感悟，再次点题 精彩点评 这篇习作小作者开篇以回忆的方式，运用排比句式概括比赛的“难忘”，吸引读者。中间写操场的场面，重点是对比赛过程的描写，具体抓住全体学生的表现和典型 人物细节，对人物的神态、动作等进行了刻画，做到了“点面结合”，详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境的感觉。 8、多彩的龙舟赛 轻柔的夏风吹过波光粼粼的江面，吹来了月季淡淡的甜香，吹过五彩缤纷的龙舟，也吹来了端午节的赛龙舟活动。 盛夏灿烂的光芒照耀着两岸飘扬的旗帜。在明朗的天空下，是洒满阳光的浪花朵朵，是摩拳擦掌的观赛群众，是准备充分的赛龙舟队员们。大家都难以抑制住满腔的激动，空气中到处弥漫着喜悦与热情，两岸尽是嬉笑声与加油声。 江上传来鼓声阵阵，裁判吹起了预备哨，一只只龙舟蓄势待发，似乎随时都会冲出起跑线。 “开始！”随着裁判一声令下，六只龙舟宛如六支离弦的箭，飞速冲出去。船桨在江面上激起无数飞溅的浪花。观众们瞪大了眼睛，一双双眼睛就像一台台照相机，不肯放过任何一个精彩的瞬间，时刻捕捉着自己心仪的比赛镜头。 只见第二只龙舟一骑绝尘，将身后的龙舟甩出近百米远，率先夺得了一面彩旗！那只龙舟上的队长奋力地划动船桨，全部队员们伴着鼓声有规律地配合着，他们壮硕的肌肉上渗出细密的汗珠，在阳光的照耀下，晶莹闪亮。再看那观众席，全部齐声加油，最引人注目的是一个七八岁的小男孩，虽身躯矮小，却卖力地摇着小彩旗，一边扯着嗓子喊：“加油！加油！” 第四只龙舟快追上来啦！最后一百米冲刺！加油声一潮更比一潮高，赛况紧扣观众们的心弦，大家眉头紧锁，激动得面红耳赤。第二只龙舟见势不妙，努力冲向前，却乱了节奏，被第四只龙舟反超！十五米、十米、五米……观众们的心都提到了嗓子眼，第四只龙舟冲破了终点线！第二只龙舟以分毫之差屈居第二，太可惜了！观众们似乎松了口气，却又意犹未尽，细细地回味着刚才的情景。 多么精彩的活动！多么激烈的比拼！最后的冲线又是多么扣人心弦！飞溅的浪花消失了，观众的叫喊消失了，龙舟上奋力冲线的身影也消失了，但他们团结一致的精神和不怕困难、努力拼搏的品质却让我久久难以忘怀。 点评：本文环境描写生动，场面描写细致，动作描写精彩。“多么精彩的活动！多么激烈的比拼！最后的冲线又是多么扣人心弦！飞溅的浪花消失了，观众的叫喊消失了，龙舟上奋力冲线的身影也消失了，但他们团结一致的精神和不怕困难、努力拼搏的品质却让我久久难以忘怀。”总结到位，升华主题。 9、心潮澎湃龙舟赛 春夏之交，珠帘般的紫藤花摇摇欲坠，犹如天女柔顺的长发；那浮翠流丹的石榴花也像极了睡美人，在绿油油的枝叶间含苞待放。正是这个好季节，我们用双手把端午轻轻捧来，让人们在朝气蓬勃的五月，尽情享受激动人心的时刻。 欢欣鼓舞，心潮澎湃，“激动”的心情几乎占据了大部分人的内心。要我说，在这隆重的节日里，一定得去瞧一瞧赛龙舟。 我们是站在拱形石桥上端观看比赛的。但是这儿早早地聚满了人，观众里三层，外三层，把石桥围得水泄不通。我可是使出了吃奶的劲儿，才挤到里边去，碰到石桥扶手的。 过了许久，随着一声号响，红、白两队陆续入场；伴着第二声号响，双方的队伍一起冲出起点。其中，红队一直处于遥遥领先的状态，把别的龙舟甩得远远的。看，红队的一位划手，左手握住桨的顶部，右手则紧紧握住了桨柄和桨面的交界处。他埋着头，目不转睛地盯着下面，身子微微向前倾。他先把桨从水中竖起拿出，然后又让它呈圆弧状插到水中，并不断拨动河水，银色的水花淋了他满头满身。他宛如使出了“洪荒之力”，手臂上隆起的肌肉彰显他的有力。而鼓手敲击出来的声响使他更加快速划动，速度如闪电一般。 除了这位队员，这支队伍的其他队员也非常拼命。他们伴随着“加油”的呐喊声，整齐划一地挥动着船桨，如银子般的水花像雨雾一样洒来洒去，形成了一道亮丽的风景线。鼓手敲击鼓面发出的声音如充满干劲的劳动号子：“兄弟们，加油啊！加油啊！我们可以的！”双方队员都想得第一，龙舟行进的速度就像在飞。场下的观众进入了疯狂的状态。他们有的大声高喊：“加油，加油，加油！”有的索性站了起来，向自己喜欢的队伍挥动双手……赛场上下一片欢腾。红队听到了观众的欢呼声，更卖力了。最后，他们不负众望，第一个冲过了终点线。红队队员齐心合力获得了冠军，我真为他们感到骄傲！ 这次比赛让我明白了一个道理：团结就是力量，正如《吕氏春秋》所言：“万人操弓，共射一招，招无不中。” 点评： 小作者写龙舟赛时没有面面俱到，而是选择了两支队伍进行的一场比赛中，红队的一名队员比赛时的动作、神态作为重点描写的内容，再简单描述观众和其他队友，将比赛的激烈和现场的热闹氛围活灵活现展现出来，让读者仿佛身临现场，随着小作者一起呐喊、欢呼。是一篇精彩的写活动的文章，值得借鉴学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$