九年级上册化学第一次月考模拟测试01-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（沪教版2024）

九年级上册化学第一次月考模拟测试01（原卷版） 注意： 训练范围：泸教版九年级第1~2章 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分） 1．（2023八年级下·山东泰安·期中）空气中体积含量为78%的气体是 A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳 2．（23-24九年级上·福建漳州·阶段练习）我们要爱护水资源，下列是我国“国家节水标志”的是 A． B． C． D． 3．（2023·福建南平·模拟预测）2023年4月24日是第八个“中国航天日”，主题是“格物致知，叩问苍穹”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A．“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B．“神舟十七号”载人飞船与天和核心舱对接 C．“长征二号F”运载火箭所需新型材料的研制与生产 D．“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递 4．（23-24九年级上·吉林四平·阶段练习）下列说法正确的是 A．红磷燃烧产生大量的白雾 B．铁丝在空气中燃烧，火星四射 C．木炭在纯氧中燃烧发出白光 D．蜡烛在空气中燃烧火焰分为两层 5．（23-24九年级上·北京·阶段练习）用如图装置可验证空气中O2的含量。下列现象能表明O2含量的是 A．红磷燃烧，发出黄色火焰 B．红磷燃烧一段时间后熄灭 C．烧杯中的水倒吸进入集气瓶 D．集气瓶中水面最终上升至1 6．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是 A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．严禁向燃着的酒精灯中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．电器着火用水灭火 7．（23-24九年级上·山东滨州·阶段练习）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 8．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的个数有 ①木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 ②细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 ③红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 ④氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量 ⑤硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 9．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）下列有关含碳元素的物质的说法正确的是 A．含碳元素的物质都是黑色固体 B．固态二氧化碳常被称为干冰 C．都没有可燃性 D．金刚石和石墨中碳原子排列方式相同 10．（23-24九年级上·湖北黄石·阶段练习）《天工开物》中描述以竹为原料造纸的过程如图所示，其中涉及化学变化的是 ①砍竹备料 ②加碱蒸煮 ③捞纸 ④压纸 ⑤烘干 A．① B．②⑤ C．③ D．④ 11．（23-24九年级上·河南南阳·阶段练习）下列有关实验现象的描述正确的是 A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳 B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．电解水时，正极与负极产生的气体质量比为1：2 D．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放热，生成黑色固体 12．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法的解释正确的是 A．氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧——分子种类不同化学性质不同 B．氧气能被液化贮存于钢瓶——分子在不断运动 C．水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大 D．用明矾净水——明矾可除去水中钙、镁离子化合物的含量 13．（23-24九年级上·河北廊坊·阶段练习）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气不溶于水 B．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生反应 C．液态氧可用作火箭助燃剂 D．植物利用氧气进行光合作用 14．（23-24九年级上·江苏常州·阶段练习）下列有关实验现象的描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁 15．（23-24九年级上·广东·阶段练习）奠定了近代化学基础的是 A．元素周期表的编制 B．原子论和分子学说的创立 C．“绿色化学”的提出 D．纳米技术的成功探索 16．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氮气化学性质不活泼可用作保护气 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 D．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒 17．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列图示与相应的文字描述完全相符合的是 A．①表示足量红磷在密闭容器中燃烧 B．②表示等质量的氯酸钾在有无催化剂情况下的加热反应 C．③表示加热一定质量的高锰酸钾 D．④表示在少量二氧化锰中加入双氧水 18．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 19．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列四个反应，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 A． B． C． D． 20．（23-24九年级上·江苏连云港·阶段练习）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．冰水混合物 稀有气体 B．澄清的石灰水 清澈的泉水 C．氮气 干冰 D．清新的空气 液氧 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共5小题，每空1分，共31分） 21．（23-24九年级上·江苏常州·阶段练习）空气是一种宝贵的资源。干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气占 ，氧气占 ，稀有气体占 ，二氧化碳占 ，其他气体和杂质占 。 22．（23-24九年级上·江西南昌·阶段练习）将白色固体A和黑色固体B的混合物加热，产生一种无色无味的气体C；把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中，D剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体E，试回答： (1)写出下列物质的名称：A ；B ；C 。 (2)写出上述有关的反应的文字表达式：A→C ；D→E 。 23．（23-24九年级上·广东潮州·阶段练习）规范的实验操作是安全实验的前提和实验成功的保证，请回答下面问题： (1)量取液体读数时，视线要与量筒内液体 保持水平，再读出数值；如果该同学俯视读数为95mL，则量筒内液体实际体积 95mL（选填“大于”或“小于”或 “等于”） (2)用托盘天平称取9.5g（1g以下用游码）食盐固体，称量过程中发现指针向右偏转，这时要进行的操作是 。如果某同学称量结束后才发现砝码放在了左盘，则他实际称取的食盐的质量是 g (3)用红磷测定空气中氧气含量时，红磷燃烧熄灭，要等到装置冷却到室温后才能打开弹簧夹，否则实验结果会 （填“偏大”或“偏小”）。 (4)做硫粉的燃烧实验时需要在瓶底放少量水，作用是 。 24．（23-24九年级上·湖北黄石·阶段练习）请仔细阅读下列短文，按要求回答下列问题。 常见的蜡烛是用石蜡制成的，为白色圆柱状固体，没有气味。石蜡硬度小，用小刀切下一小块放入水中，充分搅拌，石蜡能漂浮在水面，说明它不溶于水，密度比水小。石蜡具有可燃性，当点燃蜡烛时，石蜡先熔化变为液态，后燃烧生成二氧化碳和水。 (1)在上述过程中，石蜡发生的物理变化有 ；石蜡发生的化学变化有 。 (2)上述描述石蜡的性质中，属于石蜡物理性质的有① ② ③ ④ ⑤ ；属于石蜡化学性质的有 。 25．（23-24九年级上·贵州毕节·阶段练习）水是一种宝贵的自然资源。 (1)如图1所示是常用的电解水装置。电解水的化学方程式是 ；检验b中产生的气体的方法是 。从微观角度分析，当有2个氧原子结合成1个氧分子时，就有 个水分子破裂。 (2)如图2所示是自来水厂净水过程示意图。 ①图中A池需要除去色素和异味，加入的物质是 ，利用其 性。 ②硬水会对我们的生产生活造成危害，生活中常用 的方法来降低水的硬度。 ③水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 。 三、实验题（本题共2小题，每空1分，共14分） 26．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。回答下列问题： (1)电解时，向水中加入氢氧化钠其目的是 ，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”“b”或“c”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (3)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (4)电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图 。 27．（23-24九年级上·广东湛江·阶段练习）根据下列装置图，请回答下列问题： (1)图1中仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，其反应的文字表达式是 。 (3)实验室用氯酸钾制取干燥的氧气，应选用的发生和收集装置是 (填字母编号，从A-E中选)。若用装置F收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”) 管通入。如果选用C装置收集氧气，当观察到 时，则证明氧气已收集满，若测得其气体纯度明显偏低，原因可能是 (填字母编号)。 A氯酸钾中混入了高锰酸钾， B．收集前，集气瓶中未装满水 C． 收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 (4)某同学在学完《分子和原子》后，用图2进行了实验。(已知：氢氧化钠固体溶于水放出大量的热) ①在小试管中加入 2~3片氢氧化钠固体的作用是 。 ②滴入 2~3滴浓氨水后，在C 处可观察到的现象是 。 ③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是 。 四、解答题（本题共2小题，共17分） 28．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）对比归纳是学习化学的重要方法。请参与下列探究活动并回答问题： (1)实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。 如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。 ①硫在氧气里燃烧时火焰的颜色为 ； ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是 。 (2)实验二：探究影响铁燃烧剧烈程度的因素。 ①实验室欲收集一瓶较为纯净的氧气，最好的收集方法是 法(选填“排水集气”或“向上排空气”)。 ②实验操作中，在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙的作用是 。 ③工业制氧气的方法是 法，属于 (“物理”或“化学”)变化。 ④创新探究：同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如下图2创新实验：该创新实验的优点是： (3)实验再探究 另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在氧气中燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的剧烈程度大。 查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状。铁丝种类有工业级纯铁丝(含碳0.05%)，低硬度碳钢铁丝(含碳0.2%)，中高硬度碳钢铁丝(含碳0.6%)等。 ①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是 。 ②铁丝燃烧的产物也是固体，而实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是 。 29．（23-24九年级上·江西吉安·阶段练习）实验室制取氧气时，某同学取氯酸钾和二氧化锰的混合物15克，加热并进行测量、记录，反应产生氧气的质量与时间的关系如图所示，请回答下列问题： (1)反应结束后氧气的质量是 。 (2)反应结束后，若要提取混合物中的二氧化锰，可溶解再过滤，过滤后，发现滤液仍浑浊的原因可能是 。 (3)参加反应的氯酸钾的质量为多少？(写出计算过程) (4)开始反应后固体中钾元素质量分数变化情况是 (填“不变”或“先减少后不变”或“先增大后不变”)。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上册化学第一次月考模拟测试01（解析版） 注意： 训练范围：泸教版九年级第1~2章 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分） 1．（2023八年级下·山东泰安·期中）空气中体积含量为78%的气体是 A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳 【答案】C 【详解】空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%； 故选：C。 2．（23-24九年级上·福建漳州·阶段练习）我们要爱护水资源，下列是我国“国家节水标志”的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A.该图标是易燃气体图标，选项不符合题意； B.该图标是PVC循环使用标志，选项不符合题意； C.该图标是节约用水标志，选项符合题意； D.该图标是易爆品标志，选项不符合题意； 故选C。 3．（2023·福建南平·模拟预测）2023年4月24日是第八个“中国航天日”，主题是“格物致知，叩问苍穹”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A．“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B．“神舟十七号”载人飞船与天和核心舱对接 C．“长征二号F”运载火箭所需新型材料的研制与生产 D．“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递 【答案】C 【详解】化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 A、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算不属于化学研究的范畴，故该选项不符合题意； B、“神舟十七号”载人飞船与天和核心舱对接不属于化学研究的范畴，故该选项不符合题意； C、“长征二号F”运载火箭所需新型材料的研制与生产是有关心物质的合成，属于化学研究的范畴，故该选项符合题意； D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递不属于化学研究的范畴，故该选项不符合题意； 故选择C。 4．（23-24九年级上·吉林四平·阶段练习）下列说法正确的是 A．红磷燃烧产生大量的白雾 B．铁丝在空气中燃烧，火星四射 C．木炭在纯氧中燃烧发出白光 D．蜡烛在空气中燃烧火焰分为两层 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧产生大量的白烟，不是白雾，选项错误； B、铁丝在空气中不燃烧，选项错误； C、木炭在纯氧中燃烧发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，选项正确； D、蜡烛在空气中燃烧火焰分外焰、內焰和焰心三层，选项错误； 故选C。 5．（23-24九年级上·北京·阶段练习）用如图装置可验证空气中O2的含量。下列现象能表明O2含量的是 A．红磷燃烧，发出黄色火焰 B．红磷燃烧一段时间后熄灭 C．烧杯中的水倒吸进入集气瓶 D．集气瓶中水面最终上升至1 【答案】D 【详解】红磷燃烧集气瓶中产生大量白烟，红磷燃烧一段时间后熄灭，待冷却到室温后，烧杯中的水倒吸进入集气瓶，集气瓶中水面最终上升至1处，说明空气中氧气体积约占五分之一，能表明O2含量的是：集气瓶中水面最终上升至1处， 故选：D。 6．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是 A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．严禁向燃着的酒精灯中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．电器着火用水灭火 【答案】D 【详解】A、油锅着火后立即用锅盖盖灭，隔绝氧气灭火，做法正确，不符合题意； B、严禁向燃着的酒精灯中直接添加酒精，防止酒精洒出引发火灾，做法正确，不符合题意； C、面粉加工厂等场所存在大量粉尘，遇明火易发生爆炸，所以严禁烟火，做法正确，不符合题意； D、电器着火不能用水灭火，因为水可能会导电，导致触电等危险，做法错误，符合题意。 故选D。 7．（23-24九年级上·山东滨州·阶段练习）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确； B、闻药品气味的方法是用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，故图示操作不正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，瓶口未紧挨试管口，故图示操作不正确； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作不正确。 故选A。 8．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的个数有 ①木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 ②细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 ③红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 ④氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量 ⑤硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】C 【详解】①木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故①错误； ②细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故②正确； ③红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，故③错误； ④氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，故④正确； ⑤硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故⑤正确。 综上，②④⑤说法正确，故选C。 9．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）下列有关含碳元素的物质的说法正确的是 A．含碳元素的物质都是黑色固体 B．固态二氧化碳常被称为干冰 C．都没有可燃性 D．金刚石和石墨中碳原子排列方式相同 【答案】B 【详解】A、含碳元素的物质并不都是黑色固体，如金刚石含碳元素，但金刚石是无色透明的，说法错误，不符合题意； B、干冰是固态二氧化碳，说法正确，符合题意； C、含碳元素的物质并不是都没有可燃性，如一氧化碳含碳元素，但一氧化碳具有可燃性，说法错误，不符合题意； D、金刚石和石墨都是含有碳元素的物质，但金刚石和石墨中碳原子排列方式不相同，说法错误，不符合题意。 故选：B。 10．（23-24九年级上·湖北黄石·阶段练习）《天工开物》中描述以竹为原料造纸的过程如图所示，其中涉及化学变化的是 ①砍竹备料 ②加碱蒸煮 ③捞纸 ④压纸 ⑤烘干 A．① B．②⑤ C．③ D．④ 【答案】B 【详解】①砍竹备料过程中没有新物质生成，不涉及化学变化； ②加碱蒸煮过程中有新物质生成，涉及化学变化； ③捞纸过程中没有新物质生成，不涉及化学变化； ④压纸过程中没有新物质生成，不涉及化学变化； ⑤烘干过程中涉及通过燃烧提供热量，燃烧有新物质生成，涉及化学变化； 综上涉及化学变化的是②⑤，故选B。 11．（23-24九年级上·河南南阳·阶段练习）下列有关实验现象的描述正确的是 A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳 B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．电解水时，正极与负极产生的气体质量比为1：2 D．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故电解水时，正极与负极产生的气体体积比约为1：2，无法观察得出质量比，不符合题意； D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成黑色固体，符合题意。 故选D。 12．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法的解释正确的是 A．氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧——分子种类不同化学性质不同 B．氧气能被液化贮存于钢瓶——分子在不断运动 C．水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大 D．用明矾净水——明矾可除去水中钙、镁离子化合物的含量 【答案】A 【详解】A.氧气由氧分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧，是由于它们分子种类不同化学性质不同，故A正确； B.氧气能被液化贮存于钢瓶，是由于分子间有间隔，故B错误； C.水银是汞的俗称，汞由汞原子构成，水银温度计受热液面上升，是由于温度升高，汞原子之间的间隔增大，故C错误； D.用明矾净水，原理是明矾溶于水后生成的胶状物吸附水中悬浮杂质使其沉降，而不是除去水中钙、镁离子化合物的含量，故D错误。 故选：A。 13．（23-24九年级上·河北廊坊·阶段练习）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气不溶于水 B．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生反应 C．液态氧可用作火箭助燃剂 D．植物利用氧气进行光合作用 【答案】C 【详解】A、氧气是不易溶于水的，故A说法错误； B、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应，并不能与所有物质发生反应，故B说法错误； C、液态氧具有助燃性，可用作火箭助燃剂。故C说法正确； D、二氧化碳是植物进行光合作用的原料，植物利用二氧化碳进行光合作用，释放氧气，故D说法错误； 故选：C。 14．（23-24九年级上·江苏常州·阶段练习）下列有关实验现象的描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，实验现象是产生大量白烟，A选项正确； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，实验现象是火星四射，生成黑色固体，B选项正确； C、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以实验现象是发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，C选项正确； D、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，实验现象是发出耀眼的白光，生成白色固体，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，D选项错误。 故选：D。 15．（23-24九年级上·广东·阶段练习）奠定了近代化学基础的是 A．元素周期表的编制 B．原子论和分子学说的创立 C．“绿色化学”的提出 D．纳米技术的成功探索 【答案】B 【详解】A、元素周期表的发现使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定了近代化学基础的理论，不符合题意； B、原子论和分子学说的创立是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，符合题意； C、绿色化学的提出是指在改善人类的生存条件，不符合题意； D、纳米技术的成功探索，是一项现代化学研究成果，不是奠定了近代化学基础的理论，不符合题意； 故选B。 16．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氮气化学性质不活泼可用作保护气 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 D．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒 【答案】A 【详解】A.氮气的化学性质不活泼，不易与其它物质发生反应，因此作保护气，选项说法正确； B.石墨具有导电性，可作电极、电刷等，选项说法错误； C.一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，一氧化碳具有可燃性，可做燃料，选项说法错误； D.酒精能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，可用于杀菌消毒，选项说法错误； 故选A。 17．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列图示与相应的文字描述完全相符合的是    A．①表示足量红磷在密闭容器中燃烧 B．②表示等质量的氯酸钾在有无催化剂情况下的加热反应 C．③表示加热一定质量的高锰酸钾 D．④表示在少量二氧化锰中加入双氧水 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧生成五氧化二磷，放热导致压强增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，压强减小至小于原来压强，该选项对应关系不正确； B、等质量的氯酸钾制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，但是最终生成气体的质量是相等的，该选项对应关系不正确； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体质量减小，锰元素质量不变，因此固体中锰元素质量分数增大，完全反应后锰元素质量分数不再变化，该选项对应关系正确； D、双氧水会在二氧化锰的催化下生成氧气和水，氧气的质量一开始应为0g，该选项对应关系不正确。 故选C。 18．（23-24九年级上·安徽合肥·阶段练习）氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 【答案】C 【详解】高锰酸钾在加热时分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用、加热条件下分解生成氯化钾、氧气，完全反应后，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气、氯化钾，共4种，故选：C。 19．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列四个反应，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，该选项不符合题意； B、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意； C、该反应的反应物和生成物均有两种，既不属于化合反应，又不属于分解反应，该选项符合题意； D、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意。 故选C。 20．（23-24九年级上·江苏连云港·阶段练习）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．冰水混合物 稀有气体 B．澄清的石灰水 清澈的泉水 C．氮气 干冰 D．清新的空气 液氧 【答案】D 【详解】A、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故A错； B、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水等物质，属于混合物；清澈的泉水中含有水和矿物质，属于混合物，故B错； C、干冰是固态二氧化碳的俗称，氮气、二氧化碳物质是由一种物质组成，属于纯净物，故C错。 D、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；液态氧气是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确；。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共5小题，每空1分，共31分） 21．（23-24九年级上·江苏常州·阶段练习）空气是一种宝贵的资源。干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气占 ，氧气占 ，稀有气体占 ，二氧化碳占 ，其他气体和杂质占 。 【答案】 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 【详解】干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。 22．（23-24九年级上·江西南昌·阶段练习）将白色固体A和黑色固体B的混合物加热，产生一种无色无味的气体C；把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中，D剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体E，试回答： (1)写出下列物质的名称：A ；B ；C 。 (2)写出上述有关的反应的文字表达式：A→C ；D→E 。 【答案】(1) 氯酸钾 二氧化锰 氧气 (2) 【分析】把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中，D剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色固体F，所以C有助燃性，C是氧气，D是铁，铁和氧气反应生成四氧化三铁，所以F是四氧化三铁，将白色固体A和黑色固体B的混合物加热，产生一种无色无味的气体C氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，A是氯酸钾，B是二氧化锰。 【详解】（1）A为氯酸钾，B为二氧化锰，C为氧气； （2）A→C为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：； D→E为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，文字表达式为：。 23．（23-24九年级上·广东潮州·阶段练习）规范的实验操作是安全实验的前提和实验成功的保证，请回答下面问题： (1)量取液体读数时，视线要与量筒内液体 保持水平，再读出数值；如果该同学俯视读数为95mL，则量筒内液体实际体积 95mL（选填“大于”或“小于”或 “等于”） (2)用托盘天平称取9.5g（1g以下用游码）食盐固体，称量过程中发现指针向右偏转，这时要进行的操作是 。如果某同学称量结束后才发现砝码放在了左盘，则他实际称取的食盐的质量是 g (3)用红磷测定空气中氧气含量时，红磷燃烧熄灭，要等到装置冷却到室温后才能打开弹簧夹，否则实验结果会 （填“偏大”或“偏小”）。 (4)做硫粉的燃烧实验时需要在瓶底放少量水，作用是 。 【答案】(1) 凹液面最低处 小于 (2) 向左盘继续添加药品至天平平衡 8.5 (3)偏小 (4)吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，再读出数值；如果该同学俯视读数为95mL，则量筒内液体实际体积小于95mL。 （2）用托盘天平称取9.5g（1g以下用游码）食盐固体，称量过程中发现指针向右偏转，这时要进行的操作是向左盘继续添加药品至天平平衡。如果某同学称量结束后才发现砝码放在了左盘，则药品的实际质量等于砝码的质量减去游码的读数，故他实际称取的食盐的质量是9g-0.5g=8.5g。 （3）用红磷测定空气中氧气含量时，红磷燃烧熄灭，要等到装置冷却到室温后才能打开弹簧夹，否则瓶内温度高，气体分子之间的间隔变大，流入水的体积偏小，会实验结果会偏小。 （4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能形成酸雨，属于大气污染物，二氧化硫易溶于水，故做硫粉的燃烧实验时需要在瓶底放少量水，作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。 24．（23-24九年级上·湖北黄石·阶段练习）请仔细阅读下列短文，按要求回答下列问题。 常见的蜡烛是用石蜡制成的，为白色圆柱状固体，没有气味。石蜡硬度小，用小刀切下一小块放入水中，充分搅拌，石蜡能漂浮在水面，说明它不溶于水，密度比水小。石蜡具有可燃性，当点燃蜡烛时，石蜡先熔化变为液态，后燃烧生成二氧化碳和水。 (1)在上述过程中，石蜡发生的物理变化有 ；石蜡发生的化学变化有 。 (2)上述描述石蜡的性质中，属于石蜡物理性质的有① ② ③ ④ ⑤ ；属于石蜡化学性质的有 。 【答案】(1) 石蜡熔化 石蜡燃烧生成二氧化碳和水 (2) 白色圆柱状固体 没有气味 硬度小 不溶于水 密度比水小 具有可燃性 【详解】（1）石蜡熔化，没有新物质生成，属于物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故填：石蜡熔化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水； （2）石蜡为白色圆柱状固体，没有气味，硬度小，不溶于水，密度比水小，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；石蜡具有可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 故填：白色圆柱状固体；没有气味；硬度小；不溶于水；密度比水小；具有可燃性。 25．（23-24九年级上·贵州毕节·阶段练习）水是一种宝贵的自然资源。 (1)如图1所示是常用的电解水装置。电解水的化学方程式是 ；检验b中产生的气体的方法是 。从微观角度分析，当有2个氧原子结合成1个氧分子时，就有 个水分子破裂。 (2)如图2所示是自来水厂净水过程示意图。 ①图中A池需要除去色素和异味，加入的物质是 ，利用其 性。 ②硬水会对我们的生产生活造成危害，生活中常用 的方法来降低水的硬度。 ③水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 。 【答案】(1) 将b中气体点燃，产生淡蓝色火焰，将干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现小液滴 2/两/二 (2) 活性炭 吸附 煮沸 防治水体污染（合理即可） 【详解】（1）水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：； 电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，b管与电源的负极相连，产生的气体为氢气，氢气具有可燃性，氢气燃烧生成水，则检验b中产生的气体（氢气）的方法是：将b中气体点燃，产生淡蓝色火焰，将干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现小液滴； 由化学方程式可知，当有2个氧原子结合成1个氧分子时，就有2个水分子破裂； （2）①活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素和异味，则图中A池需要除去色素和异味，加入的物质是活性炭，利用其吸附性； ②生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度； ③为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染（合理即可）。 三、实验题（本题共2小题，每空1分，共14分） 26．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。回答下列问题： (1)电解时，向水中加入氢氧化钠其目的是 ，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”“b”或“c”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (3)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (4)电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图 。 【答案】(1) 增强水的导电性 c (2)2：1 (3)木条燃烧更旺 (4) 【详解】（1）纯水的导电性很弱，电解水实验中，向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性； 水通电分解生成氢气和氧气，在电极上产生气泡，所以乙玻璃管中产生气泡的位置在c处； （2）电解水实验中，根据正氧负氢，氧一氢二，甲管与电源的负极相连，产生的是氢气，乙管与电源的正极相连，产生的是氧气，故甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为2：1； （3）由上可知，乙管与电源的正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，所以切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是燃着的木条燃烧更旺； （4） 电解水实验中，水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，则应该补充两个氢分子，即为： 。 27．（23-24九年级上·广东湛江·阶段练习）根据下列装置图，请回答下列问题： (1)图1中仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，其反应的文字表达式是 。 (3)实验室用氯酸钾制取干燥的氧气，应选用的发生和收集装置是 (填字母编号，从A-E中选)。若用装置F收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”) 管通入。如果选用C装置收集氧气，当观察到 时，则证明氧气已收集满，若测得其气体纯度明显偏低，原因可能是 (填字母编号)。 A氯酸钾中混入了高锰酸钾， B．收集前，集气瓶中未装满水 C． 收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 (4)某同学在学完《分子和原子》后，用图2进行了实验。(已知：氢氧化钠固体溶于水放出大量的热) ①在小试管中加入 2~3片氢氧化钠固体的作用是 。 ②滴入 2~3滴浓氨水后，在C 处可观察到的现象是 。 ③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是 。 【答案】(1)铁架台 (2) (3) AD a 集气瓶口有大气泡冒出 BD (4) 氢氧化钠固体溶于水放热，能加快氨分子的运动速率 滤纸条变红 对环境没有污染 【详解】（1）由图可知，图1中仪器①的名称是铁架台，故填：铁架台； （2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钠、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为，故填：； （3）氯酸钾在二氧化锰催化下加热生成氯化钾和氧气，该反应适用于固-固加热型，则发生装置选A；氧气的密度大于空气，若用装置选择D;F收集氧气，氧气应从a管通入；如果选用C装置收集氧气，当观察到集气瓶口有大气泡冒出时，则证明氧气已收集满；故填：A；a；集气瓶口有大气泡冒出； A、氯酸钾中混入了高锰酸钾，生成的气体还是只有氧气，不会使氧气不纯，故A不符合题意； B、收集前，集气瓶中未装满水，会使收集的氧气中混有空气，导致氧气不纯，故B符合题意； C、收集后，集气瓶中仍有少量水，不会导致氧气不纯，故C不符合题意； D、未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，会使收集的氧气中混有空气，导致氧气不纯，故D符合题意。 故选BD； （4）①氢氧化钠固体溶于水放热，能加快氨分子的运动速率，从而缩短实验的时间，故填：氢氧化钠固体溶于水放热，能加快氨分子的运动速率； ②氨气由氨分子构成，氨气溶于水生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，故在C 处可观察到的现象是滤纸条变红，故填：滤纸条变红； ③装置中的气球可以收集扩散出来的氨分子，使氨气不会挥发到空气中，则改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是对环境没有污染，故填：对环境没有污染。 四、解答题（本题共2小题，共17分） 28．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）对比归纳是学习化学的重要方法。请参与下列探究活动并回答问题： (1)实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。 如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。 ①硫在氧气里燃烧时火焰的颜色为 ； ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是 。 (2)实验二：探究影响铁燃烧剧烈程度的因素。 ①实验室欲收集一瓶较为纯净的氧气，最好的收集方法是 法(选填“排水集气”或“向上排空气”)。 ②实验操作中，在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙的作用是 。 ③工业制氧气的方法是 法，属于 (“物理”或“化学”)变化。 ④创新探究：同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如下图2创新实验：该创新实验的优点是： (3)实验再探究 另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在氧气中燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的剧烈程度大。 查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状。铁丝种类有工业级纯铁丝(含碳0.05%)，低硬度碳钢铁丝(含碳0.2%)，中高硬度碳钢铁丝(含碳0.6%)等。 ①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是 。 ②铁丝燃烧的产物也是固体，而实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是 。 【答案】(1) 明亮的蓝紫色 氧气的浓度 (2) 排水集气 防止高温熔融物掉落，炸裂瓶底 分离液态空气 物理 能持续提供氧气，方便观察实验现象 (3) 二氧化碳 铁丝在空气中不能燃烧 【详解】（1）①硫在氧气里燃烧时火焰的颜色为明亮的蓝紫色，故填：明亮的蓝紫色； ②氧气中和空气中氧气的浓度不同，所以硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，故填：氧气的浓度； （2）①氧气的密度大于空气，不易溶于水也不与水反应，故可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的气体较为纯净，故填：排水集气； ②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，在实验操作中，需要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，作用是防止高温熔融物掉落，炸裂瓶底，故填：防止高温熔融物掉落，炸裂瓶底； ③工业上采用分离液态空气的方法制取氧气，该过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故填：分离液态空气；物理； ④创新实验中，双氧水在二氧化锰的催化下生成氧气，利用生成的氧气做铁丝在氧气中燃烧实验，能持续提供氧气，方便观察实验现象；故填：能持续提供氧气，方便观察实验现象； （3）①铁丝种类有工业级纯铁丝（含碳0.05%），低碳钢铁丝（含碳0.2%），中高碳钢铁丝（含碳0.6%）可知，铁丝中含有碳元素，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状，故实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是碳与氧气点燃生成的二氧化碳气体，故填：二氧化碳； ②铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，也就无法产生压强差，故实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是铁丝在空气中不能燃烧；故填：铁丝在空气中不能燃烧。 29．（23-24九年级上·江西吉安·阶段练习）实验室制取氧气时，某同学取氯酸钾和二氧化锰的混合物15克，加热并进行测量、记录，反应产生氧气的质量与时间的关系如图所示，请回答下列问题： (1)反应结束后氧气的质量是 。 (2)反应结束后，若要提取混合物中的二氧化锰，可溶解再过滤，过滤后，发现滤液仍浑浊的原因可能是 。 (3)参加反应的氯酸钾的质量为多少？(写出计算过程) (4)开始反应后固体中钾元素质量分数变化情况是 (填“不变”或“先减少后不变”或“先增大后不变”)。 【答案】(1)4.8g/4.8克 (2)滤纸破损(仪器不干净或者液面高于滤纸边缘) (3)解：设参加反应的氯酸钾的质量为x，则 答：参加反应的氯酸钾的质量为12.25g。 (4)先增大后不变 【详解】（1）由图可知，充分反应后氧气的质量为4.8g。 （2）若过滤后滤液仍浑浊，可能原因为：滤纸破损，液体直接流出，或仪器不干净，或漏斗内的液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗之间流出。 （3）见答案。 （4）氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，反应过程中固体质量减小，但固体中钾元素质量不变，则固体中钾元素质量分数增大，反应结束后质量分数不变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$