第1章 小专题(一) 物质的变化、性质和用途&第3节怎样学习化学（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

参考答案 第1章开启化学之门 第1节认识化学科学 基础过关 1.D2.A3.D4.C5.D6.C 能力提升 7.D8.D9.(1)食盐的性质(2)食盐的组成(3)食盐的结构(4)食盐的转化 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 易错判断 1.×2.× 基础过关 弥 1.C2.D3.A4.C5.B6.D7.(1)化学一定物理不一定(2)变化中是否有 新物质生成8.B9.C10.C 能力提升 11.D12.C13.B14.ADCA15.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和二氧化 碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 思维拓展 16.①小②低③小④银白色⑤固体能与水反应 第2课时化学研究物质的组成和结构、用途与制法 地 基础过关 1.(1)不能它们的结构不同，性质不同(2)碳氧碳、氧2.A3.B4.C 能力提升 封 5.A6.D7.D8.(1)①无色透明的液体（合理即可）②具有可燃性(2)①70%~ 75%②燃料9.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热（合理 即可)②铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 小专题（一）物质的变化、性质和用途 1.C2.A3.D4.C5.A6.A7.C8.(1)①白色固体②易溶于水(2)物理化 学(3)在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠生成(4)调味剂 第3节怎样学习化学 第1课时学习化学需要进行化学实验 易错判断 1.×2.× 基础过关 线1.B2.(1)试管(2)坩埚钳(3)烧杯(4)药匙(5)胶头滴管3.D4.(1)夹持试管 (2)瓶塞没有倒放(3)试管底部破裂(4)使用一只酒精灯引燃另一只酒精灯(5)将试 管横放，并将药匙伸到试管底或指定部位，倾倒试剂后将试管竖立并取出药匙5.B6.C 能力提升 7.C8.D9.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)试管 破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果10.(1)药匙(2)气泡(3)黑(4)用灯帽盖 灭(5)①受热易分解②能与盐酸反应 思维拓展 11.(1)用湿抹布扑盖(2)外焰(3)点燃酒精灯，在火焰上方罩上干燥的烧杯，烧杯内 壁出现水雾（合理即可） 第2课时 学习化学需要进行科学探究和使用化学符号 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.(1)Mg H Fe Cu Cl Ca Na K (2)CO2 第1页（共24页） H,0Cu0NH,8.I)氨气十氯化氢一→氯化铵(2)镁十氧气点樽氧化镁，钱十氨气 点燃氯化镁 能力提升 9.B10.(1)①②③④⑤⑥(2)①⑤⑥⑥11.(1)CA(2)①黑色物质不是氧 化镁②C 思维拓展 12.(1)低外焰(2)可燃性(3)内壁涂有澄清石灰水石灰水不变浑浊不能(4)C 第1章复习与提升 1.C2.A3.B4.物理5.D6B7.B8.(1)柔软金黄，熔点1064.43℃稳定性 高，不易被氧化(2)物理(3)制作首饰9.①④③②④③(2)点燃酒精，在火焰上 方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，再迅速将烧杯倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，石 灰水变浑浊10.D11.B12.(1)锥形瓶(2)水槽(3)酒精灯(4)分液漏斗13.试 管外壁有水珠：试管底部触及灯芯；没有预热直接加热试管外壁上有水珠：加热时试管底 部触及灯芯；加热时试管口未略向下倾斜；没有进行预热，直接集中加热试管里的固体 14.(1)应把瓶塞倒放：标签应朝向手心；应手持量筒，使量筒稍倾斜(2)滴加试剂时，胶头 滴管竖直悬空于试管口的正上方(3)添加试剂9.5(4)6.5大于 第2章空气与水资源 第1节空气的组成 易错判断 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1,(1)确保将集气瓶内的氧气完全耗尽吸收五氧化二磷，防止污染空气空气中氧气约 占空气体积的号，便于观察消耗的氧气的体积(2)刚烈燃烧，发出白光，产生大量白烟，放 出热量烧杯中的水进人集气瓶，约占集气瓶中气体体积的号(3)磷十氧气点想五氧化 二磷(4)红磷不足(5)不能燃烧也不支持燃烧2.A3.B4.B5.B6.C7.D 8.A 能力提升 9.A10.C11.氧气水蒸气二氧化碳 思维拓展 12.1)①磷十氧气点誉五氧化二磷醉②bd(2)0相同条件下镁更容易和氧气反应②大 于(3)①调节装置内外压强平衡，防止橡皮塞冲出②红磷燃烧消耗氧气、完全反应后温 度降低 第2节性质活泼的氧气 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.A2.B3.D4.发出白光，放出热量碳十氧气点燃二氧化碳检验是否有二氧化碳 生成石蜡十氧气点戀二氧化碳十水由上而下缓慢伸入剧烈燃烧，火星四射，放出大量 的热，生成黑色固体铁十氧气点袋四氧化三铁防止生成的高温固体泼落瓶底，致使集气 瓶炸裂5.D6.B7.C 能力提升 8.C9.C10.(1)二氧化硫碳四氧化三铁(2)剧烈燃烧，发出白光，产生大量白烟， 放热(3)在集气瓶底部预留少量水 思维拓展 11.(1)增大铁丝的受热面积引燃铁丝(2)大于剧烈(3)剧烈燃烧，火星四射 (4)有关 第3节氧气的制备 易错判断 1.×2.×3.× 第2页（共24页） 基础过关 1.B2.C3.1)试管(2①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气②A在水下盖上 玻璃片拿出水面，并正放在桌面上(3)O过氧化氢三氧化锰水十氧气②BE③氧气不 易溶于水，且不与水发生反应(4)0氯酸钾三氧化锰氯化钾十氧气②将带火呈的木条 加热 伸到集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气集满③气泡连续且比较均匀地冒出4.A5.C 能力提升 6.D7.(1)KMnO, 加热KMnO,十MnO,十O。防止冷凝水倒流，使试管炸裂防止加热 时试管内固体粉末进入导管造成堵塞或污染水槽(2)C氧气密度比空气大把带火星 的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明收集的气体为氧气(3)mn 思维拓展 8.A 基础实验1氧气的实验室制取与性质 实验内容 1,(1)铁架台水槽试管(2)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽 (3)下防止导管口冷凝的水回流到试管底部，使试管炸裂(4)连续且均匀冒出大气泡 向外正氧气不易溶于水，且不与水发生反应(5)防止水槽中的水倒吸入热的试管，使 试管骤冷而炸裂2.(1)木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量热澄清石灰水变浑浊 (2)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体防止高温固体溅落，炸裂瓶底 实验练习 3.B4.B5.(1)先用玻璃片盖住盛满水的集气瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口 全部盖住(2)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气(3)点燃酒精 灯，在试管下方来回移动酒精灯(4)由上而下缓慢伸入集气瓶中(5)用手在瓶口轻轻地 扇动，使极少量的气体飘进鼻子中6.)B距过氧化氢三氧化锰水十氧气催化作用 (2)火星四射Fe十0，点Fe,0,空气中氧气的浓度比纯氧中氧气的浓度低(3)①氧气密 度比空气大②21 第4节水的组成和净化 第1课时探究水的组成 基础过关 1.A2.D3.1)氧气(2)6(3)水通电氢气十氧气氢、氧4.(1)无无难小 (2)淡蓝色 水雾水氢气十氧气点水化合 能力提升 5.D6.C7.(1)cab(2)①③ 基础实验2水的组成及变化的探究 实验内容 L.(1)水(2)可燃性氢气十氧气点燃 ·水化合(3)燃烧产物是水，无污染（合理即可） 2.(1)增强水的导电性(2)负正2：1(3)气体燃烧，产生淡蓝色火焰木条燃烧得 更旺(4)分解反应(5)氢、氧元素 实验练习 3.B4.D5.(1)液面上升a、b管中液面下降，液体进入c中(2)甲 第2课时水的净化及水资源的综合利用 易错判断 1.×2./3.× 基础过关 1.(1)不溶于液体的固体物质液体(2)烧杯漏斗玻璃棒(3)引流高于防止滤 液在滤纸与漏斗之间流过，使过滤失败(4)不溶性蒸馏(5)布筷子2.B3.C 4.(1)CD(2)吸附杂质，使其沉降(3)吸附物理(4)C5.A6.肥皂水泡沫多、浮 渣少煮沸7.C 能力提升 8.A9.从瓶中各取少许液体，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，直至水被蒸干， 第3页（共24页）小专题（一） 物质！ 类型① 物理变化与化学变化的判断 1.劳动教育(2025·四川广元改编)小明热爱 劳动，他进行的下列劳动中，一定会发生 化学变化的是 A.淘米B.摘菜C.炒菜D.扫地 2.航空航天(2025·四川广安)2025年5月29 日，我国“天问二号”探测器成功发射，小行 星探测与采样返回之旅正式开启。下列过 程涉及化学变化的是 () A.点火升空 B.采集样品 C.探测距离 D.搭载探测器 3.传统美德(2025·重庆改编)勤劳质朴是中 华民族的传统美德之一。劳动中的下列过 程涉及化学变化的是 () A.裁剪布料 B.堆放砖块 C.粉碎矿石 D.粮食酿醋 4.传统文化(2025·四川遂宁)2025年我们迎 来了首个“非遗版”春节。春节期间遂宁市 举办了丰富多彩的“非遗”活动，吸引了众多 市民和游客参与。在下列“非遗”活动制作 工艺中主要发生物理变化的是 () A.黏土烧制陶瓷B.发酵制作高粱酒 C.竹子编织竹篮 D.架锅生火炸麻花 类型2物理性质与化学性质的区别 5.(2025·江西)我国科学家屠呦呦因青蒿素的 研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青 蒿素的描述中属于化学性质的是( A.受热易分解 B.无色晶体 C.熔点为156℃D.难溶于水 6.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 有着本质的区别，它是 ) A.胆矾是一种蓝色固体 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 5第1章开启化学之门 的变化、性质和用途 类型③ 物质的变化、性质和用途 7.下列有关物质的用途、性质等信息，对应不 正确的是 ( ) A.木炭用于烧烤的燃料—可燃性—化 学性质 B.铜丝用作导线—一导电性—物理性质 C.氧气作火箭推进剂—一可燃性一化学 性质 D.用水洗衣服——溶解能力——物理性质 8.认识物质的性质是化学研究的一项重要任 务。阅读下列材料，根据材料回答问题。 白砂糖的主要成分是蔗糖，它是一种白 色固体，易溶于水，是重要的调味剂。把白 砂糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰上加热， 会熔化成液体，继续加热，完全烧焦后得到 黑色的炭粒。撒上烟灰的白砂糖被，点燃后 能燃烧，发出蓝色火焰。蔗糖被人体食用 后，在胃肠中转化成葡萄糖和果糖，一部分 葡萄糖随着血液循环运往全身各处，在细胞 中氧化分解，为人体的生命活动提供能量并 维持体温。 (1)白砂糖的物理性质（填写两条）：① ;② (2)把白砂糖放在燃烧匙中加热，会熔化成 液体，发生了 (选填“物理”或“化 学”，下同)变化，继续加热蔗糖变成黑色 的炭粒，可闻到一股焦糊味，由此得知蔗 糖具有受热易炭化的 性质。 (3)为证明白砂糖完全燃烧有水生成，请简 要写出验证方法（操作方法、实验现象）： (4)白砂糖的用途：白砂糖是一种生活中常 用的 第3节 怎样学习化学 第1课时 学习化学需要进行化学实 基础过关⊙逐点击破 知识点① 常用仪器的使用 1.(2026·遵义期未)仪器在化学实验中非常重要，下列仪器与名称 不相符的是 A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.普通漏斗 2.从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空： 二&一下 (1)用作少量试剂的反应仪器是 (2)镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 (3)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (4)取用粉末状固体用到的仪器是 (5)吸取和滴加少量液体的仪器是 知识点②化学实验的基本操作 3.(2025·广西改编)下列实验操作正确的是 60 5 30月 A.取用固体试剂 B.读取液体体积C.滴加液体 D.闻气味 4.如图是某些同学在做实验时的实验操作，请回答下列问题： B (1)图A中试管夹的作用是 (2)指出图B中的错误操作是 (3)图C中错误操作引起的后果是 (4)指出图D中的错误操作是 (5)改正图E中的错误操作是 验 学法指导 《智慧背囊》 ①试剂取用方法：(1)固 体试剂的取用：①粉末 状：一斜二送三直立； ②块状：一横二放三 慢竖。 (2)液体的倾倒：①大量 液体：一放二向三挨四 流；②少量液体，可用胶 头滴管：一悬二垂三滴。 2用量筒量取液体的体 积时，视线应与凹液面 最低处保持水平。仰视 读数偏小，俯视读数偏 大，可简单记忆为“俯大 仰小”。 ③用托盘天平称量物质 质量时，应“左物右码”， 若出现“左码右物”的错 误称法，则所称物质的 实际质量=砝码质量 游码的示数。 ④酒精灯在使用时，灯 内的酒精不能超过酒精 灯容积的号。 一《易错判断》一 (正确打“/”，错误打 “X”) 1.实验结束后，将剩余 试剂放回原瓶。 ( 2.量筒可用作反应容 器。 ( 化学九年级全一册(H)) 6 知识点③化学实验安全要求 5.(2025·四川凉山)以下安全提示图中，名称 与图标不相符的是 A.护目镜B.排风C.明火D.洗手 6.(2025·黑龙江绥化)化学实验要遵守化学 实验室规则和操作规范。下列说法正确的 是 A.加热后的试管应立即用冷水冲洗干净 B.为了节约药品，实验剩余药品一定要放回原瓶 C.玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D.滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放 回滴瓶 能力提升。整合运用 7.用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管 破裂，可能的原因是 ①用外焰加热；②试管外壁有水珠；③试管 底部接触灯芯；④没有预热直接加热。 A.①②③④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 8.（2025·贵阳二模)化学兴趣小组计划配制 营养液让教室里的绿萝长得更好，有关配制 过程的下列操作正确的是 A.取用药品 B.称量药品 /60] 503 40 C.量取液体 D.溶解 9.在题后的横线上简要说明该操作可能造成 的后果。 (1)酒精灯熄灭后未盖灯帽： (2)给试管中的液体加热时，大拇指压在试管 夹的短柄上： (3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： 7第1章开启化学之门 (4)加热后的蒸发皿直接放在实验台上： (5)试管未洗干净就在试管中进行实验： 10.小贵同学通过下列实验研究铜绿的性质， 请回答相关问题： 澄清 石灰水 取用铜绿加人稀盐酸 铜绿与稀盐酸的作用 铜绿受热的变化 (1)取用铜绿用到的仪器是 (2)加入稀盐酸，观察到铜绿逐渐消失，溶液由 无色变成蓝色，同时有大量 产生。 (3)给铜绿加热，观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有小水滴出现，澄清石 灰水变浑浊。 (4)停止加热时，熄灭酒精灯的方法是 (5)结论：铜绿具有的化学性质是① ;② 思维拓展 学科素养 11.贵州特色实验设计：酒精常用作酒精灯和 内燃机的燃料，当点燃酒精灯时，酒精在灯 上汽化后完全燃烧生成水和二氧化碳。 (1)实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃 烧起来，合理简单的灭火措施是 (2)观察到酒精灯火焰分为外焰、 内焰和焰心三层。把一根火柴 梗放在酒精灯的火焰中（如图） 约1秒后取出，可以看到火柴梗的 (选填“a”“b”或“c”)处最先炭化变黑。 由此可得出结论：酒精灯火焰的 部分温度最高。 (3)请设计实验证明酒精燃烧的产物有水： (简要写出 实验操作和现象)。 第2课时学习化学需要进行科学探究和使用 基础过关⊙逐点击破 知识点①学习化学需要进行科学探究 1.化学课上探究镁的性质时，老师提出“镁能不能与食醋反应？”，这 属于科学探究中的 A.设计实验B.提出问题 C.作出猜测 D.得出结论 2.(2025·江苏扬州)科学发展常以如图所示的方 观察现象 提出 式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万 问题 物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这 形成 结论 属于 假说 实 A.观察现象 B.提出问题 验证进行预测 C.建立假说 D.实验验证 3.化学与生活小强注意到家里做馒头时，妈妈有时用小苏打，有时用 酵母粉来让面团膨胀，他好奇哪种物质能让面团膨胀得更快。于 是他取等量的面粉和水，分别加入等量的小苏打和酵母粉，揉成 两个面团，放在相同的温暖环境下，每隔10分钟测量一次面团的 高度。小强的这一系列操作属于科学探究基本环节中的() A.提出问题 B.作出假设 C.设计并实施实验 D.形成结论 4.化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归 纳为 ①实施实验；②明确探究目的；③设计实验方案；④获取证据； ⑤形成结论；⑥分析推理。 A.②③①④⑥⑤ B.③⑥⑤②①④ C.③⑥②①⑤④ D.①⑤④⑥②③ 知识点②学习化学需要使用化学符号 5.(2026·黔东南期未改编)多姿多彩的物质是由元素组成的。下 列物质含有氧元素的是 A.金刚石(C) B.氧化镁(MgO) C.铜(Cu) D.氯化钾(KCI) 6.下列物质中含有元素种类最多的是 A.二氧化硫(SO2) B.水(HO) C.氯化铵(NHCI) D.铜绿[Cu2(OH)2CO3] 7.用化学符号表示： (1)镁元素： ;氢元素： ;铁元素： ;铜元素： 氯元素： ;钙元素： ;钠元素： ;钾元素： (2)二氧化碳： ;水： ;氧化铜： ;氨气： 知识点③化学变化的表示 8.试写出下列化学反应的文字表达式： (1)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯化铵： 化学符号 学法指导 《智慧背囊” ①科学探究的一般步 骤：提出问题→猜想与 假设→设计实验→进行 实验→解释与结论→反 思与评价。 ②在进行科学探究的过 程中，观察现象要抓住 重点，遵循观察顺序“反 应前反应中反应 后”，描述实验现象时要 注意防止混淆实验现象 与结论，实验现象是通 过观察直接得出的，观 察时要尽可能利用眼、 耳、鼻、手等辅助，实验 结论是对实验现象进行 分析后得出的推断。 3书写元素符号时要注 意书写原则“一大二小”。 ④书写文字表达式时切 记“点燃”是反应条件， “燃烧”是对现象的 描述。 一《易错判断》 (正确打“/”，错误打 “X”) 1.碳在空气中燃烧的现 象是有二氧化碳生成。 ( 2.氧气的化学符号是 化学九年级全一册(H)) 8 (2)镁在空气中燃烧时，不仅与氧气反应生 成氧化镁，也与氨气反应生成氮化镁： 能力提升Q整合运用 9.被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电 望远镜位于贵州省黔南州平塘县。某同学 认为制造“天眼”的球面射电板可能是铝合 金板制成的，就该同学的“认为”而言，属于 科学探究中的 ( A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 10.下面是我们在前面学习时涉及的一些物质 及它们用化学符号表示的形式：①氧气O2; ②金刚石C;③氨气NH3;④氯化氢HCI; ⑤氧化镁MgO;⑥碳酸氢铵NH.HCO3。 回答下列问题： (1)由一种元素组成的物质是 (填序号， 下同)，由两种元素组成的物质是 由四种元素组成的物质是 (2)组成中含有氧元素的物质是 ,含有 氢、氧两种元素的物质是 11.课堂上，同学们和老师一起进行了镁条燃 烧的实验，请回答下列问题： (1)最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 (填字母，下同)；烟花、照明弹中都用 镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时 A.发出白光 B.放出大量热 C.生成白色固体 (2)小科同学发现实验桌上的镁条表面有 黑色物质。黑色物质是什么，会不会是 镁条缓慢氧化后产生的氧化镁？ 查阅资料：镁条燃烧生成的氧化镁为白 色粉末。 ①小科把磨去黑色物质的镁条放在氧气中 燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他 得出结论： ②小科询问老师后，获知任何固体颗粒 直径小到一定程度，颜色都是黑色的 (如纯净的铁块是银白色的，而铁粉 是黑色的)。由此，小科认为他原来 的结论 (填字母)。 A.正确 B.不正确 C.可能不正确 小科又开始了进一步的探究… 9第1章开启化学之门 思维拓展学科素养 12.科学探究与实践化学小组对蜡烛的燃烧进行 探究，如图。 木条 细短玻璃管 未变色 抽出 发黑 B (1)小张同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速 平放入火焰中，约1s后取出，现象如图 A,这证明焰心温度 （选填“高”或 “低”)。通过学习，我们可以联想到加热 物质时，应该使用酒精灯的 (选 填“外焰”“内焰”或“焰心”)进行加热。 (2)小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻 璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图 B)。在玻璃管的上端管口点燃，上端管 口产生火焰，这说明焰心物质具有的化 学性质是 (3)提出问题：从细短玻璃管导出的物质是 什么？ 猜想 实验操作 实验现象 实验 结论 在未，点燃的细短 猜想一： 玻璃管上端管口 焰心气 猜想一 罩一个 体含二 不成立 氧化碳 的小烧杯 取一根较长的细 玻璃管用湿冷毛 （选填 巾包住中部，将 猜想二： “能”或 玻璃管下端插入 焰心气 焰心，上端试着 “不能”)猜想二 体含石 点燃 用火柴点燃 成立 蜡蒸气 取下长玻璃管， 有白色的 打开湿毛巾 固体形成 (4)小王同学用一个烧杯罩在火焰上方，发 现烧杯内壁被熏黑，以下做法中不可取 的是 (填字母)。 A.反复实验，观察是否有相同的现象 B.查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 D.询问老师，讨论生成黑色物质的原因