《留住秋天》（教案）-2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册

《留住秋天》 学校 班级 人数 课题 留住秋天 执教 日期 一、教学目标： 1.知识与技能：了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。 2.过程与方法：学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。 3.情感态度价值观：审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。 4.课时目标：完成秋天来了线描稿。 二、制定依据： （一）内容分析： 解读文本：季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。在这个季节，老师带领学生走进秋季，感受秋的色彩，体味秋的品味，体验自然界的和谐和激情，是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。 重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。 难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。 预设教法：回忆法、图片欣赏法、讨论探究法、练习法、演示法 教师准备：课件、绘画工具 学生准备：绘画工具 （二）学生实际： 学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶……也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入（3分钟） 1．谈话导入 2.小组讨论或互相交流秋天的印象 3.欣赏评述，简单评述学生作品：《秋游》（撕纸贴画）等作品     学生回答 吸引学生的注意力，引起他们的兴趣 二、讲授新课（12分钟） 1.版书课题（留住秋天） 2.简单小结：小朋友欣赏了这些作品你一定很开心吧？画面上的内容很有趣，就好像是昨天的故事。 走出教室。再一次感受校园内秋天的色彩斑斓，体验蓝天白云、落叶秋菊的自然气息 再次欣赏各种材料表现的秋天画面       观察回忆       到校园里寻找秋天     欣赏并思考自己用什么材料表现秋天的美，如何表现 明确课题目标，并走出教室寻找秋天，观察秋天的景象以及秋天的事物，培养热爱大自然的情感 练习（18分钟） 1.分组讨论或自由组合小组，用不同的材料练习 2.能用不同的点、线、面，贴一贴、画一画、做一做 作业练习时，鼓励学生，大胆想象。 学生作业 体验创造的乐趣 展评（5分钟） 要求学生用简单的方法将作品进行装饰，对作品进行欣赏评述，组织“作品发表会”，发表自己创作的感 自评：我的秋天美在哪儿？用了什么表现方法？ 互评：我觉得这张秋天最美，美在哪儿？内容还是色彩等等。 我觉得这张秋天这样改一下会更美 通过评价提高审美能力 总结拓展（2分钟） 出示多幅秋天的摄影作品 学生欣赏 培养热爱大自然的感情 板书设计： 《留住秋天》 秋天的物    范例     学生作品展示 秋天的色 秋天的感觉 学科网（北京）股份有限公司 $$