第一章 探索自然的科学1.2-1.3温度测量、科学实验室、像科学家那样探究 讲练-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

第二讲：温度的测量、科学实验室、像科学家那样探究 知识整理1：温度的测量 一、温度计 1、温度：表示物体的冷热程度。 2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等液体的热胀冷缩的性质。 3、常用单位：摄氏度，用“0C”表示，即把冰水混合物的温度定为00C，在标准大气压下水沸腾时的温度定为1000C，把0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。（如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37摄氏度” ；北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”。）注：0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同） 4、温度计的使用方法： 选对 选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验准确度 放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中 读对 示数稳定后读数，不能将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平， 记对 记对记录数值和单位，0摄氏度以下时，不要忘记负号 二、体温计 （1）测量范围35——420C，最小刻度值0.10C； （2）玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） （3）其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。 题型1温度及温度的测量 [例题1] 有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（　　）A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃ 小试身手 1. 如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（　　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 2. 四位同学进行“用温度计测水温”的实验，操作分别如图，其中正确的是（　　） A．B． C． D． 3. 有两支温度计的下端玻璃泡容积相同玻璃管内径不同，当它们插入同一杯热水中时（　　） A．内径粗的水银柱上升得快，示数较大 B．内径细的水银柱上升得快，示数较大 C．水银柱上升的高度相同，示数相同 D．内径细的水银柱上升得快，示数相同 4. 用刻度不清的温度计，可以作如下测量，将它插入冰水混合物中，测得水银柱的长度为4cm；将它插入1标准大气压下的沸水中，测得水银柱的长度是24cm；现将它插入某种液体中时，测得水银柱的长度为9cm，则该待测液体的温度是（　　） A．29.2℃ B．20℃ C．25℃ D．23.6℃ 5. 一支刻度均匀但读数不准的温度计，在1标准大气压下把它放在冰水混合物中时，示数为4℃。当冰融化后，水温度升高到x℃时，发现它的示数恰好与真实温度相等。让水温再增加10℃，温度计的示数只增加了9℃。用此温度计去测量1标准大气压下沸水的温度时，其示数为y℃。则x、y的值分别为（　　） A．24、90 B．28、92 C．40、94 D．48、98 题型2体温及体温计的使用 [例题2] 某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃ B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃ C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃ D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃ 小试身手 6. 如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（　　） A．可以将体温计放入沸水内消毒 B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高 C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 7. 体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径更细的弯管，可以让体温计离开人体，但读数保持不变，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位年轻的护士在忙碌中用开始已甩过的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　） A．三个人体温都是39.5℃ B．甲的体温一定是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．乙、丙两人的体温都高于39.5℃ 8. 如图，常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形。体温计做成这种形状的主要作用是（　　） A．使表面粗糙，便于握紧向下甩 B．节约材料，美观好看 C．把示数刻在较平的面上，刻度更精确 D．对液柱有放大作用，便于读数 9. 水银体温计在医疗领域和普通家庭被广泛使用，它的发展过程大致如下： （1）1865年，英国人阿尔伯特发明了一种很有特色的水银体温计，特点是储存水银的细管里有一“狭道”，实现了体温计离开人体读数。如图甲是现代使用体温计，其中的哪个结构与“狭道”的作用相同？答： （填序号）。甲体温计在使用前应该如何操作？答： 。 （2）如图乙，要看清体温计中液柱的位置就应沿A方向观察，这个原理和我们学过的哪种观察工具使用的原理相同？答： 。 （3）国家药监局规定：自2026年1月1日起，我国全面禁止生产水银体温计。图丙是电子体温计，用它来替代水银体温计的理由可能是 （写出一条）。 知识整理2：科学实验室 一、常见仪器及使用 常用实验仪器简单分类 仪器 主要用途 试管 1、常用于溶液间的反应或固体与液体间的反应，可直接加热。 2、收集少量气体 3、暂时盛放药剂 烧杯 1、用于较多量试剂的反应容器 2、溶解物质或配制溶液 酒精灯 用于加热物质 试管夹 夹持试管 量筒 量取液体体积 托盘天平 称量固体质量 胶头滴管 吸取和滴加少量试剂 蒸发皿（陶瓷做） 用于溶液蒸发浓缩或结晶，可直接加热。 燃烧匙 用于可燃性固体物质的燃烧 药匙、镊子 药匙用于取粉末状药品，镊子用于取块状药品。 细口瓶 装液体药品（内磨口） 广口瓶 装固体药品（内磨口） 集气瓶 收集、储存少量气体，（上磨口） 玻璃棒 用于搅拌，引流，转移液体 铁架台 用于固定或支持仪器 锥形瓶 可加塞，可进行密封，可做反应容器。 漏斗 分普通漏斗、分液漏斗、长颈漏斗。在使用长颈漏斗时，注意液封！！ 二、实验室安全 1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。 2.察看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。 3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 4.没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 5.没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。 6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。 7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。 8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。 9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。 - 题型3常见实验仪器及使用 [例题3] 下列是用滴管取适量水并用酒精灯加热实验的部分操作，其中操作规范的是（　　） A． 用滴管取水B．用滴管滴加水 C．点燃酒精灯 D．给水加热 小试身手 10. 以下实验操作符合规范的是（　　） A．读取液体体积 B．加热液体 C．倾倒液体 D．将固体粉末装入试管 11. 用量筒量取一定体积的水，下列有关操作中，错误的是（　　） A．选择一个量程合适的量筒，放在水平桌面上，并正对着量筒的刻度线 B．先向量筒内倾倒水，当水面接近刻度时，改用胶头滴管向量筒内滴加水 C．读数时，视线与量筒内凹液面的中央最低处保持水平 D．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，可将量筒举起后读数 12. 向量筒中注水，仰视读数为a毫升，倒出一部分后，俯视读数为b毫升，则倒出的体积为（　　） A．等于（a﹣b）毫升 B．大于（a﹣b）毫升 C．小于（a﹣b）毫升 D．以上三种可能都有 13. 下列有关酒精灯的使用，正确的是（　　） A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B．用燃着的火柴点燃酒精灯 C．用嘴吹灭酒精灯 D．用酒精灯内焰加热液体药品 14. 酒精灯是实验室常用的热源。 Ⅰ、某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2秒后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。由上述现象得出结论： 焰温度最高。该小组同学向老师请教，老师提示该层火焰与空气（或氧气）接触更充分。 Ⅱ、定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表： 火焰层 平均温度℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 由上表得出结论： （填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。该小组同学对该研究的结果产生疑虑，老师对该小组同学对该问题质疑的胆量表示赞赏，同时告诉该小组同学由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，酒精灯加铁丝网或防风罩有利于外焰温度的提高。 交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是 。 题型4实验室安全 [例题4] 科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中不正确的是（　　） 选项 意外事故 处理方法 A 被酒精灯火焰烫伤 用大量冷水冲洗 B 酒精洒在桌面上燃烧起来 用嘴巴向火焰吹气来灭火 C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1min以上 D 实验时将水银温度计不小心打碎 立即报告老师，由老师及时处理 小试身手 15. 下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是（　　） A．灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心 B．不能用未经清洗的滴管，吸取别的液体 C．如果被化学试剂灼伤，应用缓缓的流水冲洗1分钟以上 D．实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂直接倒入水槽，并用水冲走 16. 科学实验是从事科学研究最重要的方法，下列说法或做法违背实验室守则的是（　　） A．没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂 B．不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽 C．实验完毕后，自己的实验区域不必清理，留给实验员清理 D．如果被烧伤或烫伤，要用大量冷水冲洗受伤处，并及时就医 知识整理3：像科学家那样探究 一、青蒿素发现历程 1、提出科学问题 20世纪，疟疾肆虐。夺去了无数人的生命、寻找治疗疟疾的有效方法，是科学家们面临的一个共同问题。 2、建立假设 1969年，屠呦呦担任我国抗疟疾药物所研究项目的组长。她翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典《附后备急方·治寒热诸疟方》的启发，提出猜想：青蒿素对疟疾的治疗有重要价值。 3、制订计划，进行实验 屠呦呦从《附后备急方·治寒热诸疟方》的记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽股之”中 得到启发：为什么这与中药常用的高温拭热法不同？原来古人用的是青蒿鲜汁！这两者的是别是温度。她决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。实验过程繁复而冗长。在经过190次失败后，屠呦呦团队终于提取出青蒿中的有关物质。 4、分析证据、得出结论 1971年10月，屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。1972年，屠呦呦研究小组成功分离并结品出青蒿素，其抗疟功效在临床试验中得到证实 5、解释、表达与交流 科研人员开启了测定青蒿素分子结构的工作，确定了青蒿素的分子结构。1986年，青蒿素获得新药证书，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案，青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌。 二、科学探究 1.科学探究的一般环节： 提出问题→建立猜想和假设→设计实验→收集证据→得出结论→交流与评价。 2.对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。 3.实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实验。 题型5 科学探究的意义 [例题5] 300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是（　　） A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用 C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D．铃铛是怎样发声的 题型6 猜想与事实验证 [例题6] 某校科学小组研究了“激素甲和激素乙对柳树插条生根的影响”，实验结果如图所示，下列说法错误的是（　　） A．该实验的变量是激素的种类和激素的浓度 B．该实验证明激素乙对柳树插条生根有抑制作用 C．该实验证明激素甲对柳树插条生根有促进作用 D．若探究激素甲、乙对柳树插条生根的共同影响，应 设计2组实验进行对照 题型7 科学探究的基本过程 [例题7] 为探究蚊子繁殖快慢的影响因素，科学家做了如下实验：取600只同种类、成年的健康蚊子，随机平均分成6组，分别放置在不同温度的养蚊笼内饲养，并放置水缸和清水（如图），定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率，结果如下表： 温度/℃ 15 20 25 30 35 40 产卵数/个 0 1500 2200 1800 1000 0 孵化率/% 0 60 85 83 75 0 （1）根据实验结果可知，蚊子的产卵数与温度的关系为 。 （2）根据表格，小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多，他推测的依据是： 。 （3）小明发现水边的蚊子特别多，若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，请你简要设计该组实验： 。 小试身手 17. 开学了，小金同学怀着激动的心情来到新的学校。他在校园中发现了很多新奇现象，并提出了相应的问题。你认为这些问题中，科学学科不能解决的是（　　） A．我们班的科学老师上课是否生动有趣？ B．我的新书包肩带为什么要做的宽一点？ C．我的凳子下边的铁脚磨损处为什么会生锈？ D．我的身高是1.67m，我同桌比我矮，他的身高会是多少呢？ 18. 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课正式开讲。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行授课。课堂中演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。关于太空，下列不属于科学问题的是（　　） A．带入太空的水稻能否正常生长 B．失重条件下物体在液体中会不会有浮力 C．夜空中哪颗星星最美 D．为什么微重力环境下，使用超长吸管喝水更轻松 19. 阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题： A、一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物昵？ B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 D、小柯按照实验设计完成了实验，发现蚂蚁都聚集在甜食附近。 E、经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。回答： （1）小柯设计实验的变量是 。 （2）上述步骤中属于获取事实与证据的是 。 （3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是 。 20. 暑假时小宁同学发现买来的奶茶没过多久就变质了，于是他对食品腐败的原因进行了探究。小宁同学取了甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入50毫升奶茶。放在高压蒸锅内加热15分钟，冷却后取出，分别作如下处理。 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50毫升奶茶 瓶口处理 打开 打开 用橡皮塞塞紧 恒温培养一周 25℃ 5℃ 25℃ 实验结果 变质 不变质 不变质 （1）实验前将锥形瓶中的奶茶高温加热，目的是 。 （2）若探究温度对食品腐败速度的影响，宜选用的一组对照实验是 。 （3）根据以上实验结果记录表，设置丙组是为了探究 。 21. 对于全球气候变暖的现象，有科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计验证方案 D．收集证据，检验假设 22. 有一次小科上街买回来一袋黄豆芽放在窗外的阳台上忘记吃了，待几天后竟发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小科觉得奇怪，就把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）提出问题：光照能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你的问题，请作出假设： 。 （3）设计实验方案：①取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 ②甲放在 下培养，乙放在阴暗处培养。 （4）该实验的预期效果是： 。 （5）该实验结论：叶绿素的形成需要光照。 23. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员为探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，选择大小、生长状况相似的鲫鱼，分别放在不同浓度的微塑料水体中，相同的条件下养殖60天后，测量其平均体重和体长，结果如表所示。分析回答下列问题： 组别 鲫鱼条数 微塑料水体浓度（克/升） 体重平均增长值（克/条） 体长平均增加值（厘米/条） ① 20 0 0.5770 0.94 ② 20 0.06 0.5384 1.08 ③ 20 0.12 0.3895 0.62 ④ 20 0.18 0.2347 0.54 ⑤ 20 0.24 0.2050 0.51 （1）设置组别①的作用是 。 （2）每组实验选取20条鲫鱼的目的是 。 （3）由实验结果可知，当微塑料的浓度达到 克/升及以上时，会显著抑制鲫鱼体重的增长。 【课堂练习】 题组一： 1. 在气温是25℃的房间里，小明用水银温度计测沸水的温度，由于立即读数，造成读数是50℃．那么50℃表示（　　） A．房间里空气的温度 B．沸水的温度 C．温度计中水银的温度 D．以上说法都不正确 2. 一位同学先后用两支未甩过的温度计测量自己的体温，两温度计的示数分别是39.5℃和37.5℃，那么这位同学的体温（　　） A．一定是37.5℃ B．更接近39.5℃ C．37.5℃﹣39.5℃之间 D．低于或等于37.5℃ 3. 在下列“用温度计测量液体温度”的四个示意图中，温度计的使用正确的是（　　） A． B． C． D． 4. 在科学实验中，液体使用频繁。下列关于液体的实验操作正确的是（　　） A． 吸取液体 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．加热液体 5. 小何要取用15毫升的水，但在读数时却仰视读数，则实际取用的水量（　　） A． 大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．无法确定 6. 小红在做实验时，需要一次性量取8.4毫升液体，应选择的量筒是（　　） A．B．C．D． 7. 科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中不正确的是（　　） 选项 意外事故 处理方法 A 被热的试管烫伤 用大量冷水冲洗 B 酒精洒在桌面上燃烧起来 立即用湿抹布扑灭 C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1min以上 D 实验器材不慎打碎 继续实验，下课后由老师清理 8. 为了了解温州市“明眸皓齿”工程的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 9. 某科学兴趣小组就“不同水温对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表： 项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 22℃ 30个 28只 B组 河水 300mL 10℃ 30个 5只 你认为该实验设计的不妥之处是（　　） A．水质相同 B．水量不同 C．水温不同 D．水中没有水草 10. 科学家想知道一种治疗高血压的新药是否有疗效。在以下的方法中，你认为哪一种方法最合理（　　） A．给1000个高血压病人服用这种药，然后观察有多少人血压有所下降 B．给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人不服用这种药，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降 C．给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人服用无效无害、外形相同的安慰剂，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降 D．不清楚 题组二： 1. 小科使用水银体温计给同学测量体温，在给甲同学测量前他看了读数为37.5℃，直接给甲同学测量结束后是37.5℃；甩了之后给乙同学测量温度为37℃；然后直接给丙同学测量的温度为37.5℃，则测量的体温准确的是（　　） A．甲、乙、丙 B．甲、丙 C．乙 D．乙、丙 2. 体温计的水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下（有消毒），分别量出三位生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃，以上测量的结果中（　　） A．只有第一次和第二次正确 B．只有第二次和第三次正确 C．只有第一次和第三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 3. 使用容量规格XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段）， 则所量取的液体体积读数应为（　　） A． （b+0.1）mL B．mL C．mL D．（b+0.2）mL 4. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表： 组别 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500毫升 22℃ 30个 28只 B组 　蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 　9只 该实验设计不妥之处是（　　） A．水量过多 B．不符合单一变量原则 C．水温相差太高 D．水中没有水草 5. 将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表，表中不能成为对照组的是（　　） 编号 处理方法 培养温度 现象结果 ① 接种细菌 40℃ 全部表面变浑浊 ② 接种细菌，上面覆盖醋酸 40℃ 全部表面变清晰 ③ 接种细菌 0℃ 全部表面变清晰 ④ 无接种细菌 40℃ 全部表面变清晰 ⑤ 接种细菌，上面盖上吸有抗生素的纸片 40℃ 纸片周围清晰，其余表面浑浊 A．编号①和编号② B．编号①和编号③ C．编号①和编号④ D．编号②和编号⑤ 【课后巩固】 1. 测量温度时，甲、乙、丙三位同学按如图甲所示的方法读数，其中正确的是 （填字母）；一支体温计的示数是37.2℃。小明忘了甩体温计，先后用该体温计测甲、乙两个人的体温，他们的真实体温分别是36.5℃，38.8℃，经测量后该体温计的读数甲 ，乙 。 第2题图 第1题图 第3题图 2. 由于“新冠”疫情的持续，外加“双减”政策中托管服务的落地，学校要求学生每天进行“三检”，分别是晨检、午检和晚检。 （1）晨检时测得小安体温如图所示，为 ℃，后未甩此体温计直接依次测量小杨小秋两位同学的体温，小杨为38.6℃，小秋也为38.6℃，由此可知小杨与小秋中一定发高烧，要及时治疗的是 。 （2）送到医院后医生再次给他量体温、化验血液以及核酸检测等。医生采取这些行动的直接目的是为了 （填序号）。 ①建立假设　　②获取事实与证据　　③制定计划　　④提出问题 （3）小安在测量体温后仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是 。 A．体温计能准确到0.1℃ B．用体温计也可以测量冰水的温度 C．体温计的刻度一般在35℃﹣42℃之间 D．体温计形状接近三棱柱形，主要目的为美观 3. 十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。 （1）该温度计的工作原理是 （选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的。由此可以推测相同情况下 （选填“水”或“空气”）热胀冷缩效果明显。 （2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（选填“＜”“＝”或“＞”）。 （3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种： 。 4. 正确的操作有助于实验的成功。在用量杯量取一定体积的液体进行加热的实验中： （1）使用的量杯量程为50mL，50mL处的刻度线高度为h，那么它的25mL处刻度线的高度 h（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 （2）如图操作的示意图中，错误之处有 。（写出1点） （3）实验结束，熄灭酒精灯要用 盖灭。 第4题图 第5题图 5. 放大镜是实验室用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，其正确使用方法如下： （1）方法一：观察对象不动，让放大镜 要观察的物体，直至图像大而清楚（选填“适当远离”或“尽量靠近”，下同）。 （2）方法二：放大镜 眼睛，放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。 6. 桂花是我市的市花，桂花树的幼叶通常为红色，长大后转为绿色。小科查阅资料发现，红色叶片可减少昆虫来产卵，从而降低其受虫害的几率。为验证其是否正确，他选择了一株桂花树进行调查，则他最需要比较（　　） A．1片绿叶和1片红叶上的虫卵数 B．25片绿叶和25片红叶上的虫卵数 C．所有绿叶和所有红叶上的虫卵数 D．25片红叶和其变绿后绿叶上的虫卵数 7. 衢江杜泽的枇杷和东坪的柿子都是衢州的特色水果，它们都有清热润肺、生津止渴、健脾化痰等功效。小科发现刚摘下还没熟透的青柿子要放一段时间才会慢慢变成熟。那么，柿子成熟的快慢与什么因素有关呢？对此小科进行了以下探究：选取品种相同，大小、色泽、软硬相似的青柿子30个、苹果3个，将它们进行不同放置处理，放置方式和放置3天后的实验现象如表。 组别 第1组 第2组 第3组 放置方式 ？ 10个柿子与1个苹果放入保鲜袋内，保鲜袋扎口 10个柿子与2个苹果放入保鲜袋，保鲜袋扎口 颜色 青黄色 偏红 红色 软硬 硬 较软 很软 （1）表中第1组？处的内容是 。 （2）实验中小科判定柿子是否成熟的依据是 。 （3）根据实验现象，小科可以得出的实验结论是 。 8. 在“观察细胞质在细胞中的流动”活动中，小明观察到细胞质中叶绿体沿着液泡外缘流动缓慢。结合所学知识，他猜想：叶细胞中细胞质流动的快慢受温度的影响。于是小明开展了探究。 ①取4支装满水的大试管，编号1—4，各放入一株生长健壮、长势相近的新鲜黑藻。 ②将4支大试管分别放入水温恒为15℃、20℃、25℃和30℃的水浴中，给予强度相同的均匀光照，持续0.5h。 ③取各组植株相同部位的幼叶制作临时装片，选择大小、形状基本一致的细胞进行观察。 ④记录叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间，多次测量求平均值，分别记录结果，结果如下： 编号 1 2 3 4 温度/℃ 15 20 25 30 平均时间/秒 182 133 116 118 【实验分析】 （1）本实验过程中除了计时器，还需要的测量仪器是 。 （2）细胞质的流动通常不易直接观察，本实验通过观察 来实现。 （3）根据表中实验数据，初步可得出的实验结论是： 。 1 / 72 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2 科学测量——温度的测量 一、温度的测量 1、温度：表示物体的冷热程度。 2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等液体的热胀冷缩的性质。 3、常用单位：摄氏度，用“0C”表示，即把冰水混合物的温度定为00C，在标准大气压下水沸腾时的温度定为1000C，把0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。（如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37摄氏度” ；北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”。）注：0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同） 4、温度计的使用方法： 选对 选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验准确度 放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中 读对 示数稳定后读数，不能将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平， 记对 记对记录数值和单位，0摄氏度以下时，不要忘记负号 二、体温计 （1）测量范围35——420C，最小刻度值0.10C； （2）玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） （3）其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。 题型1温度及温度的测量 [例题1] 有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（　A　） A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃ 【解答】解：已知实际冰水混合物温度为0℃，标注温度为4℃；1标准大气压下沸水温度为100℃，标注温度为94℃；温度计刻度均匀，说明温度计上标注4℃到94℃之间有90格，则每格代表的实际温度为℃；标注温度为31℃时，标注温度比冰水混合物的温度高出的实际温度为℃×（31﹣4）＝30℃；则标注温度31℃对应的实际温度为：30℃+0℃＝30℃，故A正确。 1. 如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（　A　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 【解答】解：根据图中的温度计，0﹣10℃分为5个小格，说明分度值为2℃，对应示数即为0℃，是冰的熔化时的温度，人体的正常体温是36.8℃，台州夏天的室外温度大约是30℃，人体感到舒适的环境温度是23℃，故A正确，BCD错误。 2. 四位同学进行“用温度计测水温”的实验，操作分别如图，其中正确的是（　C　） A．B． C． D． 【解答】解：A、温度计的玻璃泡碰到容器壁；故A错误； B、温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中，故B错误； C、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，没有碰到容器底或容器壁，故C正确； D、读数时，视线没有与温度计中液柱上表面相平；故D错误。 3. 有两支温度计的下端玻璃泡容积相同玻璃管内径不同，当它们插入同一杯热水中时（　D　） A．内径粗的水银柱上升得快，示数较大 B．内径细的水银柱上升得快，示数较大 C．水银柱上升的高度相同，示数相同 D．内径细的水银柱上升得快，示数相同 【解答】解：同一杯热水说明最后温度计示数应该相同，故AB错误； 玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径的不同影响的是水银柱升高的高度。内径粗的温度计水银柱升得慢并且高度较低；内径细的温度计水银柱升得快并且高度较高， 4. 用刻度不清的温度计，可以作如下测量，将它插入冰水混合物中，测得水银柱的长度为4cm；将它插入1标准大气压下的沸水中，测得水银柱的长度是24cm；现将它插入某种液体中时，测得水银柱的长度为9cm，则该待测液体的温度是（　C　） A．29.2℃ B．20℃ C．25℃ D．23.6℃ 水银柱4cm时的温度是0℃，24cm时的温度是100℃．所以1cm水银柱表示的温度5℃； 在液体中水银柱的长度上升了9cm﹣4cm＝5cm，液体的温度＝5cm×5℃/cm＝25℃。 5. 一支刻度均匀但读数不准的温度计，在1标准大气压下把它放在冰水混合物中时，示数为4℃。当冰融化后，水温度升高到x℃时，发现它的示数恰好与真实温度相等。让水温再增加10℃，温度计的示数只增加了9℃。用此温度计去测量1标准大气压下沸水的温度时，其示数为y℃。则x、y的值分别为（　C　） A．24、90 B．28、92 C．40、94 D．48、98 【解答】解：因为温度计的刻度是均匀的，所以100格代表100摄氏度，而现在水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃，所以一个格就表示℃； 一个标准大气压下的沸水温度是100℃，不准的温度计随着温度的增加升高了10090个刻度的高度， 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃，用此温度计测得的温度值在读数时都要用上升的刻度加上4℃，因此用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数为：y＝90℃+4℃＝94℃。 设温度计的示数与实际温度相等时温度为t，则（t﹣4）℃＝t，解得：t＝40℃。 题型2体温及体温计的使用 [例题2] 某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　C　） A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃ B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃ C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃ D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃ ①学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值小的向绝对值大的读。 ②体温计用后应用力向下甩，若不甩直接测量病人的体温不一定准确。 6. 如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（　B　） A．可以将体温计放入沸水内消毒 B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高 C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 【解答】解：A、体温度的测量范围是35℃～42℃，而标准大气压下水的沸点是100℃，超过了体温计的测量范围，故A错误； B、体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃，因此体温计的测量精确度比实验室用温度计高，故B正确； C、图中体温计显示温度为38.3℃，人的正常腋窝温度约36.8℃，故C错误； D、体温计测完温度后应用力甩几下，使玻璃管内水银回到液泡内，实验室用温度计和体温计结构不同，如果用力甩，可能会导致液泡破裂，故D错误。 7. 体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径更细的弯管，可以让体温计离开人体，但读数保持不变，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位年轻的护士在忙碌中用开始已甩过的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　B　） A．三个人体温都是39.5℃ B．甲的体温一定是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．乙、丙两人的体温都高于39.5℃ 【解答】解：甲的体温等于39.5℃，因为甲测体温前用的是甩好的体温计，所以，结果准确。给乙和丙测量时没甩体温计，结果不一定准确，可能等于、也可能小于甲的体温。 8. 如图，常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形。体温计做成这种形状的主要作用是（D　　） A．使表面粗糙，便于握紧向下甩 B．节约材料，美观好看 C．把示数刻在较平的面上，刻度更精确 D．对液柱有放大作用，便于读数 【解答】解：从图中体温计的横截面看，从圆弧形表面看去，此温度计相当于放大镜，可以成放大、正立的虚像便于读数。 9. 水银体温计在医疗领域和普通家庭被广泛使用，它的发展过程大致如下： （1）1865年，英国人阿尔伯特发明了一种很有特色的水银体温计，特点是储存水银的细管里有一“狭道”，实现了体温计离开人体读数。如图甲是现代使用体温计，其中的哪个结构与“狭道”的作用相同？答： ② （填序号）。甲体温计在使用前应该如何操作？答： 用力甩几下 。 （2）如图乙，要看清体温计中液柱的位置就应沿A方向观察，这个原理和我们学过的哪种观察工具使用的原理相同？答： 放大镜 。 （3）国家药监局规定：自2026年1月1日起，我国全面禁止生产水银体温计。图丙是电子体温计，用它来替代水银体温计的理由可能是 电子体温计使用更便捷 （写出一条）。 【解答】解：（1）如图甲是现代使用体温计，其中的细而弯的玻璃管与“狭道”的作用相同，故选②；甲体温计在使用前应用力甩几下，使弯管上的水银回到玻璃泡中； （2）如图乙，要看清体温计中液柱的位置就应沿A方向观察，会看到正立放大的像，这与放大镜的原理相同； （3）用电子体温计来替代水银体温计是因为它使用更便捷。 1.2 科学测量——科学实验室 一、常见仪器及使用 常用实验仪器简单分类 仪器 主要用途 试管 1、常用于溶液间的反应或固体与液体间的反应，可直接加热。 2、收集少量气体 3、暂时盛放药剂 烧杯 1、用于较多量试剂的反应容器 2、溶解物质或配制溶液 酒精灯 用于加热物质 试管夹 夹持试管 量筒 量取液体体积 托盘天平 称量固体质量 胶头滴管 吸取和滴加少量试剂 蒸发皿（陶瓷做） 用于溶液蒸发浓缩或结晶，可直接加热。 燃烧匙 用于可燃性固体物质的燃烧 药匙、镊子 药匙用于取粉末状药品，镊子用于取块状药品。 细口瓶 装液体药品（内磨口） 广口瓶 装固体药品（内磨口） 集气瓶 收集、储存少量气体，（上磨口） 玻璃棒 用于搅拌，引流，转移液体 铁架台 用于固定或支持仪器 锥形瓶 可加塞，可进行密封，可做反应容器。 漏斗 分普通漏斗、分液漏斗、长颈漏斗。在使用长颈漏斗时，注意液封！！ 二、实验室安全 1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。 2.察看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。 3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 4.没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 5.没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。 6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。 7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。 8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。 9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。 题型3常见实验仪器及使用 [例题3] 下列是用滴管取适量水并用酒精灯加热实验的部分操作，其中操作规范的是（　B　） A．用滴管取水B．用滴管滴加水 C．点燃酒精灯 D．给水加热 10. 以下实验操作符合规范的是（D　） A．读取液体体积B．加热液体 C．倾倒液体 D．将固体粉末装入试管 11. 用量筒量取一定体积的水，下列有关操作中，错误的是（　D　） A．选择一个量程合适的量筒，放在水平桌面上，并正对着量筒的刻度线 B．先向量筒内倾倒水，当水面接近刻度时，改用胶头滴管向量筒内滴加水 C．读数时，视线与量筒内凹液面的中央最低处保持水平 D．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，可将量筒举起后读数 【解答】解：ACD、使用量筒时应尽量选择可以一次性完成量取的量程最小的量筒，量筒读数时将量筒放置在平稳桌面上，视线与凹液面最低处保持水平，不能把量筒举起，故D错误，AC正确； B、向量筒中倾倒液体时，当液体接近刻度线时，改用滴管滴加，以免过量，故B正确。 12. 向量筒中注水，仰视读数为a毫升，倒出一部分后，俯视读数为b毫升，则倒出的体积为（　B　） A．等于（a﹣b）毫升 B．大于（a﹣b）毫升 C．小于（a﹣b）毫升 D．以上三种可能都有 【解答】仰视读数偏小，实际读数应大于a毫升，俯视读数偏大，实际读数应小于b毫升， 13. 下列有关酒精灯的使用，正确的是（　B　） A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B．用燃着的火柴点燃酒精灯 C．用嘴吹灭酒精灯 D．用酒精灯内焰加热液体药品 14. 酒精灯是实验室常用的热源。 Ⅰ、某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2秒后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。由上述现象得出结论： 焰温度最高。该小组同学向老师请教，老师提示该层火焰与空气（或氧气）接触更充分。 Ⅱ、定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表： 火焰层 平均温度℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 由上表得出结论： （填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。该小组同学对该研究的结果产生疑虑，老师对该小组同学对该问题质疑的胆量表示赞赏，同时告诉该小组同学由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，酒精灯加铁丝网或防风罩有利于外焰温度的提高。 交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是 。 【解答】解：（1）Ⅰ.观察到位于外焰的部分明显碳化，说明外焰温度最高；故答案为：外； Ⅱ.根据表中数据可以看出内焰温度最高，故答案为：内焰； （2）造成乙、丙两同学所测相同火焰层的温度有差异的原因可能是酒精浓度、露出酒精灯的灯芯长度有关；故答案为：酒精浓度不同或酒精灯的灯芯长度不同（合理即可）。 题型4实验室安全 [例题4] 科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中不正确的是（　B　） 选项 意外事故 处理方法 A 被酒精灯火焰烫伤 用大量冷水冲洗 B 酒精洒在桌面上燃烧起来 用嘴巴向火焰吹气来灭火 C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1min以上 D 实验时将水银温度计不小心打碎 立即报告老师，由老师及时处理 【解答】解：A、被酒精灯火焰烫伤，应立即用大量冷水冲洗，故说法正确； B、酒精洒在桌面上燃烧起来，要立即用湿抹布或沙子扑灭，故说法错误； C、被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗1分钟以上，将化学试剂冲洗干净，再采取其它的措施，故说法正确； D、实验时将水银温度计不小心打碎，应立即报告老师，由老师及时处理，故说法正确。 15. 下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是（　D　） A．灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心 B．不能用未经清洗的滴管，吸取别的液体 C．如果被化学试剂灼伤，应用缓缓的流水冲洗1分钟以上 D．实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂直接倒入水槽，并用水冲走 【解答】解：A、灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心，发生紧急情况时，能随手拿到，故A正确； B、不能用未经清洗的滴管，吸取别的液体，以防造成试剂污染，故B正确； C、如果被化学试剂灼伤，应用缓缓的流水冲洗1分钟以上，故C正确； D、实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂集中处理，不能直接倒入水槽，并用水冲走，以防造成环境污染，故D错误。 16. 科学实验是从事科学研究最重要的方法，下列说法或做法违背实验室守则的是（　C　） A．没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂 B．不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽 C．实验完毕后，自己的实验区域不必清理，留给实验员清理 D．如果被烧伤或烫伤，要用大量冷水冲洗受伤处，并及时就医 【解答】解：A、没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂，以防发生危险，说法正确，不合题意； B、不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以防污染水体，说法正确，不合题意； C、实验完毕后，自己的实验区域一定要清理干净，说法错误，符合题意； D、如果被烧伤或烫伤，要用大量冷水冲洗受伤处，并及时就医，说法正确，不合题意； 1.3 像科学家那样探究 一、青蒿素发现历程 1、提出科学问题 20世纪，疟疾肆虐。夺去了无数人的生命、寻找治疗疟疾的有效方法，是科学家们面临的一个共同问题。 2、建立假设 1969年，屠呦呦担任我国抗疟疾药物所研究项目的组长。她翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典《附后备急方·治寒热诸疟方》的启发，提出猜想：青蒿素对疟疾的治疗有重要价值。 3、制订计划，进行实验 屠呦呦从《附后备急方·治寒热诸疟方》的记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽股之”中 得到启发：为什么这与中药常用的高温拭热法不同？原来古人用的是青蒿鲜汁！这两者的是别是温度。她决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。实验过程繁复而冗长。在经过190次失败后，屠呦呦团队终于提取出青蒿中的有关物质。 4、分析证据、得出结论 1971年10月，屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。1972年，屠呦呦研究小组成功分离并结品出青蒿素，其抗疟功效在临床试验中得到证实 5、解释、表达与交流 科研人员开启了测定青蒿素分子结构的工作，确定了青蒿素的分子结构。1986年，青蒿素获得新药证书，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案，青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌。 二、科学探究 1.科学探究的一般环节： 提出问题→建立猜想和假设→设计实验→收集证据→得出结论→交流与评价。 2.对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。 3.实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须多次实验。 题型5科学探究的意义 [例题5] 300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是（　D　） A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用 C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D．铃铛是怎样发声的 题型6猜想与事实验证 [例题6] 某校科学小组研究了“激素甲和激素乙对柳树插条生根的影响”，实验结果如图所示，下列说法错误的是（　D　） A．该实验的变量是激素的种类和激素的浓度 B．该实验证明激素乙对柳树插条生根有抑制作用 C．该实验证明激素甲对柳树插条生根有促进作用 D．若探究激素甲、乙对柳树插条生根的共同影响， 应设计2组实验进行对照 【解答】解：A、本实验研究了“激素甲和激素乙对柳树插条生根的影响”，根据曲线图可知，实验中采用了不同浓度的激素甲和激素乙，所以该实验的变量是激素的种类和激素的浓度，A说法正确； B、根据曲线图可知，随着激素乙浓度的增加，柳树插条生根数减少，因此该实验证明激素乙对柳树插条生根有抑制作用，B说法正确； C、根据曲线图可知，随着激素甲浓度的增加，柳树插条生根数增加，因此该实验证明激素甲对柳树插条生根有促进作用，C说法正确； D、若探究激素甲、乙对柳树插条生根的共同影响，应设计4组实验进行对照，这4组实验的处理分别是：一组施加蒸馏水，一组施加激素甲，一组施加激素乙，一组施加激素甲和乙，且施加的量都相等，D说法错误。 题型7科学探究的基本过程 [例题7] 为探究蚊子繁殖快慢的影响因素，科学家做了如下实验：取600只同种类、成年的健康蚊子，随机平均分成6组，分别放置在不同温度的养蚊笼内饲养，并放置水缸和清水（如图），定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率，结果如下表： 温度/℃ 15 20 25 30 35 40 产卵数/个 0 1500 2200 1800 1000 0 孵化率/% 0 60 85 83 75 0 （1）根据实验结果可知，蚊子的产卵数与温度的关系为 在一定的温度范围内，随着水温升高，蚊子产卵数先增多后减少 。 （2）根据表格，小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多，他推测的依据是： 20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1500×60%＝900个；35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量 是：1000×75%＝750个 。 （3）小明发现水边的蚊子特别多，若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，请你简要设计该组实验： 应该取100只同种类、成年的健康蚊子，放置在25℃的养蚊笼内饲养，不放置水缸和清水，定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率 【解答】解：（1）根据表格中数据可知，在一定的温度范围内，随着水温升高，蚊子产卵数先增多后减少。 （2）根据表格，20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1500×60%＝900个；35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1000×75%＝750个，因此小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多。 （3）若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，实验变量是水分，故应该取100只同种类、成年的健康蚊子，放置在25℃的养蚊笼内饲养，不放置水缸和清水，定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率。 17. 开学了，小金同学怀着激动的心情来到新的学校。他在校园中发现了很多新奇现象，并提出了相应的问题。你认为这些问题中，科学学科不能解决的是（　A　） A．我们班的科学老师上课是否生动有趣？ B．我的新书包肩带为什么要做的宽一点？ C．我的凳子下边的铁脚磨损处为什么会生锈？ D．我的身高是1.67m，我同桌比我矮，他的身高会是多少呢？ 【解答】解：A、我们班的科学老师上课是否生动有趣，是属于学校教学方面的问题，与科学学科无关，故A错误； B、我的新书包肩带为什么要做的宽一点？是压强方面的知识，属于科学学科的范畴，故B正确； C、我的凳子下边的铁脚磨损处为什么会生锈？铁生锈是一种化学变化，属于科学学科的范畴，故C正确； D、我的身高是1.67m，我同桌比我矮，他的身高会是多少？是测量方面的内容，属于科学学科的范畴，故D正确。 18. 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课正式开讲。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行授课。课堂中演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。关于太空，下列不属于科学问题的是（　C　） A．带入太空的水稻能否正常生长 B．失重条件下物体在液体中会不会有浮力 C．夜空中哪颗星星最美 D．为什么微重力环境下，使用超长吸管喝水更轻松 【解答】解：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，选项A、B、D的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而C选项夜空中哪颗星星最美无研究价值，只是自己的一种观点想法。故ABD不符合题意，C符合题意。 19. （2023秋•义乌市月考）阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题： A、一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物昵？ B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 D、小柯按照实验设计完成了实验，发现蚂蚁都聚集在甜食附近。 E、经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。回答： （1）小柯设计实验的变量是 。 （2）上述步骤中属于获取事实与证据的是 。 （3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是 。 【解答】解：（1）小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，因此该实验有两个变量是糖和盐（食物类型）。 （2）在实验过程中CD属于获取事实与证据。 （3）实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值。 故答案为： （1）糖和盐（食物类型）（2）CD（3）为了排除由偶然性因素引起的误差 20. （2023秋•余姚市期中）暑假时小宁同学发现买来的奶茶没过多久就变质了，于是他对食品腐败的原因进行了探究。小宁同学取了甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入50毫升奶茶。放在高压蒸锅内加热15分钟，冷却后取出，分别作如下处理。 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50毫升奶茶 瓶口处理 打开 打开 用橡皮塞塞紧 恒温培养一周 25℃ 5℃ 25℃ 实验结果 变质 不变质 不变质 （1）实验前将锥形瓶中的奶茶高温加热，目的是 。 （2）若探究温度对食品腐败速度的影响，宜选用的一组对照实验是 。 （3）根据以上实验结果记录表，设置丙组是为了探究 。 【解答】解：（1）实验前将锥形瓶中的奶茶高温加热，目的是杀灭奶茶中可能存在的细菌。 （2）若探究温度对食品腐败速度的影响，变量是温度，图中甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照实验，变量是温度。 （3）甲、乙组对照，变量是温度，甲组25℃奶茶变质、乙组5℃不变质，说明低温可以抑制细菌的生长和繁殖。甲、丙组对照，变量是奶茶是否能接触空气中的细菌，甲组能接触到空气中的细菌，结果变质、丙组不能接触到空气中的细菌，结果没有变质，说明奶茶的腐败是否与空气中的微生物有关。 21. （对于全球气候变暖的现象，有科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的（　　B） A．提出问题 B．建立假设 C．设计验证方案 D．收集证据，检验假设 【解答】解：有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应，科学家的这种观点属于科学探究中的建立假设； 22. 有一次小科上街买回来一袋黄豆芽放在窗外的阳台上忘记吃了，待几天后竟发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小科觉得奇怪，就把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）提出问题：光照能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你的问题，请作出假设： 。 （3）设计实验方案： ①取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 ②甲放在 下培养，乙放在阴暗处培养。 （4）该实验的预期效果是： 。 （5）该实验结论：叶绿素的形成需要光照。 【解答】解：（2）根据题干的信息和提出的问题作出的假设应是：光照能（不能）影响叶绿素的产生。 （3）②根据对照实验原则，该实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，所以甲放在光照下培养，乙放在阴暗处培养。 （4）光照是光合作用的条件，在光照下叶绿体内能合成叶绿素，根据经验该实验的预期结果是：甲有光照，甲中的黄豆芽变绿，乙中缺少光照，乙中的黄豆芽不变绿。 故答案为： （2）光照能（不能）影响叶绿素的产生；（3）②光照；（4）甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。 23. （2023秋•新昌县期末）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员为探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，选择大小、生长状况相似的鲫鱼，分别放在不同浓度的微塑料水体中，相同的条件下养殖60天后，测量其平均体重和体长，结果如表所示。分析回答下列问题： 组别 鲫鱼条数 微塑料水体浓度（克/升） 体重平均增长值（克/条） 体长平均增加值（厘米/条） ① 20 0 0.5770 0.94 ② 20 0.06 0.5384 1.08 ③ 20 0.12 0.3895 0.62 ④ 20 0.18 0.2347 0.54 ⑤ 20 0.24 0.2050 0.51 （1）设置组别①的作用是 。 （2）每组实验选取20条鲫鱼的目的是 。 （3）由实验结果可知，当微塑料的浓度达到 克/升及以上时，会显著抑制鲫鱼体重的增长。 【解答】解：（1）由题干可知，该实验是探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，实验变量为塑料浓度，组别①微塑料水体浓度为0（克/升），故作用是作对照。 （2）探究实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外其他的条件都应该相同。每组实验选取20条鲫鱼的目的是控制单一变量，避免实验的偶然性。 （3）据表中的数据可见：当微塑料的浓度达到0.12g/L及以上时，能显著抑制鲫鱼体重的增长。 故答案为： （1）作对照（2）控制单一变量，避免实验的偶然性（3）0.12 【课堂练习】 题组一： 1. 在气温是25℃的房间里，小明用水银温度计测沸水的温度，由于立即读数，造成读数是50℃．那么50℃表示（　　） A． 房间里空气的温度 B．沸水的温度 C．温度计中水银的温度 D．以上说法都不正确 【解答】解：A、房间内空气的温度是25℃，而读数是50℃，所以不可能是周围空气的温度。故A不符合题意； B、这一刻度还没有达到沸水的温度。故B不符合题意； C、温度计示数的变化是先使温度计内的液体温度变化，从而发生热胀冷缩，进而指示出不同时刻的测温物质的温度，所以测量的是温度计内水银的温度。故C符合题意； D、C选项符合题意，故D不符合题意。 故选：C。 2. 一位同学先后用两支未甩过的温度计测量自己的体温，两温度计的示数分别是39.5℃和37.5℃，那么这位同学的体温（　　） A． 一定是37.5℃ B．更接近39.5℃ C．37.5℃﹣39.5℃之间 D．低于或等于37.5℃ 【解答】解：体温计使用前如果不用力甩几下，则测量人的体温高于或等于上一次测量时的温度时，体温计能够准确测量出人的体温，测量人的体温低于上一次测量时的温度时，体温计将保持在上一次测量的位置不变，该同学先后用两支未甩过的温度计测量自己的体温，两温度计的示数分别是39.5℃和37.5℃，那么这位同学的体温低于或等于37.5℃，故D正确。 故选：D。 3. 在下列“用温度计测量液体温度”的四个示意图中，温度计的使用正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：由图知： A、温度计的玻璃泡未与被测液体充分接触，故A错误； B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，故B错误； C、温度计的玻璃泡未与被测液体充分接触，图中视线没有与液柱上表面相平，故C错误； D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，没有接触容器底或容器壁，视线与液柱上表面相平，故D正确。 故选：D。 4. 在科学实验中，液体使用频繁。下列关于液体的实验操作正确的是（　D　） A． 吸取液体 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．加热液体 5. 小何要取用15毫升的水，但在读数时却仰视读数，则实际取用的水量（A　　） A． 大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．无法确定 6. 小红在做实验时，需要一次性量取8.4毫升液体，应选择的量筒是（　　） A． B．C．D． 【解答】解：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。量取8.4毫升液体，应选用10毫升量筒。 故选：B。 7. 科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中不正确的是（　　D） 选项 意外事故 处理方法 A 被热的试管烫伤 用大量冷水冲洗 B 酒精洒在桌面上燃烧起来 立即用湿抹布扑灭 C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1min以上 D 实验器材不慎打碎 继续实验，下课后由老师清理 【解答】解：A、用试管加热时被烫伤要先用大量冷水冲洗，说法正确； B、酒精洒在桌面上燃烧起来，要立即用湿抹布或沙子扑灭，说法正确； C、被化学试剂灼伤，用缓缓流水冲洗1分钟以上，将化学试剂冲洗干净，再采取其它的措施，说法正确； D、实验器材不慎打碎要立即报告老师，并及时清理干净，说法错误。 8. 为了了解温州市“明眸皓齿”工程的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　） A． 提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【解答】解：学校每学期都会对学生进行视力检查，“检查视力”这一过程属于探究环节中的收集事实与证据，故D符合题意。 故选：D。 9. 某科学兴趣小组就“不同水温对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表： 项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 22℃ 30个 28只 B组 河水 300mL 10℃ 30个 5只 你认为该实验设计的不妥之处是（　　） A． 水质相同 B．水量不同 C．水温不同 D．水中没有水草 【解答】解：该实验的目的是探究“不同水温对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水温不同外，其他条件都应该相同且适宜，从表中可以看出，该实验变量除了水温外，还有水量，不符合单一变量原则。 故选：B。 10. 科学家想知道一种治疗高血压的新药是否有疗效。在以下的方法中，你认为哪一种方法最合理（　　） A．给1000个高血压病人服用这种药，然后观察有多少人血压有所下降 B．给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人不服用这种药，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降 C．给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人服用无效无害、外形相同的安慰剂，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降 D．不清楚 【解答】解：科学家想知道一种治疗高血压的新药是否有疗效。应设置对照，变量为是否服用该治疗高血压的新药。所以，应给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人服用无效无害、外形相同的安慰剂，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降，若服用该新药的500病人中，血压下降人数远远大于服用安慰剂的人数，这说明该新药有效。 故选：C。 题组二： 1. 小科使用水银体温计给同学测量体温，在给甲同学测量前他看了读数为37.5℃，直接给甲同学测量结束后是37.5℃；甩了之后给乙同学测量温度为37℃；然后直接给丙同学测量的温度为37.5℃，则测量的体温准确的是（　　） A． 甲、乙、丙 B．甲、丙 C．乙 D．乙、丙 【解答】解：小科使用水银体温计给同学测量体温，在给甲同学测量前他看了读数为37.5℃，直接给甲同学测量结束后是37.5℃；甩了之后给乙同学测量温度为37℃；然后直接给丙同学测量的温度为37.5℃，则测量的体温准确的是乙、丙。 故选：D。 2. 体温计的水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下（有消毒），分别量出三位生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃，以上测量的结果中（　　） A．只有第一次和第二次正确 B．只有第二次和第三次正确 C．只有第一次和第三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 【解答】解：水银温度计不同于其他的温度计，它的读数不会自己下降，需要使用者把水银柱甩下去。所以，我们平时量体温时，都会习惯性把体温计甩甩，就是把读数弄低。第一次量的是37.5℃，如果体温低于或等于这个读数，那么温度计显示的还是37.5℃；但如果体温高于这个读数，体温计会显示高的温度，即38.5℃，38.5℃．第三次是在第二次的基础上进行的，由于体温计第二次显示为38.5℃，第三次真实体温若低于或等于38.5℃，体温计仍会显示38.5℃，所以第二次肯定正确，第一、三次也可能正确。 故选：D。 3. 使用容量规格XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段）， 则所量取的液体体积读数应为（　　） A． （b+0.1）mL B．mL C．mL D．（b+0.2）mL 【解答】解：量筒的最小刻度在下方，每一小格的值为：mL或mL， 所以图示表示的读数应为：（b1）mL。故选：B。 4. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表： 组别 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500毫升 22℃ 30个 28只 B组 　蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 　9只 该实验设计不妥之处是（　　） A． 水量过多 B．不符合单一变量原则 C．水温相差太高 D．水中没有水草 【解答】解：该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。 故选：B。 5. 将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表，表中不能成为对照组的是（　　） 编号 处理方法 培养温度 现象结果 ① 接种细菌 40℃ 全部表面变浑浊 ② 接种细菌，上面覆盖醋酸 40℃ 全部表面变清晰 ③ 接种细菌 0℃ 全部表面变清晰 ④ 无接种细菌 40℃ 全部表面变清晰 ⑤ 接种细菌，上面盖上吸有抗生素的纸片 40℃ 纸片周围清晰，其余表面浑浊 A．编号①和编号② B．编号①和编号③ C．编号①和编号④ D．编号②和编号⑤ 【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项D不是单一实验变量，一共有醋酸、抗生素两个变量。 故选：D。 【课后巩固】 1. 测量温度时，甲、乙、丙三位同学按如图甲所示的方法读数，其中正确的是 （填字母）；一支体温计的示数是37.2℃。小明忘了甩体温计，先后用该体温计测甲、乙两个人的体温，他们的真实体温分别是36.5℃，38.8℃，经测量后该体温计的读数甲 ，乙 。 第2题图 第1题图 第3题图 【解答】解：（1）A俯视读数会偏大，C仰视读数会偏小，B读数时，视线和液柱的上表面相平，读数正确； （2）体温计的工作原理是液体的热胀冷缩，只要待测物体的温度高于温度计原来的示数，体温计中液面就会上升，但在体温计离开人体后能够保持温度计的示数不变，所以使用前未将水银甩回玻璃泡里，只能使读数高于实际温度。所以体温真实体温为36.5℃的人经测量后该体温计的读数甲为37.2℃；体温为38.8℃的人经测量后该体温计的读数乙为38.8℃。 故答案为：B；37.2℃；38.8℃。 2. 由于“新冠”疫情的持续，外加“双减”政策中托管服务的落地，学校要求学生每天进行“三检”，分别是晨检、午检和晚检。 （1）晨检时测得小安体温如图所示，为 ℃，后未甩此体温计直接依次测量小杨小秋两位同学的体温，小杨为38.6℃，小秋也为38.6℃，由此可知小杨与小秋中一定发高烧，要及时治疗的是 。 （2）送到医院后医生再次给他量体温、化验血液以及核酸检测等。医生采取这些行动的直接目的是为了 （填序号）。 ①建立假设　　②获取事实与证据　　③制定计划　　④提出问题 （3）小安在测量体温后仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是 。 A．体温计能准确到0.1℃ B．用体温计也可以测量冰水的温度 C．体温计的刻度一般在35℃﹣42℃之间 D．体温计形状接近三棱柱形，主要目的为美观 【解答】解：（1）由图知：体温计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃，此时的温度为37.1℃； 根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是37.1℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于37.1℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温低于37.1℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是37.1℃，先给小杨测量为38.6℃，说明小杨的体温是38.6℃，给小秋测量的体温为38.6℃，小秋的体温可能低于38.6℃，则小杨一定发烧； （2）送到医院后医生再次给他量体温、化验血液以及核酸检测等。医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据； （3）A、体温计能准确到0.1℃，故A正确； B、体温计的量程是35～42℃，冰水的温度是0℃，体温计不能测量冰水的温度，故B错误； C、体温计的刻度一般在35℃∼42℃之间，故C正确； D、生活中的体温计外形设计为三棱柱形，从圆弧形表面看去，此设计相当于凸透镜，当物距小于焦距时，可以成放大、正立的虚像，能起到放大的作用，故D错误。 故答案为：（1）37.1；小杨；（2）②；（3）AC。 3. 十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。 （1）该温度计的工作原理是 （选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的。由此可以推测相同情况下 （选填“水”或“空气”）热胀冷缩效果明显。 （2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（选填“＜”“＝”或“＞”）。 （3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种： 。 【解答】解：（1）伽利略温度计是利用气体热胀冷缩的规律制成的，其工作物质是玻璃泡中空气，故可推测出相同情况下空气热胀冷缩效果比水明显。 （2）温度越高，气体膨胀越大，玻璃管中的水柱高度越低，故A处温度小于B处温度。 （3）增大玻璃泡的体积可以在温度变化相同时，玻璃泡内空气体积变化大，便于精确读数。 故答案为：（1）玻璃泡中空气；空气；（2）＜；（3）增大玻璃泡的体积。 4. 正确的操作有助于实验的成功。在用量杯量取一定体积的液体进行加热的实验中： （1）使用的量杯量程为50mL，50mL处的刻度线高度为h，那么它的25mL处刻度线的高度 h（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 （2）如图操作的示意图中，错误之处有 。（写出1点） （3）实验结束，熄灭酒精灯要用 盖灭。 故答案为；（1）大于；（2）拇指放在试管夹的短柄处（合理即可）；（3）灯帽。 第4题图 第5题图 5. 放大镜是实验室用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，其正确使用方法如下： （1）方法一：观察对象不动，让放大镜 要观察的物体，直至图像大而清楚（选填“适当远离”或“尽量靠近”，下同）。 （2）方法二：放大镜 眼睛，放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。 故答案为：（1）适当远离；（2）尽量靠近。 6. 桂花是我市的市花，桂花树的幼叶通常为红色，长大后转为绿色。小科查阅资料发现，红色叶片可减少昆虫来产卵，从而降低其受虫害的几率。为验证其是否正确，他选择了一株桂花树进行调查，则他最需要比较（　　） A．1片绿叶和1片红叶上的虫卵数 B．25片绿叶和25片红叶上的虫卵数 B． 所有绿叶和所有红叶上的虫卵数 D．25片红叶和其变绿后绿叶上的虫卵数 【解答】解：A、比较1片绿叶和1片红叶上的虫卵数，数量太少，存在偶然因素，实验结果没有说服力，A不符合题意； BD、桂花树的幼叶通常为红色，长大后转为绿色，要验证红色叶片可减少昆虫来产卵是否正确，根据对照实验控制单一变量及桂花树叶的特点，需要比较25片红叶和其变绿后绿叶上的虫卵数，因此B不符合题意，D符合题意； C、调查所有绿叶和所有红叶上的虫卵数调查的范围太大，应选取一部分调查对象作为样本，进行调查，C不符合题意。 故选：D。 7. 衢江杜泽的枇杷和东坪的柿子都是衢州的特色水果，它们都有清热润肺、生津止渴、健脾化痰等功效。小科发现刚摘下还没熟透的青柿子要放一段时间才会慢慢变成熟。那么，柿子成熟的快慢与什么因素有关呢？对此小科进行了以下探究：选取品种相同，大小、色泽、软硬相似的青柿子30个、苹果3个，将它们进行不同放置处理，放置方式和放置3天后的实验现象如表。 组别 第1组 第2组 第3组 放置方式 ？ 10个柿子与1个苹果放入保鲜袋内，保鲜袋扎口 10个柿子与2个苹果放入保鲜袋，保鲜袋扎口 颜色 青黄色 偏红 红色 软硬 硬 较软 很软 （1）表中第1组？处的内容是 。 （2）实验中小科判定柿子是否成熟的依据是 。 （3）根据实验现象，小科可以得出的实验结论是 。 【解答】解：（1）根据小科设置的第2和第3两组处置方式可知，研究问题是苹果能否促进柿子的成熟，需要一组空白对照组即没有苹果的一组，所以表中第1组？处的内容是10 个柿子放入保鲜袋内，保鲜袋扎口，第1组起对照作用。 （2）在实验结果表格中，小科是依据柿子的颜色与软硬来判断柿子的成熟情况的。则小科判定柿子成熟的依据是：柿子的颜色或软硬。 （3）根据实验现象，苹果从无到有到多，实验结果是柿子越来越成熟，小科可以得出的实验结论是苹果能促进柿子成熟（柿子成熟与苹果有关）。 8. 在“观察细胞质在细胞中的流动”活动中，小明观察到细胞质中叶绿体沿着液泡外缘流动缓慢。结合所学知识，他猜想：叶细胞中细胞质流动的快慢受温度的影响。于是小明开展了探究。 ①取4支装满水的大试管，编号1—4，各放入一株生长健壮、长势相近的新鲜黑藻。 ②将4支大试管分别放入水温恒为15℃、20℃、25℃和30℃的水浴中，给予强度相同的均匀光照，持续0.5h。 ③取各组植株相同部位的幼叶制作临时装片，选择大小、形状基本一致的细胞进行观察。 ④记录叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间，多次测量求平均值，分别记录结果，结果如下： 编号 1 2 3 4 温度/℃ 15 20 25 30 平均时间/秒 182 133 116 118 【实验分析】 （1）本实验过程中除了计时器，还需要的测量仪器是 。 （2）细胞质的流动通常不易直接观察，本实验通过观察 来实现。 （3）根据表中实验数据，初步可得出的实验结论是： 。 【解答】解：（1）此实验的变量是温度，故除了计时器，还需要的测量仪器是温度计。 （2）在观察细胞质流动时，细胞质流动缓慢，不易观察，选择绿色的叶绿体作参照，易于观察。 （3）根据表中的实验数据可知，随着温度的升高，叶绿体运动一周的时间变短。所以，可初步得出的实验结论是：相同条件下，温度越高，叶细胞中细胞质流动越快。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$