专题04 文言文对比阅读（课内外结合）（《两小儿辩日》）15篇-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

专题04 文言文对比阅读（课内外结合）15篇 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 5 三、期中预测，5题 10 一、重温经典，5篇 （23-24六年级上·上海娄山中学·期中）阅读下面诗文，完成各题 甲诗 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 乙文 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 丙文 余①忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 余常于土墙凹凸处，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 注释：①余：我 1．甲诗，乙文的作者都是________（朝代）的苏东坡。 2．用现代汉语翻译下列句子。 锦囊玉轴，常以自随。__________ 3．解释下面加点词语的意思。 （1）方出神( )     （2）舌一吐而二虫尽为所吞( ) 4．苏轼工诗文，字句皆精妙。甲诗中“ ”词返用比喻描绘乌云骤聚；乙文中“ ”四字简洁形象地写出这幅画在杜处士心目中的地位之高。 5．结合乙文、丙文内容，试分析“牧童”和“余”在人物形象上的异同点。 （23-24六年级上·上海松江·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题。 （甲） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （乙） 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 6．甲文中画波浪线的句子所标朗读停顿号最合适的一项是（   ） A．以为世/无足复/为鼓琴者 B．以为/世无足复/为鼓琴者 C．以为世/无足/复为/鼓琴者 D．以为/世/无足/复为/鼓琴者 7．解释下列加点词的意思。 （1）伯牙破琴绝弦      （2）后二年当还 8．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（   ） A．元伯把事情详细地告诉给母亲，请母亲安排饮食来等候他。 B．元伯把事情全都告诉了母亲，让她设想好酒食来恭候范式。 C．元伯具体地把事情告诉了母亲，请母亲安排饮食来等候他。 D．元伯把事情全都告诉了母亲，请母亲安排好饮食来伺候他。 9．甲文告诉我们，交友的理想境界是 ；乙文告诉我们， 是维持友情的纽带。（用2-4字词语填空） （22-23六年级上·上海虹口·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【乙】 时有人馈东坡美酒六瓶。甫至阶前，失手跌碎。其人大惊，东坡笑曰:“馀沥犹可压惊也。”因并破瓶内酒赏之，而作诗曰:主人惠我以佳酿，未至阶时喷鼻馨。不意青州六从事①，翻成乌有一先生②。 【注】①[青州从事]好酒的代称。②[乌有先生]即无有，汉司马相如在《子虚赋》中虚拟的人名。 10．【乙】文中的“东坡”就是【甲】诗作者宋代文学家 （人名）。【乙】文中的诗歌与【甲】诗在形式上都属于 。 11．下面关于【甲】诗内容理解错误的一项是（   ） A．“黑云”和“白雨”二者的颜色形成强烈对比，给人画面感。 B．“翻墨”“跳珠”这两个喻体选择巧妙，生动地描绘了暴雨突至的景色。 C．“卷地风来忽吹散”中一个“忽”表现出暴雨匆匆而来的特点。 D．“望湖楼下水如天”描绘出乌云散去后水天一色的美好景色。 12．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．（东坡）因为酒瓶破了把酒一起奖赏给他。 B．（东坡）于是把破瓶里的酒一起奖赏给他。 C．（东坡）因为酒瓶破了把酒一起赠送给他。 D．（东坡）于是把破瓶里的酒一起赠送给他。 13．【甲】诗【乙】文展现了多面的“东坡”形象，创作【甲】诗的他是一个 的人；【乙】文中的他还是一个 的人。 （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 14．【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 15．解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤( )            （2）禁之不能止( ) （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是 A．私下  B．紧密  C． 亲密  D．精致 16．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 17．对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（    ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 18．（1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是( ) A．【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B．【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C．【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D．【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 （23-24六年级下·上海位育中学·期中） 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 19．下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B．问其故/王问故 C．此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D．而日中时远也/时幼子小能五岁 20．翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 21．用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 22．【文段一】中两小儿辩论的话题是 （用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点 ？ 二、跃升精练，5篇 （23-24六年级下·上海兰生复旦·期中）请你阅读【甲】【乙】两文，在阅读中深思体悟，获得启示。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知②。”明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？”答曰：“举目见日，不见长安。 （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，语气词。 23．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 告以此意 查阅字典 ①心意、意图 ②料想、估计 ③情趣 ④意思 ① 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ② 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为妆多知乎 ③ 24．请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 25．这两则小故事都说明说话要有理有据。请你说说他们的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据： 。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据： 。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据： 。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据： 。 26．细读文本，选出对内容分析不正确的一项（   ） A．《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B．两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。 C．“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了。 D．两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 （23-24六年级下·上海进才北校·期中）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 《列子·汤问》 【乙】 王戎七岁，尝①与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝，诸儿竞走⑤取之，唯⑥戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 《世说新语·雅量》 ①尝：曾经。②诸：众多。③游：嬉戏玩耍。④子：李子。⑤竞走：竞相跑着。⑥唯：只有。 27．对于选文中加点的词语，下列说法不正确的一项是（    ） A．“去”翻译为“距离”，与“去上学”中的“去”含义不一样。 B．“汤”在文中的意思为“热水”，与成语“赴汤蹈火”中的“汤”含义相同。 C．“为”读“wéi”，翻译成“因为”。 D．“然”在文中的意思是“这样”。 28．下列对“见两小儿辩斗，问其故”翻译正确的一项是（    ） A．看见两个小儿子在争辩，于是询问他们争辩的原因。 B．看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 C．看见两个小儿子在争辩，于是询问他们的故事。 D．看见两个小孩在争辩，于是询问他们的故事。 29．在【甲】文中，两小儿的观点分别是什么？（请用原文中的语句回答） 30．【甲】文中的两小儿和【乙】文中的王戎，在面对生活中极为常见的事物和现象时，他们的表现告诉了我们什么相同的道理呢？请用自己的话简要回答。 （22-23六年级下·上海鑫都实验·期中）【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然③一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 节选自《用情记趣》 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③呀然：吃惊的样子。 31．解释下列加点的字。 ①我以日始出时去人近( )       ②孔子不能决也( ) ③能张目对日( )              ④果如鹤唳云端( ) 32．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．思援弓缴而射之              拔山倒树而来 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．问其故                     见藐小之物必细察其纹理 D．此不为近者热而远者凉乎     为之怡然称快 33．翻译下列句子。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。 34．【甲】【乙】两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重，甲文通过对话表现了儿童的特征，乙文则通过描写表现了儿童的特征，你欣赏这两段文字中儿童的表现吗？请从甲乙两段文字中任选一段简要说说你的理由。 （23-24六年级下·上海经纬实验学校·期末）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 杨德祖①为魏武主簿。时作相国门②，始构榱桷③，魏武自出看使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既④竟，曰：“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也。” 人饷⑤魏武一杯酪，魏武啖⑥少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑！” （刘义庆《世说新语》） 【注释】①杨德祖：杨修，字德祖。曹操任丞相时，调他任主簿，有才学，后来为曹操所杀。后文的魏武即曹操。②作：制造。相国门：相国府大门。曹操此时任丞相。③构：搭架，构筑。榱桷（cuījué）：椽子，屋檐。④既：已经。⑤饷：馈赠，赠送。⑥啖：吃。 35．解释下列句中加点字的含义。 ①杨见即令坏之    ②次至杨修 36．下面与“盖头上题‘合’字以示众”中的“以”字用法相同的一项是（   ） A．所宝以百数 B．严阵以待 C．一心以为有鸿鹄将至 D．我以日始出时去人近 37．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 魏 武 自 出 看 使 人 题 门 作 “活” 字 便 去 38．甲文中的“两小儿”与乙文中的杨修都很聪明，从两文看，“两小儿”聪明在 ，杨修聪明在 。 （23-24六年级下·建平中学西校·期中）阅读下面两段文言文，回答问题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡（注）意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》） （注）东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。 39．解释下列句中的加粗字。 （1）及其日中如探汤   汤      （2）元帝异之   异 40．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）何故异昨日之言邪？ 41．甲段中两小儿争辩的问题是 。乙段中晋明帝两次回答的同一问题是 ，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 三、期中预测，5题 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 道旁苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然①。 【注释】①信然：真是这样。 42．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（    ） A．我以日始出时去人近（去往） B．孔子不能决也（决断） C．尝与诸小儿游（曾经） D．诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 43．用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）树在道边而多子，此必苦李。 44．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（    ） A．孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 B．我以/日始出时/去人近。 C．此不/为远者小/而/近者大乎？ D．王戎/七岁，尝与诸/小儿/游。 45．【甲】【乙】两文中，“两小儿”和“王戎”身上有哪些相似的优秀品质？ 46．阅读下面文言语段，完成后面的问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 (1)在原文空白处填入相应的句子。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①孔子不能决也 ②我以日始出时去人近 ③尝主编《资治通鉴》 提示：词典中“尝”字有以下意项：尝试，试探；经历，感受；副词，曾经。 ④或中夜不寝时    提示：可联系成语“废寝忘食”。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 (4)甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖③一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然④一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 （节选自沈复《童趣》） 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③盖：发语词，相当于“原来是”。④呀然：吃惊的样子。 47．解释下列加点的字。 （1）问其故( ) （2）孔子不能决也( ) （3）方出神( ) 48．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（    ） A．问其故                      见藐小之物必细察其纹理 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．拔山倒树而来                思援弓缴而射之 D．孰为汝多知乎               舌一吐而二虫尽为所吞 49．翻译下列句子。 （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 50．【甲】【乙】两段文字均表现出儿童的聪明智慧，请结合两个文段简要分析。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 王冕①者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性②闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 【注】①王宪：元末著名画家、诗人。②韩性：元末大学者。 51．解释下列句中加点字的含义。 ①两小儿辩斗       ②问其故      ③听已 52．下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近    冕因去 B．孰为汝多知乎          录为弟子 C．及日中则如盘盂        已而复如初 D．忘其牛                其一人专心致志 53．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 54．【甲】文通过 描写，突出了两小儿 的精神品质；【乙】文中王冕最大的特点是 ，乙文中最能体现这一品质的一个字是： 。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 孔融智对 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称②及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳⑤有师资之尊，是仆与君奕世⑥为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑦，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大欢踧踖⑧。 （选自刘义庆《世说新语·言语》） 注释：①孔文举：孔融。②俊才清称：杰出之士、有高雅名望的人。③中表亲戚：泛指内外亲戚。④仆：谦称自己。⑤伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。⑥奕世：累世，一代接一代。⑦了了：聪慧。③踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 55．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．我以日始出时去人近           距离 B．及其日中如探汤               热水 C．诣门者                            往、到，这里是拜访 D．人以其语语之                 说的话 56．用现代汉语翻译文中句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）元礼及宾客莫不奇之。 57．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．通国之善弈者也            有师资之尊 B．我以日初出远              人以其语语之 C．此不为远者小而近者大乎    为司隶校尉 D．及日中则如盘盂            皆俊才清称及中表亲戚乃通 58．用一个词概括【乙】文中孔文举的表现： ；与之不同的，【甲】文中“两小儿”还具有 、 的特点。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文言文对比阅读（课内外结合）15篇 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 12 三、期中预测，5题 24 一、重温经典，5篇 （23-24六年级上·上海娄山中学·期中）阅读下面诗文，完成各题 甲诗 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 乙文 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 丙文 余①忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 余常于土墙凹凸处，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 注释：①余：我 1．甲诗，乙文的作者都是________（朝代）的苏东坡。 2．用现代汉语翻译下列句子。 锦囊玉轴，常以自随。__________ 3．解释下面加点词语的意思。 （1）方出神( )     （2）舌一吐而二虫尽为所吞( ) 4．苏轼工诗文，字句皆精妙。甲诗中“ ”词返用比喻描绘乌云骤聚；乙文中“ ”四字简洁形象地写出这幅画在杜处士心目中的地位之高。 5．结合乙文、丙文内容，试分析“牧童”和“余”在人物形象上的异同点。 【答案】1．北宋 2．用锦缎做画囊，用玉石作画轴，经常随身携带。 3． 正好 全，都 4． 翻墨 常以自随 5．相同点：他们都展现出了天真烂漫、富于想象力的性格特点； 不同点：牧童展现出了善于观察和评论的特点，而“余”则更注重对自然和社会的整体感受和体验。牧童更加直接和坦率，而“余”则相对更加内敛和成熟。 【解析】1．本题考查文学常识。苏东坡（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家，历史治水名人。故此空填“北宋”。 2．本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语有： 锦：用彩锦做；玉：用玉石做；以： 把；随：随身携带。 3．本题考查文言文实词。 （1）句意：正看得出神；方：正好。 （2）句意：舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了；尽：全，都。 4．本题考查理解与分析。 第一空：“黑云翻墨未遮山”的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新。在这句诗中，将乌云比作“翻墨”，生动地描绘了乌云的浓重，“未遮山”三字也突出了天气变化之快，展示了暴雨的突然和猛烈。故此空应填“翻墨”。 第二空：“常以自随”这句话的意思是常常把它带在身边。他将这幅画视为珍宝，用锦囊装着，用玉石作画轴，并且常常随身携带。这种行为表明了他对这幅画的重视和喜爱程度。 据此回答即可。 5．本题考查文章内容的理解和分析。 相同点：两人都具有天真烂漫、富于想象力的性格特点。牧童看到戴嵩的《牛》后，能够马上理解并指出画中的错误；而“余”在童年时期也喜欢观察自然和社会，对癞虾蟆的奇特行为感到惊奇，并想出种种办法捉住它。两人都喜欢自然和社会。牧童喜欢观看书画，对其中感兴趣的部分能够仔细观察并加以评论；而“余”也喜欢在自然和社会中游历和探索，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。 不同点：牧童善于观察和评论，能够发现画中细微的错误，而“余”则更注重对自然和社会的整体感受和体验。牧童更加直接和坦率，能够立即指出画中的错误，“呀然一惊”后再“鞭数十”，表现出一种天真无邪的性格；而“余”则相对更加内敛和成熟，虽然对癞虾蟆的行为感到惊奇，但并没有直接表达出来，而是选择了捉住它并加以惩罚。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 【丙】我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 （23-24六年级上·上海松江·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题。 （甲） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （乙） 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 6．甲文中画波浪线的句子所标朗读停顿号最合适的一项是（   ） A．以为世/无足复/为鼓琴者 B．以为/世无足复/为鼓琴者 C．以为世/无足/复为/鼓琴者 D．以为/世/无足/复为/鼓琴者 7．解释下列加点词的意思。 （1）伯牙破琴绝弦      （2）后二年当还 8．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（   ） A．元伯把事情详细地告诉给母亲，请母亲安排饮食来等候他。 B．元伯把事情全都告诉了母亲，让她设想好酒食来恭候范式。 C．元伯具体地把事情告诉了母亲，请母亲安排饮食来等候他。 D．元伯把事情全都告诉了母亲，请母亲安排好饮食来伺候他。 9．甲文告诉我们，交友的理想境界是 ；乙文告诉我们， 是维持友情的纽带。（用2-4字词语填空） 【答案】6．D 7． 断，扯断，割断，剪断 返回，回来 8．A 9． 第一空：志同道合（志趣相投、心灵相通） 第二空：诚实守信（真诚、信任、说到做到、言出必行等） 【解析】6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 本句省略主语“伯牙”，“以为”为谓语，“世”为状语，“无足复为鼓琴者”为前句宾语； 同时“鼓琴者”又是后句“复为”的宾语； 故断为：以为/世/无足/复为/鼓琴者。 故选D。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：伯牙摔琴断弦。绝：断，扯断，割断，剪断； （2）句意：两年以后应当返回。还 ：返回，回来。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：具，详细；设，安排；候，等候； 翻译为：元伯具体地把事情告诉了母亲，请母亲安排饮食来等候他。 故选A。 9．本题考查内容理解。 根据甲文“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可知，伯牙在弹琴时想到高山，钟子期就能够从琴声中感受到山之巍峨，伯牙在弹琴时想到流水，钟子期就能从琴声中感受到水之奔腾，两个人心灵相通，可见交友的理想境界是志同道合、志趣相投。 根据乙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过尊亲。’乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之”“至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”等语句可知，范式与张劭约定日期，于两年后去拜访张劭的父母，到了日期张劭请母亲备好酒食来等候范式，后来范式如期到来；可见诚实守信（真诚）是维持友情的纽带。 【点睛】（甲）参考译文： 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （乙）参考译文： 范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两个人一起请假回到家乡。范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。”于是一起约定了见面的日期。后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么认真地相信呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果这样，我应当为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅拜见饮酒，尽情欢饮，然后分别。 （22-23六年级上·上海虹口·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【乙】 时有人馈东坡美酒六瓶。甫至阶前，失手跌碎。其人大惊，东坡笑曰:“馀沥犹可压惊也。”因并破瓶内酒赏之，而作诗曰:主人惠我以佳酿，未至阶时喷鼻馨。不意青州六从事①，翻成乌有一先生②。 【注】①[青州从事]好酒的代称。②[乌有先生]即无有，汉司马相如在《子虚赋》中虚拟的人名。 10．【乙】文中的“东坡”就是【甲】诗作者宋代文学家 （人名）。【乙】文中的诗歌与【甲】诗在形式上都属于 。 11．下面关于【甲】诗内容理解错误的一项是（   ） A．“黑云”和“白雨”二者的颜色形成强烈对比，给人画面感。 B．“翻墨”“跳珠”这两个喻体选择巧妙，生动地描绘了暴雨突至的景色。 C．“卷地风来忽吹散”中一个“忽”表现出暴雨匆匆而来的特点。 D．“望湖楼下水如天”描绘出乌云散去后水天一色的美好景色。 12．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．（东坡）因为酒瓶破了把酒一起奖赏给他。 B．（东坡）于是把破瓶里的酒一起奖赏给他。 C．（东坡）因为酒瓶破了把酒一起赠送给他。 D．（东坡）于是把破瓶里的酒一起赠送给他。 13．【甲】诗【乙】文展现了多面的“东坡”形象，创作【甲】诗的他是一个 的人；【乙】文中的他还是一个 的人。 【答案】10． 苏轼 绝句 11．C 12．D 13． 才思敏捷 心胸豁达 【解析】10．本题考查文学常识。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”“主人惠我以佳酿，未至阶时喷鼻馨。不意青州六从事，翻成乌有一先生”从体裁上看，都是四句一首诗，属于绝句。“东坡”是宋代文学家苏轼的号。 11．本题考查对诗歌内容理解和分析。 C.“卷地风来忽吹散”意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。“暴雨匆匆而来”说法错误； 故选C。 12．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：因，于是；并，一起；赏，赠送。句意：（东坡）于是把破瓶里的酒一起赠送给他； 故选D。 13．本题考查内容理解和人物评价。 《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）描绘了望湖楼的美丽雨景。本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。由此可见，苏东坡是一个才思敏捷的诗人；乙文中的苏东坡没有因为失去美酒而责备来人，反而送酒给那人并口占一绝打趣这件事，表现出苏东坡心胸豁达的性格特点。 【点睛】参考译文： [乙]当时有人送给东坡六瓶美酒。送酒的人刚走到台阶前，失手跌倒打碎了酒瓶。那个人大惊失色，东坡笑着说：“瓶中残酒还可以给你压压惊。”于是就把瓶子中的残留的酒赏给那个人，并作了一首诗：“主人送给我美酒，还没走到跟前就闻到酒的香气，谁知碰巧出意外，六瓶美酒成乌有。” （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 14．【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 15．解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤( )            （2）禁之不能止( ) （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是 A．私下  B．紧密  C． 亲密  D．精致 16．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 17．对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（    ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 18．（1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是( ) A．【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B．【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C．【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D．【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 【答案】14．儒 15． 热水、开水 制止、阻止 A 16．谁说你多智慧呢？ 17．C 18． 日始出时去人近（或“日初出近”） 近热远凉 于灰中藏火（或“灰中藏火”） C 【解析】14．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。中国著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水、开水。 （2）句意为：禁止他学习，但是不能阻止他。止：制止、阻止。 （3）句意为：祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种。根据语境“藏火”推测，此处“密”是“偷偷地”或“私下”的意思。故选A。 16．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。孰：谁。为：认为，认同。汝：你。知：通 “智”，聪明、智慧。 17．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。寝：睡觉。燃火：点燃火种。句意为：（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 故选C。 18．本题考查内容理解。 （1）根据题干“‘一儿’依据‘近大远小’的常识”的提示，找到甲文②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”可得答案：日始出时去人近。 （2）根据题干“另“‘一儿’依据‘ ’的常识，得出‘日初出远’这个观点”的提示，找到甲文⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可得答案：近热远凉。 （3）根据题干“在父母无法察觉的时候偷偷学习”的提示，找到乙文段“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书”可得答案：于灰中藏火。 （4）A.理解不正确。乙文只是叙述，没有对话描写。 B.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书    ，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“向圣贤勇于质疑”的内容。 D.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“学习必须永无止境”的内容。 故选C。 【点睛】参考译文 甲 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 乙 祖莹年仅8岁就能够诵读《诗经》和《尚书》。他沉迷读书，他的父母担心他因此而病倒，便禁止他学习，但是不能阻止他。祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种，驱赶走仆人，等到晚上父母睡觉后，就燃起火种刻苦读书，并用衣服和被子塞住窗户（的缝隙），担心透漏光亮出去，而被家里人发觉。因此祖莹的好名声一天天地大起来，他的亲族戚属都称呼他为“圣小儿”。 （23-24六年级下·上海位育中学·期中） 【文段一】 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【文段二】 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。时幼子小能①五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑②知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” ——清·王晫《今世说·夙惠》 【注释】①能：王丹麓的小儿子王能。②抑：则，就。 19．下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．孰为汝多知乎/抑知风亦畏寒 B．问其故/王问故 C．此不为远者小而近者大乎/一心以为有鸿鹄将至 D．而日中时远也/时幼子小能五岁 20．翻译下面句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 21．用“/”为【文段二】中画横线句子画两处朗读停顿。 王丹麓病起畏寒每当雪夕闭户谨风。 22．【文段一】中两小儿辩论的话题是 （用自己的话概括）；两文中的小孩子有什么共同特点 ？ 【答案】19．B 20．我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远 21．王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风 22． 太阳在早晨和中午时距离人的远近 善于观察、善于思考 【解析】19．本题考查一词多义。 A.通假字，同“智”，智慧＼动词，知道； B.动词，询问＼动词，询问； C.动词，是＼动词，认为； D.名词，时候＼副词，当时； 故选B。 20．本题考查译句。重点词语：以，认为。始出，刚刚出来。去，距离。而，表顺承。 21．本题考查断句。 句意：王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。 “王丹麓病起畏寒”是“每当雪夕闭户谨风”的原因，“每当雪夕”是时间。 故断句为：王丹麓病起畏寒/每当雪夕/闭户谨风。 22．本题考查内容理解。 第一空： 根据文段一中的“我以日始出时去人近，而日中时远也”和“我以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿辩论的话题是太阳在早晨和中午时距离人的远近。 第二空： 根据文段一中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两小儿都善于观察生活，善于思考，都能从生活中找到自己结论的依据。根据文段二中的“风不畏寒，何由喜扑人怀”可知，王能观察到冷风往人的怀里扑的事实，这说明他善于观察。由此得出“风亦畏寒”的结论，这说明他善于思考。故两文小孩子的共同特点是善于观察，善于思考。 【点睛】参考译文： 【文段一】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。 一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。” 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？” 孔子不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【文段二】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？” 二、跃升精练，5篇 （23-24六年级下·上海兰生复旦·期中）请你阅读【甲】【乙】两文，在阅读中深思体悟，获得启示。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知②。”明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？”答曰：“举目见日，不见长安。 （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，语气词。 23．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 告以此意 查阅字典 ①心意、意图 ②料想、估计 ③情趣 ④意思 ① 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ② 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为妆多知乎 ③ 24．请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 25．这两则小故事都说明说话要有理有据。请你说说他们的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据： 。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据： 。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据： 。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据： 。 26．细读文本，选出对内容分析不正确的一项（   ） A．《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B．两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。 C．“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了。 D．两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 【答案】23．①意思 ②认为 ③你 24．（1）这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ （2）你为什么和昨天说的不一样呢？ 25． 远者小而近者大 近者热而远者凉 不闻人丛日边来，居然可知 举目见日，不见长安 26．C 【解析】23．本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定是“意思”的含义。“告以此意”译为：把明帝所说的意思告诉了大家。意，意思。 ②根据成语推断法：“自以为是”意思是总以为自己是对的。以 认为。由此可推测“我以日始出时去人近”中的“以”理解为“认为”。“我以日始出时去人近”译为：我认为太阳刚出来的时候离人近。 ③联系课文解释：“孰为妆多知乎”译为：谁说你知识渊博呢？汝，你。据此可知“汝意谓长安何如日远”中的“汝”理解为“你”。译为：你心里认为长安和太阳哪个远。 24．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）此，这；为，因为。 （2）故，原因，缘故；异，不同。 25．本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，太阳刚出来时大得像车盖，到了中午小得像盘子，这是远小近大的道理。故填：远者小而近者大。 第二空：根据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，太阳刚出来时很清凉，到了中午热得像把手伸进热水里，这是近热远凉的道理。故填：近者热而远者凉。 第三空：根据“日远不闻人从日边来，居然可知”可知，因为从来没有听说有人从太阳那边来，所以能推断出太阳远。故填：不闻人丛日边来，居然可知。 第四空：根据“举目见日，不见长安”可知，抬头就能看见太阳，却看不见长安，所以能得出太阳近长安远的结论。故填：举目见日，不见长安。 26．本题考查文言文内容的理解。 C.甲文中，“孔子不能决也”并不是说明孔子没有学问徒有虚名。从“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可以看出孔子有好奇心，愿意去了解和思考小儿的争辩。而他不能决断，正体现了他实事求是的态度，他没有因为自己的学识和地位而随意给出一个不准确的答案。这反而更凸显了孔子的严谨和谦逊。本项“说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候热而远的时候凉吗？” 孔子不能判决谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。元帝问明帝：“你心里认为长安和太阳哪个远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，根据这一点就可以知道。”第二天，元帝召集众多大臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝脸色变了，说：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“抬头就能看见太阳，却看不见长安。” （23-24六年级下·上海进才北校·期中）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 《列子·汤问》 【乙】 王戎七岁，尝①与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝，诸儿竞走⑤取之，唯⑥戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 《世说新语·雅量》 ①尝：曾经。②诸：众多。③游：嬉戏玩耍。④子：李子。⑤竞走：竞相跑着。⑥唯：只有。 27．对于选文中加点的词语，下列说法不正确的一项是（    ） A．“去”翻译为“距离”，与“去上学”中的“去”含义不一样。 B．“汤”在文中的意思为“热水”，与成语“赴汤蹈火”中的“汤”含义相同。 C．“为”读“wéi”，翻译成“因为”。 D．“然”在文中的意思是“这样”。 28．下列对“见两小儿辩斗，问其故”翻译正确的一项是（    ） A．看见两个小儿子在争辩，于是询问他们争辩的原因。 B．看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 C．看见两个小儿子在争辩，于是询问他们的故事。 D．看见两个小孩在争辩，于是询问他们的故事。 29．在【甲】文中，两小儿的观点分别是什么？（请用原文中的语句回答） 30．【甲】文中的两小儿和【乙】文中的王戎，在面对生活中极为常见的事物和现象时，他们的表现告诉了我们什么相同的道理呢？请用自己的话简要回答。 【答案】27．C 28．B 29．①我以日始出时去人近，而日中时远也。 ②我以日初出远，而日中时近也。 30．示例1：要多观察、多思考。要善于观察，勤于思考。（只要答出“思考”即可满分） 示例2：他们都有自己独特的发现和独到的思考。 示例3：从不同的角度看待问题，结果会不同。 【解析】27．本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：是谁说你智慧多呢？为：同“谓”，读“wèi ”，说，认为。 故选C。 28．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 见：看见。小儿：小孩。辩斗：辩论，争论。辩：争。其：代词，他们。故：缘故，原因。 故翻译为：看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因； 故选B。 29．本题考查内容理解筛选。注意用原文语句回答。 根据“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可直接提取答案。 30．本题考查阅读启示。 由甲文“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”以及乙文“唯戎不动，人问之，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”可知，甲文两个小孩对于太阳什么时候距离人近，什么时候距离人远的问题展开了深入的探讨，都拿出了自己的理由，说明他们善于观察，勤于思考。同样的，乙文中王戎通过观察李树的位置和状况，推断出李子可能是苦的，因此没有跟随他人去取李子。这显示了他独立思考和判断的能力。 因此，由甲文的两小儿辩斗和乙文王戎推断道旁必苦李可知，对于日常生活中的各种现象，我们应当细心观察并深入思考。通过分析和判断，形成自己的见解，避免盲目跟从他人。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。“（人们）一尝，果然是这样。 （22-23六年级下·上海鑫都实验·期中）【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然③一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 节选自《用情记趣》 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③呀然：吃惊的样子。 31．解释下列加点的字。 ①我以日始出时去人近( )       ②孔子不能决也( ) ③能张目对日( )              ④果如鹤唳云端( ) 32．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．思援弓缴而射之              拔山倒树而来 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．问其故                     见藐小之物必细察其纹理 D．此不为近者热而远者凉乎     为之怡然称快 33．翻译下列句子。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。 34．【甲】【乙】两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重，甲文通过对话表现了儿童的特征，乙文则通过描写表现了儿童的特征，你欣赏这两段文字中儿童的表现吗？请从甲乙两段文字中任选一段简要说说你的理由。 【答案】31． 距离 分辨、判断 张开、张大 叫、鸣叫 32．A 33．又把蚊子留在白色的（“素帐”亦可）蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。 34．示例：欣赏第一则材料中儿童的表现是因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑； 示例：欣赏第二则材料中儿童的表现是因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高。 【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我认为太阳刚刚升起时离人近一些。去：距离； （2）句意：孔子也无法判断谁是谁非。决：分辨、判断； （3）句意：能够张大眼睛对着太阳。张：张开、张大； （4）句意：果然就像鹤在云端鸣叫一样。唳：叫、鸣叫。 32．A．表修饰，不译/表修饰，不译； B．动词，认为/介词，用； C．代词，他们，指两个小孩/代词，它，指“藐小之物”； D．动词，是/介词，因为； 故选A。 33．本题考查学生对句子翻译能力。注意重点词：素帐，白色的蚊帐；徐，慢慢地；以，用；使：让。 34．本题考查文言文内容理解。 根据【甲】文“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，两给小孩从不同的角度分析太阳何时距离人远，何时距离人近，敢于提出自己的见解，大胆质疑，值得欣赏。 根据【乙】文第一段“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理”可知，文中的儿童能够专注地观察事物；根据第二段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，文中的儿童将蚊子看作白鹤，用烟慢慢喷蚊子，想象成青云白鹤、鹤唳云端的景观，表现了儿童的想象力、创造力，值得欣赏。 【点睛】【甲】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】参考译文： 我回想小的时候，能够张大眼睛对着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此而变得僵硬了。又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然就像鹤在云端鸣叫一样，我为这景象高兴地拍手叫好。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（蹲下来）观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 （23-24六年级下·上海经纬实验学校·期末）【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 杨德祖①为魏武主簿。时作相国门②，始构榱桷③，魏武自出看使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之，既④竟，曰：“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也。” 人饷⑤魏武一杯酪，魏武啖⑥少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑！” （刘义庆《世说新语》） 【注释】①杨德祖：杨修，字德祖。曹操任丞相时，调他任主簿，有才学，后来为曹操所杀。后文的魏武即曹操。②作：制造。相国门：相国府大门。曹操此时任丞相。③构：搭架，构筑。榱桷（cuījué）：椽子，屋檐。④既：已经。⑤饷：馈赠，赠送。⑥啖：吃。 35．解释下列句中加点字的含义。 ①杨见即令坏之    ②次至杨修 36．下面与“盖头上题‘合’字以示众”中的“以”字用法相同的一项是（   ） A．所宝以百数 B．严阵以待 C．一心以为有鸿鹄将至 D．我以日始出时去人近 37．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 魏 武 自 出 看 使 人 题 门 作 “活” 字 便 去 38．甲文中的“两小儿”与乙文中的杨修都很聪明，从两文看，“两小儿”聪明在 ，杨修聪明在 。 【答案】35． 拆毁、毁坏 按次序、依次 36．B 37．魏武自出看/使人题门作“活”字/便去 38． 勤于观察，善于思考，大胆质疑，勇于探索 机智聪明（思维敏捷），能很快揣摩到曹操的心思 【解析】35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：杨修看见，就叫人把门拆了。坏：拆毁、毁坏。 （2）句意为：轮到杨修时。次：按次序、依次。 36．本题考查文言虚词。 盖头上题“合”字以示众：在盖子上面写了一个“合”字，并拿给大家看。以：连词，来。 A.句意：他珍藏的书画作品有成百件。以：用； B.句意：做好充分战斗准备，等待着敌人。以：连词，来； C.句意：一心以为有天鹅要飞来。以：认为； D.句意：我认为太阳刚刚升起时离人近一些。以：认为； 故选B。 37．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：曹操亲自去察看，叫人在门口写了一个“活”字，就走了。“自出看”“使人题门作‘活’字”“便去”都是以“魏武”为主语的主谓句，因此断句为：魏武自出看/使人题门作“活”字/便去。 38．本题考查理解文章内容。 甲文通过描述“两小儿”的争辩，展现了他们的聪明才智。“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两个孩子不仅能够在日常生活中发现问题，还能够通过辩论来探索知识的真相，这种勤于观察、善于思考、大胆质疑的精神是他们的聪明之处。 乙文，“门中‘活’，‘阔’字。王正嫌门大也”“公教人啖一口也，复何疑！”写杨修先于别人理解了曹操的心思，表现了他的机智聪明、思维敏捷。 【点睛】参考译文： 【甲】一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】杨修是曹操的主簿，当时在建相国府的大门，刚刚开始建屋椽，曹操亲自去察看，叫人在门口写了一个“活”字，就走了。杨修看见，就叫人把门拆了，说：“门中间有一个活字就是‘阔’字。”这正是魏王嫌门太大了。 有人送了曹操一杯乳制品，曹操吃了一些，然后就在盖子上面写了一个“合”字，并拿给大家看，大家都无法理解。轮到杨修时，杨修便拿起就吃了，说：“魏王叫我们每人都吃一口，还要怀疑什么呢？” （23-24六年级下·建平中学西校·期中）阅读下面两段文言文，回答问题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡（注）意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》） （注）东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。 39．解释下列句中的加粗字。 （1）及其日中如探汤   汤      （2）元帝异之   异 40．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）何故异昨日之言邪？ 41．甲段中两小儿争辩的问题是 。乙段中晋明帝两次回答的同一问题是 ，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 【答案】39． 热水 对……感到惊奇 40． 谁说你见多识广呢？ 为什么和昨天的话不同呢？ 41． 太阳何时距离人远（近）； 长安和太阳哪个远（近）； 聪慧 【解析】39．本题考查文言实词。 （1）句意为：到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。汤，热水。 （2）句意为：元帝感到惊奇。异，对……感到惊奇。 40．本题考查文言翻译。重点词语： （1）孰：谁；为：认为；汝：你；知：通“智”，智慧。 （2）异：和……不同；邪：通“耶”，相当于“呢”。 41．本题考查对文章内容的分析和理解。 ①根据【甲】段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿以日初出远，而日中时近也”和“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”的内容分析可知，文中运用两个小孩的对话来体现他们争辩的内容，先写两个小孩分别就太阳在早晨和中午距离人们远近的问题鲜明地提出看法，接着又分别摆出根据。据此可知，文中两个小孩争辩的问题太阳何时距离人远（近）； ②根据【乙】段“汝意谓长安何如日远？”和“更重问之”两句可知，一次，元帝问明帝长安和太阳相比，哪个远？第二天再一次问明帝同样的问题，所以晋明帝两次回答的同一问题是长安和太阳哪个远（近）； ③【甲】段颇有条理地叙述了两小儿辩日的过程，反映两个小孩对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。辩日过程条理清晰，可见两个小孩的聪慧过人；【乙】段通过晋明帝与父亲的对话，反映了观察问题的不同角度和深度思考的重要性。晋明帝的回答“日远”和“日近”，展示了他的睿智和对问题的不同理解。据此可见，两则语段均表现了儿童的聪慧。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”【乙】 晋明帝才几岁的时候，坐在元帝膝上。当时有人从长安来，向元帝问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。明帝问父亲什么事引得他哭泣，元帝就把过江来的意图一五一十地告诉他。于是问明帝：“你看长安和太阳相比，哪个远？”明帝回答说：“太阳远。没听说过有人从太阳那边来，显然可知。”元帝对他的回答感到惊奇。第二天，召集群臣宴饮，就把明帝这个意思告诉大家，并且又重问他一遍，不料明帝却回答说：“太阳近。”元帝感到惊奇，问他：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“现在抬起头就能看见太阳，可是看不见长安。” 三、期中预测，5题 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 道旁苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然①。 【注释】①信然：真是这样。 42．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（    ） A．我以日始出时去人近（去往） B．孔子不能决也（决断） C．尝与诸小儿游（曾经） D．诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 43．用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）树在道边而多子，此必苦李。 44．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（    ） A．孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 B．我以/日始出时/去人近。 C．此不/为远者小/而/近者大乎？ D．王戎/七岁，尝与诸/小儿/游。 45．【甲】【乙】两文中，“两小儿”和“王戎”身上有哪些相似的优秀品质？ 【答案】42．A 43．（1）两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” （2）树长在大路边，还有这么多李子，这李子一定是苦的。 44．B 45．善于观察、勤于思考、敢于质疑不盲从。 【解析】42．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 A.“我以日始出时去人近”的意思是：我认为太阳刚出来的时候离人近。去：距离。这里理解为“去往”不正确； 故选A。 43．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）笑曰：笑着说。孰：谁。为：认为。汝：你。知：同“智”，智慧。     （2）道边：路边。而：连词，表示转折，却。此：这。必：一定。    44．本题考查句子朗读节奏划分。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 A.“孔子东游”是主谓结构，通常主语和谓语之间应断开，因此“孔子”和“东游”之间应断开；“见两小儿辩斗”中的“见”是谓语，“两小儿辩斗”是宾语，因此“见”后面应断开；“问其故”中的“问”是谓语，“其故”是宾语，因此“问”后面因断开；因此正确的停顿应该是“孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故”； C.句意：这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？“此不为”是一个整体，表示“这不是”，因此“此不为”的后面应断开；“远者小”和“近者大”中间的“而”是连词，构成转折关系，因此“而”的前面应断开；因此正确的停顿应该是“此不为/远者小/而近者大乎”； D.句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。“王戎”是主语，“七岁”是谓语，因此“王戎”和“七岁”之间应停顿；“尝”表示“曾经”，在句中作为独立的时间状语，其后应停顿；“与诸小儿”在句子里做状语，应当作一个整体，“游”做谓语，因此“与诸小儿后面应停顿；因此正确的停顿是“王戎/七岁，尝/与诸小儿/游”； 故选B。 45．本题考查分析人物形象和对比阅读。 结合甲文“我以日始出时，去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎’”可知，两小儿对太阳在不同时间距离人的远近问题进行争辩，体现了他们善于观察自然现象，并且能够根据观察到的现象进行思考和推理，大胆地提出自己的观点，敢于质疑权威，即使面对孔子也不畏惧； 结合乙文“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”“取之，信然”可知，王戎看到道边李树多子折枝，其他小孩都争相去摘李子，而他却不动。他通过理性的思考，认为树在道边而多子，此必苦李。后来事实证明他的判断是正确的。这体现出王戎善于观察、善于思考，不随波逐流； 综合以上可知，两人身上相似的品质有： 1.善于观察：两小儿通过观察太阳在不同时间的大小和温度来判断距离远近；王戎看到道边李树多子折枝的现象进行思考。 2.独立思考：两小儿对同一现象有不同的观点，并能阐述自己的理由；王戎在众人都去摘李子时，能独立思考判断李子是苦的。 3.敢于质疑不盲从：两小儿敢于质疑孔子这样的权威人物；王戎敢于质疑众人的行为。   【点睛】参考译文： 甲： 孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”  孔子不能判决谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” 乙： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 46．阅读下面文言语段，完成后面的问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵②乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①俟：等到。②讽诵：背诵。③强志：记得牢。 (1)在原文空白处填入相应的句子。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①孔子不能决也 ②我以日始出时去人近 ③尝主编《资治通鉴》 提示：词典中“尝”字有以下意项：尝试，试探；经历，感受；副词，曾经。 ④或中夜不寝时    提示：可联系成语“废寝忘食”。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。 (4)甲文中，“两小儿”具有 的优点；乙文中，你从司马光身上学到的学习方法有： 【答案】(1)此不为近者热而远者凉乎? (2)①判断②距离③曾经④睡觉 (3)①谁说你多智慧呢？ ②其他兄弟已经会背诵玩耍休息去了，他却独自关门不出（苦读）。 (4) 善于观察、勤于思考； 在学习上花费的精力越多，知识掌握得越牢固/多阅读，拓宽知识面；背诵吟咏文章并思考理解文义。 【详解】（1）本题考查名句默写。注意“此、热、凉”等字词的书写。 （2）本题考查文言实词。 ①句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：判断； ②句意：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。去：距离； ③句意：曾经主编《资治通鉴》。根据提示可知，“尝”在字典中有三个义项，根据句意此处应理解为“副词，曾经”； ④废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。寝：睡觉。根据联系成语法可知，“寝”在此句中也应理解为“睡觉”，句意为：有时在半夜睡不着觉的时候。 （3）本题考查文言文句子翻译。重点字词： ①孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：“知”通“智”，聪明、智慧。 ②既：已经；游息：玩耍休息；独：独自。 （4）本题考查文言文内容理解。 第①空：根据甲文“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，“两小儿”对于太阳何时距离人近、距离人远有自己独立的思考；表现其善于观察、勤于思考的优点。 第②空：根据乙文“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”“用力多者收功远，乃终身不忘也”可知，司马光非常勤奋，司马光担心自己的记忆力不如别人，就勤学多背，下了很大的力气，最终成为一代名臣。告诉我们在学习上花费的精力越多，知识掌握得越牢固；乙文“及长，遍览古籍，博闻强志”，启发我们在学习时应多阅读，拓宽知识面；乙文“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”，写司马光多识记背诵，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获很多；启发我们在学习时应吟咏背诵文章并思考理解文义。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了！” 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 【乙】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物①必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖③一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然④一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 （节选自沈复《童趣》） 【注释】①藐小之物：微小的东西。②强：通“僵”，僵硬。③盖：发语词，相当于“原来是”。④呀然：吃惊的样子。 47．解释下列加点的字。 （1）问其故( ) （2）孔子不能决也( ) （3）方出神( ) 48．下列各项加点字的意思和用法相同的一项是（    ） A．问其故                      见藐小之物必细察其纹理 B．我以日始出时去人近          徐喷以烟 C．拔山倒树而来                思援弓缴而射之 D．孰为汝多知乎               舌一吐而二虫尽为所吞 49．翻译下列句子。 （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 50．【甲】【乙】两段文字均表现出儿童的聪明智慧，请结合两个文段简要分析。 【答案】47． 原因 分辨、判断 正在 48．C 49．（1）太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了正午（天气）（就热得）像把手伸到热水里，这不是近的东西（让人感觉）热，远的东西（让人感觉）凉吗？ （2）夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞。 50．示例：甲段文字中的儿童能够从不同角度看问题，大胆质疑；乙段文字中的儿童能专注地观察事物，且能驰骋想象，富有创造性思维。 【解析】47．本题考查词语解释。 （1）句意：问他们原因。故：原因。 （2）句意：孔子也无法判断谁是谁非。决：分辨、判断； （3）句意；正看得出神。方：正在。 48．本题考查一词多义。 A.代词，他们＼代词，它们的； B.动词，认为＼介词，用； C.都是连词，表修饰； D.同“谓”，说，认为＼介词，被； 故选C。 49．本题考查学生对句子翻译能力。注意重点词： （1）沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。汤，热水，开水。（古时还特指沐浴时用的热水。）在文中的意思是天气很热。及：到；日中：正午；而：连词，表转折； （2）私：心里。拟作：比作。于：在。 50．本题考查比较阅读。 根据甲文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两个小儿都能提出理由来支持自己的观点，这体现了他们探求事理、独立思考的特征。根据“孰为汝多知乎”可知，他们不迷信权威，大胆质疑。 根据乙文第一段“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理”可知，文中的儿童能够专注地观察事物；根据第二段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，文中的儿童将蚊子看作白鹤，用烟慢慢喷蚊子，想象成青云白鹤、鹤唳云端的景观，表现了儿童的想象力、创造力强。 【点睛】【甲】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】参考译文： 我回想小的时候，能够张大眼睛对着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此而变得僵硬了。又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然就像鹤在云端鸣叫一样，我为这景象高兴地拍手叫好。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（蹲下来）观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 王冕①者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性②闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 【注】①王宪：元末著名画家、诗人。②韩性：元末大学者。 51．解释下列句中加点字的含义。 ①两小儿辩斗       ②问其故      ③听已 52．下列加点字意思和用法相同的一项（   ） A．我以日始出时去人近    冕因去 B．孰为汝多知乎          录为弟子 C．及日中则如盘盂        已而复如初 D．忘其牛                其一人专心致志 53．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 54．【甲】文通过 描写，突出了两小儿 的精神品质；【乙】文中王冕最大的特点是 ，乙文中最能体现这一品质的一个字是： 。 【答案】51． 争辩、争论 原因、缘故 停止、完 52．C 53．坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦 54． 语言（对话） 善于观察，勤于思考 勤奋好学 痴 【解析】51．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：两个小孩在争辩。辩斗：争论、争辩。 ②句意：就问他们在争辩的原因。故：原因、缘故。 ③句意：听完以后。已：停止、完。 52．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，距离/动词，离开； B.动词，认为/动词，成为； C.相同，都是动词，像； D.代词，他的/代词，其中； 故选C。 53．本题考查文言文的断句。 本句句意为：（他）坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。“坐佛膝上”“执策映长明灯读之”是两个动作，“琅琅达旦”是前面“读”的结果。 故可断句为：坐佛膝上／执策映长明灯读之／琅琅达旦。 54．本题考查写作手法和内容概括。 第一空。甲文写了两个小儿的“辩斗”，一个认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远；另一个则认为相反。文章写了两个人的结论，并且都有充足的理由，因此主要运用了语言描写。 第二空。甲文通过描写两个小孩凭着自己的观察、感觉和推测，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，两人各持一端，争执不下，并且都有充足的理由证明自己的结论，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。可见他们善于观察，勤于思考。 第三空。乙文中“窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛”，王冕放牛时偷偷地跑进学堂去听学生念书，默默地记住，傍晚回家把放牧的牛都忘记了。“父怒，挞之，已而复如初”，挨了父亲责打后，仍然如此。“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，住在寺庙里，夜里偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光一直读到天亮。体现了王冕最大的特点是勤奋好学。 第四空。乙文“儿痴如此”意思是：这孩子想读书这样入迷。“痴”有“痴迷”之意，这个字最能体现出王冕好学的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 孔融智对 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称②及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳⑤有师资之尊，是仆与君奕世⑥为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑦，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大欢踧踖⑧。 （选自刘义庆《世说新语·言语》） 注释：①孔文举：孔融。②俊才清称：杰出之士、有高雅名望的人。③中表亲戚：泛指内外亲戚。④仆：谦称自己。⑤伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。⑥奕世：累世，一代接一代。⑦了了：聪慧。③踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 55．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．我以日始出时去人近           距离 B．及其日中如探汤               热水 C．诣门者                            往、到，这里是拜访 D．人以其语语之                 说的话 56．用现代汉语翻译文中句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）元礼及宾客莫不奇之。 57．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．通国之善弈者也            有师资之尊 B．我以日初出远              人以其语语之 C．此不为远者小而近者大乎    为司隶校尉 D．及日中则如盘盂            皆俊才清称及中表亲戚乃通 58．用一个词概括【乙】文中孔文举的表现： ；与之不同的，【甲】文中“两小儿”还具有 、 的特点。 【答案】55．D 56．（1）谁说你多智慧呢？（2）李元礼和他的那些宾客没有不对他（孔融）的话感到惊奇的。 57．A 58． 聪明机智/能言善辩 善于观察 勤于思考、大胆质疑（答对两点即可）（意思对即可） 【解析】55．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意为：别人就把孔融说的话告诉给他听。第二个“语”，告诉； 故选D。 56．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）孰，谁；为，同“谓”，说，认为；汝，你；知，同“智”，聪明、智慧； （2）及，和；莫不，没有不；奇，感到惊奇。 57．本题考查一词多义。 A.之：的/的； B.以：认为/把； C.为：是/做，担任； D.及：到了/和； 故选A。 58．本题考查的是对文章人物形象的把握。 ①根据【乙】文中“想君小时，必当了了”可知，孔文举用陈韪的逻辑来反驳陈韪，讽刺他现在没出息，这是以子之矛攻子之盾，可以看出孔融是个机智聪慧（能言善辩）的人； ②根据【甲】文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿通过对自然现象的细致观察，‌提出了自己的观点，‌这体现了他们对周围环境的敏感和细致入微的观察力；根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，在辩论中，‌两小儿能够有理有据地表达自己的观点，‌通过合理的论证支持自己的立场，‌显示了他们的逻辑思考和表达能力；根据“孰为汝多知乎”可知，两个小儿面对权威或传统观念，‌不畏惧提出质疑，‌勇于挑战现有的认知，‌这种大胆质疑的精神是科学探索和创新的重要动力。‌据此分析作答，答对两点即可。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你多智慧呢？” 【乙】孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，孔文举到前面坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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