第六单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年六年级语文上册单元速记•巧练（统编版五四制2024）

第六单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识 一、选择题 1．《十里长街送总理》是按照______顺序写的。（　　） A．倒叙 B．事情发展 C．空间 D．时间 【答案】D 【详解】本题考查课文内容的理解。 这篇课文记叙的是1976年1月11日，敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街时，首都人民群众向周总理永别的感人情景。《十里长街送总理》是按时间顺序来写的，文章通过描述人们在不同时间段的表现，表达了亿万人民群众对周总理的深切怀念和依依惜别的深情； 故选D。 2．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” “飞过来吧”含有什么意思？（　　　）（多选） A．在敌人眼中，这没有木板的铁索是无法过的，除非能长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就算能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 【答案】ABC 【详解】本题考查对词句的理解。 结合原文“泸定桥离水面有十多米高，是由十三根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链”可知，此时的泸定桥已经没有木板，只剩下铁索，根本无法通过，除非长出翅膀飞过去；结合原文“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事”可知，即便红军能攀锁过桥，也躲不过敌人的火力封锁；“飞过来”显示出敌人倚仗天险和坚固的防御工事十分狂妄，瞧不起红军； 故选ABC。 3．战士们飞夺泸定桥时遇到的困难有（　　　）（多选） A．没有武器 B．桥上无板 C．敌人固守 D．敌人火攻 【答案】BCD 【详解】本题考查对内容的理解和梳理。 结合原文“泸定桥离水面有十多米高，是由十三根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链”可知，困难一为桥上没有木板；结合“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事”可知困难二为敌人的固守；结合“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了”可知困难三为敌人采用火攻； 故选BCD。 4．《飞夺泸定桥》着重写（   ） A．红军抢时间、攻天险； B．泸定桥险要； C．桥头激战 【答案】A 【详解】本题考查对内容的理解和分析。 结合原文第②段“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”强调抢时间是关键任务；结合原文第③段“到晚上七点钟，离泸定桥还有五十五公里。战士们一整天没顾得上吃饭……在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进……照亮了道路跟对岸的敌人赛跑”，第④段“对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥”可知，本两段着重刻画红军抢时间的具体表现；结合第⑤段“ 泸定桥离水面有十多米高……现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链……红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花……守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险”可知，本段主要强调我军面临了桥无木板和敌人坚固的防御两大困难。结合第⑥段“二十二位英雄拿着短枪……冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……每人带一块木板，一边前进一边铺桥”，第⑦段“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了……英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火……激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半……红四团英勇地夺下了泸定桥”可知，本两段具体描写红军如何在敌人的炮火中攻下天险；结合第⑧段“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线”交代结果。由此可见这篇课文的重点是讲述红军如何在有限的时间内，克服重重困难，成功夺取泸定桥，展现了红军不畏艰险、勇往直前的英雄本色； 故选A。 5．读句子，正确理解。 (1)毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。 这句话主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 (2)这句话反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 【答案】(1)B (2)D 【详解】（1）本题考查对句子的理解。 结合“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒”的内容，从动词“推、扫”可知，运用了动作描写。 故选B。 （2）本题考查对句子的理解。 这句话反映了毛泽东普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众所做的生活小事。但是，没有体现出“珍惜粮食”。 故选D。 6．对下面句子的意思分析正确的一项是（　　） “这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” A．文中的老人以前见过毛主席。 B．毛主席经常在人们面前露面，让人觉得很面熟。 C．毛主席经常融入群众生活中，让人觉得很亲切。 【答案】C 【详解】本题考查对句子的。 当时在花山，毛主席没有公开自己的身份，来碾米的老人对毛泽东似曾相识，但未完全确认眼前的首长就是毛主席，毛泽东的所言所行，和普通群众是那样的近、那样的亲，他就是一名普通群众，或者说是千千万万普通群众的一员，老人感到亲切，似曾相识； 故选C。 7．根据课文《毛主席在花山》内容，选择正确答案。 毛主席让警卫员尽快请乡亲们重新到花椒树下碾米，是因为_____ A．毛主席非常喜欢听碾米的声音。 B．毛主席可以在花椒树下向乡亲们宣传革命道理。 C．毛主席不愿意因为自己而使群众的生活受到影响。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 根据课文②段“警卫员说：‘报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。’”和③段“毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。‘这怎么行？’他严肃地说，‘这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。’”可知，毛主席让警卫员尽快请乡亲们重新到花椒树下碾米，是因为毛主席不愿意因为自己而使群众的生活受到影响。 故选C。 8．短文是按 顺序写的。（   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．事情发展 D．游览顺序 【答案】C 【详解】本题考查记叙文的顺序。 细读文本可知，本文依次写了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；最后，毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。据此可知，这篇文章是按事情发展的顺序记叙的。 故选C 9．下面对《毛主席在花山》中“你是把我摆在特殊位置上了”一句理解不恰当的一项是（　　） A．毛主席批评警卫员不该把他摆到群众头上。 B．说明毛主席时刻和群众在一起，从不搞特殊。 C．说明毛主席生警卫员的气。 【答案】C 【详解】本题考查语句理解。 “你是把我摆在特殊位置上了”是毛主席批评警卫员不该把他摆到群众头上，表现了毛主席时刻和群众在一起，从不搞特殊的性格特点，意在告诫警卫员不要把自己特殊化，是在批评教育警卫员，而非“说明毛主席生警卫员的气”。 故选C。 10．钟华同学朗诵《囚歌》要配背景音乐，下列合适的一项是（   ） A．柔和舒缓的乐曲 B．悠扬轻快的乐曲 C．忧怨悲痛的乐曲 D．高昂激荡的乐曲 【答案】D 【详解】本题考查诗歌朗诵。 《囚歌》是近代革命者叶挺于一九四二年创作的一首现代诗。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径、极端虚伪的本质，表现了革命者的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情。全诗明白晓畅，通俗易懂，如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。故可以用高昂激荡的乐曲来配。 故选D。 11．郑兴同学负责编写“红色诗集”，下列不合适的一项是（   ） A．不到长城非好汉，屈指行程二万。 B．今我来思，雨雪霏霏。 C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 D．砍头不要紧，只要主义真。 【答案】B 【详解】本题考查对名言及诗句的理解。 A.“不到长城非好汉，屈指行程二万”出自近现代毛泽东的《清平乐·六盘山》，意思：不到达长征的目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途。此句气势雄壮，诗人在“行程二万”前面巧妙地冠以“屈指”二字，一个细微的动作，体现了诗人从容不迫的广阔胸襟和豪迈的气度。 B.“今我来思，雨雪霏霏”出自先秦佚名的《采薇（节选）》，意思：如今回来的路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。此句描写了一位解甲退役的征夫冒着雨雪归乡的情景，在今昔对比的情境变化中，深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定； C.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自近现代毛泽东的《七律·长征》，意思：更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。此句格调壮丽，展现出红军走过万水千山特别是大雪山后全军的喜悦之情，体现出一种崇高的美。 D.“砍头不要紧，只要主义真”出自近代夏明翰的《就义诗》，意思：掉脑袋不要紧，只要信仰共产主义这个千真万确的真理。杀了我夏明翰一人，还会有千千万万个后绩人继续为共产主义奋斗！ 结合其意思可知，不符合“红色诗集”的句子是：今我来思，雨雪霏霏。 故选B。 12．八十年后的今天，再读《囚歌》一诗，仍能感受到叶挺将军的炽热情怀和凛然正气。下列诗词用来形容叶挺将军，不合适的一项是（   ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D．何当金络脑，快走踏清秋。 【答案】D 【详解】本题考查课外阅读知识积累与运用。 A.诗句意思是古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。表达了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。可以用来形容叶挻将军； B.诗句意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。表达了作者为了国家视死如归，决不投降的思想感情。可以用来形容叶挻将军； C.诗句意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。表达了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，也表达诗人不屈不挠，坚定执着，不向恶势力低头的高尚品质。可以用来形容叶挻将军； D.诗句的意思是何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？后指借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。用此句来形容叶挺将军不妥; 故选D。 二、填空题 13．聪聪在排练舞台剧《飞夺泸定桥》时，需完成对剧本场景的舞台布置工作，请你参与。 剧本内容 场景分析 舞台布置 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。 剧本通过 手法来描写场面，“团长、政委、号手”属于“点”，“ ”属于“面”，展现了红军 的形象。 舞台背景可设置为 的画面。 【答案】 点面结合 所有武器一起开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷 英勇无畏 在泸定桥上密集的炮火中，我军战士奋勇冲锋、无畏生死 【详解】本题考查描写手法和内容的理解。 这段文字是点面结合的描写。“红四团马上发起总攻”这句话是“面”的描写，概括地描述了整个战斗的场景，这是对整体情况的概述； “团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗”“号手们吹起冲锋号”“所有武器一起开火”“枪炮声”“喊杀声”等这些对战争的具体细节描述，是对“点”的描写，具体到战斗中的某一部分或某个细节，展现了红军的英勇无畏的形象； “霎时间震动山谷”这句话又是“面”的描写，再次概括地描述了整个战斗的激烈程度。 这种点面结合的描写方式可以让读者更好地理解战斗的全貌，同时也能够深入了解战斗中的具体细节。 这段话出自《飞夺泸定桥》，讲的是红军战士占领泸定桥那一幕幕紧张激烈的情景：红军为了渡过大渡河，派出一支队伍抢先夺取泸定桥，这支队伍就是红一军团的红四团。他们想了一个办法，使敌人中计，然后夺取泸定桥。泸定桥是铁索桥，桥下是波涛汹涌的大渡河，两岸是悬崖绝壁，地势非常危险，而且红军要在29日早晨拿下泸定桥，所以22位英雄在洪亮的冲锋号声中，飞也似的向火光冲去，经过两个小时的激烈战斗，敌人终于被消灭了。背景可以设置为我军在泸定桥上迎着密集的炮火中，奋勇冲锋、无畏生死的画面。 14．“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗”用了 修辞手法，生动形象地表现出英雄们 的伟大精神。 【答案】 比喻 英勇无畏、视死如归。 【详解】本题考查句子理解。 结合“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗”可知，“箭一般”运用了比喻的修辞手法，将英雄冲刺的速度比作剑的速度，写出了英雄们冲刺时的迅猛和毫不犹豫，奋不顾身的英勇姿态，突出了他们勇往直前、势不可挡、英勇无畏、视死如归的决心和气势。 15．“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”这里的“不约而同”指的是 ，这句话表达了 的感情。 【答案】 等候在长安街两旁的男女老少在没有指挥的情况下行动一致 人民群众无限怀念周总理 【详解】本题考查对词语的理解。 不约而同：指的是没有事先约定，但大家都自发地、同时地做出相同的动作。整句话描述了不同年龄段的人在灵车经过时的行为大家没有约定就站直了身体，摘下帽子。表达了大家对周总理的尊敬与无限怀念之情。 16．路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 这句话运用了 的修辞手法，重复使用“那样”“望不见”，突出和强调 ，更能表现出 ，使语言更富有感染力。 【答案】 夸张 来悼念周总理的人多 人们怀念、热爱周总理 【详解】本题考查对句子的赏析。 从句中“向东望不见头，向西望不见尾”可知，运用了夸张手法，通过夸张，强调了街上人多和路长的程度，从而突出人们为了送别周总理而聚集的规模之大，深刻地表现出人们对周总理的深厚情感和不舍，更能表现出人们悲痛的心情和对周总理的怀念热爱，使语言更富有感染。 17．老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 这个句子既有 描写，也有 描写，从中我们能体会到 的心情。 【答案】 动作 神态 人们哀痛 【详解】本题考查句子赏析。 “站直身体、摘下帽子”是动作描写；“静静地望着灵车、哭泣着、顾不得擦去腮边的泪水”是神态描写。从中我们能体会到人们悲痛、沉重、不舍以及对逝者深切缅怀的心情。据此作答。 18．根据课文《毛主席在花山》内容填空 课文记叙了1948年春夏之交，毛主席在花山村关心群众 ，给碾米群众 和帮助群众 三件事情，表现了毛主席 群众 群众，处处为群众 ，表现了毛主席 群众，和 的作风。 【答案】 碾米 送茶水 推碾子 关心 爱护 着想 深入 群众打成一片 【详解】本题考查对课文内容的理解。 （1）关心群众生产：这一部分内容主要讲述了毛主席在视察花山村时，注意到当地群众正在进行农业生产活动，尤其是碾米这一重要环节。他深入田间地头，与群众交谈，了解他们的生产情况，显示出他对群众生产生活的深切关心。 （2）给碾米群众送茶水：当毛主席发现碾米的群众因为劳动而口渴难耐时，他立即安排警卫员为群众送去茶水。这一举动不仅解决了群众的实际困难，更体现了毛主席对群众的细心关怀和体贴入微。 （3）帮助群众推碾子：在了解到碾米工作繁重且进度较慢后，毛主席没有袖手旁观，而是亲自上阵，帮助群众一起推碾子。这一行为极大地鼓舞了群众的士气，也展现了毛主席与群众同甘共苦、共克时艰的崇高精神。 （4）（5）关心群众疾苦、爱护群众：通过以上三件事情，我们可以看出毛主席对群众的深厚感情。他不仅关心群众的生产生活，还时刻关注着群众的疾苦和需要，用实际行动诠释了他对群众的热爱和关怀。 （6）处处为群众着想：毛主席在花山村的言行举止都体现了他始终把群众的利益放在首位的思想。无论是关心生产、送茶水还是推碾子，都是他为群众着想的具体体现。 （7）深入群众群众：毛主席与群众的紧密联系不仅体现在他深入基层、了解民情上，更体现在他能够倾听群众的声音、关心群众的需求上。他与群众打成一片，共同劳动、共同奋斗。 （8）和群众打成一片：毛主席在花山村的表现充分展现了他与群众同甘共苦的优良作风。他不怕苦、不怕累，与群众一起劳动、一起生活，用实际行动赢得了群众的尊敬和爱戴。 19．选择①～④处正确的读音。 毛主席①转（A．zhuǎn  B．zhuàn）移到了花山村。 茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁，用粗瓷碗②盛（A．shèng  B．chéng）好一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。 这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打③招（A．zhāo B．zháo）呼。 毛主席推碾子还挺在④行（A．háng  B．xíng），一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” ① ② ③ ④ 【答案】 A B A A 【详解】本题考查字音。 ①转移：zhuǎn yí，改换方向或地方。 故选A。 ②盛：（1）chéng，把东西放在容器里；容纳。（2）shèng，兴盛；繁盛；强烈；旺盛。根据“用粗瓷碗②盛（A.shèng   B.chéng）好一一晾在石板上”此处是指把茶水放在粗瓷碗里，应读chéng。 故选B。 ③打招呼：dǎ zhāo hu，用语言或动作表示问候。（事前或事后）就某事予以通知、关照。 故选A。 ④在行：zài háng，意思为内行；对某事﹑某行业了解底细且有经验。解释 内行。对某事﹑某行业了解底细且有经验。 故选A。 考点2 现代文阅读 一、阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 20．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： → 望灵车 → 21．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是 描写，其作用是 。 22．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 23．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 24．第②自然段划线句子表达了 的感情。 25．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 【答案】20． 等灵车 送灵车 21． 环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 22．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 23．“焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 24．人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 25．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 【解析】20．本题考查对内容的理解。 “望灵车”位于第②段； 第一空，由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这里写出了长安街上上的男女老少在等灵车；故第一空：等灵车； 第二空，由第④段“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑”“可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”可知，灵车过去后，大家追着灵车跑，灵车消失后大家面向灵车开去的方向一直站着。故第二空：送灵车。 21．本题考查描写方法。 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”写的是天气，属于环境描写；天灰蒙蒙的，又阴又冷，奠定了全文悲伤的感情基调，渲染了沉重肃穆的氛围，起到了暗示人们悲痛的心情的作用。 22．本题考查“点面结合”方法的理解。点面结合是指详写和略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 从第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，句子对大家送总理的场面描写； 从第①自然段“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，句子对老奶奶、青年夫妇的描写，这是点的描写。 23．本题主要考查对重点词语的理解。 “一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一颗洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”，她“焦急”的是：想早一点看到冲理的灵车，“耐心”的是：看不到总理的灵车，她是不会离开的。这样写充满了矛盾感，更表现出内心热切盼望之情。 24．本题主要考查对句子的理解。 从第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，句子从对老人、青年、小孩的动作、神态描写，突出他们对总理的爱戴，表达了人们对总理的离开感到十分心痛。 25．本题考查对句子的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的名句，意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。文中的周恩来总理一生都在为人民操劳，他日理万机，把全部的精力都奉献给了祖国和人民，直到生命的最后一刻。人们已经把他深深地放在心里，所以死得比泰山还要重。 二、阅读下文，完成后面小题。 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧， 给你自由！我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 26．选段【甲】具体写了 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“ ， 。”我们感受到了 27．请用“ ”画出选段【乙】中描写革命者集体表演节目场面的句子，用“﹏﹏﹏”画出选段【乙】中描写个别同志具体表现的句子。这是 的写作手法，好处是（多选）（   ） A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 28．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在重庆渣滓洞集中营时所写，请根据背景资料，将对应解释连线。 囚歌 反动派引诱革命者投降高叫的声音 狗 反动派统治的牢狱和黑暗的社会 一个声音 革命队伍里的叛徒 活棺材 被囚禁在敌人监狱里的革命者写的歌 29．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。 【答案】26． 红四团总攻泸定桥 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神 27．几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去…… 最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 点面结合 AB 28．答案 29．山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。 【解析】26．本题考查对文段内容和主旨的理解。 从选段【甲】的“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知这是描写红四团总攻泸定桥的场面； “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。可知此诗歌描写的就是飞夺泸定桥的这件事。红军要冒着枪林弹雨跨过泸定桥十分困难，感到很害怕，更加突出红军战士们的英勇顽强，表达了作者对红军战士的赞美之情和红军的不畏艰险、不怕困难、勇往直前的精神。 27．本题考查找关键句和写作手法。 选段【乙】的“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……”是通过动作描写，展现革命者集体表演节目场面；选段【乙】的“最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”中“一个人”“满脸兴奋的微笑”“拿着”“遥望”等词语可知，这是通过神态和动作描写，刻画个别同志的具体表现； 既有集体表演节目场面的句子，又有描写个别同志具体表现的句子，这是点面结合的方法。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。这段描述中的点面结合写法，即既描述了整体的场景（面），又详细描绘了其中的个体（点），通过点面结合的方式，读者可以既看到整体的景象，又能深入了解其中的细节。如整体景象是几个人在叠罗汉，而细节是站在最上边的人满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红旗。 结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。在整体的场景中，特别突出了站在最上边的那个人，他满脸兴奋的微笑，手里的红旗，以及他站得比集中营的高墙、电网更高的位置，这些都突出了他的勇敢和决心，进一步突出了主题。将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色； 故选AC。 28．本题考查对文段内容的理解。 这首《囚歌》是叶挺在被反动派囚禁期间写下的，通过描绘反动派的残忍、卑劣和不义行为，表达了对反动派残酷统治的不满和对革命事业的坚定信念。“囚”的意思是把人 关在监狱里。“囚歌” 指革命者在敌人监狱里写的诗歌。诗歌中的“狗”象征着反动派，“一个声音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”则是对敌人监狱的比喻。整首诗充满了对敌人的憎恶和对革命事业的忠诚，表现出了革命者坚定的信仰和英勇无畏的精神风貌； 根据背景资料，可以将对应的解释连线如下： 囚歌连被反动派囚禁在集中营里的革命者写的歌。 狗连反动派为了引诱革命者投降而发出的声音。 一个声音连可能是指叛徒或内奸，他们在敌人面前背叛了革命队伍。 活棺材比喻反动派统治下的黑暗社会和监狱环境，使人们像被困在里面一样无法自由行动。 29．本题考查思维拓展。 结合【甲】“团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号……二连担任突击队……跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，本段展示了红军飞夺泸定桥的英勇战斗； 结合【乙】“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人……手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”可知，此段描绘了革命者在狱中叠罗汉的场景，展现了革命者的乐观与坚守； 结合【丙】“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”可知，此材料以诗歌的形式表达了革命者对自由和尊严的执着追求； 由此可见，三则材料共同体现了革命者的英勇、乐观和坚守精神，是革命历史的宝贵记录，也是我们学习和传承的重要精神财富。 围绕这三则材料来写自己的感悟，语句通顺即可。 示例：这三则材料都展现了革命者在不同环境下所展现出的英勇、乐观和坚守精神。他们为了理想、为了信仰，不惧任何困难和挑战，这种精神值得我们学习和传承。在当今社会，我们也应该像他们一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和乐观的态度，勇往直前，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 三、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 30．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令， ——（2） ， ——（3） ， ——（4） ， ——（5） ， ——（6）主力渡江，奔赴前线 31．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 32．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 33．读以下句子，体会加点词的作用。 战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。 34．第⑤自然段概括介绍了红军战士全力总攻场景，又重点写了几位战士的表现，说说这样写的好处。 【答案】30． 隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人 31．C 32．D 33．运用反复的修辞手法，两个“一整天”写出了红军战士们翻山越岭、忍饥挨饿的艰苦处境，表现了红军战士们顽强的意志力和大无畏的革命精神。 34．运用点面结合的写法，写出了战士们面对敌人时奋勇向前，沉着冷静的勇气与决心。突出了红军战士们作战能力强，以及为取得革命胜利不考虑个人安危的伟大献身精神。 【解析】30．本题考查内容概括。 ①空，依据“接到命令”这一前提可知，可依据①段“28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里”可知，红四团接到上级下达的29日早晨夺下泸定桥的命令，据此，可概括出为：隔日夺桥。 ②空，③空，可依据②段相关内容概括。依据“战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进”可知，战士们饿着肚子，艰难行军的情景。据此，可依次概括为：“忍饥挨饿”和“继续前进”。 ④空，⑤空，可依据③段相关内容概括。依据“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”可知，红军战士们摸黑冒雨前进，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。据此，可依次概括为：“摸黑冒雨”和“抛下敌人”。 ⑥空，⑦空，可依据⑤段相关内容概括。依据“红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻”可知，红军全力发起总攻。据此，可概括出为：发起总攻。依据“带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，这是写红军战士们一边战斗，一边铺桥。据此，可概括出为：战斗铺桥。 ⑧空，⑨空，可依据⑥段相关内容概括。依据“英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”可知，红军战士们同敌人展开了激烈的搏斗，敌人大部分被消灭了。据此，可依次概括为：“激烈搏斗”和“消灭敌人”。 31．本题考查辨析内容。 A.“是因为天太黑了，不点火把看不清路”表述有误。依据③段“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑……对岸的敌人并不疑心”可知，红军战士学敌人点起了火把，是因为敌人的增援部队点燃了无数火把。我军点起火把，让敌人误以为是他们自己的队伍的。 B.“作者是从桥的构造凸显夺桥的惊险”表述有误。依据④段“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”可知，这是写泸定桥的构造，突出了卢沟桥地理位置险要，从侧面表现出红军战士英勇无畏的精神。依据“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，这是写守桥的敌人众多，且早有准备，从正面凸显夺桥的惊险。 故选C。 32．本题考查理解辨析语句含义。 依据④段“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，句中“飞过来吧”表现了敌人认为，红军根本无法突破这座没有木板的铁索桥，除非长翅膀“飞”；还有，在敌人看来，红军就是能攀索过来，自己的火力强大，封锁严密，红军根本也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。敌人上述表现，体现出敌人瞧不起红军，狂妄的态度。所以，前三个选项表述的内容都正确。 故选D。 33．本题考查赏析句子。 依据句中出现的，两个“一整天”可知，这是运用反复的修辞手法，写出了红军战士们一整天一直前进，顾不得休息，持续翻山越岭的情景和红军顾不得吃饭，忍受饥饿的艰难处境，从而表现出红军战士们面对困难和恶劣环境的意志顽强的意志和英勇无畏的革命精神。 34．本题考查分析写作手法及其作用。“点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”，既要描写整个场面，又要突出主要人物精神。 依据⑤段“红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻”可知，这是概括描绘出详细描述了红四团战士英勇向前冲的景象。依据“团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷……跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，这是从团长、号手、三连战士等角度分别描述了红军将士们英勇向前冲的细节和过程。所以，本段文字运用点面结合的写法，写出了战士们无惧危险，奋勇冲锋的壮观景象，突出了红军战士们沉着勇气和不怕牺牲的精神。 考点3 作文 1．阅读分享会上，陆博向大家推荐了用听“讲书音频”的方式来阅读。“讲书音频”通常先概括情节再提炼主旨等。他一学期按这样的方式读了八十多本书，拓宽了眼界。云堇则推荐逐字逐句读实体书，虽然一学期只能读几本，但收获了很多深刻的感悟。听了他俩的推荐，你愿意选择哪一种作为你的主要阅读方式？结合你的阅读体验，进行写作。 要求：①标题自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： “有声”与“无言”：阅读的双翼 在这个快节奏的时代，阅读的方式也变得多元起来。正如陆博与云堇在阅读分享会上所展示的，听“讲书音频”与逐字逐句读实体书，各有其独特的魅力与收获。对我而言，这两种方式如同阅读的双翼，让我在知识的天空中自由翱翔。 陆博所推崇的“讲书音频”，让我在短时间内跨越了浩渺书海。那些经过精心提炼的情节与主旨，如同夜空中最亮的星，指引我快速了解一本书的精髓。记得一次，我在短短的一个下午，便通过“讲书音频”了解了《红楼梦》这部鸿篇巨著的大致内容。虽然未能深入品味其中的每一个细节，但那种快速获取知识的满足感，让我仿佛站在了巨人的肩膀上，俯瞰着文学世界的壮丽景色。 然而，云堇所坚持的逐字逐句读实体书的方式，却带给我另一种深沉的阅读体验。每当夜深人静，我翻开一本书，那些文字仿佛拥有了生命，与我在静默中交流。我记得在读《平凡的世界》时，我曾被孙少平的坚韧与毅力所打动，他的每一次跌倒与爬起，都让我深刻地感受到人生的不易与珍贵。这种深刻的感悟，是“讲书音频”所无法替代的。 在我看来，“有声”与“无言”的阅读方式并非水火不容，而是相辅相成。听“讲书音频”可以让我在短时间内了解一本书的概貌，为我后续深入阅读提供方向；而逐字逐句读实体书，则能让我在静谧中品味文字的魅力，收获更多的感悟与体验。 在未来的阅读之路上，我愿意让“有声”与“无言”这双翼共同承载我飞翔。在快节奏的生活中，我会用“讲书音频”快速获取知识；在闲暇的时光里，我会静下心来逐字逐句地读实体书，让心灵在文字中得到滋养。我相信，这样的阅读方式将让我在阅读的世界里更加自由、更加充实。 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意 结合题干分析，在这个阅读分享会上，陆博和云堇分别向我们推荐了两种不同的阅读方式：陆博推崇的是通过听“讲书音频”来阅读，这种方式能让他在短时间内接触到大量的书籍，快速拓宽眼界；而云堇则坚守传统的逐字逐句读实体书的阅读方式，她认为这种方式能带来深刻的感悟和体验。这两种方式各有千秋，引发了我们对阅读方式的深入思考。行文时可阐述，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了与作者进行心灵的交流，体验不同的人生和情感。具体来讲，可以结合自身的阅读体验，探讨这两种阅读方式的优劣，并表达个人选择。 （2）选材构思 该篇文章文体不定，以议论文为例，中心论点可定为其中一种观点，如“我倾向于选择逐字逐句读实体书作为我的主要阅读方式，因为它能带给我更深入、更个性化的阅读体验”。开篇可以简述阅读分享会上陆博和云堇的推荐，引出思考；分析讲书音频的便利性和高效性，同时指出其缺乏个性化体验、难以深入理解的局限；阐述逐字逐句读实体书能带来的沉浸式阅读体验，包括与作者的深度对话、对细节的敏感捕捉以及对情感的细腻体验；结合我自身的阅读经历，举例说明逐字逐句读实体书带给我的深刻感悟和成长；重申选择，即逐字逐句读实体书作为我的主要阅读方式，并鼓励大家根据自己的喜好和需求选择最适合自己的阅读方式。 2．大作文。 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，近期，我市教育局印发了《中小学阅读教育实施方案》，要求各学校开展新颖活泼、形式多样的阅读活动。 请你写一篇文章，或分享你的阅读故事，或总结你的阅读收获，或发表你的阅读思考…… 要求：①题目自拟，600字以上；②不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭本试卷阅读文段。 【答案】例文： 我的读书故事 俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师。”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。 受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望。每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。每次看完，我总要咿咿呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬……内心的激动可想而知。 10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。 如果说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在已读小学六年级的我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走活司马——生不如死”这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好几天呢！ 还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思？红军为什么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我站起来，带着激动和自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。 如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢！ 【详解】本题考查材料作文。 1. 审题立意 结合“请你写一篇文章，或分享你的阅读故事，或总结你的阅读收获，或发表你的阅读思考”可知本次作文题目要求从这几个方面中选择一个进行写作：分享阅读故事、总结阅读收获或发表阅读思考。这几个方向都与“阅读”紧密相关，要求我们围绕阅读进行创作。分享阅读故事要求我们讲述与阅读相关的个人经历或故事，可能是某次阅读带来的感动，或者是阅读改变了我们的某种观念。总结阅读收获侧重于对阅读成果的总结，可以是对某一类书籍的阅读心得，也可以是对多年来阅读经验的回顾。发表阅读思考要求我们对阅读进行深层次的思考，可能是对某一观点的质疑，或者是对阅读方法的探讨。 无论选择哪个方向，立意都应当明确、积极，体现出阅读对个人成长的影响和价值。通过作文展现自己对阅读的热爱和对知识的渴望。 2.构思选材 如果选择分享阅读故事或总结阅读收获，可以挑选自己阅读过程中最有感触的经历或书籍，这样更能打动读者。如果选择写一篇文章或总结阅读收获，可以选择对自己影响较大的书籍作为写作对象，深入解读其内涵。如果选择发表阅读思考，可以从自己的阅读方法中提炼出有价值的观点，与读者分享。要注意紧扣题目要求，突出阅读的主题，同时确保内容连贯、结构完整。无论选择哪个方向，都要确保立意明确、选材得当，这样才能写出一篇既有深度又有广度的佳作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识 一、选择题 1．《十里长街送总理》是按照______顺序写的。（　　） A．倒叙 B．事情发展 C．空间 D．时间 2．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” “飞过来吧”含有什么意思？（　　　）（多选） A．在敌人眼中，这没有木板的铁索是无法过的，除非能长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就算能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 3．战士们飞夺泸定桥时遇到的困难有（　　　）（多选） A．没有武器 B．桥上无板 C．敌人固守 D．敌人火攻 4．《飞夺泸定桥》着重写（   ） A．红军抢时间、攻天险； B．泸定桥险要； C．桥头激战 5．读句子，正确理解。 (1)毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。 这句话主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 (2)这句话反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 6．对下面句子的意思分析正确的一项是（　　） “这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” A．文中的老人以前见过毛主席。 B．毛主席经常在人们面前露面，让人觉得很面熟。 C．毛主席经常融入群众生活中，让人觉得很亲切。 7．根据课文《毛主席在花山》内容，选择正确答案。 毛主席让警卫员尽快请乡亲们重新到花椒树下碾米，是因为_____ A．毛主席非常喜欢听碾米的声音。 B．毛主席可以在花椒树下向乡亲们宣传革命道理。 C．毛主席不愿意因为自己而使群众的生活受到影响。 8．短文是按 顺序写的。（   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．事情发展 D．游览顺序 9．下面对《毛主席在花山》中“你是把我摆在特殊位置上了”一句理解不恰当的一项是（　　） A．毛主席批评警卫员不该把他摆到群众头上。 B．说明毛主席时刻和群众在一起，从不搞特殊。 C．说明毛主席生警卫员的气。 10．钟华同学朗诵《囚歌》要配背景音乐，下列合适的一项是（   ） A．柔和舒缓的乐曲 B．悠扬轻快的乐曲 C．忧怨悲痛的乐曲 D．高昂激荡的乐曲 11．郑兴同学负责编写“红色诗集”，下列不合适的一项是（   ） A．不到长城非好汉，屈指行程二万。 B．今我来思，雨雪霏霏。 C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 D．砍头不要紧，只要主义真。 12．八十年后的今天，再读《囚歌》一诗，仍能感受到叶挺将军的炽热情怀和凛然正气。下列诗词用来形容叶挺将军，不合适的一项是（   ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D．何当金络脑，快走踏清秋。 二、填空题 13．聪聪在排练舞台剧《飞夺泸定桥》时，需完成对剧本场景的舞台布置工作，请你参与。 剧本内容 场景分析 舞台布置 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。 剧本通过 手法来描写场面，“团长、政委、号手”属于“点”，“ ”属于“面”，展现了红军 的形象。 舞台背景可设置为 的画面。 14．“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗”用了 修辞手法，生动形象地表现出英雄们 的伟大精神。 15．“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”这里的“不约而同”指的是 ，这句话表达了 的感情。 16．路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 这句话运用了 的修辞手法，重复使用“那样”“望不见”，突出和强调 ，更能表现出 ，使语言更富有感染力。 17．老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 这个句子既有 描写，也有 描写，从中我们能体会到 的心情。 18．根据课文《毛主席在花山》内容填空 课文记叙了1948年春夏之交，毛主席在花山村关心群众 ，给碾米群众 和帮助群众 三件事情，表现了毛主席 群众 群众，处处为群众 ，表现了毛主席 群众，和 的作风。 19．选择①～④处正确的读音。 毛主席①转（A．zhuǎn  B．zhuàn）移到了花山村。 茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁，用粗瓷碗②盛（A．shèng  B．chéng）好一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。 这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打③招（A．zhāo B．zháo）呼。 毛主席推碾子还挺在④行（A．háng  B．xíng），一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” ① ② ③ ④ 考点2 现代文阅读 一、阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 20．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： → 望灵车 → 21．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是 描写，其作用是 。 22．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 23．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 24．第②自然段划线句子表达了 的感情。 25．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 二、阅读下文，完成后面小题。 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧， 给你自由！我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 26．选段【甲】具体写了 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“ ， 。”我们感受到了 27．请用“ ”画出选段【乙】中描写革命者集体表演节目场面的句子，用“﹏﹏﹏”画出选段【乙】中描写个别同志具体表现的句子。这是 的写作手法，好处是（多选）（   ） A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 28．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在重庆渣滓洞集中营时所写，请根据背景资料，将对应解释连线。 囚歌 反动派引诱革命者投降高叫的声音 狗 反动派统治的牢狱和黑暗的社会 一个声音 革命队伍里的叛徒 活棺材 被囚禁在敌人监狱里的革命者写的歌 29．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。 三、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 30．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令， ——（2） ， ——（3） ， ——（4） ， ——（5） ， ——（6）主力渡江，奔赴前线 31．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 32．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 33．读以下句子，体会加点词的作用。 战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。 34．第⑤自然段概括介绍了红军战士全力总攻场景，又重点写了几位战士的表现，说说这样写的好处。 考点3 作文 1．阅读分享会上，陆博向大家推荐了用听“讲书音频”的方式来阅读。“讲书音频”通常先概括情节再提炼主旨等。他一学期按这样的方式读了八十多本书，拓宽了眼界。云堇则推荐逐字逐句读实体书，虽然一学期只能读几本，但收获了很多深刻的感悟。听了他俩的推荐，你愿意选择哪一种作为你的主要阅读方式？结合你的阅读体验，进行写作。 要求：①标题自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②不得出现真实的人名、校名。 2．大作文。 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，近期，我市教育局印发了《中小学阅读教育实施方案》，要求各学校开展新颖活泼、形式多样的阅读活动。 请你写一篇文章，或分享你的阅读故事，或总结你的阅读收获，或发表你的阅读思考…… 要求：①题目自拟，600字以上；②不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭本试卷阅读文段。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$