21《囚歌》（课件）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）

囚歌 环县红星小学 张祖铭 走进作者 叶挺（1896年9月10日 ——1946年4月8日），中国党员。原名叶为询，字希夷，广东归善县（今惠阳区）客家人。中国人民解放军创始人之一，新四军重要领导人之一，著名军事家，政治家。 1989年11月，经中央军委确定，被冠以“中国人民解放军军事家”的称号。 2009年9月1日，被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 了解完作者，我们来正式学习这首《囚歌》，反复读题目，想一想它告诉了我们什么？ 囚歌 囚可以组词为：囚禁 被囚禁也就说明了待在监狱里 所以“囚歌”就说明了革命者被囚禁在敌人的监狱里,这首《囚歌》也就是作者在牢房里所作的。 根据所给节奏线，大声朗读这首《囚歌》，并读出节奏 囚歌 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： ——爬出来吧，给你自由! 我/渴望/自由， 但我/深深地知道—— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！ 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！ 通过读这首《囚歌》，同学们想一想它的 体裁是什么？一共分为几小节？ （1）《囚歌》是一首白话抒情诗 （属于现代诗范畴，是诗歌的一种）。 （2）一共分为三小节 接下来让我们走进诗歌中 提出问题： 1.第一小节中的“人”和“狗”分别指谁？是谁的声音高叫着？ 2.诗歌中出现了几个“自由”，他们的意思一样吗？ 3.地下的烈火、活棺材等指的是什么？ 4.这首诗歌表达了诗人怎样的情感? 同学们，你能解决他们吗？ 读第一小节，说说你对其的理解，尤其是红字部分 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得死死的，所以“人”指的是坚贞不屈革命者（坚贞不屈）。 指为牢房中的叛徒所准备的道路是敞开的，只有你叛变革命，随时都可以爬出牢房，所以“狗”指的是革命队伍中的叛徒（苟且偷生）。 指国民党反动派的声音 让革命者屈服投降 对 比 读出敌人诱惑革命者投降的语气 所以这一小节就写出了革命者面临的是坚贞不屈与苟且偷生的考验 读第二小节，想一想，这一小节讲了什么？ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 这一小节是革命者作出的选择，革命者的选择是坚贞不屈 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ “怎能”能换成“不能”吗？为什么？ 答：不能，因为反问的语气更能表明叶挺将军 不向国民党派屈服的决心。 读第三小节，想想红色部分的意思 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 革命的烈火 监狱，也指当时统治的黑暗社会 指革命者的流血牺牲 指革命精神永存 宁愿和黑暗的社会同归于尽， 这说明了革命者的不怕牺牲， 也说明了作者想要摆脱黑暗 表达了“我”即使为革命事业丧命， 但是我的革命精神是永生的 我们再次游览一遍诗歌，想一想诗歌中一共出现过几次 “自由”，意思一样吗？ 答：两次，释义如下：                   第一个“自由”指的是当叛徒走出牢房，出卖 革命；                   第二个“自由”指的是真正的自由。 那么回过头来，作者为什么要作这首诗歌呢？ 作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于“重庆中美特种技术合作组”。在狱中的叶挺遭受各种屈辱和酷刑，但是叶挺没有屈服，而是在狱中的墙上写下这首《囚歌》来表明自己心意。 写 作 背 景 所以作者写囚歌是为了表明自己的坚定意志和赤城之心 写作原因 通过了解这首诗歌的写作背景和学习其内容，你能体会到作者想要表达的思想感情吗？ 答：这首诗歌表达了作者对国民党反动派的 黑暗统治下的愤慨，坚信革命必胜和为 共产主义献身以及坚贞不屈的决心 学习完这首《囚歌》后，我们再来读一读诗歌 囚歌 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ $$