口语交际：制定班级公约 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

口语交际：制定班级公约 一、课题名称：《口语交际：制定班级公约》 二、单元分析： 本单元可能围绕良好的学习和生活习惯、班级建设等主题展开。通过不同的文本和学习活动，引导学生认识到规范行为、共同遵守规则的重要性。本次口语交际要求学生制定班级公约，旨在培养学生的团队合作精神、民主意识和自我管理能力。 三、学情分析： 五年级学生已经有一定的班级生活经验，对班级中存在的问题有一定的认识。他们具备一定的表达能力和思考能力，但在讨论和制定规则时可能需要教师的引导，以确保讨论的有序性和规则的合理性。 四、教学目标： 1. 通过参与班级公约的制定，增强对班级文化的认同感和归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。 2. 能够清晰、准确地表达自己的观点和建议，学会倾听他人的意见，提高口语表达和沟通能力。 3. 分析班级中存在的问题，提出合理的解决方案，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 4. 共同营造和谐、有序、积极向上的班级环境，培养学生的审美意识和创造力。 五、教学重难点： 1. 引导学生发现班级中存在的问题，提出具体可行的班级公约内容。 2. 组织学生进行有效的讨论，确保班级公约得到全体同学的认可和遵守。 六、教学方法： 小组讨论法、案例分析法、引导启发法。 七、教学过程： 第一课时 （一）导入新课 1. 教师展示一些班级中不文明现象的图片或案例，如乱扔垃圾、课间打闹等，提问：“同学们，你们在班级中见过这些现象吗？这些现象会给我们的班级带来什么影响？” 预设：学生回答见过这些现象，会影响班级的整洁和秩序等。 2. 引出课题 “制定班级公约”，明确本次口语交际的任务。 （二）明确要求 1. 教师出示口语交际的要求，让学生默读并理解。强调班级公约要针对班级中存在的问题，内容具体、可行，能够得到全体同学的遵守。 2. 提问：“制定班级公约需要考虑哪些方面？” 预设：学生回答要考虑纪律、卫生、学习等方面。 （三）小组讨论 1. 将学生分成小组，每个小组围绕班级中存在的问题进行讨论。教师巡视并参与小组讨论，引导学生发现问题、分析问题。 2. 提问：“你们小组发现了哪些问题？有什么解决办法？” 预设：学生回答小组讨论出的问题和相应的解决办法。 （四）班级交流 1. 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行补充和提问。 2. 教师引导学生对各小组的汇报进行点评和总结，梳理出班级中普遍存在的问题和解决办法。 （五）制定班级公约 1. 教师根据班级交流的结果，引导学生共同制定班级公约。可以采用逐条讨论、表决的方式，确保班级公约得到全体同学的认可。 2. 提问：“对于这条班级公约，大家有没有不同的意见？如果有，我们可以进一步讨论修改。” 预设：学生回答对班级公约的意见和建议。 第二课时 （一）完善班级公约 1. 教师将制定好的班级公约展示给学生，让学生再次阅读并提出修改意见。强调班级公约要简洁明了、易于记忆和执行。 2. 提问：“这条班级公约有没有需要修改的地方？如果有，我们应该怎么修改？” 预设：学生回答对班级公约的修改意见。 （二）签名承诺 1. 组织学生在班级公约上签名，承诺遵守班级公约。强调签名是一种承诺，大家要共同努力，让班级变得更加美好。 2. 提问：“签名后，大家有什么感受？我们应该怎么做才能更好地遵守班级公约？” 预设：学生回答签名后的感受和遵守班级公约的决心。 （三）总结评价 1. 教师对本次口语交际活动进行总结，强调班级公约的重要性和大家的责任。 2. 对学生在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生在今后的活动中更加积极主动。 八、作业设计： 基础作业： 1. 将班级公约抄写到自己的笔记本上，加深记忆。 2. 向家长介绍班级公约，争取家长的支持和监督。 巩固作业： 1. 在班级中设立监督小组，定期检查班级公约的执行情况，并向全班汇报。 2. 根据班级公约的执行情况，适时对班级公约进行调整和完善。 提升作业： 1. 以班级公约为主题，制作一份手抄报或宣传海报，展示班级公约的内容和意义。 2. 开展一次 “遵守班级公约，从我做起” 的主题演讲比赛，激发学生遵守班级公约的积极性和主动性。 九、板书设计： 《口语交际：制定班级公约》 1. 问题发现 2. 解决方案 3. 班级公约内容 4. 签名承诺 十、教学反思： 通过本次口语交际活动，学生积极参与班级公约的制定，提高了口语表达和沟通能力，增强了团队合作精神和民主意识。在教学过程中，要注意引导学生充分讨论，尊重每个学生的意见，确保班级公约的合理性和可行性。同时，要加强对班级公约执行情况的监督和评价，及时调整和完善班级公约，让班级公约真正发挥作用，营造良好的班级氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$