吉林省松原市前郭县南部学区2024--2025学年九年级上学期名校调研第一次月考化学试卷

标签:
普通文字版答案
切换试卷
2024-09-20
| 9页
| 457人阅读
| 12人下载

内容正文:

名校调研系列卷·九年级第一次月考试卷化学(人教版) 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 1. 下列属于物质物理性质的是 A. 硬度 B. 稳定性 C. 助燃性 D. 可燃性 2. 适量饮用牛奶有助于抑制缺钙引起的骨质疏松症。这里的“钙”指的是 A. 离子 B. 元素 C. 原子 D. 分子 3. 化学是一门以实验为基础的自然科学,下列实验操作正确的是 A. 闻试剂气味 B. 加热液体 C. 检查装置气密性 D. 滴加液体 4. 50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL,是因为 A. 分子数目减少 B. 分子体积变小 C. 分子之间有间隔 D. 分子在不断运动 5. 下列关于实验现象的描述中,正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出红光 B. 铁丝在空气中燃烧火星四射 C. 蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰,生成了二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体 6. 下列有关实验操作的叙述,正确的是 A. 实验剩余试剂放入指定容器内 B. 用试管夹代替镊子夹取固体试剂 C. 向燃着的酒精灯里添加酒精 D. 洗涤的玻璃仪器很透明了,就证明洗干净了 7. 空气质量高低受人类活动影响深刻。下列做法有利于提高空气质量的是 A. 冬天多烧煤取暖 B. 多植树造林 C. 农民焚烧秸秆可肥田 D. 春节期间大量燃放烟花爆竹 8. 某学生量取液体,仰视读数为,将液体倒出一部分后,俯视读数为,则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法确定 9. 我国著名化学家张青莲为相对原子质量测定作出了卓越贡献。如图是元素周期表的一部分。下列说法正确的是 A. 两种元素都属于非金属元素 B. 两种元素的本质区别是质子数不同 C. 锑元素的相对原子质量是121.8g D. 锑原子的质量比铟原子的质量小 10. 为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果,按图1所示装置进行实验,实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触,瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的( ) ​ A. 该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B. 化学反应速率与催化剂的种类有关 C. 可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的效果 D. 实验后两瓶中产生的氧气质量不同 二、填空题(每空1分,共12分) 11. 用化学用语填空。 (1)碳元素_____。 (2)2个硫原子_____。 12. 有下列物质:①水蒸气②二氧化硫③氖气④二氧化碳⑤高锰酸钾。请用这些物质的数字序号填空。 (1)污染空气的气体是_____。 (2)属于稀有气体的是_____。 (3)可用于实验室制取氧气的是_____。 (4)饼干长期放置在空气中会变软,说明空气中含有的气体是_____。 13. 如图为某粒子的结构示意图,回答下列问题。 (1)该粒子的核电荷数为_____。 (2)该粒子属于_____(填“原子”或“离子”),其在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子。 14. 如图为空气成分示意图(按体积计算),回答下列问题。 (1)其中“X”代表的物质是_____。 (2)“Y”中稀有气体常用于制作电光源,这利用的是它们的_____(填“物理”或“化学”)性质。 (3)写出“Z”的一种用途_____。 三、简答题(每空1分,共12分) 15. 同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 (1)如图1,点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为_____层,烛芯周围的石蜡熔化、石蜡熔化属于_____(填“物理”或“化学”)变化。 (2)根据如图2实验中的现象可得出的结论是_____。 (3)如图3实验中点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛_____(填“能”或“不能”)被重新点燃。 16. 用“”和“”分别代表两种不同物质的分子,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如图。请回答下列问题。 (1)如图所表示的物质中,属于混合物的是_____(填“甲”“乙”或“丙”)。 (2)该反应的基本反应类型为_____。 (3)依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是_____。 17. 某同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时,他把细铁丝盘成螺旋状,一端系一根火柴梗。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入盛有氧气的集气瓶下部(没有接触到细沙),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。 (1)该同学分析导致实验失败的原因可能有:①___________ 。②___________ 。 (2)改进后,实验成功了,发生反应的表达式为 ___________ 。 (3)集气瓶中细沙的作用是 ___________ 。 18. 用下图所示实验探究分子的性质。 (1)A中证明分子在不断运动的现象是___。 (2)对比A、B的目的是探究_____对分子运动速率的影响。 四、实验与探究题(每空1分,共16分) 19. 请根据如图提供的实验装置,回答有关问题。 (1)写出图中仪器的名称:a_____。 (2)用A装置加热高锰酸钾制取氧气时,在试管口放一团棉花的作用是_____,反应的文字或符号表达式为_____。 (3)用B装置制氧气的原理是_____(填文字或符号表达式)。 (4)实验室如果用排空气法收集氧气,选用的收集装置是_____,检验氧气是否收集满的方法是_____。 (5)用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时有如下步骤:①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入药品④用排水集气法收集氧气⑤把导气管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是_____。 A. ②③⑦①④⑤⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 20. 实验室常用红磷燃烧的方法测制定空气中氧气的含量,如图所示。 (1)写出红磷燃烧的符号表达式 _______,它在空气中燃烧的现象为 ______。 某兴趣小组用该方法法测出的数据如下表所示: 实验前的体积 实验后的体职 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 120mL 100mL 80mL (2)请计算出空气中氧气含量_________ (保留小数点后一位)。 从该实验可知,氧气具有的化学性质是 ______________。 某校学生对上述实验装置进行了改进,利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是否还有氧气剩余? 【猜想假设】猜想①:有氧气剩余 猜想②:无氧气剩余 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭:待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然还能被点燃并继续燃烧。图2是从开始实验到最后白磷熄灭装置冷却后的整个实验过程中,用氧气传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图。 (3)在图2中A点的值约是________;请你解释曲线DE段氧气含量变化的主要原因是_________________。 【实验结论】根据上述实验得出结论如下: (4)结论1:猜想填_______ (“①”或“②”)正确。 结论2:用“燃磷法”测定空气中氧气含量时,选择______ (填“红磷”或“白磷”)更合适,理由是________________。 名校调研系列卷·九年级第一次月考试卷化学(人教版) 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】D 二、填空题(每空1分,共12分) 【11题答案】 【答案】(1)C (2)2S 【12题答案】 【答案】(1)② (2)③ (3)⑤ (4)① 【13题答案】 【答案】(1)12 (2) ①. 原子 ②. 失去 【14题答案】 【答案】(1)氮气##N2 (2)物理 (3)用于医疗急救 三、简答题(每空1分,共12分) 【15题答案】 【答案】(1) ①. 三##3 ②. 物理 (2)蜡烛燃烧有水生成 (3)能 【16题答案】 【答案】(1)丙 (2)化合反应 (3)分子分为原子,原子又重新结合成新的分子 【17题答案】 【答案】(1) ①. 铁丝生锈 ②. 收集到的氧气不纯 (2) (3)防止燃烧生成的高温熔融物溅落瓶底,使集气瓶炸裂 【18题答案】 【答案】(1)滤纸上的酚酞溶液由下至上依次变红 (2)温度 四、实验与探究题(每空1分,共16分) 【19题答案】 【答案】(1)酒精灯 (2) ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. (或) (3)(或) (4) ①. C ②. 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明已经集满 (5)A 【20题答案】 【答案】(1) ①. ②. 产生大量白烟,放出热量 (2) ①. 16.7% ②. 助燃性 (3) ①. 21% ②. 白磷燃烧消耗大量氧气 (4) ①. ① ②. 白磷 ③. 足量白磷可以将装置内氧气消耗得更完全,使实验结果更准确 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

吉林省松原市前郭县南部学区2024--2025学年九年级上学期名校调研第一次月考化学试卷
1
吉林省松原市前郭县南部学区2024--2025学年九年级上学期名校调研第一次月考化学试卷
2
吉林省松原市前郭县南部学区2024--2025学年九年级上学期名校调研第一次月考化学试卷
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。