探究1 观察与描述蜡烛及其燃烧-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学实验报告册(人教版·新教材)

探究1 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验准备 受实验日的 1.初步学会观察和描述实验的方法。 2.初步学会科学探究的方法，并能在老师的指导下根据方案进行实验。 3.认识实验对学习化学的意义，体验探究活动的乐趣。 实验用品 仪器与材料：烧杯、小刀、火柴。 试剂：蜡烛、澄清石灰水、水。 实验过程 %实验步骤 ⑧A公沧③ 操作步骤 描述现象 实验分析或结论 ①观察蜡烛的颜色、状态、形 色、 态、 状，闻一闻气味 状、 气味 石蜡的硬度 点燃前 石蜡的密度比水 ②用小刀切下一块石蜡放入 石蜡 石蜡 溶于水 水中 ①观察火焰附近石蜡的状态 变化 石蜡 石蜡的熔点 ②观察烛芯的变化 烛芯 烛芯具有 性 火焰分 层， 火焰从外到内分别为外 ③观察火焰的分层情况 燃烧时 层最明亮 焰、内焰、焰心 ④取一个干燥的烧杯罩在火 蜡烛燃烧有 烧杯内壁有 产生 焰上方 生成 ⑤取一个用澄清石灰水润湿 蜡烛燃烧有 烧杯内壁澄清石灰水 内壁的烧杯罩在火焰上方 生成 ①吹灭蜡烛 有 产生 熄灭后 ②用燃着的火柴去点蜡烛刚 白烟具有 性 蜡烛能重新 熄灭时产生的白烟 6 第一单元走进化学世界 初中实验探究报告册 注意事项 1.切割下的石蜡块不宜过大，以便于观察其在水中的状态。将石蜡放入水中时动作要轻，观察它是 上浮、悬浮还是下沉，以此判断其密度与水的相对大小。 2.将蜡烛牢固地立在托盘或小碟中，确保其直立、稳定，防止倾倒。 3.从侧面和安全距离观察火焰的分层（如焰心、内焰、外焰）及颜色，不要从上方向下直视。 4.干燥烧杯和澄清石灰水润湿内壁的烧杯应分开使用，不能混用。将烧杯罩在火焰上方时，动作要 平稳、缓慢，避免因气流使火焰剧烈晃动或熄灭。同时要控制好距离，太近则容易造成蜡烛燃烧 不充分、产生黑烟，干扰对产物的检验，燃烧生成的水蒸气无法在烧杯内壁上冷凝成小水珠，且烧 杯极易因局部过热而炸裂；太远则产物会直接逸散，无法收集到生成的水和二氧化碳，容易看不 到相应现象。罩住火焰的时间不宜过长（通常为2~3s),观察到明显现象（如水珠或浑浊）后立即 移开，以防烧杯因局部过热炸裂或因缺氧影响火焰。 5.熄灭蜡烛后，立即(1~2s内)用燃着的火柴靠近白烟的上方（通常位于烛芯上方1~3cm处），尝 试引燃。动作要快，因为白烟（石蜡蒸气）会迅速消散。 探究交流 1.有的同学认为“蜡烛燃烧时蜡变少了，是烧掉了”，有的同学认为“蜡主要是熔化了”。你认为哪种 说法正确？有哪些实验现象能支持该结论？（提示：从物理变化与化学变化的角度分析） 2.罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有时会被熏黑，可能的原因是什么？ 幽延伸练习 大况固提计 1.(齐齐哈尔月考)“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中，下列所得结论不正确的是 外焰 干燥 烧杯 火柴梗 7 初中实验探究报告册 化学九年级上册 A.图①蜡烛的密度比水小 B.图②外焰温度最高 C.图③白烟是石蜡的固体小颗粒 D.图④蜡烛燃烧产生二氧化碳 2.(哈尔滨期中)科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。以下是“观 察与描述蜡烛及其燃烧”的实验过程，回答问题。 (1)小松取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水的密度 (2)小雷点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。他把一根火柴梗放在火焰中（如图），约 1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先变黑。 结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)小美再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到 ,片刻后取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，观察到 请写出蜡烛燃烧的文字 表达式： (4)熄灭蜡烛：同学们用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 (填“能”或 “不能”)重新燃烧。说明白烟具有的化学性质为 性。 大链接中考 3.(永州中考)小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图如下。 澄清石灰水 燃烧的蜡烛 实验操作步骤是：①准备一个干燥的18mm×18mm的U形管备用；②点燃固定在桌面的蜡烛， 将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象；③蜡烛燃烧10s后，将U 形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析回答下列问题： (1)步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是 (2)步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的文字表达式为 (3)小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有 (填字母)。 A.便于实验操作 B.实验现象更明显 C.产物浓度较低 /8参考 第一单元走进化学世界 实验1化学实验基本操作 实验过程 一、1.①把鼻孔凑到容器口 ②最少量(1~2mL)铺满试管底部 ③放回原瓶放入指定的容器 2.广口瓶横放容器口竖立起来横放药 匙纸槽试管底部竖立起来 3.细口瓶手心液体腐蚀标签试管口液体洒 出倒放污染塞子或腐蚀实验台空气正上方 悬空等于或略大于放平凹液面的最低处 【注意事项】 3.液体倒流沾污试剂腐蚀橡胶帽 4.(1)偏小偏大(2)偏大偏小 二、1.燃着酒精灯用嘴吹灭 2.号自已或他人预热（或使试管底部均勾受 热)向下 【注意事项】 1片号 2.外焰 3.(1)干燥(2)底部(3)酒精灯火焰的高度 4.用湿抹布扑盖 三、1.用水润湿用水润湿实验台上损坏容器 2.气泡冒出液柱 3.聚成水滴 成股流下 探究交流 示例： 生活用品 化学仪器 用途 水盆 水槽 盛装较多量的水 注射器 量筒 量度液体 玻璃棒 搅拌、过滤或转移液体 筷子 镊子 夹取块状固体 汤勺 药匙 取用粉末状固体 眼药水瓶 胶头滴管 吸取和滴加少量液体 玻璃杯 烧杯 作为较大量试剂的反应容器 延伸练习 1.A2.C3.C4.D5.A 探究1观察与描述蜡烛及其燃烧 实验过程 【实验步骤】 白固圆柱略有浮于水面小小难 参考答案 初中实验探究报告册 答案 熔化较低燃烧可燃三外水雾（或小水珠） 水变浑浊二氧化碳白烟燃烧可燃 探究交流 1.前一种说法正确。蜡烛燃烧后变短主要是因为发生 了化学变化。将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧 杯内壁出现小水珠，说明蜡烛燃烧产生水，有新物质 生成，发生了化学变化；将用澄清石灰水润湿的烧杯 罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃 烧产生了二氧化碳，有新物质生成，发生了化学 变化。 2.石蜡不充分燃烧。 延伸练习 1.D 2.(1)小(2)外焰(3)有水雾生成 澄清石灰水变 浑浊蜡烛十氧气点憋水十二氧化碳 (4)能可燃 3.(1)有水雾生成 (2)蜡烛十氧气点袋水十二氧化碳 (3)AB 第二单元空气和氧气 探究2探究空气中氧气的含量 实验过程 【实验步骤】 大量白烟烧杯中的水经导管进人集气瓶 红磷 十氧气点恭五氧化二磷 探究交流 不能，碳、硫在空气中燃烧都是生成气体，瓶内压强无 明显变化。 延伸练习 1.AC 2.(1)压强（合理即可）P+0,点憋P,0,产生大量 白烟，放出大量的热 (2)装置漏气（合理即可） (3)比较环保，误差小 (4)不能木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化 碳是气体，化学反应前后压强变化不大 3.C 探究3过氧化氢分解制取氧气的 反应中二氧化锰的作用 实验过程 【实验原理】 (1)过氧化氢二氧化锰水十氧气 711