第9課 遅刻＆約束の大切さ 导学案（2）-2024-2025学年初中日语人教版第二册

高二年级 8年级日语导学案 课型：新授 课题：第9课 编写： 编写时间： 使用时间： 班级： 姓名： 八年级第9课导学案 （第2课时） 【课标要求】 1.通过把握语篇中的关键词等提取所需信息；通过预测、推断等学习策略，了解语篇内容，理解主要意义。 2.根据上下文线索，理解语篇中较为复杂的逻辑关系。 3.根据语篇的信息和内容，简要概述语篇的基本要义；就熟悉的主题、运用已有知识，表述自己的所见所闻。 4.运用相关的情感表达方式以及适当的语气、语调，就熟悉的主题，完整的表达自己的观点、情感态度。 【学习目标】 1.熟练朗读会话，正确把握会话内容。 2.掌握会话中出现的重点语法的意义及用法，能够在具体情境中正确应用。（重难点） 3.能够在日常生活中用日语正确表达道歉、担心等交际用语。 【自主合作探究】 タスク１：録音を聞きながら、会話を読んでください。 タスク２：もう一度自分で読んで、会話の内容を把握して、次の質問に答えてください。 （１）日本の映画はどうですか。 A.あつい　B.おもしろい　C.しろい　D.おもい （２）どこで待ち合わせをしますか。 A.教室の前　B.図書館の前　C.食堂の前　D.学校の前 （３）いつ会いますか。 A.土曜日の２時　 B.日曜日の２時　 C.土曜日の３時　 D.日曜日の３時 タスク3.グループで読んで、発音を直してください。それから、訳してください。（５min） 【コミュニケーション】 場面1.(大家约好去看茶道。周六下午在明光大学门口，时间已经过了1点45分了）　　　　　　　　　　　　　　　　　 健　太：　英珠さん，遅いですね。 周　敏： ええ，どうしたんでしょうか。 健　太： でも，もうすぐ来ると思います。 周　敏： そうですね。もう少し待ちましょう。 読んで，「どうしたんでしょうか。」の使い方を味わってください。 辨析：「どうしたんですか。」＆「どうしたんでしょうか。」　 「どうしたんですか。」： 「どうしたんでしょうか。」： 思考：为什么关心对象不在场时用「どうしたんでしょうか。」 描述场景：P100-迟到与道歉1 場面２.（金英珠迟到了） 健　太： あっ，来ました。 金英珠：遅れてすみませんでした。まだ間に合いますか。 周　敏： ええ，まだ大丈夫だと思います。さあ，行きましょう。 読んで，「遅れてすみませんでした。」使い場面を味わってください。 描述场景：P100-迟到与道歉2 　　　　　　　　 【言語知識】 1. 简体形式 敬体： 简体： 观察P106图，总结现在时简体形规律。 现在时的简体形式 分类 动词 形1 形2 名词 肯定 否定 【練習】将以下敬体句子变为简体句子。 (1)李佳さんは来ません → (2)この映画はきっとおもしろいです → (3)トマトはあまり高くないです → (4)大丈夫です → (5)あの人たちはボランティアです → (6)4月にテストがあります → (7)静かです → (8)寒いです → 2. ～と思う 观察，翻译句子总结「～と思う」的接续及用法。 接续： 意义： 【練習】课本P101-推测与判断2 3. 遅れてすみません。 语法总结： 【練習】1）因为吃了冰淇淋，肚子疼。 　　　　2）因为起晚了，上课迟到了。 【当堂检测】 完成下列题目（10min，20分）： 1、来週、学校＿＿運動会があります。 2、彼は日本に行っている＿＿思います。 3、今朝、財布＿＿バスに忘れました。 4、来年の九月に日本の東京で会う＿＿約束しました。　　 5、王さんは（学生ではありません）＿＿と思います。 6、明日王さんは（学校に来ません）＿＿と思います。 7、＿＿夏休みが終わります。 　Aまだ　　　　Bもう　　　　Cもうすぐ　　　Dまた 8、先生はとても忙しいですから、＿＿と思います。 　A来る　　　　B来ない　　　C来ます　　　　D来ません 9、森さんは小野さんがきっと来ると＿＿。 　A思います　　B思っています　　C思う　　D思ている 10、昨日の夜は星がとても＿＿＿＿です。 　A多い　　　　B多くない　　　C多かった　　　D多くなかった 11、我觉得田中现在一定在车站旁边的图书馆里学习呢。 【我的反思与总结】 【作业】 1.熟读会话，完成课本P101-1,P102-4 。（必做） 2.有能力的同学背诵。（选做） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$