精品解析：2025届黑龙江省大庆市高三上学期一模日语试题

大庆市2025届高三年级第一次教学质量检测 日语 2024.09 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.この店には、1000円の傘はどこですか。 A.左の方 B.真ん中 C.右の方 2.女の人は午後何をしますか。 A.映画を見ます。 B.図書館で勉強します。 C.教室で勉強します。 3.ジョンさんのかばんはどこにありますか。 A.窓のそばの机の上にあります。 B.黒板の前の机の上にあります。 C.ドアのそばの机の上にあります。 4.ヤンさんはどうして女の子に机をあげたのですか。 A.新しいのを買ったから B.帰国して要らなくなったから C.好きではなかったから 5.女の人はどうしましたか。 A.風邪を引いて、熱もあるし、咳も出ます。 B.風邪を引いて、熱もあるし、お腹も痛いです。 C.風邪を引いて、のどもお腹も痛いです。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人はなぜ9時40分の映画にしなかったのですか。 A.間に合わないから。 B.時間が遅いから。 C.いい席がないから。 7.二人はどこで待ち合せますか。 A.駅前 B.映画館の前 C.駐車場 8.二人は何時に待ち合せますか。 A.7時40分 B.7時 C.6時40分 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつ引っ越しをしますか。 A.来年 B.来月 C.来週 10.男の人は今どこに住んでいますか。 A.友達の家 B.会社の寮 C.大学の寮 11.男の人は新しい引っ越し先のどんな点がいいと言っていましたか。 A.違う友達ができる点 B.そこで働きながら安く住める点 C.働いている日本人の生活を知ることができる点 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何回歌舞伎を見たことがありますか。 A.見たことはない B.一回 C.二回 13.女の人は今週の土曜日に何をしますか。 A.病院へ行きます。 B.休みを取ります。 C.空港へ行きます。 14.二人はいつ歌舞伎を見に行きますか。 A.今週の日曜日 B.来週の月曜日 C.来週の日曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は女の人にどんな辞書を借りましたか。 A.電子辞書 B.紙の辞書 C.電子辞書と紙の辞書 16.男の人は学校でいつもどんな辞書を使いますか。 A.電子辞書 B.紙の辞書 C.電子辞書と紙の辞書 17.女の人は紙の辞書のどんな点がいいと言っていましたか。 A.軽くて便利な点 B.はやく調べられる点 C.いろいろな情報が調べられる点 听下面的录音，回答第18至20题。 18.皆さんはこれから何階に行きますか。 A.一階 B.二階 C.三階 19.皆さんは一階で何ができますか。 A.絵本の歴史が勉強できます。 B.絵本が描けます。 C.お土産が買えます。 20.お土産を買いたい人はいつ買えばいいですか。 A.見学の前 B.見学の後 C.絵本を描く前 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文。从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 家に①眠っている服がたくさんあります。サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません｡捨てるのはもったいない（浪费)と思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達が②こんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券（折扣券）をくれるのです。こんなサービス（服务）があると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま（照原样）捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（设计）の新しい服に変換させるのです。 この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。これは④すばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 1. 「私」の家にある①眠っている服というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D. 捨てたい服 2. 以前、着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親成にあげた C. 放置していた D. いらない服は全部処分した 3. ②こんなサービスとあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサービスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 4 ③何が可能になったとあるが、それは何か。 A. 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D. 糸を使って新しい服を作ること 5. ④すばらしいことだとあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる（使…）点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我家里有很多闲置的衣服。因为尺码不合适，或者流行变了，很多都不穿了。过时的东西，就算想送给家人或朋友，也不会有人要，卖旧衣服的二手商店也不会处理。因为觉得扔掉太可惜了，所以不穿的衣服越来越多。但是，有一天，朋友给我介绍了一家提供这样服务的店。拿着不再穿的衣服去店里，就会给你一张可以在店里使用的优惠券。我第一次知道有这样的服务。利用它，不仅能让家里变得干净整洁，还能用打折券买到便宜的衣服。顾客拿到店里的旧衣服会怎么样呢?以前，店家会把80%的旧衣服直接扔掉，剩下的20%作为旧衣服出售。但是，最近出现了用旧衣服制作“新线”的技术。利用这些线，让它变换成设计最新的新衣服。用这个技术，从旧的东西中创造出价值更高的东西也是可能的。我觉得这是很了不起的事情。一直以来，我都觉得扔掉旧的东西太可惜了，但一想到旧衣服可能会衍生出新的流行服装，我就开心起来。 【1题详解】 由原文「家に①眠っている服がたくさんあります。サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。」可知，“我”家里闲置的衣服是已经不穿的衣服。故选B。 【2题详解】 由原文「時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません｡捨てるのはもったいない（浪费)と思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。」可知，以前不穿的衣服就闲置了。故选C。 【3题详解】 由原文「ところが、ある日、友達が②こんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券（折扣券）をくれるのです。」可知，拿旧衣服去店里的话，商店给打折券。故选A。 【4题详解】 由原文「この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。」可知，创造出比旧的东西更有价值的东西成为可能。故选C。 【5题详解】 由原文「この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。これは④すばらしいことだと思います。」可知，了不起的地方在于利用旧的东西，创造出比旧的东西价值更高的东西。故选D。 （二） 動物園の動物は何でああ生気がないのだろう。それに比べて、野生動物のはつらつ（活波）とした美しさ。何がその差を生み出すのか。動物園の動物は安全な檻の中で暮らしている。外敵が侵入してくる心配もないし、自分で危険を冒して、餌を探しに出かける必要もない。（ア）、野生動物は常に、死と隣り合わせで生きている。そのため、適度な緊張感と注意力を保っていなければならない。そのことが野生動物をはつらつとさせているのだ。動物園の動物は安全性と引き換えに、生気を失ってしまっている。文明の檻の中で暮らしている私たちも、動物園の動物に似ている。安全性を重視するあまり、生き生きと生きることを忘れてしまっているのだ。満たされすぎるが故のむなしさ。 冒険家が敢えて自らを逆境に投げ込み、危険な旅をするのは、生きている実感がほしいからだ。別に冒険家になる必要はない。ただ、リスクや危険を避けてばかりいると、次第に人生が味気ないものになっていくことを知ってほしい。 6. 動物園の動物と野生動物の特徴について、正しいのはどれか。 A. 動物園の動物は生き生きとしている。 B. 野生動物は生き生きとしている。 C. 動物園の動物は美しい。 D. 野生動物は生気がない。 7. 文中の（ア）の中に入れるものとして一番適切なのはどれか。 A. ところで B. つまり C. すると D. 一方 8. 文中に「むなしさ」とあるが、何を指すか。 A. 文明の檻の中で暮らしている私たちは、動物園の動物と違う。 B. 冒険家が敢えて自らを逆境に投げ込み、危険なたびをする。 C. 安全性を重視するあまり、生き生きと生きることを忘れてしまう。 D. 適度な緊張感と注意力を保っていなければならない。 9. 冒険家はなぜ危険な旅をするのか。 A. 逆境に投げ込みたいから B. リスクや危険を避けたいから C. 生きている実感がほしいから D. 人生を楽しみたいから 10. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 危険を避けてばかりいると、人生が味気ないものになっていく。 B. 野生動物は珍しいから、大切にすべきだ。 C. 生きていることを実感するために、冒険家になったほうがいい。 D. 動物園の動物は生気を失ってしまっているから、あまりよくない。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. C 10. A 【解析】 【分析】本文内容难度较难，主要讲了动物园动物和野生动物的区别，由此引出人类该有的生活方式。动物园的动物为什么那么没有生气呢。与此相比，野生动物就很活泼有生机。为什么会有这样的差别呢。动物园里的动物生活在安全的笼子里。既不用担心外敌入侵，也不用自己冒险出去觅食。另一方面，野生动物总是随时面临死亡。因此，要保持适度的紧张感和注意力。因此使野生动物变得活泼起来。动物园的动物以安全性为交换，却失去了生机。生活在文明笼子里的我们，也像动物园里的动物。因为过于重视安全性，所以忘记了生机勃勃的生活。因为太满足了，所以很空虚。冒险家敢于把自己扔进逆境，进行危险的旅行，是因为想要有活着的实感。我们没有必要成为冒险家。只是，希望大家知道，如果总是逃避风险和危险，人生就会渐渐变得乏味。 【6题详解】 由原文「野生動物のはつらつ（活波）とした美しさ。」可知，野生动物更加活泼，而动物园的动物不活泼。故选B。 【7题详解】 由原文「動物園の動物は安全な檻の中で暮らしている。」「野生動物は常に、死と隣り合わせで生きている。」可知，前文在叙述动物园的动物的特征，后文在叙述野生动物的特征，所以前后文是动物的两个方面，故选D。 【8题详解】 由原文「安全性を重視するあまり、生き生きと生きることを忘れてしまっているのだ」可知，由于过度重视安全性，所以忘记了生机勃勃的生活的这种空虚感。故选C。 【9题详解】 由原文「冒険家が敢えて自らを逆境に投げ込み、危険な旅をするのは、生きている実感がほしいからだ」可知，冒险家是为了真实感受生机，所以采取进行冒险的旅行。故选C。 【10题详解】 由原文「リスクや危険を避けてばかりいると、次第に人生が味気ないものになっていく」可知，本文主要表达的是我们如果一味的回避危险，人生就会变得乏味。故选A。 （三） 環境を守りながら、どのように経済を成長させるかを考える「環境開発サミット」が、南アフリカのヨハネスプルグで開かれました。193の国と地域から政治家や市民団体が集まって話し合い、各国が協力して貧しい国々を助け、環境保護に取り込むことを決めました。(略) 全国際連合のアナン事務総長は「この会議で決めたことが大切なのではない。それぞれの国が決めたことを実行することが大切だ」と言いました。各国はこれをもとに、環境保護と経済成長を両立させるために法律をつくったり、社会仕組みを整えます。国連も世界的なルールづくりを進め、発展途上国が成長できるよう手助けします。 アフリカやアジアには多くの発展途上国がありますが、人口が急激に増えるにつれて森林を切り開いたり、経済成長を急ぐあまり海や川を汚し、環境が年々悪化しつつあります。一方、先進国は大量生産·大量消費の経済活動を続け、このままでは資源が足りなくなるだけではなく、南北格差は広がるばかりです。 こうした問題は、世界の国々が一緒に取り組んでこそ効果があります。しかし、途上国は環境を守るための技術や資金を十分に持っていないので、先進国が協力することが欠かせません。特に日本は省エネルギーやリサイクルでは世界有数の技術を持っていて、地球環境保護に果たす役割はとても大きいと言えます。 11. 下線部の「環境開発サミット」は何の目的で開かれるのか。 A 南アフリカの環境を守るため B. 発展途上国の環境を守るため C. 世界の経済を発展させるため D. 環境保護と経済成長を両立させるため 12. 文中の「この会議で決めたことが大切なのではない。それぞれの国が決めたことを実行することが大切だ」とあるが、その意味はどれか。 A. この会議で決めたことはどうでもいい。 B. 各国が協力して貧しい国々を助けることが大切ではない。 C. 各国が自分の国で決めたことを実行することが大切です。 D. 会議で決めたことより、各国が決めたことを実行することが大切です。 13. アフリカやアジアの多くの発展途上国にはいろいろな問題がある。次のどれがその問題ではないか。 A. 人口がはげしく増えている。 B. 森の面積がどんどん少なくなっている。 C. 経済が早く成長している。 D. 川や海はきれいである。 14. 下線部の「こうした問題」はどんな問題を指しているのか。 A. 発展途上国は環境が年々悪化している一方、先進国は資源不足の恐れがある。 B. 南北格差が広がる一方である。 C. 発展途上国は環境を守るための技術と資金が充分に持っていない。 D. 先進国が発展途上国のために協力しない。 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 会議で、先進国が協力して途上国を助けることを決めた。 B. 国連は環境保護の法律を作る。 C. 先進国は資源が足りない。 D. 環境保護は先進国の協力することが重要だ。 【答案】11. D 12. D 13. D 14. A 15. D 【解析】 【分析】本篇文章具有一定难度，主要介绍了世界各国为了保护环境而举办“环境发展峰会”，商讨如何应对环境问题。发达国家和发展中国将进行合作共同保护环境，履行自己的职责。 “在南非约翰内斯堡举行了一个名为‘环境发展峰会’的会议，旨在考虑如何在保护环境的同时促进经济增长。来自193个国家和地区的政治家和民间团体聚集在一起进行了讨论，并决定各国将合作帮助贫困国家，并将其纳入环境保护。（略） 联合国秘书长安南表示：“在这次会议上做出的决定并不重要，重要的是各国执行他们所决定的事情。”各国将基于此，制定法律和调整社会结构，以实现环境保护和经济增长的双重目标。联合国也将推进全球规则的制定，并帮助发展中国家实现增长。 非洲和亚洲有许多发展中国家，但随着人口的急剧增长，这些国家正在经历森林砍伐、急于经济增长污染了海洋和河流，环境每年都在恶化。另一方面，发达国家继续进行大规模生产和消费的经济活动，这样下去不仅资源将耗尽，而且南北差距也将扩大。 这些问题需要世界各国共同努力才能有效解决。然而，发展中国家没有足够的技术和资金来保护环境，因此发达国家的合作是必不可少的。特别是日本在节能和回收方面拥有世界领先的技术，可以说在地球环境保护中扮演着非常重要的角色。” 【11题详解】 由原文「環境を守りながら、どのように経済を成長させるかを考える」可知，峰会的目的是一边保护环境一边思考如何促进经济增长。 A.峰会的目的不仅仅是保护南非的环境。B.峰会的目的不仅仅是帮助发展中国家。C.峰会的目的不仅仅是促进世界经济的发展。 D选项内容符合题意。故选D。 【12题详解】 句意：在这次会议上做出的决定并不重要，重要的是各国执行他们所决定的事情。 A.这与原文意思相反，原文强调的是执行各国的决定很重要。 B.文中明确提到各国合作帮助贫困国家是峰会的决定之一。 C.各国执行的是会议决定的事情，没有提到自己国家决定的事情。 D.比起会议上的决定，执行各国决定的事情更重要。 分析可知，D选项正确。这与原文的意思相符，强调的是各国执行自己的决定比会议决定的内容更为重要。故选D。 【13题详解】 由原文「アフリカやアジアには多くの発展途上国がありますが、人口が急激に増えるにつれて森林を切り開いたり、経済成長を急ぐあまり海や川を汚し、環境が年々悪化しつつあります。」可知，发展中国家存在人口增长、森林砍伐、急于经济增长等导致的环境问题。D选项未提及，故选D。 【14题详解】 由原文「発展途上国がありますが、人口が急激に増えるにつれて森林を切り開いたり、経済成長を急ぐあまり海や川を汚し、環境が年々悪化しつつあります。一方、先進国は大量生産·大量消費の経済活動を続け、このままでは資源が足りなくなるだけではなく」可知，“这样的问题指的是”发展中国家环境恶化和发达国家资源不足的问题。 A.发展中国家的环境逐年恶化，而发达国家则有资源不足的忧虑。 B.虽然文中提到了南北差距，但这不是「こうした問題」所指的主要问题。 C.这描述了发展中国家面临的问题，但不是「こうした問題」所指的全部问题。 D.文中提到发达国家需要合作，但并没有说他们不合作。 分析可知，A选项符合题意，故选A。 【15题详解】 由原文「しかし、途上国は環境を守るための技術や資金を十分に持っていないので、先進国が協力することが欠かせません。」可知，发展中国家没有足够的技术和资金来保护环境，因此发达国家的合作是必不可少的。 A.文中提到各国决定合作帮助贫困国家，不只是发达国家。 B.文中没有提到联合国制定环境保护法律的内容。 C.文中提到了如果保持这样资源会变不足，但没有说资源不足。 D.发达国家的合作是不可或缺的。 分析可知，D选项正确。文中强调了发达国家在环境保护方面的合作是必不可少的。故选D。 （四） 洋風化していない食事、つまり昔から食べてきた伝統的な和食のほうが健康によいと考える人たちがいる。しかし、伝統的な和食を食べていた時代の日本人は、けっして今のように長寿ではなかったし、健康でもなかったし、体格もよくなかった。日本人が健康で長寿になったのは、第二次世界大戦後に、主としてアメリカの影響で、日本人の食事が洋風化してからのことである。戦後、食事が急激に洋風化した約30年間で、日本人の寿命や体格は急に伸びたのだ。 健康と長寿に貢献する食事というのは、日本の伝統的な和食ではない。和食に乳製品や肉類の食料が加わり、野菜や果物の種類が豊富になった。そして、食塩の摂取量が減り、卵を毎日食べられるようになり、エネルギー（能量）が増えた。そのおかげで、日本人の健康度がのぼり、寿命も延ばしたのである。 伝統的な和食ではなく、このような栄養バランスに優れた食事を、研究者たちは日本型食事と呼んでいる。年代で言えば、昭和30年代から40年代に、平均的な日本人が食べていた内容なのだという。 （ア）、現代では、洋風化が行きすぎてしまい、理想的といわれている日本型食事よりも欧米型食事に近づきすぎているのだそうだ。それを少し戻すためには伝統的な和食のよさを取り入れる必要があるのである。 16. この文章で述べた日本人の寿命が延びた要因はどれか。 A. 第二次大戦後、食事の栄養バランスがよくなり、エネルギーが増えたから B. 第二次大戦後、和食から洋食に完全に変わったから C. 昭和30年代から40年代に、平均的な欧米型食事をとっていたから D. 昔から今日まで、伝統的な和食を中心とした食事を続けてきたから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. また C. つまり D. しかし 18. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 欧米型食事 B. 今の日本型食事 C. 伝統的な和食 D. 理想的な日本型食事 19. この文章の内容に合っているものはどれか。 A 栄養パランスがよい食事が時代によって違う。 B. 健康のために戦前の伝統的な和食に戻るしかない。 C. 日本型食事は日本伝統的な食事よりも欧米型食事よりも栄養バランスがいい。 D. 日本伝統的な食事が健康に悪いことが分かって、日本人は欧米型食事を選択したのだ。 20. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 伝統的な和食でも欧米型食事でも独自の良さがある。 B. エネルギーを取るには、やはり欧米型食事を取るほうがいい。 C. やりすぎの欧米型食事よりかえって伝統的な和食のほうが健康にいい。 D. 今は欧米風の食事が多すぎて、バランスのために和食のいいところを取り入れるべきだ。 【答案】16. A 17. D 18. B 19. C 20. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要介绍了日本型饮食的特点。有人认为没有西式化的饮食，也就是从以前开始吃的传统和食更有利于健康。但是，吃传统日本料理的时代的日本人，绝对不像现在这样长寿，也不健康，体格也不好。日本人健康长寿是在第二次世界大战后，主要是受美国的影响，日本人的饮食西式化之后。战后，在饮食急剧西式化的约30年间，日本人的寿命和体格急剧增长。为健康和长寿做出贡献的饮食并不是日本传统的和食。而是在日本料理中加入了乳制品和肉类的食物，蔬菜和水果的种类变得丰富了。而且，食盐的摄取量减少，每天都能吃到鸡蛋，能量也增加了。因此，日本人的健康度提高了，寿命也延长了。研究者们把这种营养均衡的饮食称为日本式饮食，而不是传统的和食。从年代来说，这是昭和30年代到40年代，日本人平均吃的内容。但是，在现代，西式化发展得太过了，比起理想的日式饮食，更接近欧美式饮食。为了使其恢复一点，有必要采用传统的和食的优点。 【16题详解】 由原文「健康と長寿に貢献する食事というのは、日本の伝統的な和食ではない。和食に乳製品や肉類の食料が加わり、野菜や果物の種類が豊富になった。そして、食塩の摂取量が減り、卵を毎日食べられるようになり、エネルギー（能量）が増えた」可知，日本人寿命边长的原因是二战后饮食变得营养均衡，能量增加。故选A。 【17题详解】 由原文「伝統的な和食ではなく、このような栄養バランスに優れた食事を、研究者たちは日本型食事と呼んでいる…（ア）、現代では、洋風化が行きすぎてしまい、理想的といわれている日本型食事よりも欧米型食事に近づきすぎているのだそうだ」可知，前文在阐述日本型饮食的特点，后文在阐述日本型饮食的西洋化，所以前后文是转折关系。故选D。 【18题详解】 由原文「現代では、洋風化が行きすぎてしまい、理想的といわれている日本型食事よりも欧米型食事に近づきすぎているのだそうだ」可知，此处指代的是上文现在的日本型饮食变得过于西化的这个现象。故选B。 【19题详解】 由原文「伝統的な和食ではなく、このような栄養バランスに優れた食事を、研究者たちは日本型食事と呼んでいる。」「現代では、洋風化が行きすぎてしまい、理想的といわれている日本型食事よりも欧米型食事に近づきすぎているのだそうだ。それを少し戻すためには伝統的な和食のよさを取り入れる必要があるのである。」可知，日本型饮食，比起传统的日式料理以及欧美料理更具有营养，更有好处，能促使人长寿。故选C。 【20题详解】 由原文「それを少し戻すためには伝統的な和食のよさを取り入れる必要があるのである。」可知，本文作者想要呼吁大家不要讲日本型饮食过度西化，要恢复其本来的样子。故选D。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文。从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔々、ある山のお寺に一人の小僧さんがいました。ある秋の日のこと。 小僧:「和尚さん、栗拾いに　1　です。」 和尚:「あの山には怖いやまんば（山里的妖怪）が出るんだぞ？」 小僧:「　2　山に行って栗拾いがしたいんです！」 和尚:「うーん。わかった。その代わり、これを　3　行きなさい。」和尚さんは、三枚のお札を小僧さんにあげました。 和尚:「これは、お守りのお札だよ。もし、やまんばに　4　、これを使いなさい。きっとこのお札がお前さんを守ってくれるぞ。」 小僧:「ありがとうございます！　5　！」小僧さんは、お札をもらって栗のたくさんある山まで行きました。栗の木の下に着くと、そこにはたくさんの大きな栗の実が　6　いました。 小僧:「わあー！おいしそうだ！いっぱい拾って帰ろう！」小僧さんは、もう3枚のお札や恐ろしいやまんばのことなどすっかり忘れて、夢中で栗を拾い続けた。気が付かない　7　、辺りは暗くなっていました。 小僧:「ああ、もうこんな夜になっちゃった…。お寺まで帰れるかな。」 小僧さんは　8　怖くなってきました。すると、そこに一人のおばあさんが近づい　9　ました。 おばあさん:「おやおや、どうしたんだ？こんなところで、栗拾いか？」 小僧：「わあ！びっくりした！やまんばが出たかと思った！」 おばあさん:「ははは。お前さん、寺から来た小僧だな？今日はもう遅いから、私の家へ来なさい。栗を茹で（煮）て　10　から。」 小僧:「いいんですか。ありがとうおばあさん！」（後略） 21. （　　　　） A. 行きます B. 行きたい C. 行かない D. 行ってほしい 22. （　　　　） A. どうりで B. あるいは C. どうして D. ぜひ 23. （　　　　） A 持つ B. 持ち C. 持って D. 持った 24. （　　　　） A. 会ったら B. 会えば C. 会うと D. 会いながら 25. （　　　　） A. 行ってきます B. 行ってらっしゃい C. お邪魔します D. お疲れ様です 26. （　　　　） A. 降って B. 降りて C. 落ちて D. 落として 27. （　　　　） A. 中に B. 最中に C. うえに D. うちに 28. （　　　　） A. だんだん B. どんどん C. ぜんぜん D. ドキドキ 29. （　　　　） A. てき B. ていき C. てあり D. ておき 30. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. くださる 【答案】21. B 22. D 23. C 24. A 25. A 26. C 27. D 28. A 29. A 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要以对话形式讲述了一个小故事。 很久很久以前，在一座山上的寺庙里有一个小和尚，这是某个秋天发生的事。 小僧：“老和尚，我想去捡栗子。” 和尚：“那座山上会出现恐怖的山村妖怪哦。”。 小僧：“我一定要去山里捡栗子！” 和尚：“嗯，知道了，你拿着这个去吧。”，和尚把三张符纸给了小和尚。 和尚：“这是护身符，如果你遇到山村妖怪的话，就用这个吧，这个护身符一定会保护你的。” 小僧：“谢谢！我走了！”，到了栗子树下，发现那里掉了很多大栗子。 小僧：“哇！看起来很好吃！捡很多回去吧！”，没注意到，周围就变暗了。 小僧：“啊，已经这么晚了……还能回寺庙吗？” 小和尚越来越害怕了，这时，一位老太太走近了。 老奶奶：“哎呀哎呀，怎么了？在这种地方捡栗子吗？”。 小僧：“哇！吓了我一跳！我还以为妖怪出来了呢！”。 老奶奶：“哈哈。你是从寺庙来的小和尚吧？今天已经很晚了，到我家来吧，我给你煮栗子。” 小和尚：“可以吗？谢谢奶奶！”（后略） 【21题详解】 本题考查助动词。「たい」表示第一人称的愿望；「てほしい」表示希望别人做。联系上下文，小和尚说「山に行って栗拾いがしたいんです」“我想去山里捡栗子”，故这里应该填「たい」，故选B。 【22题详解】 本题考查副词用法。「どうりで」怪不得；「あるいは」或者；「どうして」为什么；「ぜひ」务必。联系上下文，小和尚说自己想要去山上捡栗子，「せひ～たい」是固定用法，表达个人强烈得愿望。故选D。 【23题详解】 本题考查动词活用。「持つ」拿，持。「持って行く」拿着去，表示伴随的状态。故选C。 【24题详解】 本题考查假定用法。「たら」表示假定；动作先后等；「ば」表示假定，后面是命令请求等表达时，前面需接非意志性动词；「と」表示假定，后项不接请求命令等表达；「ながら」表示两个动作同时进行。本题根据「やまんばに　4　、これを使いなさい。」，后面时命令型表达，故选A。 【25题详解】 本题考查交际表达。「行ってきます」我出门了；「行ってらっしゃい」注意安全；「お邪魔します」打扰了；「お疲れ様です」辛苦了。联系上下文，小和尚跟老和尚告别要去山上捡栗子，故选A。 【26题详解】 本题考查动词词义和自他动词。「降る」自动词，“下（雨或雪等）”；「降りる」自动词，“下降，下来”；「落ちる」自动词，“落下”；「落とす」他动词，“使降落”。联系上下文，小和尚来到了栗子树下，看见落下很多栗子，前面助词是「が」，应该用自动词，根据意思，故选C。 【27题详解】 本题考查句型。「中に」在～中；「最中に」正在～的时候；「うえに」而且；「うちに」趁着～；不知不觉中～。联系上下文，小和尚痴迷着捡栗子，忘记了时间，没留神四周就变黑了。故选D。 【28题详解】 本题考查副词用法。「だんだん」渐渐的；「どんどん」不断地；「ぜんぜん」后接否定，完全不；「どきどき」忐忑不安。联系上下文，小和尚捡栗子忘记了时间，天黑了，有点担心还能不能回得去，此时内心是渐渐的感觉到害怕了起来。故选A。 【29题详解】 本题考查补助动词。「てくる」动作由远及近，～来；「ていく」动作由近及远，～去；「てある」表示动作结果的存续；「ておく」提前做准备。根据题意“此时有个老奶奶靠近了过来。”，故选A。 【30题详解】 本题考查授受动词。「てあげる」说话人为别人做；「てくれる、てくださる」别人为我或我方人员做；「てもらう」我让别人为我做。根据题意，是老奶奶跟小和尚说“我为你煮栗子”，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 討論にとって、有効な意見というのは、正しいかどうかで決まるのではなくて、それが討論を発展させるかどうかで決まる。本　1　書いてあるような「正しい」ことを、いくら並べたところで、それが発展しないようでは、有効性はない。 とんでもない意見というのは、討論にはとてもよい。仮に、その意見の　2　(誤)りがすぐに　3　(わかる)てしまっても、討論に新しい視角　4　与えることがよくある。ありふれた(普通的)正しい意見　5　、とんでもない誤った意見のほうが、討論には　6　(有効)ことが多いのだ。しかし、誤るのを　7　(おそ)れていると、「正しい」意見ばかりを求め　8　(たい)なる。正しいかどうかわからぬことを言う勇気が、なかなか出ない。 こうしたとき、ちょっとしたヤジウマ(瞎起哄)　9　(気分だ)、誤ってモトモト(无損失)と、気楽に口出しすることに　10　(する)たらどうだろう。その誤りがすぐにわかったところで、気にすることはない。もしも、君をバカにする人がいたら、それは討論を知らぬ人間だと、逆にその人をバカにしてやればいいのだ。 31. （ ） 32. （ ） 33. （ ） 34. （ ） 35. （ ） 36. （ ） 37. （ ） 38. （ ） 39. （ ） 40. （ ） 【答案】31. に 32. あやま 33. わかっ 34. を 35. より 36. 有効な 37. 恐 38. たく 39. 気分で 40. し 【解析】 【分析】本篇文章适中，主要介绍了有效的讨论是怎么样的。对于讨论来说，有效的意见并不取决于正确与否，而是取决于它是否能推动讨论的发展。书里写的那些“正确”的东西，不管摆多少，如果不能发展，就没有有效性。 毫无道理的意见对于讨论来说是非常好的。即使能立刻发现意见的错误，也能给讨论提供新的视角。比起普通的正确意见，离谱的错误意见对讨论更有效。但是，如果害怕出错，就会只想寻求“正确”的意见。我总是没有勇气说出不知道正确与否的话。 这种时候，如果带着一点嘲讽的心情，错误地、轻松地说出来会怎么样呢?即使马上发现了那个错误，也不必在意。如果有人把你当傻瓜，那就说他是不懂讨论的人，反过来把他当傻瓜就行了。 【31题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示附着点。 【32题详解】 本题考查单词的发音。「誤り・あやまり」错误。 【33题详解】 本题考查动词的活用。「わかる」的“て形”为「わかって」。 【34题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示他动词的宾语。本题中「与える」为他动词。 【35题详解】 本题考查副词。句意：比起普通的正确意见，离谱的错误意见对讨论更有效。「より」表示比较的基准。 【36题详解】 本题考查形容词活用。「有効だ」为二类形容词，其修饰名词时，为词干加「な」。 【37题详解】 本题考查日本汉字的写法。「恐れる・おそれる」害怕。 【38题详解】 本题考查形容词活用。「たい」为一类形容词，其修饰动词时，把词尾的「い」变为「く」。 【39题详解】 本题考查名词的中顿形。名词的中顿将「だ」变为「で」。 【40题详解】 本题考查句型。「～たら」表示条件，意为“......的话”，前接动词的“た形”，「する」的“た形”为「した」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 上周周六6月6日，你在教室捡到一个没写名字的绿色笔记本，请你写一则物品招领启事。说明拾到的时间、地点、物品特征以及领取条件等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】落とし物 先週の土曜日、6月6日に、教室で名前が書いていない緑のノートを拾いました。心当たりのある方は事務室まで取りに来てください。物を返却する条件は、身分証明書や特徵的な情報を提示していただけることです。（98字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇物品招领启事。题目居中，正文写清楚要点，说明捡到物品的时间，地点，物品特征以及领取条件等。 第二节（满分30分） 42. 大自然是我们人类赖以生存和发展的基础。随着社会、经济的发展自然环境遭受到了很大的破坏,保护自然成了人类共同的使命和课题。以「自然を守りましょう」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.说说大自然与人类的关系。 2谈谈你对保护大自然的看法。 3.叙述为保护大自然我们能做的事情。 写作要求: 1.字数为300-350字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】自然を守りましょう 大自然は人類が生活する家園だと言えます。私たちは大自然の中で生活しながら、大自然を変えています。両者の関係と言えば、切っても切られない関係だと思います。 でも、人間の生産活動で自然を破壊したこともよくあります。例えば、森を切って、畑を作ることとか、汚れた水をそのまま大自然に流すとか、大自然に悪いことをしました。人間はこの地球で長く生きたければ、自然を守らなければなりません。 高校生として、日常生活でいろいろなことができます。例えば、水を節約したり、周りのゴミを拾ったりしても、大自然に良いことだと思います。また、常に大自然を守ろうとする考えを持つことも大事だと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于保护大自然。 文章可按照以下要点进行阐述： 1.简述大自然与人类的关系。 2.谈谈对保护大自然的看法，强调保护大自然的必要性。 3.结合生活实际，叙述为保护大自然我们能做的事情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆市2025届高三年级第一次教学质量检测 日语 2024.09 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.この店には、1000円の傘はどこですか。 A.左の方 B.真ん中 C.右の方 2.女の人は午後何をしますか。 A.映画を見ます。 B.図書館で勉強します。 C.教室で勉強します。 3.ジョンさんのかばんはどこにありますか。 A.窓のそばの机の上にあります。 B.黒板の前の机の上にあります。 C.ドアのそばの机の上にあります。 4.ヤンさんはどうして女の子に机をあげたのですか。 A.新しいのを買ったから B.帰国して要らなくなったから C.好きではなかったから 5.女の人はどうしましたか。 A.風邪を引いて、熱もあるし、咳も出ます。 B.風邪を引いて、熱もあるし、お腹も痛いです。 C.風邪を引いて、のどもお腹も痛いです。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人はなぜ9時40分の映画にしなかったのですか。 A.間に合わないから。 B.時間が遅いから。 C.いい席がないから。 7.二人はどこで待ち合せますか。 A.駅前 B.映画館の前 C.駐車場 8.二人は何時に待ち合せますか。 A.7時40分 B.7時 C.6時40分 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつ引っ越しをしますか。 A.来年 B.来月 C.来週 10.男の人は今どこに住んでいますか。 A.友達の家 B.会社の寮 C.大学の寮 11.男の人は新しい引っ越し先のどんな点がいいと言っていましたか。 A.違う友達ができる点 B.そこで働きながら安く住める点 C.働いている日本人の生活を知ることができる点 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何回歌舞伎を見たことがありますか。 A.見たことはない B.一回 C.二回 13.女の人は今週の土曜日に何をしますか。 A.病院へ行きます。 B.休みを取ります。 C.空港へ行きます。 14.二人はいつ歌舞伎を見に行きますか。 A.今週の日曜日 B.来週の月曜日 C.来週の日曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は女の人にどんな辞書を借りましたか。 A.電子辞書 B.紙の辞書 C.電子辞書と紙の辞書 16.男の人は学校でいつもどんな辞書を使いますか。 A.電子辞書 B.紙の辞書 C.電子辞書と紙の辞書 17.女の人は紙の辞書のどんな点がいいと言っていましたか。 A.軽くて便利な点 B.はやく調べられる点 C.いろいろな情報が調べられる点 听下面的录音，回答第18至20题。 18.皆さんはこれから何階に行きますか。 A.一階 B.二階 C.三階 19.皆さんは一階で何ができますか。 A.絵本の歴史が勉強できます。 B.絵本が描けます。 C.お土産が買えます。 20.お土産を買いたい人はいつ買えばいいですか。 A.見学の前 B.見学の後 C.絵本を描く前 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文。从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 家に①眠っている服がたくさんあります。サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません｡捨てるのはもったいない（浪费)と思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達が②こんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券（折扣券）をくれるのです。こんなサービス（服务）があると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま（照原样）捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（设计）の新しい服に変換させるのです。 この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。これは④すばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 1. 「私」の家にある①眠っている服というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D. 捨てたい服 2. 以前、着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親成にあげた C 放置していた D. いらない服は全部処分した 3. ②こんなサービスとあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサービスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 4. ③何が可能になったとあるが、それは何か。 A. 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D 糸を使って新しい服を作ること 5. ④すばらしいことだとあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる（使…）点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 （二） 動物園の動物は何でああ生気がないのだろう。それに比べて、野生動物のはつらつ（活波）とした美しさ。何がその差を生み出すのか。動物園の動物は安全な檻の中で暮らしている。外敵が侵入してくる心配もないし、自分で危険を冒して、餌を探しに出かける必要もない。（ア）、野生動物は常に、死と隣り合わせで生きている。そのため、適度な緊張感と注意力を保っていなければならない。そのことが野生動物をはつらつとさせているのだ。動物園の動物は安全性と引き換えに、生気を失ってしまっている。文明の檻の中で暮らしている私たちも、動物園の動物に似ている。安全性を重視するあまり、生き生きと生きることを忘れてしまっているのだ。満たされすぎるが故のむなしさ。 冒険家が敢えて自らを逆境に投げ込み、危険な旅をするのは、生きている実感がほしいからだ。別に冒険家になる必要はない。ただ、リスクや危険を避けてばかりいると、次第に人生が味気ないものになっていくことを知ってほしい。 6. 動物園の動物と野生動物の特徴について、正しいのはどれか。 A. 動物園の動物は生き生きとしている。 B. 野生動物は生き生きとしている。 C. 動物園の動物は美しい。 D. 野生動物は生気がない。 7. 文中の（ア）の中に入れるものとして一番適切なのはどれか。 A. ところで B. つまり C. すると D. 一方 8. 文中に「むなしさ」とあるが、何を指すか。 A. 文明の檻の中で暮らしている私たちは、動物園の動物と違う。 B. 冒険家が敢えて自らを逆境に投げ込み、危険なたびをする。 C. 安全性を重視するあまり、生き生きと生きることを忘れてしまう。 D. 適度な緊張感と注意力を保っていなければならない。 9. 冒険家はなぜ危険な旅をするのか。 A. 逆境に投げ込みたいから B. リスクや危険を避けたいから C. 生きている実感がほしいから D. 人生を楽しみたいから 10. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 危険を避けてばかりいると、人生が味気ないものになっていく。 B. 野生動物は珍しいから、大切にすべきだ。 C. 生きていることを実感するために、冒険家になったほうがいい。 D. 動物園の動物は生気を失ってしまっているから、あまりよくない。 （三） 環境を守りながら、どのように経済を成長させるかを考える「環境開発サミット」が、南アフリカのヨハネスプルグで開かれました。193の国と地域から政治家や市民団体が集まって話し合い、各国が協力して貧しい国々を助け、環境保護に取り込むことを決めました。(略) 全国際連合のアナン事務総長は「この会議で決めたことが大切なのではない。それぞれの国が決めたことを実行することが大切だ」と言いました。各国はこれをもとに、環境保護と経済成長を両立させるために法律をつくったり、社会仕組みを整えます。国連も世界的なルールづくりを進め、発展途上国が成長できるよう手助けします。 アフリカやアジアには多くの発展途上国がありますが、人口が急激に増えるにつれて森林を切り開いたり、経済成長を急ぐあまり海や川を汚し、環境が年々悪化しつつあります。一方、先進国は大量生産·大量消費の経済活動を続け、このままでは資源が足りなくなるだけではなく、南北格差は広がるばかりです。 こうした問題は、世界の国々が一緒に取り組んでこそ効果があります。しかし、途上国は環境を守るための技術や資金を十分に持っていないので、先進国が協力することが欠かせません。特に日本は省エネルギーやリサイクルでは世界有数の技術を持っていて、地球環境保護に果たす役割はとても大きいと言えます。 11. 下線部の「環境開発サミット」は何の目的で開かれるのか。 A. 南アフリカの環境を守るため B. 発展途上国の環境を守るため C 世界の経済を発展させるため D. 環境保護と経済成長を両立させるため 12. 文中の「この会議で決めたことが大切なのではない。それぞれの国が決めたことを実行することが大切だ」とあるが、その意味はどれか。 A. この会議で決めたことはどうでもいい。 B. 各国が協力して貧しい国々を助けることが大切ではない。 C. 各国が自分の国で決めたことを実行することが大切です。 D. 会議で決めたことより、各国が決めたことを実行することが大切です。 13. アフリカやアジアの多くの発展途上国にはいろいろな問題がある。次のどれがその問題ではないか。 A. 人口がはげしく増えている。 B. 森の面積がどんどん少なくなっている。 C. 経済が早く成長している。 D. 川や海はきれいである。 14. 下線部の「こうした問題」はどんな問題を指しているのか。 A. 発展途上国は環境が年々悪化している一方、先進国は資源不足の恐れがある。 B. 南北格差が広がる一方である。 C 発展途上国は環境を守るための技術と資金が充分に持っていない。 D. 先進国が発展途上国のために協力しない。 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 会議で、先進国が協力して途上国を助けることを決めた。 B. 国連は環境保護の法律を作る。 C. 先進国は資源が足りない。 D. 環境保護は先進国の協力することが重要だ。 （四） 洋風化していない食事、つまり昔から食べてきた伝統的な和食のほうが健康によいと考える人たちがいる。しかし、伝統的な和食を食べていた時代の日本人は、けっして今のように長寿ではなかったし、健康でもなかったし、体格もよくなかった。日本人が健康で長寿になったのは、第二次世界大戦後に、主としてアメリカの影響で、日本人の食事が洋風化してからのことである。戦後、食事が急激に洋風化した約30年間で、日本人の寿命や体格は急に伸びたのだ。 健康と長寿に貢献する食事というのは、日本の伝統的な和食ではない。和食に乳製品や肉類の食料が加わり、野菜や果物の種類が豊富になった。そして、食塩の摂取量が減り、卵を毎日食べられるようになり、エネルギー（能量）が増えた。そのおかげで、日本人の健康度がのぼり、寿命も延ばしたのである。 伝統的な和食ではなく、このような栄養バランスに優れた食事を、研究者たちは日本型食事と呼んでいる。年代で言えば、昭和30年代から40年代に、平均的な日本人が食べていた内容なのだという。 （ア）、現代では、洋風化が行きすぎてしまい、理想的といわれている日本型食事よりも欧米型食事に近づきすぎているのだそうだ。それを少し戻すためには伝統的な和食のよさを取り入れる必要があるのである。 16. この文章で述べた日本人の寿命が延びた要因はどれか。 A 第二次大戦後、食事の栄養バランスがよくなり、エネルギーが増えたから B. 第二次大戦後、和食から洋食に完全に変わったから C. 昭和30年代から40年代に、平均的な欧米型食事をとっていたから D. 昔から今日まで、伝統的な和食を中心とした食事を続けてきたから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. また C. つまり D. しかし 18. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 欧米型食事 B. 今の日本型食事 C. 伝統的な和食 D. 理想的な日本型食事 19. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 栄養パランスがよい食事が時代によって違う。 B. 健康のために戦前の伝統的な和食に戻るしかない。 C. 日本型食事は日本伝統的な食事よりも欧米型食事よりも栄養バランスがいい。 D. 日本伝統的な食事が健康に悪いことが分かって、日本人は欧米型食事を選択したのだ。 20. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 伝統的な和食でも欧米型食事でも独自の良さがある。 B. エネルギーを取るには、やはり欧米型食事を取るほうがいい。 C. やりすぎの欧米型食事よりかえって伝統的な和食のほうが健康にいい。 D. 今は欧米風の食事が多すぎて、バランスのために和食のいいところを取り入れるべきだ。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文。从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔々、ある山のお寺に一人の小僧さんがいました。ある秋の日のこと。 小僧:「和尚さん、栗拾いに　1　です。」 和尚:「あの山には怖いやまんば（山里的妖怪）が出るんだぞ？」 小僧:「　2　山に行って栗拾いがしたいんです！」 和尚:「うーん。わかった。その代わり、これを　3　行きなさい。」和尚さんは、三枚のお札を小僧さんにあげました。 和尚:「これは、お守りのお札だよ。もし、やまんばに　4　、これを使いなさい。きっとこのお札がお前さんを守ってくれるぞ。」 小僧:「ありがとうございます！　5　！」小僧さんは、お札をもらって栗のたくさんある山まで行きました。栗の木の下に着くと、そこにはたくさんの大きな栗の実が　6　いました。 小僧:「わあー！おいしそうだ！いっぱい拾って帰ろう！」小僧さんは、もう3枚のお札や恐ろしいやまんばのことなどすっかり忘れて、夢中で栗を拾い続けた。気が付かない　7　、辺りは暗くなっていました。 小僧:「ああ、もうこんな夜になっちゃった…。お寺まで帰れるかな。」 小僧さんは　8　怖くなってきました。すると、そこに一人のおばあさんが近づい　9　ました。 おばあさん:「おやおや、どうしたんだ？こんなところで、栗拾いか？」 小僧：「わあ！びっくりした！やまんばが出たかと思った！」 おばあさん:「ははは。お前さん、寺から来た小僧だな？今日はもう遅いから、私の家へ来なさい。栗を茹で（煮）て　10　から。」 小僧:「いいんですか。ありがとうおばあさん！」（後略） 21. （　　　　） A. 行きます B. 行きたい C. 行かない D. 行ってほしい 22. （　　　　） A. どうりで B. あるいは C. どうして D. ぜひ 23. （　　　　） A. 持つ B. 持ち C. 持って D. 持った 24. （　　　　） A. 会ったら B. 会えば C. 会うと D. 会いながら 25. （　　　　） A. 行ってきます B. 行ってらっしゃい C. お邪魔します D. お疲れ様です 26. （　　　　） A. 降って B. 降りて C. 落ちて D. 落として 27. （　　　　） A. 中に B. 最中に C. うえに D. うちに 28. （　　　　） A. だんだん B. どんどん C. ぜんぜん D. ドキドキ 29. （　　　　） A. てき B. ていき C. てあり D. ておき 30. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. くださる 第二节（共10小题；每小题1.5，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 討論にとって、有効な意見というのは、正しいかどうかで決まるのではなくて、それが討論を発展させるかどうかで決まる。本　1　書いてあるような「正しい」ことを、いくら並べたところで、それが発展しないようでは、有効性はない。 とんでもない意見というのは、討論にはとてもよい。仮に、その意見の　2　(誤)りがすぐに　3　(わかる)てしまっても、討論に新しい視角　4　与えることがよくある。ありふれた(普通的)正しい意見　5　、とんでもない誤った意見のほうが、討論には　6　(有効)ことが多いのだ。しかし、誤るのを　7　(おそ)れていると、「正しい」意見ばかりを求め　8　(たい)なる。正しいかどうかわからぬことを言う勇気が、なかなか出ない。 こうしたとき、ちょっとしたヤジウマ(瞎起哄)　9　(気分だ)、誤ってモトモト(无損失)と、気楽に口出しすることに　10　(する)たらどうだろう。その誤りがすぐにわかったところで、気にすることはない。もしも、君をバカにする人がいたら、それは討論を知らぬ人間だと、逆にその人をバカにしてやればいいのだ。 31. （ ） 32. （ ） 33. （ ） 34. （ ） 35. （ ） 36. （ ） 37. （ ） 38. （ ） 39. （ ） 40. （ ） 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 上周周六6月6日，你在教室捡到一个没写名字的绿色笔记本，请你写一则物品招领启事。说明拾到的时间、地点、物品特征以及领取条件等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 大自然是我们人类赖以生存和发展的基础。随着社会、经济的发展自然环境遭受到了很大的破坏,保护自然成了人类共同的使命和课题。以「自然を守りましょう」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.说说大自然与人类的关系。 2谈谈你对保护大自然的看法。 3.叙述为保护大自然我们能做的事情。 写作要求: 1.字数为300-350字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$