精品解析：安徽省蚌埠市第二中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

蚌埠二中2023-2024学年度高二第二学期5月月巩固检测 语文试题 命题人：阚云 审题人：柏广林 满分分值：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 所有选择题的答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置，否则，该大题不予计分｡ 一､现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。但文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及，本文正是从这个角度窥探文学景观与古典文学之间相互依存相互推动的具体表征和深层意蕴。 文学景观的生成离不开古典文学。古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应或叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。比如成都杜甫草堂，眉山的三苏祠等，是历代文人雅士游赏之地、凭吊之所。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。比如黄鹤楼在唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》诗之后，再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏，其内涵不断丰富，影响越来越大｡还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂｡比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称，可以视为名人效应和叠加效应的综合体。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成与文学景观内涵的不断丰富。 文学景观推动古典文学的传承与发展。文学创作与文学景观之间关系密切。文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时更多的文学作品在后人的追慕过程中产生。这些文学作品再现了景观的面貌和发展、演变，并因文学景观的存在而代代相传，然后逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆。文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇。由此可见，文学景观与古典文学之间血脉相连，文学景观是文学家的创作素材，文学作品也依托文学景观而不断丰富。 既然文学景观与古典文学共生共长，故当下对文学景观进行保护与进一步研究就具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光､人文胜迹､文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观，努力打造文化品牌，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。 （摘编自李惠玲《古典文学与文学景观的双向互动》） 材料二： 景观具有多个层级，因而具有多重价值。有地理的价值，历史的价值，以及哲学的、宗教的、民俗的、建筑的、雕塑的、绘画的、书法的价值，有的甚至还有音乐的价值，如江西湖口县的石钟山。但是这些价值都不及文学的价值。如果没有文学的价值，景观往往无由彰显。一个著名的文学景现，其价值往往是多方面的，但其最重要的价值还是文学的价值。 文学景观可以分为两种类型，一种是虚拟文学景观，一种是实体文学景观。所谓虚拟文学景观，是指文学家在作品中描写的景观。大凡能够让文学作品中的人物看得见、摸得着，具有可视性和形象性的土地上的景、物和建筑，都可以称为虚拟文学景现。所谓实体文学景观，是指文学家在现实生活中留下的景观。大凡能够让现实中人看得见、摸得着，与文学家的生活、学习、工作、写作、文学活动密切相关，且具有一定观赏价值的自然和人文景观，都可以称为实体文学景观。我们常说的文学景观，一般指的是实体文学景观。 凡是著名的文学景观，都有很大的旅游价值和经济价值。文学景观既是人们的一个登临游览之所，一个引发思古之幽情的地方，一个激发文学的灵感与才情的地方，也是一个吸引旅游开发和投资的地方。 文学地理学者还认为，文学景观是地方文化的一个重要标识，是人们怀念故国､寄托乡愁的一个重要媒介和载体。通过文学景观，人们可以找回在全球化、城市化的浪潮中迷失的自己，可以找到回家的路。 （摘编自曾大兴《论文学景观》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 相关文学作品因文学景观凝固为集体记忆，人们借文学景观找到归属感。 B. 文学景观的生成需要一定外在条件，但都离不开名人因素或者名篇因素。 C. 文学景观与古典文学血脉相连，存在由表及里的相互依存相互推动关系。 D. 文学景观不仅具有审美的价值，也有其它价值，可以推动旅游事业发展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 综合效应生成的文学景观包含更复杂的文化隐喻，内涵更丰富，更有鉴赏价值。 B. 文学作品中描写的景观，如果是作者生活、写作的地方，也可称实体文学景观。 C. 兼具空间性与时间性的文学景观，成为该地的文化符号后，才有旅游开发价值。 D. 一个景观可以没有地理的、哲学的或者音乐的价值，但是不能没有文学的价值。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一第三自然段观点的一项是（ ） A. 湘八景在明代成为著名的文学景观，此后无数文人墨客都痴迷于潇湘八景诗的创作。 B. 惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写《赠昙秀》而改名西湖，便蜚声天下。 C. 韶关风采楼是为纪念北宋名臣余靖而建，楼名取自赞美余靖的诗句“更加风采动朝端”。 D. 苏州寒山寺，建于南朝时期，自唐代诗人张继题《枫桥夜泊》诗后，该寺名声大振 4. 根据材料内容，下列选项对概念间关系的图示表达不恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 现在各地对文学景观的保护与研究普遍非常重视，请结合材料简要陈述原因。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迫降沙漠（节选） ①我迫降在厚实的沙地上，等待黎明。那是一座金色的沙丘的顶点，月光洒下来，半明半暗，黑白分明。在这片光与影的荒凉工地上，笼罩着停工后的平静。我没有坠入无边无际的星空得感谢地心引力，把自己的重量交给地球这一事实让我感到安慰。 ②我思考着自己的处境：迷失在沙漠中，危机四伏，孤身一人在沙尘和星星之间，因太多的静寂而远离了过去的生活天地。因为我知道，要是搜救飞机找不到我，要是明天摩尔人不来杀我，我就要耗上几天、几星期、几个月才能回到伙伴们中间。 ③可是，我发现自己满脑子都是遐思梦想。它们像泉水一样，无声无息地进入我的脑海，起初，我并不理解这一占满我心房的甜美。它既无声又无形，让你体会到一种存在，一种很亲切、半神化了的友谊。而后，我懂了，于是闭上眼睛，听任自己沉浸在欣悦的回忆之中。 ④在某个地方，有一个长满黑松和菩提树的花园，花园里还有一座我钟爱的老房子。不管那房子是远是近，虽然眼下它不能供我取暖，为我遮风挡雨，只是梦中的景致，但只要它存在，对它的思念就足以陪伴我度过漫漫长夜。我不再是沦落在沙漠里的一具躯体，我认出了自己，我是那座房子里的孩子。我清楚地记得房子的味道，它那凉爽的前庭，让它充满生机的声音，甚至连沼泽地里的蛙声也仿佛传到了我的耳边。我需要这许许多多的标记来重新认识自我，来发现荒凉的沙漠到底缺了什么，来寻找连青蛙都噤声不叫、万籁俱静的无声世界的意义。 ⑤我仿佛看到了家里气派的大橱柜。半拉开橱门，露出里面一摞摞雪白的床单；半拉开橱门，露出雪一样冰冷的布帛。年迈的女管家像老鼠似的从一个橱跑到另一个橱前，不停地查看、清点、铺开、折叠浆洗过的衣物，一边叫嚷着：“啊！我的天，真糟糕！”每看到一处威胁房子永久不衰的磨损迹象，她就跑到灯下凑近了端详。她缝补祭坛上的台布，缝补三桅船上的风帆，侍奉一个我不知道的比她更伟大的东西，一个上帝或一艘航船。 ⑥啊！我真该为你写上一页，我的老小姐呀。我最初几次飞行归来，我都看到你手捏针线，白色的袍子一直盖到膝盖，皱纹一年比一年多，头发一年比一年白。你总是亲手铺平我们安睡用的床单、晚餐用的看不见针脚的桌布，为我们准备灯火辉煌的节日。我到你的衣物堆里来看你，我坐在你的面前，跟你讲我那些九死一生的经历，为了打动你，为了让你看看外面的世界，为了理解你。你说我一点儿也没有变，从小，我就常常弄破我的衬衣。“啊！真糟糕！”我还常常磕破膝盖，回家让人包扎伤口，就像今晚一样。但不，不是的！老小姐，我可不是从花园深处，而是从天涯海角回来，我带回了孤独的苦涩味道，带回了沙漠的飞沙旋风，带回了热带地区明亮的月光！你却对我说，当然了，男孩子就爱乱跑，摔断了骨头还自以为强壮得很。但不，不是的！老小姐，我见到的东西可比自家的花园远得多！你知道花园的树荫是多么的微不足道！比起地球上的沙漠、岩石、原始森林和沼泽，这片树荫算得了什么？你可知道，世界上有些地方，那里的人一遇到你就端起他的卡宾枪对着你？你可知道，那里有沙漠，人们就睡在露天的地方，在冰冷的寒夜，既无片瓦，也没有床，没有被单……“啊！野蛮人！”你这么说。 ⑦我动摇不了她的信仰，不亚于动摇不了一个教会女仆的信仰。我惋惜她卑微的命运使她耳聋眼瞎……但那天夜里，在撒哈拉，孤身一人在沙漠和星星之间，我觉得她也有她的道理。 ⑧我不知道我身上发生了什么。地心引力把我紧紧地和地面连在一起，那么多的星星也受到了它的吸引，但与此同时，有另一种引力把我拉向我自己。我感到自身的重量把我推向那么多的事物！我的遐想比沙丘、比月亮、比周围所有的一切都真实。啊！一座房子的美妙并不在于它为你遮风挡雨、供你取暖，也不是因为你拥有它的四堵墙壁，而在于它慢慢在我们心里积累起许多温馨往事，在于它在我们的内心深处堆砌起苍茫的群山。而我们的遐想，就像涓涓清泉，从山上归汩流淌下来…… （有删改） 【注】题目为编者加。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”迫降在沙漠后危机四伏：不仅有被摩尔人杀害或不能被伙伴们找到而困在沙漠的危险，而且还要对抗最无助的荒凉与孤独。 B. 女管家认为遇人就端起卡宾枪等行为是一种野蛮的表现，“我”却动摇不了她的信仰，说明作者和女管家信仰不同，无法交流。 C. 结尾说温馨往事能在我们内心深处砌起苍茫的群山，是说家庭的温暖、情感的慰藉能强大我们的内心，帮助我们抵御外在对精神的侵扰。 D. 节选部分写“我”迫降在沙漠上的一次生死经历，这是对“我”的巨大考验，也由此唤醒了“我”强烈的人类意识、家园意识。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的环境描写孤寂而荒凉，反衬出“我”迫降之后的低落情绪，也为下文“我”回忆起往昔的温馨故事埋下了伏笔。 B. 第③段中，作者以泉水作喻，第⑧段又以“涓涓清泉”作结，既凸显自己独处沙漠时回思往事的温馨甜美，又前后照应，结构严密。 C. 作者采用俯瞰的形式，通过镜头转换，逐步引导读者进入他的回忆深处：某地一花园一老房子一大橱柜，最后聚焦在家中女管家身上，清晰又鲜明。 D. 我跟老小姐说着外面的世界，老小姐回应的却总是我的过去，行文借助这样一种不对等的对话来展现人物形象，新奇又令人回味。 8. 行文描写家中女管家时，运用了人称的变化技巧。请结合小说分析其妙处。 9. 有评论家说：作者以一种宗教般的情怀，书写着对大地的乡愁。请结合小说概括“对大地的乡愁”在文中的具体内涵。 二､古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题｡ 材料一： 田光见太子，太子侧阶而迎，迎而再拜｡ 坐定，太子丹曰：“今燕国僻在北陲，比于蛮域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神灵保祐燕国。”田光曰：“结发立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子将何以教之？”太子膝行而前，曰：“丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。论众则秦多，计强则燕弱。欲曰合从，心复不能。常食不识味，寝不安席。纵令燕秦同日而亡，则为死灰复燃，白骨更生。愿先生图之。” 于是舍光上馆。太子三时进食，存问不绝，如是三月。太子怪其无说，就光辟左右，问曰：“先生既垂哀恤，许惠嘉谋。侧身倾听，三月于斯，先生岂有意欤？”田光曰：“微太子言，固将竭之。臣闻骐骥之少，力轻千里，及其罢朽，不能取道。太子闻臣时已老矣。欲为太子良谋，则太子不能；欲奋筋力，则臣不能。然窃观太子客，无可用者。光所知荆轲，神勇之人，怒而色不变。为人博闻强记，体烈骨壮，不拘小节，欲立大功。太子欲图事，非此人莫可。” 太子下席再拜曰：“若因先生之灵，得交于荆君，则燕国社稷长为不灭。唯先生成之｡”田光遂行。太子自送，执光手曰：“此国事，愿勿泄之！”遂见荆轲，曰：“光自度不肖，达足下于太子。夫燕太子，真天下之士也，倾心于足下，愿足下勿疑焉。”荆轲曰：“有鄙志，常谓心向意投身不顾，情有异一毛不拔。今先生令交于太子，敬诺不违。”田光谓荆轲曰：“盖闻士不为人所疑。太子送光之时，言此国事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向轲吞舌而死。轲遂之燕｡ （节选自《燕丹子》） 材料二： 荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓，曹沫功成，荆轲杀身，其所遭者然也。乃欲促槛车驾秦王以如燕童子妇人且明其不能而轲行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当之，陋矣。 （节选自李翱《李文公集·题燕太子丹传后》） 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃欲促槛车A驾B秦王C以如D燕E童子F妇人G且明其不能H而轲行之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，文中为连词，表示修饰关系，与《过秦论》“于是秦人拱手而取西河之外”一句中的“而”意思不同。 B. 结发，文中指男子成年束发，与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”中的“结发”意思不同。 C. 美，文中指“以……为美”，与《离骚》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法不同。 D. 三时，文中指早、午、晚，与《燕歌行》“杀气三时作阵云”的“三时”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 燕太子丹对秦国怀恨已久，甘愿燕国与秦国同归于尽。因此对田光倍加礼遇，期待他能为自己献出好的计谋。 B. 田光向燕太子丹推荐了荆轲后，亲自前往游说，表示燕太子丹是天下难得的人物，值得为之效劳。 C. 田光用骏马年轻时，奔驰千里都是容易事；而到了老年衰朽，连行路都困难来类比自己，为后文推举荆轲做了铺垫。 D. 田光见荆轲后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人。他为了证明自己绝不会泄露计划而自尽。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。 （2）荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。 14. 根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆轲的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 15. 下列对本诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，“散疲顽”写自己繁忙工作之余到郊野散步。 B. 颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C. 尾联运用比喻手法，写鸟儿似乎在迎客，动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D. 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 16. 有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中，“_____________，_____________”两句表现了至死也不与世俗同流合污的高尚气节｡ （2）贾谊在《过秦论》中用“_____________，_____________”两句对秦始皇统一天下后所采取的愚民之策进行了批评｡ （3）杜鹃鸟是中国文人所喜爱的意象，请写出两句与杜鹃鸟有关的诗句：“________________”“_________________”｡ 三､语言文字运用（19 分）（本题共 5 小题，19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 当年，得知北京申奥成功后，杨兆群历时4年创作出一幅在剪纸界和体育界引发强烈反响、连萨马兰奇都被其技艺、寓意深深折服的长29米、宽2.008米的刻纸作品《从雅典到北京》。 刻纸是一门古老的艺术，但杨兆群的作品，在继承传统的基础上，总能 ① 。20世纪80年代初，杨兆群在农村当电影放映员，除了放电影，还承担着宣传政府政策的责任。怎么宣传呢?大多数放映员在放电影前，只是 ② 地把政府文件读一遍，而杨兆群发挥自身所长，把政策“翻译”成刻纸作品上的人物和故事，然后用电影幻灯片播放，这种方式深受群众欢迎。 传统文化从来不是 ③ ，它总是在不断流动变化的过程中延续自己的活力。为了让刻纸更好地融入现代人的生活，杨兆群还将刻纸艺术与汽车、时装、游戏等结合，不断在跨界中寻找新的方向和可能。比如，他利用刻纸为手游《三国志幻想大陆》中的貂蝉设计皮肤，让传统文化与现代科技完美融合。50多年的刻纸生涯中，杨兆群用一把刀、一张纸，刻出了传统文化的魅力，刻出了现实世界的精彩，也刻出了自己与众不同的人生。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请将文中画横线的句子改写为四个短句。要求语句连贯，可以少量增删词语。 20. 请用包含因果关系的句子概括材料第三段的主要内容，要求语言准确、流畅，不超过40个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何为科普旅游？这是一种以休闲旅游活动为载体， ① 的新兴旅游形式，它将科学知识、教育融入休闲旅游中，让人们在享受休闲乐趣的同时，能够增长知识、开阔视野。 假期科普旅游热，可从供给和需求两方面窥其缘由。从供给角度看，目前，我国各地有着类型多样的科普旅游资源。在挖掘、激活充分固有资源的基础上，各文博单位、科研机构、出行平台等纷纷推出主题化、多样化的科普旅游，可谓亮点纷呈。从需求角度看，今年以来，得益于一系列促进文旅消费的政策举措，我国文旅消费需求加速释放。规模增长的同时，随着文旅深度融合，寓教于游、寓学于行的科普旅游备受欢迎，“畅游自然科海，把握事理密钥”正成为越来越多游客的选择。 ② ，不仅能拉近科技与普通人之间的距离，也赋予了旅游更深层次的意义与价值，在更好地满足人们多样化、多层次精神文化和旅游休闲需求的同时，不断创新文旅融合新亮点，为文旅消费注入新动能。 21. 文中第二段画横线处有两处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四､写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作｡ 《长安三万里》是中国影史上时长最长的动画电影，该片以盛唐为背景，讲述安史之乱后，整个长安因战争而陷入混乱，身处局势之中的高适回忆起自己与李白的过往的故事。该片艺术展现盛唐气象和浪漫想象，助推了读唐诗、学历史的热潮，并以18亿多元票房成为中国动画电影票房榜亚军，延续了新时代以来传统文化题材动画叫好又叫座的可喜局面。 国风动漫《长安三万里》的热映，引起了全社会的热烈反响，《人民日报》《光明日报》等多家报刊纷纷发表时评予以称赞｡人们在享受了一场视听盛宴之后，对于“如何讲好中国故事”有了更深切的认识｡ 请你结合上述现象，以有识青年的身份给校《深读周刊》投稿，发表自己对于“如何传承文化，让文化走出去”的见解｡ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字｡ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 蚌埠二中2023-2024学年度高二第二学期5月月巩固检测 语文试题 命题人：阚云 审题人：柏广林 满分分值：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 所有选择题的答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置，否则，该大题不予计分｡ 一､现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。但文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及，本文正是从这个角度窥探文学景观与古典文学之间相互依存相互推动的具体表征和深层意蕴。 文学景观的生成离不开古典文学。古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应或叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。比如成都杜甫草堂，眉山的三苏祠等，是历代文人雅士游赏之地、凭吊之所。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。比如黄鹤楼在唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》诗之后，再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏，其内涵不断丰富，影响越来越大｡还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂｡比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称，可以视为名人效应和叠加效应的综合体。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成与文学景观内涵的不断丰富。 文学景观推动古典文学的传承与发展。文学创作与文学景观之间关系密切。文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时更多的文学作品在后人的追慕过程中产生。这些文学作品再现了景观的面貌和发展、演变，并因文学景观的存在而代代相传，然后逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆。文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇。由此可见，文学景观与古典文学之间血脉相连，文学景观是文学家的创作素材，文学作品也依托文学景观而不断丰富。 既然文学景观与古典文学共生共长，故当下对文学景观进行保护与进一步研究就具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光､人文胜迹､文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观，努力打造文化品牌，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。 （摘编自李惠玲《古典文学与文学景观的双向互动》） 材料二： 景观具有多个层级，因而具有多重价值。有地理的价值，历史的价值，以及哲学的、宗教的、民俗的、建筑的、雕塑的、绘画的、书法的价值，有的甚至还有音乐的价值，如江西湖口县的石钟山。但是这些价值都不及文学的价值。如果没有文学的价值，景观往往无由彰显。一个著名的文学景现，其价值往往是多方面的，但其最重要的价值还是文学的价值。 文学景观可以分为两种类型，一种是虚拟文学景观，一种是实体文学景观。所谓虚拟文学景观，是指文学家在作品中描写的景观。大凡能够让文学作品中的人物看得见、摸得着，具有可视性和形象性的土地上的景、物和建筑，都可以称为虚拟文学景现。所谓实体文学景观，是指文学家在现实生活中留下的景观。大凡能够让现实中人看得见、摸得着，与文学家的生活、学习、工作、写作、文学活动密切相关，且具有一定观赏价值的自然和人文景观，都可以称为实体文学景观。我们常说的文学景观，一般指的是实体文学景观。 凡是著名的文学景观，都有很大的旅游价值和经济价值。文学景观既是人们的一个登临游览之所，一个引发思古之幽情的地方，一个激发文学的灵感与才情的地方，也是一个吸引旅游开发和投资的地方。 文学地理学者还认为，文学景观是地方文化的一个重要标识，是人们怀念故国､寄托乡愁的一个重要媒介和载体。通过文学景观，人们可以找回在全球化、城市化的浪潮中迷失的自己，可以找到回家的路。 （摘编自曾大兴《论文学景观》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 相关文学作品因文学景观凝固为集体记忆，人们借文学景观找到归属感。 B. 文学景观的生成需要一定外在条件，但都离不开名人因素或者名篇因素。 C. 文学景观与古典文学血脉相连，存在由表及里的相互依存相互推动关系。 D. 文学景观不仅具有审美的价值，也有其它价值，可以推动旅游事业发展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 综合效应生成的文学景观包含更复杂的文化隐喻，内涵更丰富，更有鉴赏价值。 B. 文学作品中描写的景观，如果是作者生活、写作的地方，也可称实体文学景观。 C. 兼具空间性与时间性的文学景观，成为该地的文化符号后，才有旅游开发价值。 D. 一个景观可以没有地理的、哲学的或者音乐的价值，但是不能没有文学的价值。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一第三自然段观点的一项是（ ） A. 湘八景在明代成为著名的文学景观，此后无数文人墨客都痴迷于潇湘八景诗的创作。 B. 惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》而改名西湖，便蜚声天下。 C. 韶关风采楼是为纪念北宋名臣余靖而建，楼名取自赞美余靖的诗句“更加风采动朝端”。 D. 苏州寒山寺，建于南朝时期，自唐代诗人张继题《枫桥夜泊》诗后，该寺名声大振。 4. 根据材料内容，下列选项对概念间关系的图示表达不恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 现在各地对文学景观的保护与研究普遍非常重视，请结合材料简要陈述原因。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. ①文学景观能激发作家创作作品，推动古典文学的传承与发展，传承文脉，增强文化自信。②文学景观有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，推动文化旅游事业的发展。③文学景观是地方文化的标识，是寄托乡愁的媒介和载体，借此人们可以找到归属感。 【解析】 【导语】这两篇文章探讨了文学景观与古典文学之间的相互关系。材料一详细阐述了文学景观的生成离不开古典文学，并通过名篇效应、名人效应和叠加效应等具体案例，说明了文学景观如何推动古典文学的传承与发展。材料二则从多重价值的角度，进一步分析了文学景观的分类及其在旅游和文化传承中的重要性。两篇文章共同强调了文学景观在文化保护、文学创作和旅游开发中的重要作用，呼吁对其进行保护与研究。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“存在由表及里的相互依存相互推动关系”曲解文意，由原文材料一第一段“文学景观与古典文学之间相互依存相互推动的具体表征和深层意蕴”可看出，依存和推动并不是由表及里的。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“更有鉴赏价值”于文无据。原文材料一第二段“还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂”中并没有“更有鉴赏价值”的相关表述。 C.“成为该地的文化符号后，才有旅游开发价值”推断错误。原文的表述是“故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大”，并没说文学景观在成为地域象征和文化符号前没有旅游开发价值。 D.“不能没有文学的价值”错误。原文材料一第一段“一个著名的文学景观，其价值往往是多方面的，但其最重要的价值还是文学的价值”是强调文学景观的重要性，但“不能没有文学的价值”表述过于绝对。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三自然段的观点是“文学景观推动古典文学的传承与发展”。 A.“此后无数文人墨客都痴迷于潇湘八景诗的创作”能论证“文学景观推动古典文学的传承与发展”的观点。 B.属于因名人效应生成文学景观； C.属于人文景观； D.属于因名篇效应生成文学景观。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解概念、分析图表的能力。 B.由原文材料二第四段“大凡能够让现实中人看得见、摸得着，与文学家的生活、学习、工作、写作、文学活动密切相关，且具有一定观赏价值的自然和人文景观，都可以称为实体文学景观”，可知“实体文学景观”和“人文景观”不是包含关系，是交叉关系。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 根据材料一最后一段“分布各地的文学景观，可以激发游人、作家……从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发民族情怀与家国情怀……可以更好地增强文化自信”“为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴”可归纳出：文学景观能激发作家创作作品，推动古典文学的传承与发展，传承文脉，增强文化自信。 根据材料一最后一段“充分重视文学景观，重点提升旅游文化，对推动我国文化旅游事业的发展意义重大”可归纳出：文学景观有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，推动文化旅游事业的发展。 根据材料二最后一段“文学景观是地方文化的一个重要标识，是人们怀念故国、寄托乡愁的一个重要媒介和载体……人们可以找回在全球化、城市化的浪潮中迷失的自己，可以找到回家的路”可以归纳出：文学景观是地方文化的标识，是寄托乡愁的媒介和载体，借此人们可以找到归属感。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迫降沙漠（节选） ①我迫降在厚实的沙地上，等待黎明。那是一座金色的沙丘的顶点，月光洒下来，半明半暗，黑白分明。在这片光与影的荒凉工地上，笼罩着停工后的平静。我没有坠入无边无际的星空得感谢地心引力，把自己的重量交给地球这一事实让我感到安慰。 ②我思考着自己的处境：迷失在沙漠中，危机四伏，孤身一人在沙尘和星星之间，因太多的静寂而远离了过去的生活天地。因为我知道，要是搜救飞机找不到我，要是明天摩尔人不来杀我，我就要耗上几天、几星期、几个月才能回到伙伴们中间。 ③可是，我发现自己满脑子都是遐思梦想。它们像泉水一样，无声无息地进入我的脑海，起初，我并不理解这一占满我心房的甜美。它既无声又无形，让你体会到一种存在，一种很亲切、半神化了的友谊。而后，我懂了，于是闭上眼睛，听任自己沉浸在欣悦的回忆之中。 ④在某个地方，有一个长满黑松和菩提树的花园，花园里还有一座我钟爱的老房子。不管那房子是远是近，虽然眼下它不能供我取暖，为我遮风挡雨，只是梦中的景致，但只要它存在，对它的思念就足以陪伴我度过漫漫长夜。我不再是沦落在沙漠里的一具躯体，我认出了自己，我是那座房子里的孩子。我清楚地记得房子的味道，它那凉爽的前庭，让它充满生机的声音，甚至连沼泽地里的蛙声也仿佛传到了我的耳边。我需要这许许多多的标记来重新认识自我，来发现荒凉的沙漠到底缺了什么，来寻找连青蛙都噤声不叫、万籁俱静的无声世界的意义。 ⑤我仿佛看到了家里气派的大橱柜。半拉开橱门，露出里面一摞摞雪白的床单；半拉开橱门，露出雪一样冰冷的布帛。年迈的女管家像老鼠似的从一个橱跑到另一个橱前，不停地查看、清点、铺开、折叠浆洗过的衣物，一边叫嚷着：“啊！我的天，真糟糕！”每看到一处威胁房子永久不衰的磨损迹象，她就跑到灯下凑近了端详。她缝补祭坛上的台布，缝补三桅船上的风帆，侍奉一个我不知道的比她更伟大的东西，一个上帝或一艘航船。 ⑥啊！我真该为你写上一页，我的老小姐呀。我最初几次飞行归来，我都看到你手捏针线，白色的袍子一直盖到膝盖，皱纹一年比一年多，头发一年比一年白。你总是亲手铺平我们安睡用的床单、晚餐用的看不见针脚的桌布，为我们准备灯火辉煌的节日。我到你的衣物堆里来看你，我坐在你的面前，跟你讲我那些九死一生的经历，为了打动你，为了让你看看外面的世界，为了理解你。你说我一点儿也没有变，从小，我就常常弄破我的衬衣。“啊！真糟糕！”我还常常磕破膝盖，回家让人包扎伤口，就像今晚一样。但不，不是的！老小姐，我可不是从花园深处，而是从天涯海角回来，我带回了孤独的苦涩味道，带回了沙漠的飞沙旋风，带回了热带地区明亮的月光！你却对我说，当然了，男孩子就爱乱跑，摔断了骨头还自以为强壮得很。但不，不是的！老小姐，我见到的东西可比自家的花园远得多！你知道花园的树荫是多么的微不足道！比起地球上的沙漠、岩石、原始森林和沼泽，这片树荫算得了什么？你可知道，世界上有些地方，那里的人一遇到你就端起他的卡宾枪对着你？你可知道，那里有沙漠，人们就睡在露天的地方，在冰冷的寒夜，既无片瓦，也没有床，没有被单……“啊！野蛮人！”你这么说。 ⑦我动摇不了她的信仰，不亚于动摇不了一个教会女仆的信仰。我惋惜她卑微的命运使她耳聋眼瞎……但那天夜里，在撒哈拉，孤身一人在沙漠和星星之间，我觉得她也有她的道理。 ⑧我不知道我身上发生了什么。地心引力把我紧紧地和地面连在一起，那么多的星星也受到了它的吸引，但与此同时，有另一种引力把我拉向我自己。我感到自身的重量把我推向那么多的事物！我的遐想比沙丘、比月亮、比周围所有的一切都真实。啊！一座房子的美妙并不在于它为你遮风挡雨、供你取暖，也不是因为你拥有它的四堵墙壁，而在于它慢慢在我们心里积累起许多温馨往事，在于它在我们的内心深处堆砌起苍茫的群山。而我们的遐想，就像涓涓清泉，从山上归汩流淌下来…… （有删改） 【注】题目为编者加。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”迫降在沙漠后危机四伏：不仅有被摩尔人杀害或不能被伙伴们找到而困在沙漠的危险，而且还要对抗最无助的荒凉与孤独。 B. 女管家认为遇人就端起卡宾枪等行为是一种野蛮的表现，“我”却动摇不了她的信仰，说明作者和女管家信仰不同，无法交流。 C. 结尾说温馨往事能在我们内心深处砌起苍茫的群山，是说家庭的温暖、情感的慰藉能强大我们的内心，帮助我们抵御外在对精神的侵扰。 D. 节选部分写“我”迫降在沙漠上的一次生死经历，这是对“我”的巨大考验，也由此唤醒了“我”强烈的人类意识、家园意识。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的环境描写孤寂而荒凉，反衬出“我”迫降之后的低落情绪，也为下文“我”回忆起往昔的温馨故事埋下了伏笔。 B. 第③段中，作者以泉水作喻，第⑧段又以“涓涓清泉”作结，既凸显自己独处沙漠时回思往事的温馨甜美，又前后照应，结构严密。 C. 作者采用俯瞰的形式，通过镜头转换，逐步引导读者进入他的回忆深处：某地一花园一老房子一大橱柜，最后聚焦在家中女管家身上，清晰又鲜明。 D. 我跟老小姐说着外面的世界，老小姐回应的却总是我的过去，行文借助这样一种不对等的对话来展现人物形象，新奇又令人回味。 8. 行文描写家中女管家时，运用了人称的变化技巧。请结合小说分析其妙处。 9. 有评论家说：作者以一种宗教般的情怀，书写着对大地的乡愁。请结合小说概括“对大地的乡愁”在文中的具体内涵。 【答案】6. B 7. A 8. （1）第⑤段先用第三人称，引出女管家，给读者一个客观的印象：事务琐碎而又勤劳。（2）第⑥段运用第二人称，直接对话女管家，亲切自然，娓娓道来，细致入微，饱含深情：老小姐为"我"、为我们的家庭操劳一生，固执又慈祥。（3）第⑦段回到第三人称，以上帝的视角重新审视女管家的举动，给人以理性、深沉的评价引导。（4）第二人称和第三人称的综合运用，理性与感性交融，使行文丰富多变，真切灵动。 9. ①对地心引力的深切感受与感激：地心引力把"我"紧紧地和地面连在一起，救了"我"的命。②对家园的深深眷恋，对家中女管家的无限感怀：在远离家园的无人荒漠中，是家园的美好、女管家的温情给“我”以深深的慰藉，使“我”渡过困境中的精神危机。③对世间所有卑微命运的悲悯："我"惋惜女管家因命运的卑微导致见识的局限；"我"也悲痛着世间人们遭受的荒凉、饥饿等痛苦。④对自我、人类的重新认识：“我”曾以为的见多识广并不见得比居家不出的女管家更有理，温馨的往事可以净化人的灵魂，重塑自我。（答对任意三点即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解小说内容的能力。 B.“说明作者和女管家信仰不同”于文无据，另外“无法交流”分析有误，从后文“我觉得她也有她的道理”可看出。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 A.“反衬”错，这里是正面衬托。另外“埋下了伏笔”错。伏笔是指文学作品中前面对后面将要出现的内容预先所做的提示或暗示。这一段环境描写没有暗示后面的回忆。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏小说中构思行文和人称运用技巧的能力。 答题范围是⑤⑥⑦三段，注意第二人称和第三人称各自的表达效果。 第⑤段“她就跑到灯下凑近了端详。她缝补祭坛上的台布”先用第三人称“她”，引出女管家，给读者一个客观的印象：事务琐碎而又勤劳。 第⑥段“我真该为你写上一页，我的老小姐呀”“我都看到你手捏针线”“你总是亲手铺平我们安睡用的床单、晚餐用的看不见针脚的桌布，为我们准备灯火辉煌的节日”运用第二人称，直接对话女管家，亲切自然，娓娓道来，细致入微，饱含深情：老小姐为“我”、为我们的家庭操劳一生，固执又慈祥。 第⑦段“我惋惜她卑微的命运使她耳聋眼瞎……但那天夜里，在撒哈拉，孤身一人在沙漠和星星之间，我觉得她也有她的道理”回到第三人称，以上帝的视角重新审视女管家的举动，给人以理性、深沉的评价引导。 第二人称的表达效果是，更加直接、更加自然、更加亲切、更加生动；更便于交流,便于抒情。第三人称的表达效果是，可以比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不会受到时间和空间的限制，反映现实会比较灵活自由。第二人称和第三人称的综合运用，理性与感性交融，使行文丰富多变，真切灵动。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究小说主题和作品意蕴的能力。 题目要求探究评语中“对大地的乡愁”在文中的具体内涵，实际上也是间接考查小说的思想主旨，可以从四个方面进行具体探究。 ①对地心引力的深切感受与感激：“我没有坠入无边无际的星空得感谢地心引力，把自己的重量交给地球这一事实让我感到安慰”地心引力把“我”紧紧地和地面连在一起，救了“我”的命。 ②对家园的深深眷恋，对家中女管家的无限感怀：“在某个地方，有一个长满黑松和菩提树的花园，花园里还有一座我钟爱的老房子……但只要它存在，对它的思念就足以陪伴我度过漫漫长夜”“我真该为你写上一页，我的老小姐呀。我最初几次飞行归来，我都看到你手捏针线，白色的袍子一直盖到膝盖，皱纹一年比一年多，头发一年比一年白。你总是亲手铺平我们安睡用的床单、晚餐用的看不见针脚的桌布，为我们准备灯火辉煌的节日”在远离家园的无人荒漠中，是家园的美好、女管家的温情给“我”以深深的慰藉，使“我”渡过困境中的精神危机。 ③对世间所有卑微命运的悲悯：“老小姐，我见到的东西可比自家的花园远得多！你知道花园的树荫是多么的微不足道！”“你可知道，那里有沙漠，人们就睡在露天的地方，在冰冷的寒夜，既无片瓦，也没有床，没有被单……”“我”惋惜女管家因命运的卑微导致见识的局限；“我”也悲痛着世间人们遭受的荒凉、饥饿等痛苦。 ④对自我、人类的重新认识：“我动摇不了她的信仰，不亚于动摇不了一个教会女仆的信仰。我惋惜她卑微的命运使她耳聋眼瞎……但那天夜里，在撒哈拉，孤身一人在沙漠和星星之间，我觉得她也有她的道理”“一座房子的美妙并不在于它为你遮风挡雨、供你取暖，也不是因为你拥有它的四堵墙壁，而在于它慢慢在我们心里积累起许多温馨往事，在于它在我们的内心深处堆砌起苍茫的群山”“我”曾以为的见多识广并不见得比居家不出的女管家更有理，温馨的往事可以净化人的灵魂，重塑自我。 二､古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题｡ 材料一： 田光见太子，太子侧阶而迎，迎而再拜｡ 坐定，太子丹曰：“今燕国僻在北陲，比于蛮域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神灵保祐燕国。”田光曰：“结发立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子将何以教之？”太子膝行而前，曰：“丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。论众则秦多，计强则燕弱。欲曰合从，心复不能。常食不识味，寝不安席。纵令燕秦同日而亡，则为死灰复燃，白骨更生。愿先生图之。” 于是舍光上馆。太子三时进食，存问不绝，如是三月。太子怪其无说，就光辟左右，问曰：“先生既垂哀恤，许惠嘉谋。侧身倾听，三月于斯，先生岂有意欤？”田光曰：“微太子言，固将竭之。臣闻骐骥之少，力轻千里，及其罢朽，不能取道。太子闻臣时已老矣。欲为太子良谋，则太子不能；欲奋筋力，则臣不能。然窃观太子客，无可用者。光所知荆轲，神勇之人，怒而色不变。为人博闻强记，体烈骨壮，不拘小节，欲立大功。太子欲图事，非此人莫可。” 太子下席再拜曰：“若因先生之灵，得交于荆君，则燕国社稷长为不灭。唯先生成之｡”田光遂行。太子自送，执光手曰：“此国事，愿勿泄之！”遂见荆轲，曰：“光自度不肖，达足下于太子。夫燕太子，真天下之士也，倾心于足下，愿足下勿疑焉。”荆轲曰：“有鄙志，常谓心向意投身不顾，情有异一毛不拔。今先生令交于太子，敬诺不违。”田光谓荆轲曰：“盖闻士不为人所疑。太子送光之时，言此国事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向轲吞舌而死。轲遂之燕｡ （节选自《燕丹子》） 材料二： 荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓，曹沫功成，荆轲杀身，其所遭者然也。乃欲促槛车驾秦王以如燕童子妇人且明其不能而轲行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当之，陋矣。 （节选自李翱《李文公集·题燕太子丹传后》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃欲促槛车A驾B秦王C以如D燕E童子F妇人G且明其不能H而轲行之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，文中为连词，表示修饰关系，与《过秦论》“于是秦人拱手而取西河之外”一句中的“而”意思不同。 B. 结发，文中指男子成年束发，与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”中的“结发”意思不同。 C. 美，文中指“以……为美”，与《离骚》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法不同。 D. 三时，文中指早、午、晚，与《燕歌行》“杀气三时作阵云”的“三时”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 燕太子丹对秦国怀恨已久，甘愿燕国与秦国同归于尽。因此对田光倍加礼遇，期待他能为自己献出好的计谋。 B. 田光向燕太子丹推荐了荆轲后，亲自前往游说，表示燕太子丹是天下难得的人物，值得为之效劳。 C. 田光用骏马年轻时，奔驰千里都是容易事；而到了老年衰朽，连行路都困难来类比自己，为后文推举荆轲做了铺垫。 D. 田光见荆轲后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人。他为了证明自己绝不会泄露计划而自尽。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。 （2）荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。 14. 根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆轲的。 【答案】10. AEH 11 A 12. D 13. （1）我曾到秦国做人质，秦王对我无礼，使我日夜焦虑，总想（予以）报复。 （2）荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，就用匣子装着（暗藏）匕首入秦，劫持秦始皇，想以此来使燕国存续，称霸诸侯。 14. ①荆轲称得上一位壮士； ②荆轲的智谋不足，不能察知事情的变故； ③他不能觉察掌握好的时机； ④不明白自己是燕太子丹政治道路上的牺牲品，称得上浅陋（或为人浅陋）。 【解析】 【导语】这两篇文言文选自《燕丹子》和《李文公集》，主要讲述了燕太子丹为报复秦国无礼对待，礼遇田光并通过他引荐荆轲刺秦的故事。文章通过对话和行动，展现了田光的忠诚和荆轲的勇敢，同时也揭示了燕太子丹的复仇决心。李翱在评价荆轲时，既肯定了他的壮士之举，又指出其智谋不足，未能识变识机。整体上，文章通过人物的言行，刻画了忠诚、勇敢与智谋的复杂关系，具有较强的历史和文学价值。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：荆轲想驾着囚车，劫持秦王往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却绝意去做了这件事。 “乃欲促槛车”的主语是荆轲，谓语是“促”，宾语是“槛车”，宾语后A处断开； “如燕”是动宾结构，“童子妇人”是下句主语，E处断开； “童子妇人且明其不能”与“而轲行之”形成对比，更能凸显荆轲刺秦的毅然决然，故在H处断开。 故选AEH。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。 A.错误。都是连词，表示修饰关系，地。句意：太子站在台阶一侧恭敬地接迎。/因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 B.正确。男子成年束发。/男女成婚。句意：从我（田光）成年自立。/结发夫妻生时同床共枕。 C.正确。意动用法，以……为美，赞扬。/形容词作动词，加高。句意：赞扬太子的美名啊（以太子的好名声为美）。/加高我高高的帽子。 D.正确。句意：太子每天早、中、晚三时进献食物。/早午晚杀气腾腾战云密布。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“田光见荆轲后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人”错误。田光并没有告诉荆轲自己是值得信任的人，而是用行动“向轲吞舌而死”表明他值得信任。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“丹尝质于秦”，状语后置句，“丹尝于秦质”；“遇”，对待；“复”，报复。 （2）“函”，用匣子装着；“劫”，劫持；“存”，使……存续。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 从“事虽不成，然亦壮士也”可知，李翱是肯定荆轲刺秦属于壮举。 从“惜其智谋不足以知变识机”可知，李翱认为荆轲智谋不足，不懂得变通；不能觉察掌握好的时机； 从“燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当之，陋矣”可知，李翱认为荆轲只是燕国太子丹政治道路上的一枚棋子，而且注定是牺牲品，而他毅然赴死，可以说是浅陋无远见。 参考译文： 材料一： 田光于是来见太子，太子站在台阶一侧恭敬地接迎，迎了又再拜。 待坐下来后，太子丹说：“如今燕国处在偏僻的北疆，靠近蛮荒之地，而先生却不鄙薄这里。我才能够侍奉左右，这真是祖宗神灵保佑呀。”田光说：“从我成年自立，直到现在，徒然钦慕太子高尚的操行，赞扬太子的美名啊。太子将教导我什么呢？”太子直起身，膝行向前靠近田光说：“我曾到秦国做人质，秦王对我无礼，使我日夜焦虑，总想（予以）报复。然而论人口则秦国众多，比强盛则是燕国衰弱，打算合纵呢，我心里又等不及。以至常常食不甘味，睡觉不能安卧，即使让燕、秦两国同归于尽，也等于死灰复燃，地下白骨再生。希望先生考虑办法。” 于是把田光安置到上等宾馆住下。太子每天早、中、晚三时进献食物，问候不断，这样过了三个月。太子怪异田光仍未提出建议，就来到他的住处，让左右侍从人员退下，询问道：“先生既已垂降怜惜同情，答应惠赐好计谋，我侧身等候恭听请教，已经三个月了。先生有什么想法吗？”田光说：“即令太子未曾催问，也将竭尽心思。我听说骏马年轻时，奔驰千里都是容易事，到了老年衰朽，连行路都困难。太子知道我的时候，我已经老了啊。打算替太子设想好计谋，太子却不能接受；想为太子奋勇体力，则我做不到。私下里观察太子门下客，没有可当大用的。我所知交的荆轲，是非常勇猛的人，怒火升腾时也面不改色，镇定自若。他为人广闻强记，性格刚烈，身骨健壮，不拘泥小节而想建树大功业。太子想要图谋大事，非此人不可。” 太子离开坐席再三拜谢说：“如果得托先生的福，能与荆君结交，则燕国江山长保无虞，一切全靠先生成就。”于是田光要出发了。太子亲自送行，握着他的手说：“这是国家大事，希望不要泄漏消息！”于是去见荆轲，说：“我自量没出息，在太子前举荐了足下。那位燕太子，真正是天下难得的人物啊，他对您倾心敬慕，希望您不要疑虑。”荆轲道：“我有个鄙陋的志向，曾说过只要心投意合，就奋不顾身，若情性歧异，则一毛不拔。现在先生让我与太子结交，敬奉尊命。”田光对荆轲说：“听说士子绝不能被人所怀疑，太子送别我时，讲过‘这是国家大事，请不要泄露’ 的话，这是不相信我呀。被怀疑而苟活在世间，我感到羞耻屈辱！”就对着荆轲咬断舌头自杀了。于是荆轲起身往燕国去。 材料二： 荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，就用匣子装着（暗藏）匕首入秦，劫持秦始皇，想以此来使燕国存续，称霸诸侯。事情虽然没有成功，但也称得上是壮士。可惜他的智谋还不足以察知事情的变故和掌握好时机。秦始皇的政治理想，与齐桓公不同，曹沫劫持齐桓公能成功，荆轲刺秦王不成而被杀身，他们所遭遇的结果必然是这样的。荆轲想驾着囚车劫持秦王往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却绝意去做了这件事。他刺杀未果不是运气不佳，实在是当然之事。燕太子丹的想法，如果可以报秦王的仇，即使是燕国被攻占都不顾惜，何况美女的手呢？荆轲不明此理而担当刺秦王之事，实在是浅陋啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，“散疲顽”写自己繁忙工作之余到郊野散步。 B. 颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C. 尾联运用比喻手法，写鸟儿似乎在迎客，动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D. 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 16. 有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①运用叠词：用“薄薄轻轻”突出了雾的虚无缥缈，用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。 ②动静结合：用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“比喻手法”错误，此处的“似”表示联想，不是比喻手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 颔联写雾非常精彩，雾，不是混沌一片，而是“薄薄轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。 马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中，“_____________，_____________”两句表现了至死也不与世俗同流合污高尚气节｡ （2）贾谊在《过秦论》中用“_____________，_____________”两句对秦始皇统一天下后所采取的愚民之策进行了批评｡ （3）杜鹃鸟是中国文人所喜爱的意象，请写出两句与杜鹃鸟有关的诗句：“________________”“_________________”｡ 【答案】 ①. 宁溘死以流亡兮 ②. 余不忍为此态也 ③. 于是废先王之道 ④. 焚百家之言 ⑤. 望帝春心托杜鹃 ⑥. 又闻子规啼夜月（杜鹃啼血猿哀鸣） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：溘、兮、废、焚、托。 三､语言文字运用（19 分）（本题共 5 小题，19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 当年，得知北京申奥成功后，杨兆群历时4年创作出一幅在剪纸界和体育界引发强烈反响、连萨马兰奇都被其技艺、寓意深深折服的长29米、宽2.008米的刻纸作品《从雅典到北京》。 刻纸是一门古老的艺术，但杨兆群的作品，在继承传统的基础上，总能 ① 。20世纪80年代初，杨兆群在农村当电影放映员，除了放电影，还承担着宣传政府政策的责任。怎么宣传呢?大多数放映员在放电影前，只是 ② 地把政府文件读一遍，而杨兆群发挥自身所长，把政策“翻译”成刻纸作品上的人物和故事，然后用电影幻灯片播放，这种方式深受群众欢迎。 传统文化从来不是 ③ ，它总是在不断流动变化的过程中延续自己的活力。为了让刻纸更好地融入现代人的生活，杨兆群还将刻纸艺术与汽车、时装、游戏等结合，不断在跨界中寻找新的方向和可能。比如，他利用刻纸为手游《三国志幻想大陆》中的貂蝉设计皮肤，让传统文化与现代科技完美融合。50多年的刻纸生涯中，杨兆群用一把刀、一张纸，刻出了传统文化的魅力，刻出了现实世界的精彩，也刻出了自己与众不同的人生。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请将文中画横线的句子改写为四个短句。要求语句连贯，可以少量增删词语。 20. 请用包含因果关系的句子概括材料第三段的主要内容，要求语言准确、流畅，不超过40个字。 【答案】18. ①独树一帜（别出心裁） ②照本宣科 ③一潭死水（一成不变） 19. 杨兆群历时四年创作出刻纸作品《从雅典到北京》，这幅刻纸作品长29米、宽2.008米，剪纸界和体育界引发了强烈反响，其技艺和寓意使得萨马兰奇都深深折服。 20. ①杨兆群将刻纸艺术与现代科技结合起来，②使得刻纸更好地融入现代人的生活。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处与“古老”“继承传统”相对，说明他能够有新的构思，可填“独树一帜（别出心裁）”。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。 ②由“把政府文件读一遍”可知其他放映员只是照着文件念，可填“照本宣科”。照本宣科：照着本子念条文；形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。 ③由“不断流动变化的过程中延续自己的活力”可知传统文化不是僵死的，可填“一潭死水（一成不变）”。一潭死水：比喻死气沉沉、停滞不前的沉闷局面。一成不变：一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规,不知变通。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句，一般要先提取句子主干，也可适当带一个修饰语；然后将其他修饰语分别变成小句子。 比如划线句的主干句可提取为：杨兆群历时四年创作出刻纸作品《从雅典到北京》； “在剪纸界和体育界引发强烈反响”“长29米、宽2.008米”都是在说这幅作品，可加上主语“这幅刻纸作品”，先说“这幅刻纸作品长29米、宽2.008米”，再说“在剪纸界和体育界引发了强烈反响”； 然后将“连萨马兰奇都被其技艺、寓意深深折服”改成“其技艺和寓意使得萨马兰奇都深深折服”，主语变成“技艺和寓意”，以便于前后衔接。 最后调整好语序，整合答案为：杨兆群历时四年创作出刻纸作品《从雅典到北京》，这幅刻纸作品长29米、宽2.008米，在剪纸界和体育界引发了强烈反响，其技艺和寓意使得萨马兰奇都深深折服。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段和变换句式的能力。 第三段共有四句话，其中第一句是背景式句子，不是主要内容；第二句是杨兆群的做法，第三句是举例，这两句是主要内容；第四句是对杨兆群的赞美。 然后分析②③句，②句中的“为了让刻纸更好地融入现代人的生活”是杨兆群的目的；“杨兆群还将刻纸艺术与汽车、时装、游戏等结合，不断在跨界中寻找新的方向和可能”是杨兆群的做法，可以用③句中的“让传统文化与现代科技完美融合”概括，稍加变动为“将刻纸艺术与现代科技结合起来”。 据此整理答案为：①杨兆群将刻纸艺术与现代科技结合起来，②使得刻纸更好地融入现代人生活。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何为科普旅游？这是一种以休闲旅游活动为载体， ① 的新兴旅游形式，它将科学知识、教育融入休闲旅游中，让人们在享受休闲乐趣的同时，能够增长知识、开阔视野。 假期科普旅游热，可从供给和需求两方面窥其缘由。从供给角度看，目前，我国各地有着类型多样的科普旅游资源。在挖掘、激活充分固有资源的基础上，各文博单位、科研机构、出行平台等纷纷推出主题化、多样化的科普旅游，可谓亮点纷呈。从需求角度看，今年以来，得益于一系列促进文旅消费的政策举措，我国文旅消费需求加速释放。规模增长的同时，随着文旅深度融合，寓教于游、寓学于行的科普旅游备受欢迎，“畅游自然科海，把握事理密钥”正成为越来越多游客的选择。 ② ，不仅能拉近科技与普通人之间的距离，也赋予了旅游更深层次的意义与价值，在更好地满足人们多样化、多层次精神文化和旅游休闲需求的同时，不断创新文旅融合新亮点，为文旅消费注入新动能。 21. 文中第二段画横线处有两处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. ①将“充分”移到“挖掘”之前；②在“科普旅游”后加上“产品”。 22. 示例：①以普及科学知识为目的    ②科普与旅游的有效结合 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，语序不当，“充分”一般用来做表示动作完成程度的副词，所以应放到动词“挖掘、激活”前； 第二处，成分残缺，“推出”的应该是“主题化、多样化的科普旅游产品”，而不是旅游本身，故应在“科普旅游”后加上“产品”。 故句子应修改为：在充分挖掘、激活固有资源的基础上，各文博单位、科研机构、出行平台等纷纷推出主题化、多样化的科普旅游产品，可谓亮点纷呈。 【22题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第一空，后文讲到“它将科学知识、教育融入休闲旅游中……能够增长知识、开阔视野”，说明科普旅游不仅仅只是为了休闲娱乐，更是要借此形式普及或学习科学文化知识，故可填“以普及科学知识为目的”。 第二空，语段前文分别从“科普”和“旅游”这两个角度进行了具体介绍，而“科普旅游”显然是将两者的紧密结合，故可填“科普与旅游的有效结合”。 四､写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作｡ 《长安三万里》是中国影史上时长最长的动画电影，该片以盛唐为背景，讲述安史之乱后，整个长安因战争而陷入混乱，身处局势之中的高适回忆起自己与李白的过往的故事。该片艺术展现盛唐气象和浪漫想象，助推了读唐诗、学历史的热潮，并以18亿多元票房成为中国动画电影票房榜亚军，延续了新时代以来传统文化题材动画叫好又叫座的可喜局面。 国风动漫《长安三万里》的热映，引起了全社会的热烈反响，《人民日报》《光明日报》等多家报刊纷纷发表时评予以称赞｡人们在享受了一场视听盛宴之后，对于“如何讲好中国故事”有了更深切的认识｡ 请你结合上述现象，以有识青年的身份给校《深读周刊》投稿，发表自己对于“如何传承文化，让文化走出去”的见解｡ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字｡ 【答案】例文： 以光影为舟，让文化远航 ——从《长安三万里》热映谈文化传承 盛夏时节，一部名为《长安三万里》的动画电影燃爆了暑期档。影片以盛唐为背景，用诗歌为线，讲述了高适和李白之间跨越数十载的友情故事，展现了大唐盛世下的文人风骨和家国情怀。这部电影的成功，不仅在于票房，更引发了全民读唐诗、学历史的热潮，这促使我们思考：新时代，如何传承文化，让文化“走出去”？ 我认为，要让文化“走出去”，首先要做到“走进去”。《长安三万里》并非生硬地输出唐诗文化，而是将其融入跌宕起伏的故事情节和鲜活的人物形象中。观众在观影的同时，自然而然地领略到唐诗的魅力，感受到中华文化的博大精深。这启示我们，要善于用创新的形式和生动的语言，将文化融入到人们喜闻乐见的作品中，让文化以更加平易近人的方式走近大众，走进生活。 其次，要注重运用新技术、新平台，为文化插上腾飞的翅膀。《长安三万里》借助先进的动画技术，将千年历史长卷徐徐展开，将盛唐气象淋漓尽致地呈现在观众面前。近年来，越来越多的博物馆、文化机构也开始利用新技术进行文化传播，例如“数字故宫”、“云游敦煌”等。这些案例表明，互联网、大数据、人工智能等新技术为文化传播提供了前所未有的机遇，我们要充分利用这些技术，打造更多具有吸引力的文化产品，让文化传播更加便捷高效，触达更广泛的受众。 更重要的是，要坚定文化自信，讲好中国故事。《长安三万里》之所以能够引起观众的共鸣，是因为它根植于中华优秀传统文化，讲述了中国人自己的故事，传递了中国人独有的情感和价值观。影片中，高适和李白的深厚友谊，盛唐时期开放包容的社会风气，都体现了中华文化的独特魅力。反观一些国家，虽拥有先进的电影技术，却往往热衷于拍摄缺乏文化内涵的影片，难以引起观众的持久共鸣。这表明，文化的力量源于其独特的文化内涵和价值观。正如习近平总书记所说：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”我们要对自身文化充满自信，深入挖掘中华文化的精神内涵，以国际化的表达方式，创作出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品，向世界展现真实、立体、全面的中国。 “文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”文化传播任重道远，让我们以《长安三万里》为灵感，以更加开放的姿态，更加主动地融入世界文化潮流，用更具吸引力的形式和语言讲述中国故事，传播中国声音，让中华文化这艘承载着历史和智慧的巨轮，乘着新时代的浪潮，扬帆远航！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料可以分为两部分：材料第一段从电影《长安三万里》的背景、内容、成就和意义切入，突出了它在弘扬传统文化、推动文化热潮、讲好中国故事方面的积极作用。第二段强调了《长安三万里》的社会影响力，指出其引发了对“如何讲好中国故事”的思考，并将其与“文化传承与走出去”这一主题相关联。 本次作文材料的关键是“讲好中国故事”之“如何传承文化，让文化走出去”。“讲好中国故事”指的是运用国际社会能够理解和接受的方式，生动讲述中国故事，传播中国声音，增强中华文化的吸引力和感染力。它包括的内容更多，而本次作文旨在“如何传承文化，让文化走出去”方面的讲好中国故事。“传承文化”指的是将中华优秀传统文化继承和发扬光大；“文化走出去”指的是将中华文化传播到世界各地，提升中华文化的国际影响力。就材料而言，文章可以以电影《长安三万里》为切入点，探讨新时代背景下如何传承和弘扬中华优秀传统文化，并以国际社会易于理解和接受的方式，讲好中国故事，让中华文化走向世界。 行文思路上，文章开篇可以《长安三万里》的成功引出“文化传承与走出去”话题，结合自身感受或社会现象，引发思考。在论述过程中，可采用对比论证，分析国内外文化环境，阐述文化传承与走出去面临的机遇，如中国综合国力提升和挑战，如文化差异、西方文化霸权。接着采用举例论证，借鉴《长安三万里》成功经验，从内容（对唐诗的创新演绎）、形式（视听语言创新）、传播方式（新媒体平台利用）、文化自信（对传统文化的认同和传承）等角度提出“如何传承文化，让文化走出去”的具体建议。文章结尾部分，展望未来，表达对中华文化走向世界的信心，并以呼吁式结尾或展望式结尾，激励青年一代肩负起传承和弘扬中华文化的责任与担当。 立意： 1.以时代之笔，绘文化之卷，扬中华之声。 2.创新与技术并举，推动中华文化走向世界。 3.传承文化根脉，讲好中国故事，绽放时代光彩。 4.青年担当，共谱中华文化国际传播新篇章 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$