四川省内江市第一中学2023-2024学年八年级上学期开学考试语文试题

内江一中2023年9月入学考试检测卷 语文 （满分：120分 时间：120分钟） 一、基础积累。（15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（    ）（3分） A. 炽热（chì） 澎湃（pài） 咀嚼（jiào） 田垄（lǒng） B. 羸弱（léi） 亘古（ɡèn） 修葺（qì） 挑逗（tiǎo） C. 服侍（shì） 屏息（pǐng） 晌午（shǎng）憎恶（zēng） D. 绷脸（bēng） 污秽（huì） 揩油（kāi） 门框（kuāng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（   ）（3分） A. 招揽 竹篾 盘虬卧龙 奈人寻味 B. 烦琐 妥帖 语无伦次 深霄灯火 C. 取谛 攀谈 悲天闵人 仙露琼浆 D. 祈祷 谰语 燕然勒功 芳草萋萋 3.下列句子中加点的词语使用正确的一项（    ）（3分） A.部分留守儿童存在过于内向、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。 B.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。 C.这个大毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。 D.镜头下，大象、羚羊等动物的尸体惨不忍睹，偷猎者的行为令人深恶痛绝。 4.下列各句没有语病的一项是（    ）（3分） A.法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。 B.司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 C.当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。 D.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。 5.下面说法无误的一项是（    ）（3分） A．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B.“伤痕累累”“怒发冲冠”“形势逼人”“愚公移山”这四个短语的类型完全相同。 C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 D．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 二、古诗文阅读与默写。（22分） （一）阅读下面文言文，完成题目。（11分） 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 6．下面句中加点词语的解释，正确的一项是（   ）（3分） A．不蔓不枝    （  藤蔓） B．予独爱莲之出淤泥而不染     （沾染污秽） C．可远观而不可亵玩焉    （庄重） D．亭亭净植  （栽种） 7.下列句子中加点词的意义相同的一项是（    ）（3分） A．水陆草木之花/何陋之有      B．自李唐来/自以为大有所益 C．濯清涟而不妖/人不知而不愠    D．可爱者甚蕃/可远观而不可亵玩焉 8．作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？请完成下列表格。（5分） 描写角度 语 句 赋予的品格 生长环境 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉。 （二）. 阅读下面一首词，完成9--10两个小题。(4分) 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣。贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 9.诗中的“可怜”的意思是什么？（1分） 10.赏析诗句：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（3分） （3） . 古诗文默写。（7分） 11.用课文原句填空。 （1）  ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （3）《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意， 。 （4）人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句:“ ，志在千里。烈士暮年， 。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 （5）人闲逸而自在,山静穆而高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,融为一支轻盈的乐曲。《饮酒》中体现这一意境的两句诗是：  ， 。 三、现代文阅读。（共25分） （一）阅读文段，完成12～14题。（10分） （甲）1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （乙）阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前，走错路，每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵，日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。 （丙）一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。……清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。 奥茨突然站起身来，对朋友们说："我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个美国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 12．结合选段内容，仿照下面的例子，概括悲剧背后的伟大之处。（答两点）（4分） （甲）斯科特在失败后，坦然接受了为战胜自己的对手作证的任务，体现了他勇敢面对失败，守信的品格。 13．从修辞手法的角度，赏析（甲）段中画线句。（3分） 14． （丙）段中画线句是自然环境描写，请分析其作用。（3分） （二）阅读文段，完成15～18题。（15分） 柳信 （宗璞） ①今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。 ②少年时候，每到春来，见柳梢头一夜间染上新绿，总觉得欢喜极了，好像那生命的颜色也染透了心头。我曾在中学作文里为杨柳写过一首小诗，这首诗还得到老师的圈点呢。 ③抗战期间为躲避空袭，我们住在郊外一个庙里。在庙的右侧，有一个小山坡，草很深，杂生着野花。坡下有一深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿阴阴的，像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花，捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。 ④一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。 ⑤我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着装着小猫遗体的盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，葬了小猫。我拉着弟弟的手，呆呆站着，好像再也提不起玩的兴致了。 ⑥忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着，只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望。 ⑦时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有母亲了。母亲病重时，父亲说：“没有你娘，这房子太空。”然而母亲终究去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。我忙着料理许多事，甚至没有好好哭一场。 ⑧两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，茫然地打量着这园子，深秋将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直往下沉，往下沉。忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷”，我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。 ⑨清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。 ⑩柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。 15． 作者在文中写了哪几件事？从中寄托了作者怎样的思想感情？（6分） 16． 请从修辞手法角度品析文中画线的句子。（2分） 17． 文章题为“柳信”，联系全文，说说“柳”给作者带来了哪些“消息”。（3分） 18． 请从内容和结构上，简析第⑩段的作用。（4分） 四、名著阅读与语言运用。（共8分） 19.阅读下面材料，完成后面问题。（5分） 学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。 片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 (1) 上述摘抄片段选自哪部作品？该作品的作者是谁？（2分） (2) 请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征（3分） 20.生活中处处有语文。招牌是街市的眼睛，你们小组的成员记录下了以下招牌，请你选择一个进行点评。（3分） 眼镜店：一明惊人 花店：花花世界  餐馆：碟碟不休 我选： 点评： 五、写作（50分） 21.人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与 同行”为题，把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 内江一中2023年9月入学考试检测卷 语文答案 1.B【解析】A.咀嚼（jiào）——jué；C.屏息（pǐnɡ）——bǐng；D.绷脸（bēnɡ）——běng，门框（kuānɡ）——kuàng；故选B。 2.D【解析】A.奈人寻味——耐人寻味 ；B.深霄灯火——深宵灯火；C.取谛——取缔，悲天闵人——悲天悯人；故选D。 3.D. 4.C【解析】A.语序不当，应是“学法、知法、懂法、守法、用法”；B.句式杂糅，可删去“造成的”；D.搭配不当，将“凝聚”改为“奏响”，“展现”改为“凝聚”；故选C。 5.B【解析】A.“《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著通讯，而不是小说； C.有误，纪传体通史改为编年体史书。D.“‘公’‘翁’是对男子的谦称”表述有误。“公”是对男子的尊称，“翁”是对男子的谦称； 6.B 7.C【解析】A．结构助词，的/宾语前置的标志，不译；B．从/自己；C．都是表示转折关系，相当于“却”；D．值得/可以；故选C。 8． 描写角度 语 句 赋予的品格 生长环境 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 高洁、质朴（洁身自好） 体态、香气 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 正直、芳香（不慕名利，美名远扬） 风度 可远观而不可亵玩焉。 清高、庄重 9.这首诗的“可怜”是“可惜”的意思。 10.可惜谈至半夜，汉文帝徒然地挪动坐席靠近贾谊，问的不是民生大事，而是鬼神之事。诗歌运用了欲抑先扬的写作手法，“可怜”和“虚”字刻画了皇帝的虚伪迷信，让人更加可怜贾谊。也抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤和无奈。 11.略 12．【乙】威尔逊在离死神只有寸步之遥时，依然拖着16公斤重的岩石样品，继续进行着科学观察。体现了他热爱科学、敬业负责、锲而不舍的科学精神。 【丙】奥茨为了给同伴减轻负担，不拖累他们，毅然决然地向死神走去。体现了他团结协作，不惧牺牲，舍己为人的高贵品质。 13．运用拟人的修辞手法，把代表阿蒙森等人胜利的挪威国旗人格化，生动形象地写出挪威国旗迎风飘展的样子以及斯科特他们心中的感受。表现了斯科特登顶失败后的极度沮丧、痛苦的心理。 14．这处环境描写体现了第二天早晨恶劣的天气状况，渲染奥茨为了同伴而自我牺牲的悲壮气氛。同时也推动故事情节的发展，预示下文的悲剧结局。 【解析】本题考查环境描写。环境描写的作用一般是渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质等。“外面是狂吼怒号的暴风雪”写出了第二天早晨恶劣的天气状况，为下文写奥茨为了同伴而自我牺牲渲染了悲壮气氛，推动了故事情节的发展，预示了奥茨的悲剧结局。 15.（1）①我写柳的小诗得到老师肯定；②我和弟弟经常在柳桥上玩耍；③我把死了的小猫埋在柳树下面；④我将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。 （2）作者以前两件事寄托作者对柳的喜爱，后两件事以柳寄托对逝者的哀思。 【解析】（1）本题考查理解文章内容。 由第②段“我曾在中学作文里为杨柳写过一首小诗，这首诗还得到老师的圈点呢”可概括出：我写柳的小诗得到老师肯定；由第③段“我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花，捉迷藏”可概括出：我和弟弟经常在柳桥上玩耍；由第⑤段“我们抬着装着小猫遗体的盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，葬了小猫”可概括出：我把死了的小猫埋在柳树下面；由第⑨段“清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里”可概括出：我将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。 （2）本题考查分析作者情感。文中②③两段写我写柳的小诗得到老师肯定；我和弟弟经常在柳桥上玩耍；这两件事寄托了“我”对柳的喜爱；④至⑨段写我把死了的小猫埋在柳树下面；将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。这两件事以柳寄托了对逝者的哀思。 16.运用比喻，形象生动地写出了深秋时节，衰草凄迷，落叶纷纷的凄凉。【解析】本题考查赏析语句。要求从修辞手法角度品析。“枯草像是久未梳理的乱发”，将“枯草”比作“久未梳理的乱发”，比喻的修辞。结合“深秋将落叶吹得团团转”理解，这句话形象生动地写出了深秋时节，黄叶纷飞、草枯凌乱的凄凉景象。 17.①报告春的消息，给“我”以快乐；②在埋葬小猫后，柳给我以希望；③母亲去世后，柳给我以安慰。【解析】本题考查题目的含义。此题要结合对文章内容的理解来进行。 第②段“少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头”表现了柳树报告春的信息，给“我“欢愉。 第⑥段“杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的”表现了柳树展示生命的活力，给“我”以希望。第⑧段“在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。这容易生长的、到处都有的普通的柳树，并不怕冷”表现了柳树的坚强，给“我”以慰藉。 18.①内容上：表达了作者对美好未来的信心，和对柳的赞美，深化文章主旨； ②结构上：与首段呼应，使文章结构完整。【解析】本题考查结尾段的作用。此题可从结构和内容两方面考虑。在结构上，与首段“路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻”关于柳树的描写形成前后照应。在内容上，“柳枝在绿着”蕴含着对柳树的赞美之情，“这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的”表现了对未来美好生活的信心。深化了文章主旨。可据此回答。 19.【答案】 (1)《红星照耀中国》埃德加·斯诺（或“斯诺”） (2)示例： 片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。 片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 20. （1）示例一：我选：眼镜店：一明惊人，点评：运用成语“一鸣惊人”的谐音，表明眼镜会让消费者眼前明亮，其效果惊人，很好地宣传了自己的产品——眼镜。示例二：我选：眼镜店：一明惊人，点评：为了追求广告效应故意写错字，用语极不规范，且容易误导别人，这样的做法不足取。【解析】本题考查评点店名。眼镜店：一明惊人，“一明惊人”与成语“一鸣惊人”，一鸣惊人意思是一叫就使人震惊，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。“明”此处意为这家眼镜店的眼镜是使人眼睛明亮，佩戴之后非常舒适。这里起到了很好的宣传效果。将成语随意修改，虽然起到了宣传效果，但对还没有学习过这个成语的人是一种误导。餐馆：碟碟不休，“碟碟”与成语“喋喋不休”的“喋喋”同音，喋喋不休指说话唠唠叨叨，没完没了。这里是形容餐馆的生意很好，顾客盈门。 将成语随意修改，虽然起到了宣传效果，但对还没有学习过这个成语的人是一种误导。 21.略 。 学科网（北京）股份有限公司 $$