热点作家07 莫言-备战2025年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家07 莫言 一、人物简介 莫言，本名管谟业，男，1955年2月17日生于山东省高密县河涯乡平安庄（现为高密市东北乡文化发展区大栏平安村）， 中国当代作家，中共党员，现为北京师范大学教授，国际写作中心主任，河北大学特聘教授。。2012年10月，成为首位中国籍诺贝尔文学奖获得者  。 二、代表作品 1981年，发表处女作短篇小说《春夜雨霏霏》，展露文学天赋。 1985年，发表成名作中篇小说《透明的红萝卜》。 1986年，发表中篇小说《红高粱》，在文坛引起轰动 。 1988年，《红高粱》获得西柏林国际电影节金熊奖 ；同年发表长篇小说《天堂蒜薹之歌》。 1989年，出版长篇小说《食草家族》。 1993年，出版长篇小说《酒国》。 1996年，出版长篇小说《丰乳肥臀》。 1999年，出版长篇小说《红树林》。 2001年，出版长篇小说《檀香刑》。 2003年，出版长篇小说《四十一炮》。 2006年，出版长篇小说《生死疲劳》。 2009年，出版长篇小说《蛙》。 2019年，创作小说《等待摩西》 。 2019年11月，与王振共同创刊《两块砖墨讯》。 2020年7月31日，出版中短篇小说集《晚熟的人》。 三、社会评价 莫言的作品植根于古老深厚的文明，具有无限丰富而又科学严密的想象空间，其写作思维新颖独特，以激烈澎湃和柔情似水的语言，展现了中国这一广阔的文化熔炉在近现代史上经历的悲剧、战争，反映了一个时代充满爱、痛和团结的生活。 （意大利诺尼诺国际文学奖评委会评语） 莫言先生是当代中国文学的代表作家之一，他以独特的写实手法和丰富的想象力，描写了中国城市与农村的真实现状，作品被译成多种语言。莫言先生的作品引导亚洲走向未来，他不仅是当代中国文学的旗手，也是亚洲和世界文学的旗手。 （日本福冈亚洲文化大奖评委会评语） 莫言的小说充满方言，可以彻底看到村落的经验是如何给人充沛的生命力，最泥土的人就最国际。 （作家龙应台评）  莫言是一个想象力和创造力极为丰富的人，善于找到具象的语言跟情节，展示自己对于历史和现实的参照。哪怕是一个极小的题目，只要莫言对此有独特的见解，都能将之变为一个很大的架构，同时作品语言行云流水，很了不起。 （作家张大春评） 莫言是一个创造力很旺盛，想像力很丰富，每部作品都不重复，非常具有探索精神，有巨大创造能量，不断挑战自我的作家。 （作家何向阳评） 莫言属于才华横溢的作家，他透视社会人生和历史的视角，非常独特，语言又恣肆狂放，好似掩抑不住内心汹涌的要表达的东西。 （作家李静宜评）  莫言的作品量大质高，既乡土又魔幻，既传统又先锋，创作勤奋又勇于探索，吸收消化得都快。 （作家冯杰评） 在一个更广大的时空范畴内，他以野性对抗饱受污染的人类文明，着力表现人在面对形形色色的意识形态的挤压的同时，如何艰难维护自身的尊严和力量。 （作家李洱评） 莫言早已受到了国际上的关注，其作品中的人文情怀和普世价值观已经得到人类社会的共同认可。 （作家薛正强评） 阅读下面文字，回答小题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些．“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，喻的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 1．本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 （1）为读《封神演义》， ； （2）为读《青春之歌》， ； （3）为读《破晓记》， ； （4）为读《三家巷》， 。 2．“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？ 3．结合语境，根据要求品析下列句子。 （1）他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞的角度品析） （2）我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。（根据加点的词语，体会句子的含义） 4．短文写到了一位怎样的“二哥”？作者为什么要写他？ 阅读下文，完成下面小题。 我为白菜狂的日子 莫言 ①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 ⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” ⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 ⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑮“你自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 ⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑱“娘，”我哭着说，“我……” ⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 ⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 5．根据文章内容，理清“我为白菜狂”的具体表现。 （1）母亲决定卖掉白菜时， 。 （2） “我”不顾尊长，气愤地回击她。 （3） “我”不诚实，欺骗、伤害了母亲。 6．请简要赏析文中画线句子。 （1）去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。 （2）母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” 7．下列对作者在文中多次写那棵最小白菜的用意理解不正确的一项是（   ） A．表现了这棵最小的白菜长成不易，也表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱。 B．最小的那棵白菜象征了母亲为人诚信、善良朴实、严格教子的品质。 C．推动了故事情节的发展，作用之一是为下文我惩罚老太太多算一毛钱作铺垫。 D．用这棵最小白菜的曲折经历表现童年生活的苦难，暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。 8．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，说说“坚强的母亲”为什么会“流泪”？这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？请结合文章内容加以分析。 阅读下面文字，完成问题。 朗读与呐喊 莫言 ①今年二月初，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学“矮脚虎”方快相遇。方快叫着我的乳名骂我富了忘了老同学。我说：“‘矮脚虎’啊，我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧？”他说：“你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！” ②我递烟给他。他伸出沾着豆腐渣的大手接过烟，看看牌子，放在鼻孔下嗅嗅，然后夹在耳朵上，说：“工作时间，不能吸烟。” ③与方快分别后，我想起了好多与他有关的事。印象最深的是这件我马上要写的与朗读有关的事。 ④方快在大街上当着很多晚辈的面喊我的乳名就说明了他对我的不服气。我获诺贝尔文学奖后有一位记者去采访他，他叫着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。” ⑤我们那时上语文新课，总是先由老师朗读一遍。我们的语文老师是我们学校唯一用普通话讲课的老师。我们那地方的人对说普通话的人有两种态度：如果你是外乡人，或是县里的干部，你讲普通话，大家都很钦佩。如果你是本地人，出去上了几天学或是当了几年兵，回来就说普通话，那就会成为被嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，我们的老师还能坚持用普通话讲课，现在回想起来，他也是个了不起的人物。 ⑥有一天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天下午要上新课，课文题目是《青蛙》。老师带领我们朗读：“每到黄昏，池塘边上有一只老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来。呱！呱！呱！……” ⑦我们从来没像这次朗读这样兴致勃勃，这样卖力，这样愉快。我们一边朗读一边偷眼看着方快，他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话，连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，那些青蛙在教室里蹦跳着。我们看到老师变色的脸，听到教室里只有方快一个人还在朗读。 ⑧我们原以为老师会跟方快决一死战，但没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来，他的脸上出现酒涡，连声说：“好好好！太好了！” ⑨此后不久，方块便当了我们班的学习委员、班长，他参加全县小学生朗读比赛，获得了第三名。我应该是方快引发的朗读热潮中涌现出来的一个典型。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。与此同时，朗读也使我们的写作水平大大提高，因为，我们在朗读中获得了语感。 ⑩后来当了兵，调到军校后，领导让我当政治教员给新学员讲课。为了使开学后的课讲得从容些，我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读，先是小声读，读着读着就起了高声。 ⑪话说当年我在邻居家的空房子里大声朗读，半个村子里的人都能听到。那其实已经不是朗读，而是标准的呐喊，甚至是吼叫了。我的朗读吸引了很多孩子躲在窗外听，大人路过时也会透过破窗往里望几眼。我全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。每逢恶劣天气不能出工，我就躲到东厢房里，先是默念，然后朗读，最后是手舞足蹈地呐喊。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：“别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。” ⑫尽管我的呐喊式朗读被别人讽刺嘲弄，但这一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。 ⑬去年秋天，我应邀去绍兴参加一个活动，见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，并听她吟诵了唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，散文是要朗读的；而古典诗词，是应该吟唱的，而且是每个人都用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱。 ⑭告别叶先生回京后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉到吟唱的自由空间确实大大超过朗诵，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台吟唱，迎接我的——当然不会是猎枪。 （选自《文汇报•笔会》，有删改） [注]叶嘉莹：女，出生于1924年，现任南开大学中华古典文化研究所所长。 9．阅读关于“朗读”与“呐喊”的内容，补写下面的表格。 事件 “我”的感受 老师上新课用普通话朗读 ① ② 愉快 我们偷看方快朗读 ③ ④ 陶醉 10．结合上下文，从描写的角度分析下面句子的表达效果。 老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来，他的脸上出现酒涡，连声说：“好好好！太好了！” 11．文中的方快是一个怎样的人？请结合全文分析。 12．文章标题为“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何作用？请结合全文说说你的理解。 阅读下文，完成各题 卖白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②“社斗，今天是大集，去找个篓子来吧……” ③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” ⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。 ⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。 ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？” ⑨“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。她把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。 ⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。 ” ⑪母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ⑫“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑬“你自己算就是了。”我说。 ⑭老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。 ⑮等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： ⑯“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑰“娘，”我哭着说，“我……” ⑱“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ⑲这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （有删改） 13．梳理文章内容，填写下列表格 情节 母亲对“我”的态度 “我”的内心情感 决定卖白菜 安抚 不舍 白菜掉落在地 宽容 （3） （1） 信任 气愤 白菜回到篓子里 （2） 愧疚 14．第④段中“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭”是因为 （1） ，而结尾的“第一次流泪”是因为（2） 。 15．请抓住第⑯段画线句句式的特点，分析句子在文中的表达效果。 16．结合全文，阐述小说将故事背景设定为“临近春节”对母亲形象塑造的作用。 阅读下面这篇小说，完成下面小题。 大风 莫言 ①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都到那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 ②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 ③田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： “一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄……” ④坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 ⑤他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑥不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 ⑦河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ⑧我回头看爷爷,爷爷还是木木的，一点表情也没有。 ⑨我的小心儿缩得很紧,不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。 ⑩“爷爷!”我惊叫一声。 ⑪在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑫“爷爷，那是什么?” ⑬“风。” ⑭爷爷淡淡地说:“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 ⑮我身体前倾，双脚蹬地:把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵， 一齐倒伏下去;河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。 ⑯“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着,这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。 ⑰爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 ⑱我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 ⑲ “爷爷，把车子扔掉吧!”我趴在地上喊。 ⑳ 爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲， 他的脚忙乱起来，连连倒退着。 ㉑“爷爷!”我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上,激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 ㉒刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ㉓我从车上跳下来，高呼着:“爷爷，风过去了。” ㉔爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ㉕“爷爷，你累了吧?” ㉖“不累，孩子。” ㉗“这风真大。” ㉘“唔。” ㉙风把我们车上的草全卷走了,不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看, 一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 ㉚“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。. ㉛“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 ㉜我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 (取材于作者的同名文章,有删改) 17．请用简洁的语言概括故事情节。 18．请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。 19．请联系语境，赏析文中画线句子的表达效果。 堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。 20．如果遇到人生中“大风”应该怎么做?请你结合以下链接材料谈谈。 [链接材料] （1）我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 古人云，道阻且长，行则将至。 (选自莫言《不被大风吹倒》) （2）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 (选自曹文轩《孤独之旅》) 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点儿都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得 ，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 ④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集， 红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护人车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。 ⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张谦和的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 （选自《读者》） 21．请在第②段横线处补写一句恰当的话，并在下面的横线处写出补写的理由。 22．请简要分析第⑦段在全文中起怎样的作用。 23．文中的王老师是一个怎样的人？请结合内容进行概括。 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书＂的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、率着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也意不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。A他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。B他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删减） 24．概括文章主要内容。（不超过20字） 25．下列对文章的理解和分析不正确的一项（    ） A．本文是一篇叙事散文，题目“童年读书”是全文的叙事线索。 B．文中“我”借阅《破晓记》。阅读的地点在猪圈的棚子里，付出的代价是拉了一上午的磨。 C．第三自然段中“我真感到了幸福”，其原因一是“我”读完了《青春之歌》，二是“我”耽误喂羊却得到母亲的宽容。 D．父母怕我中书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，所以我读“闲书”的样子，他们总看不顺眼。 26．圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种方法现在也很实用。请运用这种方法，选择第④段中画横线的任意一句作批注。 27．自古以来，不乏勤学苦读的故事，比如“囊萤映雪”“高凤流麦”，请再举一个古人勤学的故事（四字短语），最后选取莫言童年读书的一两个事例，概括成一个勤学的故事。（四字短语，短语中不出现人名）。 28．莫言是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者，他在文学上之所以有很深的造诣得益于他从小就热爱读书。读了莫言童年读书的故事，你有怎样的感触或启示呢？ 阅读下列文段，完成下面小题。 拾馒头的父亲 莫言 ①十六岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学，将来坐办公室就不用下地种田了。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。 ④猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ⑤我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。 ⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑦我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑧我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。 ⑨但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我…… ⑩父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。 ⑪我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！ ⑫接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑬1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑭我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：爹，你就别去了，我对老师说你有病…… ⑮父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑯第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直焉焉呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！ ⑰我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话。透过水汽朦胧的窗户，只见屋外雪花纷飞。不远处的老梧桐树被大风吹走了几片枯叶，楼檐下方似乎还挂着几条冰凌，而他的黑棉袄上也已经落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。掌声一下子如潮雷动…… ⑱回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 ⑲以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。 ⑳1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 29．请用简洁的语言概括本文的主旨。 30．结合文章内容梳理“我”在与父亲相处时的心理变化过程。 31．第②段在文中有什么作用？请简要分析。 32．请按括号内要求品味文中画线句子的表达效果。 （1）父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。（从外貌描写角度） （2）家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直焉焉呆呆，心里冰凉得厉害。（从对比手法角度） 33．文中的“我”最终战胜自己，以实际行动爱自己的父亲。请结合文章和生活谈谈你会如何孝亲敬老。 阅读《我的梦想》，回答小题。 我的梦想 莫言 ①最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。 ②大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了…… ③在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。 ④后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。 ⑤11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，……。 ⑥我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？” ⑦他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。 ⑧1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。 ⑨挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥。匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶英河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了。原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。 ⑩1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿（妈妈）爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。 ⑪后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多、专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。 34．作者为了实现自己的写作梦想坚持创作。请你简要概括作者18岁、23岁时创作的经历。 （1）18岁 （2）23岁 35．为什么“有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题”？ 36．结合文章第④段中“重读那些批语，心中感慨很多”，说一说当时作者具体有哪些感慨！ 37．赏析第⑩段的画线句。 但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。 38．从最后一段文字中，我们可以看出作者是个怎样的人？你从文中获得了怎样的启示？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲 莫言 ①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。我听祖母说过，父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。祖母说父亲将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一儿才能缓过劲来。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕他。 ③曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知道该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出来个所以然。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力。半途而废。 ⑧学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。 ⑪我写小说30多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我，一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不要记别人的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他，只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物，陈年旧事，我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后我就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ⑫2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。所谓的莫言旧居，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成了热点，市里要出资维修，一些商人也想借此作文章，父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来父亲又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，一直都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” 39．作者年少成长过程中，也曾深深受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。 40．在作者获得诺贝尔奖前后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人，请简要概括。 41．按要求完成下面表格。 摘抄 批注 （1） 第②段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。 父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。（从描写方法的角度赏析） （2） 我写小说三十多年，父表从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。（体会加点词所蕴含的情感） （3） 42．你怎样理解文中画线句子的含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。一直都是农民的儿子。 （一） 养猫专业户（节选） ①大响与群猫旋转舞蹈，约有抽两袋旱烟的工夫，众人正看得眼花缭乱时，锣声停了，人与猫俱定住不动，好像戏台子上演员的亮相。天气燥热，大响脸上挂着一层油光光的汗。大家都不错眼珠地盯着他，他嘴里振振有词，语音含糊，听不清什么意思，两条洁白的泡沫挂在他的嘴角上。定住的猫在他的“咒语”中活动开来。 ②猫嘴里发出疹人的叫声，猫腿高抬慢落，徘徊行走，八匹猫好像八个足登厚底朝靴在舞台上走过场的奸臣。群众渐渐有些烦恼，毒辣的太阳晒着一片青蓝的头皮，烦恼是烦恼，但也没人敢吱声。我私下里却为大响担忧起来，全村的耗子难道真会傻不棱登地前来跳塘？ ③忽然，猫叫停止，八匹猫在大响身前一字儿排开，山猫排在最前头，俱面北，弓着腰，尾巴旗杆般竖起，胡须扎煞，嘴巴里咈昲地喷着气，猫眼发绿，细细瞳仁直竖着，仿如一条条金线。（1）我的汗马上变得又冷又腻，眼前幻影重重，耳朵里钟鼓齐鸣，恍惚中见群马奔驰在塞外的冰冷荒漠上，枯黄的羊儿在表草中逃窜……赶忙晃头定神，眼前依然只有八匹发威的猫。大响从腰里掏出一支柳笛，哪嘟地吹起来，笛声连续不断，十足的凄楚鸣咽之声。针目一看，周围的观众都紧缩着头颈，脸上挂着清白的冷汗珠。不知过了几多时光，人背后响起一片嗜杂声，笛声忽而高亢如秋雁嘹唳，群猫也大发恶声。有人回头，喊一声“来了”，人群便豁然分开，裂开一条通衢大道，数千匹老鼠吱吱叫着，大小混杂，五色斑驳。蜂拥而来。众人都不敢呼吸，身体紧缩，个个矮下一截。大响闭着眼，只管吹那柳苗，群猫毛发钱立，威风大作，逼视着鼠群。鼠们毫不惊惧的样子，一个个呆头呆脑，争先恐后地跳到池塘里去，池塘里青萍翻乱，落水的老鼠奋力游动着，把青萍覆盖的水面上犁出一条条痕迹。后来都沉下去，挣扎着，露出红红的鼻尖呼吸，又后来，连鼻尖也不见了。 ④（2）柳笛声止，群猫伸着惭腰徘徊，大响直立在烈日下，低着头，好像一棵枯萎的树。 （《选自莫言短篇小说《养猫专业户》） （二） 夜深了，给大家讲个奇人奇事 ①大家好，我是莫言。 ②夜晚到了，“说书人”莫言上线了，给大家讲一段儿奇人奇事。 ③我们村里出过一个奇人，名叫大响。大响从小就和别人不一样，他会跟猫似的挠人、舔、眯缝着眼着你。甚至他还会从猫嘴里抢老鼠。后来就听说他死在了东北，说是给山猫吃了。再听到大响的名字，他居然真成了远近闻名的驯猫高手。那天，□□□□□□（此处删去若干文字）。县里听说大响的奇能之后，想邀请他去表演现场驱鼠，甚至他们还请来了省里的记者和领导，但万万没想到，当着这么多人的面，发生了一件谁也意想不到的事。欲知后事如何，不如从《莫言的奇奇怪怪故事集》里边寻找答案。 ④今天讲的奇人奇事，是我最近出版的《莫言的奇奇怪怪故事集》当中的一个片段。 ⑤为什么会出这么一本书，给大家讲民间故事？我想从三个方面来讲讲。 01 ⑥从小我就是个用耳朵阅读的人，是一个听故事的人。我出生在一个闭塞的乡村，那个地方直到上世纪八十年代才有电，每到夜晚，村子里便一片漆黑，伸手不见五指。为了度过漫漫长夜，老人们便给我们讲妖精和鬼怪的故事。老人们说得煞有介事，我也就信以为真。这些故事既让我感到恐惧，又让我感到兴奋。越听越怕，越怕越想听。这也让我意识到了鬼怪故事的作用——鬼怪故事和童话，饱含着人对未知世界的敬畏和对美好生活的向往。希望就像黑暗中的火光，照耀着我们前进的道路，并使我们产生战胜恐惧的勇气。 02 ⑦那时在集市上还有一些乡村说书人。他们要把一个小说讲好几个月，所以经常在每一个故事里大量地添油加醋，随机演绎。有的时候讲某个人穿一条裤子，讲了一天还没穿上来。我从小就迷恋乡村中说书人讲述的这些稀奇古怪的古今中外的故事。当许多孩子都幻想成为伟大人物时，我却希望自己能成为一个在集市上说书的人。 ⑧我不仅仅是幻想着成为一个说书人，而且进行了实践和训练。我不断地把听到的故事转述给别的孩子听，也转述给大人听。有时在夜晚的油灯下，向缝补衣服的母亲讲述自己白天听到的故事时，记不清楚的地方就开始自己编。这是我作为一个听故事的人，慢慢变成一个讲故事的人的过程。 03 ⑨最后要提到的，是来自我故乡的那位讲故事的伟大天才——蒲松龄老先生。我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。蒲先生具有当令所有作家都望尘莫及的丰富想象力。他用最典雅的语言写这种民间故事，使许多虚构的狐鬼妖的小说，富有了生活气息，变得那样的真切可信。而且他的伟大之处还在于，他始终在写作时把人放在第一位。他对我而言意义重大。我希望在文学上，在对灵魂、对文学的至诚态度上，对人的热爱上，向他学习。蒲松龄也是摆出一个说书人的架势，说书给别人听。我想一个作家如果以说书人自居，应该是很舒服的一种感受。我也曾积极地向西方的现代派小说学习，也曾经操练过形形色色的叙事花样，但我最终回归了传统。如今，我感觉到自己是站在一个广场上，面对着许多听众，绘声绘色地讲述。这是世界小说的传统，更是中国小说的传统。同时，我也在《莫言的奇奇怪怪故事集》里，借鬼怪故事探讨了人性。在我看来，真正的文学应该站在全人类的高度，用一种哲学的、宗教的超脱和宽容，居高临下地概括社会生活的本质，对人类精神进行分析和批判。 ⑩谢谢大家。 （来源：公众号《莫言》2022-05-0220：53发表于上海） 43．选文（一）描写大响驯猫驱鼠的场景，请摘抄两处描写观众反应的句子。 44．选文（二）删去了大响驯猫驱鼠的内容。你认为，“说书人”莫言会从哪些方面渲染故事之奇？请阅读选文（一）简要概括。 45．阅读文中画线句，联系上下文简要赏析。 （1）我的汗马上变得又冷又腻，眼前幻影重重，耳果里钟鼓齐鸣，恍熄中见群马奔驰在塞外的冰冷荒漠上，枯黄的羊儿在衰草中逃窜…… （2）柳笛声止，群猫伸着懒腰徘徊，大响直立在烈日下，低着头，好像一棵枯萎的树。 46．《养猫专业户》的故事结尾“发生了一件谁也意想不到的事”，由此引起读者的好奇：大响的表演是否成功？你认为莫言会如何选择？为什么？ A．表演失败。  B．表演成功。 斗虎 莫言 ①关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。 ②但也有不怕冷的，俺家那匹黑马就不怕冷。俺家那匹黑马是匹公马，有点野，蹄子执［注］嘴尖，除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它。 ③这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回来。既然能够自己回来，索性也就不拴它了。刚开始家里人对黑马出去的目的有几种猜想，一是说它出去找母马谈恋爱，一是说它出去找草吃。但后来觉得这几种猜想都不对头。周围屯子里谁家有匹母马我们都知道，没听谁家说起过。关于这匹马出去打野食的说法也不成立，冰天雪地，一根草也没有，灌木条子和树皮它肯定不喜欢吃。况且它每天晚上回来就吃个不停，咀嚼草料的声音彻夜不息。如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样好的食欲。 ④还有一个说法就是这匹马喜欢玩，白天它是出去游山玩水了。这种说法太浪漫了点，毕竟是匹马。但这匹马每天回来时都大汗淋满，好像一个附跑完了马拉松的运动员，身上还有一些或深或浅的血口子。它到底出去干了些什么？的确是个让人心痒的滤。后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了。 ⑤这天，爷爷跟踪马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着的平地，不由得吃了一惊。爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子，好像在等待着什么。我家的马进了扬子，活动了一下身体，对着老虎叫了几声，老虎也叫了几声。我家的马在奔跑时脖子上的鬃毛竖起来，像波浪一样翻滚着，十分威风。然后我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。我家那匹马能够将身体立起来，两只前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力，它用前蹄记老虎打得鼻子往外蹿血。如果你认为我家的马只会用前蹄那就坚决地错了。我家的马两只后蹄用得也很俏丽。它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。我爷爷亲眼看到马蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飞出了几个白白的东西。还用问吗？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼泪。当然，老虎毕竟是老虎，它锋利的爪子，也在我家马的屁股上留下了好几道深深的血痕。 ⑥爷爷心中感动，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的马，而且还能打个平手。 ⑦打上半个时辰，老虎和马看样子都有点累了，它们就分开了。我家的马跑到树棵子里用舌头舔雪吃，那只老虎也用舌头舔雪吃。休息一会儿后，它们继续战斗。我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼睛。 ⑧爷爷回到家，就替马把鬓毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬓毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子。 ⑨我爷爷哭得像泪人似的，一边哭一边说：“马响马啊，都是我把你给害了有！” （有删改） ［注］只有长时间奔跑后的马，蹄子才会热，故“马子热”指一天到晚总是闲不住。 47．小说的故事情节可以从不同角度梳理。请从下面提示的两个角度中，任选一个角度，梳理小说的故事情节。 ［提示］角度一：原因→结果        角度二：悬念→真相 48．品味下面句子中画线的词语，分析其效果。 关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。 49．文中的爷爷是个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。 50．研读文章结尾处的内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。 阅读《讲故事的人》，完成下面小题。 讲故事的人 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 51．概括作者回忆自己与母亲的三个故事。 52．第①段划线的句子是什么描写？表现了母亲怎样的心情？ 53．选文③④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请找出能够体现母亲态度变化过程的词语。 54．结合第⑤⑥段内容，说说下面句子中加点词语所指代的内容。 （1）但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 （2）江山易改、本性难移。 55．文中的母亲是一个怎样的人？概括回答。 参考答案： 1． 给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格 扎在草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊； 去猪圈里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走 2．①文化生活单调。②体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。 3．（1）运用了比喻的修辞方法；形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。 （2）“忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草怕被痛骂和痛打而心神极为不安。“感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。这个“幸福”来自于母亲对我的宽容，更来自于我读书的快乐。 4．二哥嗜书如命，但有些自私。    写二哥是为了衬托“我”的嗜书如命。 【解析】1．本题考查梳理和概括文章内容。通读全文划分层次，结合关键句子回答。 （1）结合文章第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”可知，作者写为读《封神演义》给人家拉了一上午的磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； （2）结合文章第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”可知，作者抵挡不住《青春之歌》的诱惑，写为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； （3）结合文章第⑤段中“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，喻的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”可知，作者写为读《破晓记》去猪窝里找，找书时被几十只马蜂蛰肿了脸，二哥回来后夺走了书，还管教了作者； （4）结合文章第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑了”可知，作者写为读《三家巷》钻到牛棚里看书，当看得正入迷时，二哥悄悄摸进来，将书抢走。 2．本题考查文章理解与概括。 结合文章第①段中“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏”可知，作者童年时文化生活单调，没有其他派遣时间的娱乐项目，故迷恋读书； 结合文章第①段中“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏”可知，作者童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，只能是偷空看“闲书”打发时间，这也是作者迷恋读书的重要原因之一。 3．本题考查词句理解与赏析。 （1）本题考查修辞方法及作用。结合划线句分析，把“我”比喻成“铁屑”“一只喝水的鹅”，运用比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度；但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。运用比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感； （2）本题考查理解文章内容的能力。根据文章第③段“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”的分析可知，“忐忑不安”的原因是：“我”因为看《青春之歌》而耽误了割羊草，“我”怕收到痛打和指责，所以心中表现得“忐忑不安”；“我”感到幸福的原因是：“我”因读完《青春之歌》后的满足与惬意，并且“我”因读《青春之歌》而耽误割草放羊，母亲没有痛骂和痛打“我”，所以“我”感到了幸福。 4．本题考查人物形象分析。 结合文章第④段“我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，……但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”和第⑤段“我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我”“但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看”和第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑了”内容可知，二哥是个书迷，“我”借了他没读过的书他找理由会抢走看，可看出他极其爱读书，并且每次借到书都不给“我”看，甚至藏书，可以看出他有些自私；每次二哥各种阻挠“我”看书，“我”都会想尽各种办法看书，可见“我”比二哥还要喜欢读书，甚至为了找到二哥藏的书不惜的被马蜂蜇，通过对二哥的介绍，衬托出了“我”更嗜书如命。 5． “我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲 老太太刁难“我”的白菜时 “我”算账时 6．（1）此句运用环境描写，写出天气的寒冷。烘托了“我”内心的失望之情，推动故事情节的发展，为后文白菜掉落做铺垫。 （2）此句运用神态描写、语言描写（细节描写），“眼睛红红的”表明母亲已经哭了很久，充分展现了母亲在别人面前丧失诚信的痛苦，表现了母亲对儿子欺骗行为的失望和担心,教子不严的自责以及遭人轻侮的屈辱与悲伤，体现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的美好品格。 7．B 8．原因：母亲的一切希望都在“我”身上，尽管生活艰辛，但她希望“我”不丧失道德的底线，做一个诚实坚强的人，“我”的欺骗行为，让母亲倍感失望，所以“流泪”。 感情：“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。 【解析】5．本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中的“‘可是，您答应过的，这是我们留着过年的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来。‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说”可得：“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲。 第二空：根据第⑦段中的“但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧”可得：老太太刁难“我”的白菜时。 第三空：根据第⑰段中的“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢”和第⑲段中的“你今天让娘丢了脸”可得：“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太（或）母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 6．本题考查赏析重要语句。 （1）“寒风凛冽，有太阳，很弱”是自然环境描写，“仿佛随时都要熄灭似的”突出天气的寒冷，由于天气寒冷，“我”的手被冻麻，篓子跌在地上才走会跌在地上，故为后文“那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了”作了铺垫，同时用天气的寒冷来烘托“我”内心对白菜的不舍，对母亲卖白菜的失望的心情，也推动了故事情节的发展。 （2）句子中“抬起头”“看着我”是动作描写，“眼睛红红地”是神态描写，“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”是语言描写；人物描写的作用是为了表现人物特征，此处“眼睛红红的”表现出母亲流过泪，而对“我”的质问则表现出母亲对“我”的失望，母亲对“我”丧失诚信的痛苦，可见母亲对诚信的重视，表现母亲自尊自爱、正直善良的美好品质。 7．本题考查对文章内容的理解与分析。 第⑤段中对小白菜的描写是“因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺”，表现了这棵最小的白菜长成不易。“我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说”表现了我和母亲对这棵小白菜的喜爱。我对小白菜的喜爱也为下文我用多算老太太一毛钱的方式惩罚她作了铺垫。第⑥段中对小白菜的描写是“那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了”，为下文老太太对这棵小白菜的挑剔埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。第⑰段中对小白菜的描写是“那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤”，暗示我大错已经铸成，表现了我内心的自责与后悔。小白菜长成不易，卖给老太太时又被挑剔，最终也没卖出去，自己也被冻伤了。小白菜曲折的经历暗示了我的人生经历曲折坎坷。“最小的那棵白菜象征了母亲为人诚信、善良朴实、严格教子的品质”赏析有误。 故选B。 8．本题考查内容理解与情感主旨赏析。 第一问，根据“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”可知母亲流泪是因为“我”多算了老太太一毛钱，辜负了母亲的信任，让母亲倍感失望。 第二问，联系第⑲段中的““你今天让娘丢了脸……’母亲说着，两行泪挂在了腮上”可知，我因为多算了一毛钱让母亲丢脸、难过，我非常自责。我故意多算了老太太一毛钱，一是因为自己实在不想把白菜卖掉，二是因为老太太对自己家的白菜多有挑剔，我为了报复她才多算了一毛钱。我为自己幼稚不宽容的做法感到愧疚。 根据第⑰段中的“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”可知，我辜负了平常母亲对我的教育，母亲对我感动非常失望，我内心懊悔。我大错已经铸成，既无法找到那位老太太承认错误，自己家的白菜又冻伤了，又伤害了母亲。这种伤害无法弥补，所以我内心痛苦。 9．①嘲讽②老师带领“我们”朗读课文《青蛙》③讶异④“我”在家里大声练习呐喊式朗诵 10．运用肖像、语言描写，突出老师对方快朗诵的惊奇与赞叹。 11．①敢于坚持自我，即使乡人嘲笑也敢说普通话。 ②教育有方，宽容大度。面对方快的课堂捣乱，非但没有批评他，反而用赏识教育改变了一个搞蛋学生。 12．①深化文章主旨。“吟唱”表现“我”心态的成熟，“我”更认可用自己的腔调来吟唱，比以往更加勇敢自信。②丰富文章内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，充分表现了“我”的成长历程。③使文章笔法灵活，跌宕起伏。“吟唱”宕开一笔，却又与前文意脉贯通，体现散文形散神聚的妙处。 【分析】9．本题考查文章的梳理概括。 ①根据第⑤段“我们那地方的人对说普通话的人有两种态度：如果你是外乡人，或是县里的干部，你讲普通话，大家都很钦佩。如果你是本地人，出去上了几天学或是当了几年兵，回来就说普通话，那就会成为被嘲讽的对象”可得：嘲讽。 ②根据第⑥段“有一天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天下午要上新课，课文题目是《青蛙》。老师带领我们朗读：‘每到黄昏，池塘边上有一只老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来。呱！呱！呱！……’“可得：老师带领“我们”朗读课文《青蛙》。 ③根据第⑦段“我们一边朗读一边偷眼看着方快，他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话，连老师也用讶异的目光看着他”可得：讶异。 ④根据第⑪段“我的朗读吸引了很多孩子躲在窗外听，大人路过时也会透过破窗往里望几眼。我全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。每逢恶劣天气不能出工，我就躲到东厢房里，先是默念，然后朗读，最后是手舞足蹈地呐喊”可得：“我”在家里大声练习呐喊式朗诵。 10．本题考查句子的赏析。 第⑧段写“老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来”，运用了肖像描写，写出了老师脸色变得红润，突出老师对方快朗读的惊奇；“连声说：‘好好好！太好了！’”，老师连说四个“好”，运用语言描写，突出老师对方快朗诵的赞叹。 11．本题考查人物形象的分析概括能力。 从第⑤段的“我们的语文老师是我们学校唯一用普通话讲课的老师。我们那地方的人对说普通话的人有两种态度：如果你是外乡人，或是县里的干部，你讲普通话，大家都很钦佩。如果你是本地人，出去上了几天学或是当了几年兵，回来就说普通话，那就会成为被嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，我们的老师还能坚持用普通话讲课，现在回想起来，他也是个了不起的人物”可分析出：“老师即使被乡人嘲笑也敢说普通话”，由此可概括出：老师是一个“敢于坚持自我”的人。 从第⑧段的“老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来，他的脸上出现酒涡，连声说：‘好好好！太好了！’”可看出，面对方快的课堂捣乱，老师非但没有批评他，反而用赏识教育改变了一个搞蛋学生，由此可概括出：老师是一个“教育有方、宽容大度”的人。 12．本题考查分析文章题目及结尾结构安排及作用的理解分析能力。解答时，在通读全文的基础上，从主题表达、思想内容、结构作用等方面分析。 在主题上，原文第⑬段“听了叶先生的话，我想，散文是要朗读的；而古典诗词，是应该吟唱的，而且是每个人都用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱”与前文中作者不顾他人眼光说普通话的情节形成照应，说明了作者的进一步成熟和自信，不再拘泥于自己的腔调，无论是朗读、呐喊还是吟唱，只要是忠于内心所想所感，都可以大胆地发出声音，从而深化了文章的主旨； 在内容上，从第⑪段“我就躲到东厢房里，先是默念，然后朗读，最后是手舞足蹈地呐喊。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：‘别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了’”可知，文章内容从朗读到呐喊再到吟唱，反映出了作者不断成熟的成长历程，“吟唱”不仅是对“朗读与呐喊”的必要补充，也是作者人生历程不可获取的组成部分，代表了新的人生境界，从而使文章内容富有层次，内涵丰富； 在结构上，文章的题目是《朗读与呐喊》，看题目主要是发生于“我”“方快”因朗读而发生的事件和回忆，结尾在“朗读与呐喊”之外另辟“吟唱”，看似与前文内容脱节，但实际上与前文意脉贯通，共同传达了文章的主题内涵，起到了形散而神不散的效果，达到了散文上“宕开一笔”的作用（“宕开一笔”也称之为“闲笔”，就是主要内容发展到关键紧要处或已经看似结束之时，故意把笔宕开，腾出几笔或延宕出去写其他事情），由此可概括出：这样安排使文章笔法灵活，宕开一笔，与前文意脉贯通。 13．（1）计算白菜价钱。（2）责备（3）自责 14． “眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能满足孩子过年吃上一顿白菜馅饺子的愿望而深深自责，但面对生活的苦难，她执着坚强。 结尾的流泪表现了母亲因为儿子做了多算别人钱这一丢脸的事的伤心、难过。 15．示例：连用两句反问句，表达了母亲对“我”犯这样的错误感到异常痛心。 16．在这个特点的时间背景下，母亲却不得不卖对于孩子来说异常重要的三棵白菜，暗示了家里经济极为困难，和下文母亲因儿子多拿别人一毛钱而感到痛心形成对照，突显了母亲在艰难困苦中坚守高尚节操的人物形象。 【分析】13．本题考查内容概括。 第一空；结合⑪段“母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：‘社斗，你算。’我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。”可知母亲让我计算白菜的价钱； 第二空：结合⑮段“等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤”、第⑯段“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢”可知母亲对我是责备的态度，怪我多算了人家的钱。 第三空：结合第⑥段“我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：‘我不是故意的， 我真的不是故意的’”可以看出“我”充满了自责。 14．本题考查句子的理解。 ①空：结合第③段“‘可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来”可知这白菜是留着过年包饺子的，卖了就没有菜包饺子了。母亲为了不能满足孩子过年吃上一顿白菜馅饺子的愿望而内疚自责，可有没有办法，家里太穷了，面对这样的困难，她选择想办法解决，这办法就是卖掉白菜换钱。“眼睛湿漉漉的”写出了母亲的愧疚自责以及无奈和坚强。 ②空：结合“‘你今天让娘丢了脸……’母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上”及上文内容因为多算了买菜人的钱，菜被退了回来，可知母亲的泪是心痛的泪，为了儿子多算了别人的钱感到丢脸，内心对儿子的做法感到伤心难过。 15．本题考查句子赏析。 “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”连用两句反问句式，加强语气，突出了表现对儿子欺骗行为感到特别失望和痛心，因为自己教子不严感到特别自责。 16．本题考查故事背景的作用。 从环境来看，临近春节，家中没钱，原本说好要留下包饺子的白菜只能拿去卖掉，这种喜庆的环境与家庭的贫穷之间产生了矛盾，更突出母亲在贫穷中的坚强，母亲自己在卖与不卖白菜之中也充满矛盾，如“心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭”，可见，她虽然在现实生活中受到打击，却并没有被击垮，而是积极应对。结合第⑱段“‘你今天让娘丢了脸……’母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上”可知母亲为孩子多算别人钱特别伤心难过，从而看出母亲在那么艰难的生活中依然坚守高尚节操，小说将故事背景设定为“临近春节”更衬托了母亲艰难中依然保持美好品质的感人形象。 17．爷爷和“我”一起去割草,遭遇大风,与大风搏斗,最终战胜大风。 18．①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“钻进风里”“攥着车把”“弯下了腰”，动作利落。 19．运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景，突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。 20．面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我”受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。 【解析】17．本题考查文章内容的概括。 记叙文故事情节概括思路是何人何时何地做何事，结果怎样，遵循这样的思路，再结合文意即可做出答案。本文的主要人物是爷爷和“我”，事情的起因是我们一起去割草，经过是遭遇了大风，据第㉒段“刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”及第㉙段“风把我们车上的草全卷走了,不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看, 一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色”等描述可知，结果是我们与大风搏斗，草没了，但我们最终战胜大风。据此即可作答，语言要简洁。 18．本题考查人物形象的分析。 根据文中情节可知人物形象。从第③、④段“田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”等文中爷爷哼歌子的片段，可以看出他是一个乐观坚韧的人； 从第⑤段“他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃……他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏”等内容，爷爷带“我”去割草以及他割草的动作，可以看出他是一个勤劳能干的农民； 从大风来时爷爷的语言和行为，第⑫段到⑭段“‘爷爷，那是什么？’‘风。’爷爷淡淡地说，‘使劲拉车吧，孩子。’说着，他弯下腰”等语言描写，可以看出他的沉着淡定； 从大风来时，他与风搏斗的情景，第⑰段“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来”等爷爷对抗大风的动作、神态，可以看出他的坚韧顽强。 19．本题考查句子的赏析。 “堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”一句运用了比喻的修辞手法，把“庄稼”比作“士兵”，把“鲤鱼”比作“闪电”，生动形象地写出了大风到来时，堤下的庄稼被大风吹得压弯了腰，一起伏下的样子，而鲤鱼快速跳出水面呼吸空气，通过环境的描写，突出风的迅猛强烈，烘托出大风来袭的紧张气氛。 20．本题考查文本的感悟和理解。 “古人云，道阻且长，行则将至”意思是，道理很长，很多险阻，但只要勇敢往前走，就可以最终走到目的地。杜小康经历了磨难后，“他觉得自己突然地长大了，坚强了”，文中的“我”和爷爷不放弃，努力对抗大风，虽然最终大部分水草都被吹走了，但大风也停了，我们战胜了大风。面对艰难困阻，只要勇敢面对，镇定勇敢，抱着必胜的信心，就一定能战胜困难，取得最终的胜利。人生的“大风”不可避免，杜小康可能会遇到，“我”和爷爷去割草也可能会遇到，但经历过大风后，历经风雨洗礼，也会变得更强，“长大了，坚强了”，因此，面对人生的大风，要勇敢对抗，要迎难而上，不轻言放弃。本题为开放题，结合杜小康、“我”和爷爷的经历，言之成理即可。 21．示例：他曾经翻过了一米七的横杆  与前句“他跑得快，跳得也高”和后文第⑦段内容照应。 22．结构上总结上文，照应开头；内容上深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。 23．①王老师是一位谦虚谨慎的人，从不因为自己出身好就目中无人。②他爱护学生，发现“我”内心深处的良善，为“犯错”的“我”说话。③他也是一个热心善良的人，用自行车驮“我”行进了十几里路。 【解析】21．本题考查补写语句。 补写的语句应与前句“他跑得快，跳得也高”和后文第⑦段内容“从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张谦和的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”照应。所以可补写为：他曾经翻过了一米七的横杆。 22．本题考查段落作用。 从内容上看，结合第⑦段“但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”的内容可知，即便很长时间不见，王老师的形象仍然清晰地在“我”的脑海里，表现出王老师给“我”留下了深刻的印象，也表达了“我”对王老师的怀念；而王老师给“我”留下的形象都是伟岸且矫健的积极印象，也表达了“我”对王老师的赞扬和感激之情，从而深化了主题； 从结构上看，结合文章第①段“让我终生难忘的老师是个男的”和第②段“我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的”的内容可知，第⑦段照应开头，同时文章主要是在写王老师的人物形象，所以第⑦段也总结了全文。 23．本题考查对人物形象的分析和理解。 根据第②段“一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎。一点都不张狂”的内容可知，王老师为人谦逊谨慎； 根据第④段“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”的内容可知，王老师正直善良、实事求是； 根据第⑥段“他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路”的内容可知，王老师爱护学生。 24．本文讲述了“我”借阅书本迷恋读书的经历（遭遇）。 25．B 26．示例：A．“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，运用比喻，形象地写出了“我”被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度。“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。运用比喻，淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。（从不同角度赏析，语句通顺连贯即可） B．“费尽心机”说明了我想方设法找到书，写出了我对书强烈的渴望。“不顾一切”表现了我读书很投入，很专注。运用夸张的修辞手法，表现了我酷爱读书。（从不同角度赏析，语句通顺连贯即可） 27．悬梁刺股   拉磨换读或弃羊苦读 28．围绕“爱读书”“持之以恒”答题，语句通顺连贯，即可。 【解析】24．本题考查对文章内容的概括。 文章围绕第①段“童年时的确迷恋读书”展开，第②段写为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；第③段写为读《青春之歌》扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；第⑤段写为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；第⑥段写为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走；综上可概括为，童年“我”迷恋读书、借阅读书的苦与乐。     25．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第⑤段写为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；第②段写为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； 故选B。 26．本题考查赏析语句。 A.“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”中把书与“我”的关系比作磁铁与铁屑，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了书对“我”来说具有无法抗拒的吸引力；“脖子伸得长长，像一只喝水的鹅”将“我”比作“伸长脖子喝水的鹅”，表现出“我”偷看书时姿态不雅观，由此也体现了“我”对读书的迷恋；同时使用“先是远远地看”，然后“看着看着就不由自主地靠了前”通过动作的细节描写，写出了书对我的吸引力，我对书的痴迷； B.找到书后的“不顾一切”“恨不得把书一口吞到肚子里去”运用夸张的修辞，形象生动地写出了我对书的热爱和痴迷，“费尽心思”地从各种“稀奇古怪”地方都能把书找出来，说明“我”为了找到被二哥藏起来的书，可谓是动了脑筋，想尽办法，形象地说明了我对书的渴望。 27．本题考查知识的拓展和文章内容的概括。 古人勤学的故事有很多，例如：牛角挂书，讲的是李密听说包恺先生在缑山，就想去拜访。他用蒲草作的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边读书；负薪读书，讲的是朱买臣喜爱读书，因家里贫困，常常担着一捆柴，边走边高声诵读文章。 本题要求把莫言童年读书事例，用四字短语概括成一个勤学的故事。可根据第②段读《封神演义》时给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格，概括为”拉磨换书”；根据第③段读《青春之歌》时扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊，概括为“弃羊读书”；根据第⑤段读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打，概括为“猪窝苦读”；根据第⑥段读《三家巷》时钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走，概括为“牛棚偷读”。 28．本题考查理解文章内容和拓展运用。 结合文章内容可知，莫言童年时读书是十分痴迷，“不顾一切”的，而且不是三天打鱼两天晒网的，是持之以恒的，他获得诺贝尔文学奖与他童年的读书经历有着十分重要的联系，因此我们结合自身的经历，从“勤奋读书、用心之专、持之以恒”等方面来谈自己的体会即可。 示例：任何的成功都离不开刻苦、勤奋、用心之专和持之以恒，我们如果想要取得成功，就必须要从现在开始，勤奋刻苦专注地学习，并且要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，只有这样，才能获得我们想要的成功。 29．写了父亲陪我上学期间，到学校食堂拾馒头的事，让我明白了付出努力赢回的尊严才是真正的尊严（懂得了“在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己”的做人道理）。 30．心疼父亲，急父亲之所急；自卑，怕同学们知道被他们嘲笑的拾馒头的那个人是我的父亲；坦然，在一次家长会上看到风雪中的父亲后释怀了 31．交代了父亲陪我进城的原因，为下文写我因父亲在学校拾馒头给我带来烦恼作铺垫 32．（1）外貌描写，通过写父亲的穿着打扮和粗糙的手，表现出父亲的辛劳。 （2）对比，将班上的鼓掌声和欢笑声与“我”内心的冰凉形成鲜明对比，突出“我”内心渴望父亲到场又羞于父亲身份的自卑 33．接受父母的平庸，靠自己努力得到自己想要的，用实际行动回报父母养育之恩。 【解析】29．本题考查文章主旨。 根据文章⑪段“我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀”，文章第⑰段“我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。掌声一下子如潮雷动”，文章第⑱段“回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”和文章第⑲段“以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里”可知，写了父亲陪“我”上学期间，到学校食堂拾馒头的事让“我”感到很丢人，但“我”最终承认了父亲，赢得了同学们的尊重。让“我”明白了付出努力赢回的尊严才是真正的尊严。 30．本题考查文章内容梳理。 ①根据文章第④段“猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡”和文章第⑤段“我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗”可知，父亲为饲料忧心忡忡，“我”心疼父亲，急父亲之所急； ②根据文章第⑨段“但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我”可知，怕同学们知道被他们嘲笑的拾馒头的那个人是我的父亲，感到自卑； ③根据文章第⑰段“我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话。透过水汽朦胧的窗户，只见屋外雪花纷飞。不远处的老梧桐树被大风吹走了几片枯叶，楼檐下方似乎还挂着几条冰凌，而他的黑棉袄上也已经落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。掌声一下子如潮雷动”可知，在一次家长会上看到风雪中的父亲后释怀了，很坦然的接受了父亲。 31．本题考查段落作用。 根据文章第②段“恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子”“还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我”可知，交代了父亲进城的原因：帮忙亲戚照看房子，并在县城养猪赚钱；顺便照顾“我”的生活。为下文第⑦段“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象”写“我”因父亲在学校拾馒头给“我”带来烦恼的内容作铺垫。 32．本题考查语句赏析。 （1）“黑乎乎的头巾”“脏兮兮的衣服”“粗糙的手”生动形象的描绘了父亲邋遢的外貌，运用了外貌描写。通过写父亲的脏破的穿着打扮和粗糙的手，表现出父亲的辛劳和艰苦。 （2）根据文章第⑪段“我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀”可知，“我”很爱父亲，但内心认为父亲捡馒头让“我”很丢脸。教室里“鼓掌声和欢笑声不断”，表明教室里的人们都在积极地参与家长会，与“我”焉焉呆呆的状态和内心的冰凉形成鲜明对比，突出“我”内心渴望父亲到场又羞于父亲身份的自卑。 33．本题考查文章启示。本题需要结合文章内容的启发和生活谈谈你会如何孝敬长辈。 根据文章第⑰段“我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。掌声一下子如潮雷动”可知，文章的“我”最终坦然的接受了自己的父亲，在生活中我们也应该接受父母的平庸。根据文章第⑱段“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”可知，父亲教诲“我”男子汉要通过努力赢得自己想要的东西，在生活中我们应靠自己努力得到自己想要的，用实际行动回报父母养育之恩。 示例：①父母下班后为父母捶背放松。②帮助父母分担家务以及一些力所能及的事情。 34． 18岁时，我跟着村里人去吕邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写了《胶莱河畔》第一章。 18岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写了小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》。 35．随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了。 36．①感慨当年是张老师最早发现我有文学才能并辛勤培育我不断提高写作水平；②感慨当年年幼无知，紧跟形势，与张老师闹翻了脸，伤害了张老师，也无缘继续得到张老师的指教；③感慨这么多年来自己虽然坚持追寻写作的梦想，可是至今仍徘徊在文学殿堂之外。 37．使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。 38．坚持不懈，坚守梦想（执着追求）。启示围绕“梦想”言之有理即可。 【解析】34．本题考查内容的梳理概括。 第一空，根据第⑧段“18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。夜里，躺在地窖子里，就想写小说”，第⑨段“挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》”可知，18岁时，“我”跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，心潮澎湃下，写出《胶莱河畔》第一章； 第二空，第⑩段“1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》”“稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》”“当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来”可知23岁时，“我”参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》，均被退稿。据此回答即可。 35．本题考查内容理解。 结合③段中“在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题”的内容可知，随着“我”作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得微不足道了。 36．本题考查内容的理解。第④段中“重读那些批语，心中感慨很多”，联系第③段“大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习”可知，张老师最早发现我有文学才能并辛勤培育我不断提高写作水平；第④段“因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜”感慨当年年幼无知，紧跟形势，与张老师闹翻了脸；感慨这么多年来自己虽然坚持追寻写作的梦想，可是在文学上依然没有建树。据此回答即可。 37．本题考查句子赏析。文章第⑩段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”，这句是用了拟人手法，将“潇洒的字体”拟人化，形象生动地写出了字体“在我的脑海里摇头摆尾”，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，“至今还在我的脑海里摇头摆尾”写出了这封信对我的影响极深，提高了我写作的信心。 38．本题考查内容理解和阅读感悟。 结合⑪段中“后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多、专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了”的内容可知，作者坚守梦想，执着追求，坚持不懈。 感悟启示，围绕“梦想”言之有理即可。 示例：在人生的跑道上，只要心存梦想，坚持不懈地为之努力，每个人都可以书写自己的故事。 39．给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并赞赏地点头。 40．（对待名利）轻钱财、重名誉，冷静、克制；（对待他人）质朴，低调，谦虚，宽厚；（对待孩子）疼爱孩子，为孩子前途着想；（对待自己）严于律己，（答出任意2个方面即可） 41． 不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。 示例：细节（动作）描写，运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。 “从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达“找”对父亲的理解和敬爱。 42．示例：这句话包含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。 【解析】39．此题考查内容理解与概括。 由第④段“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊”可概括出：给我剃头，充满慈爱； 由第⑤段“父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可概括出：一起搬石头，关切并鼓励赞赏。 40．此题考查人物形象。 由第⑦段“他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书……父亲就让我自学中医”，第⑧段“学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想”可以看出父亲轻钱财、重名誉，为孩子着想； 由第⑪段“他不放过一切机会地提醒我，一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不要记别人的仇”可以看出父亲是一个谦虚谨慎、待人宽厚、教子有方的人； 由第⑫段“我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬”可知父亲是一个质朴的人；由“父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来父亲又做出决定让我们将旧居捐献给市政府”“父亲代我回答：‘他获不获奖。都是农民的儿子’当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：‘无功不受禄，不劳动者不得食’”等语句可知父亲是一个谦虚低调，不张扬，轻钱财有底线的人。 41．此题考查句子赏析。 （1）由“第②段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕”的批注可知，这两个句子是：不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕他。 （2）文章第⑩段“父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了”，由“看”“舀”“喝”扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪的，但外表却是那样冷静，那样克制。 （3）文章第⑪段“我写小说30多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的”，“从未”是从来没有的意思，写出父亲对“我”从事写作从来没有干涉过，写出父亲对“我”的尊重；“一直”表示动作持续不断或状态持续不变。“我”在这写小说的三十多年里，父亲“一直担着心”表明父亲时刻在为“我”担心，表现父亲对“我”的关心和爱护，也表达了“我”对父亲支持理解“我”写小说的感激和敬重。 42．此题考查句子的含义。 文章第⑫段“他获不获奖，都是农民的儿子。一直都是农民的儿子”，此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子：获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”期许、勉励，突出父亲质朴、低调、请虚的品质。 43．（1）我的汗马上变得又冷又腻，眼前幻影重重，耳朵里钟鼓齐鸣，恍惚中见群马奔驰在塞外的冰冷荒漠上，枯黄的羊儿在衰草中逃窜…… （2）周围的观众都紧缩着头颈，脸上挂着清白的冷汗珠。 （3）有人回头，喊一声“来了”，人群便豁然分开，裂开一条通衢大道。 （4）众人都不敢呼吸，身体紧缩，个个矮下一截。 44．可以从修辞手法的使用、声音的渲染（笛声、老鼠声等）、正侧面描写的结合等角度。 45．（1）通过想象、虚实结合，以及听觉和视觉等多角度描写的方法，写出了“我”看到八匹发威的猫时的样子，表达了内心的震惊、害怕。（2）通过动作描写和比喻的修辞手法，写出了大响和猫在驱鼠完成后筋疲力尽的状态，与驱鼠时的状态形成对比。 46．示例1：我选A。选文描写了驯猫人大响吹起柳笛，群猫威风大作，逼得一众老鼠纷纷跳塘，十分成功。因为小说故事结尾“发生了一件谁也意想不到的事”，由此可见 最后并没有表演成功，符合原文情节发展的逻辑，并给人出人意料之感。前后表现形成对比，使小说情节波澜起伏，由此引发读者对莫言小说主题的思考。 示例2：我选B。选文描写了驯猫人大响吹起柳笛，群猫威风大作，逼得一众老鼠纷纷跳塘，十分成功。因为小说故事结尾“发生了一件谁也意想不到的事”，表演成功，但是可能出了一些小插曲，令人意想不到，情节稍有波澜，也能引发读者对莫言小说主题的思考。 【解析】43．本题考查内容分析。题干要求在选文（一）中摘录至少两处表现关注反应的句子，即描写看到大响驯猫驱鼠的场景后观众的神态、动作、语言、心理等方面的句子。 （1）结合选文（一）第③段“我的汗马上变得又冷又腻，眼前幻影重重，耳朵里钟鼓齐鸣，恍惚中见群马奔驰在塞外的冰冷荒漠上，枯黄的羊儿在表草中逃窜”可知，看到大响驯猫驱鼠的场景后，写“我”的汗，“我”的内心感受，是观众反应之一。 （2）结合选文（一）第③段“周围的观众都紧缩着头颈，脸上挂着清白的冷汗珠”可知，这是对周围观众的神态的描写，写出了观众的紧张，是观众反应之一。 （3）结合选文（一）第③段“有人回头，喊一声‘来了’，人群便豁然分开，裂开一条通衢大道”可知，这是对周围观众的语言、动作描写，是观众反应之一。 （4）结合选文（一）第③段“众人都不敢呼吸，身体紧缩，个个矮下一截”可知，这是对周围观众的神态描写，写出了周围人的紧张，是观众反应之一。 44．本题考查内容分析。 结合选文（一）第③段“忽然，猫叫停止，八匹猫在大响身前一字儿排开，山猫排在最前头，俱面北，弓着腰，尾巴旗杆般竖起，胡须扎煞，嘴巴里咈昲地喷着气，猫眼发绿，细细瞳仁直竖着，仿如一条条金线”可知，可以通过具体描写猫的动作、神态，通过猫动作、神态的奇异、神秘来渲染一种故事奇异的氛围。 结合选文（一）第③段“大响从腰里掏出一支柳笛，哪嘟地吹起来，笛声连续不断，十足的凄楚鸣咽之声”、第②段“猫嘴里发出疹人的叫声，猫腿高抬慢落，徘徊行走，八匹猫好像八个足登厚底朝靴在舞台上走过场的奸臣”可知，可以通过具体描写大响的念咒声和猫的惨叫声，二者混合在一起，渲染一种奇异的氛围，进入展现故事之奇。 结合选文（一）第①段“他嘴里振振有词，语音含糊，听不清什么意思，两条洁白的泡沫挂在他的嘴角上”、第③段“周围的观众都紧缩着头颈，脸上挂着清白的冷汗珠”等句子可知，可以从正面描写和侧面描写相结合的方法来渲染奇异氛围，通过大响、观众两个角度来体现故事之奇。 结合选文（一）第②段“八匹猫好像八个足登厚底朝靴在舞台上走过场的奸臣”、第③段“笛声忽而高亢如秋雁嘹唳”等句子可知，可以运用比喻等修辞手法，生动表现场面、声音的奇异，进而展现故事之奇。 45．本题考查词句赏析。 （1）“我的汗马上变得又冷又腻”是对“我”汗水的描写，是感觉，是心理感受，是实写；“眼前幻影重重，耳果里钟鼓齐鸣，恍熄中见群马奔驰在塞外的冰冷荒漠上，枯黄的羊儿在衰草中逃窜……”从听觉、视觉两个角度写自己脑海里的画面，运用了想象的手法，是虚写；结合选文（一）第③段“忽然，猫叫停止，八匹猫在大响身前一字儿排开，山猫排在最前头，俱面北，弓着腰，尾巴旗杆般竖起，胡须扎煞，嘴巴里咈昲地喷着气，猫眼发绿，细细瞳仁直竖着，仿如一条条金线”可知，“我”的反应是看到八匹猫发威后的产生的，“又冷又腻”“冰冷的荒漠”“逃窜”写出了“我”的害怕、震惊。 （2）“群猫伸着懒腰徘徊”是对猫动作的描写，“大响直立在烈日下，低着头，好像一棵枯萎的树”运用了比喻修辞，把大响比成了枯萎的树，枯萎的树没有精神，写出了大响没有精神，写出了大响的疲惫，故通过动作描写和比喻的修辞手法，写出了大响和猫在驱鼠完成后筋疲力尽的状态，与驱鼠时的状态形成对比。 46．本题考查开放性试题。“发生了一件谁也意想不到的事”没有详细展开，但是应该是和前文形成了一定的反差、矛盾，在题干所给选项中选一个，结合文章内容给出合理理由即可。 示例1：我选A。表演失败。结合选文（二）第③段“县里听说大响的奇能之后，想邀请他去表演现场驱鼠，甚至他们还请来了省里的记者和领导，但万万没想到，当着这么多人的面，发生了一件谁也意想不到的事”可知，这里突出强调当着领导、记者的面，发生了一件没想到的事情，而前文已经提到了“县里听说大响的奇能之后”，由此可见正常情况是表演成功，出乎意料就应该是表演失败，这样情节更有起伏，主题也更加深入。 示例2：我选B。表演成功。结合选文（一）第③段“大响闭着眼，只管吹那柳苗，群猫毛发钱立，威风大作，逼视着鼠群。鼠们毫不惊惧的样子，一个个呆头呆脑，争先恐后地跳到池塘里去，池塘里青萍翻乱，落水的老鼠奋力游动着，把青萍覆盖的水面上犁出一条条痕迹。后来都沉下去，挣扎着，露出红红的鼻尖呼吸，又后来，连鼻尖也不见了”可知，大响带领猫成功把老鼠赶进水里，老鼠沉入水底，已经表演成功了。“发生了一件谁也意想不到的事”可能是其他动物收到笛声、猫声的影响，出现小插曲，进一步展现大响的厉害，情节更有波澜。 47．（示例1）角度一：原因→结果  爷爷跟踪冬天反常的黑马，发现马鬃会影响黑马与虎的搏斗→被爷爷剪了鬓毛的黑马在与老虎的搏斗中，却被老虎咬断脖子而死。 （示例2）角度二：悬念→真相  马一到白天就出去，而且回来后大汗淋漓，身上有血口子，它到底出去干了些什么？→马白天到后山的平地与等在那里的老虎生死搏斗，却难分上下。→被爷爷剪去鬃毛的马能打赢老虎吗？一没有鬃毛的马，失去了往日的威风，被老虎咬死了。 48．“冷”三次出现，同义反复，起强调作用，凸显了关东地场冷的程度“无法说清楚”。 49．①对马宠爱有加。尽管马有一身的坏毛病，但爷爷因喜爱那“它是一身的好活”而舍不得卖它；马死后爷爷哭得像个泪人。 ②胆大心细。敢驾驭别人不敢近身的马，并能使马听自己使唤：敢跟踪马到后山荒地，并解开谜团：敢在后山独自观马虎争斗，并发现马的鬃毛太长，会遮住马的眼睛。 ③意气用事。尽管吃惊于马与虎打架，但爷爷因感动于马的勇敢而高估了马的实力，用不切实际的想法帮助马，反而害死了马。（言之成理即可） 50．①人不能凭借自己的主观臆断，想当然地采取行动。（或：一片好心去为人做事，结果适得其反。） ②做事情应该尊重客观规律，坚持实事求是，注重实际效果。（意思答对即可） 【解析】47．本题考查小说故事情节梳理。 角度一：原因→结果 从文章第③段“这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回来”可知，我家这匹马在外面呆一天；从第④段“后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了”和第⑤段“我家的马就和老虎展开了生死大搏斗”，第⑥段“到哪里去找敢跟老虎打架的马，而且还能打个平手”可知，我家的马是和老虎在打仗，而且和老虎势均力敌；从第⑦段“我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼睛”和第⑧段“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了”“结果，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子”可知，马的鬃毛被剪，结果被老虎咬死。 角度二：悬念→真相 从文章第③段“这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回来”“它每天晚上回来就吃个不停，咀嚼草料的声音彻夜不息。如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样好的食欲”可知，我家这匹马在外面呆一天很让人疑惑；结果爷爷跟踪马，发现“我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。”“打上半个时辰，老虎和马看样子都有点累了，它们就分开了。我家的马跑到树棵子里用舌头舔雪吃，那只老虎也用舌头舔雪吃。休息一会儿后，它们继续战斗”。 48．本题考查句子赏析。 “有多么冷”“也是个冷”“真冷”，反复强调冷，是运用反复的修辞手法，表现了东北地区冬天的奇寒，给读者留下深刻的印象。 49．本题考查人物形象分析。 从文章第②段“除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身”“尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它”可知，爷爷善于驾驭烈马，对马非常爱护、珍惜； 从第⑧段“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了”，第⑨段“我爷爷哭得像泪人似的，一边哭一边说：‘马啊马啊，都是我把你给害了啊！’”可见爷爷很自责，表现了他对马的关心和善良的品性。 50．本题考查阅读启示。 从文章第⑦段“我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼睛”、第⑧段“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子”可知，爷爷说的“都是我把你给害了啊！”是因为他“替马把鬃毛剪了”，“结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子”。爷爷是好心反而办了坏事，启发我们帮助别人要帮在对的地方，讲究方法、方式，否则可能反而会坏事。 51．“我”多算买菜老人一毛钱，母亲伤心而哭；“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。 52．语言描写，表现了母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。 53．①不耐烦 ②默许 ③忧心忡忡 54．（1）母亲“希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子”，“但我说故事的能力，又带给了她愉悦”。（2）我喜欢说话的天性。 55．母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。（意对即可） 【解析】51．本题考查学生的归纳概括能力。文章主要写了作者回忆自己与母亲的三个故事。第一段写了：“我”多算买菜老人一毛钱，母亲伤心而哭；第二段描写“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；第三至四段写“我”多次偷偷地跑去听书，并讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。 52．本题考查对句子的赏析。只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。”是对母亲的语言描写，当母亲知道“我”多算了买白菜的老人一毛钱时，为“我”感到难过、失望、羞愧的心情。 53．本题考查对文章的理解概括能力。第三段“我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦”“每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书”；第四段“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”。据此可找出体现母亲态度变化过程的词语分别为：不耐烦、默许、忧心忡忡。 54．本题考查学生对句子中加点词语所指代的内容的理解。 （1）这，指示代词，根据上下文“我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子”，“但我说故事的能力，又带给了她愉悦”可作答。 （2）本性，在这里指人的天性，“尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性”，可知本文中“我”天性爱说话。 55．本题考查对母亲形象的理解分析。“我”多算买菜老人一毛钱，母亲对“我”的伤心失望，表现了母亲的正直，对孩子教育有方；“我”害怕生病的母亲寻短见，母亲却来安慰“我”，表现了母亲的坚强和对“我”的慈爱；母亲喜欢听“我”讲故事，听完后又忧心忡忡地思考“我”的前途，表现了母亲的感情细腻以及对孩子的关心和期待。 学科网（北京）股份有限公司 $$