热点作家06 刘成章-备战2025年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家06 刘成章 一、人物简介 刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，他在中学时代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。 二、代表作品 《转九曲》获首届《散文》评奖一等奖， 《高跟鞋，响过绥德街头》获首届《散文选刊》评奖优秀作品奖， 《山峁》获《人民日报》燕舞散文征文二等奖， 《朱脂赋》获《光明日报》共和国在我心中散文征文优秀作品奖， 《奇崛的一群》获《中国作家》力象杯优秀散文奖， 《穷山恶石间的生命》获韩愈杯散文大赛二等奖， 散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖， 《刘成章散文集》获陕西省双五文学奖特别奖等。 《安塞腰鼓》加入人教版八下第3课。 阅读下文，回答文后的问题。 三角梅  刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊！ （选自《光明日报》，有删改） 1．阅读全文，梳理四年来三角梅的生长过程和“我们”的情感变化，完成下面的表格。 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长过程 （1） 仍然毫无变化 叶片少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子 （4） 情感变化 （2） 失落、疑惑 （3） 责备、绝望、惊喜、震撼、赞叹 2．阅读第⑧段，从修辞角度品味下面句子在写景状物上有怎样的表达效果？ 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。 3．文章本是赞美三角梅的，②—⑤段却写它毫无生机，有同学认为可以删去，你同意吗？为什么？ 4．结合文章内容，谈谈你对文章第⑨自然段“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能啊！”一句的理解。 5．作者由三角梅感悟人生真谛，相信你在生活中也遇到过类似的景、物给了你独特的人生体验，请写下来吧。 阅读下面文字，完成后面小题。 转九曲 刘成章 ①踩着薄薄的积雪，我来到赵家沟了。这儿离延安城八十多里。清一色的响门亮窗，贴了红艳艳的对联和窗花。生活的富足、春节的热火以及乡亲们心头的喜悦，像一坛美酒飘出香味，直扑我的肺腑。 ②我是专为观看转九曲而来的。 ③相传，九曲，又叫九曲黄河阵，是我国古代作战的一种阵法。后来，陕北民间欢度春节的时候，照此阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐，这就叫转九曲。前些年世事乱哄哄的，谁有心思去闹腾，现在好了，延安地区粮食大增产，群众过上了顺心的日子，这欢度春节的古老习俗，又在人们心中开花了：城里闹， 乡间也闹。 ④听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘小媳妇的，人人都在忙活： 有的做灯盏，有的做灯筏。有的做灯罩。 ⑤我实在惊服妇女们的巧手，她们做出来的每一件几乎都是工艺品，都可以拿出去展览。我不由夸赞了几句。一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人！”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼里都像藏着聪明。妇女群中的，还有一个“巧媳妇”，虽然她已抱上孙子、脸上爬满皱纹了。她正为大灯笼赶作剪纸——我简直目瞪口呆了——她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢。 ⑥晚饭之后，飘雪了。小小的、薄薄的雪花。晚饭的油糕香、饴饴香、米酒香，和雪花的韵味溶在一起，在山村漫延。一整天没有停息的说笑声，也融在里面，更加响亮起来。接着，锣鼓响了，唢呐响了，蹲在各家硷畔上的白狗或黑狗，也争争抢抢地叫开了。男男女女，老老少少，秧歌队员，流水般向学校操场涌去——转九曲的时刻到了！ ⑦我夹在人流中，跟着队长大步行走。九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花。我一时觉得，好像在哪见过这样的情景。哦，想起来了，我见过的，去年国庆后的第二天，我乘飞机从首都飞回西安，遥望古城灯火，不就和这很相像么？只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉。 ⑧锣鼓唢呐声中，秧歌队以“伞头”为前导，首先穿游进灯火之中。“伞头”手中的花伞，应和着锣鼓点，一起一伏， 团团旋转，宛若漂浮在九曲黄河的漩涡上；秧歌队员手中的彩绸，不断地舞起来，像给九曲黄河的上空，抹上片片云霞。花伞旋转时，亮晶晶的雪花也旋转；彩绸飞起时，亮晶晶的雪花也飞起。这花伞，这彩绸，还有这片片雪花、张张笑脸，都被灯火照耀着，都在九曲波涛中旋转狂欢。 ⑨秧歌队优美、奔放的舞姿，看得我眼花缭乱，惊羡不已。我跟着群众的队伍，也穿游进去。好像世界上的一切光亮，一下子全聚在这里了。灯是亮的，眼睛是亮的，笑脸是亮的，身影是亮的，连刮的风也是亮的。一片片飘飞的雪花，携着光圈，就像一盏盏飘飞的小灯。我看见，我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的婆婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子，一个个亮亮的，喜眉笑眼，脚步儿轻轻，踩着鼓点，踩着雪花，踩着光亮欢乐地游转。 ⑩一阵哄笑声响起，人们一齐向我的身后望去。我忙转过脸，原来是紧挨我的杨大伯，也居然扭起了秧歌。他身上抖下片片光亮，片片雪花。看样子，他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张。待他尽兴之后，我问：“大伯，您多大年纪了?” ⑪“十六了。”他笑答，眉毛上抖下一缕光亮，几粒雪花。 ⑫“六十了。”队长解释道，“他小的时候，周恩来同志还给他教过字呢。” ⑬“您真幸福呀！”锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音。 ⑭“当年幸福，如今也算幸福， 中间几年嘛，”大伯说着唉了一声，“幸福，到黑窟窿里了，捞了条讨饭棍！”待了会他又说， “不说那些了。我只想叫你知道，光去年，我就打了八千斤粮食！”杨大伯按捺不住满心的喜悦。他希望我转告那些在延安工作过的老同志，延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮。 ⑮我的心头，也亮起来了，升起一道联想的彩虹。我想这一盏盏华灯，多像一朵朵盛开的山花，人们多像蝴蝶飞来绕去，扇动着亮亮的翅膀；我想这一盏盏华灯，多像一穗穗成熟的高粱，人们多像拿着磨了又磨、闪光发亮的镰刀，正在唱出嚓嚓嚓的亮亮的歌声；我还想，这华灯整整齐齐， 一行一行，多像一曲美丽乐章的五线谱，多像一根根颤动的琴弦，人们多像飘飞荡漾的亮亮的音符。 ⑯我浮想联翩，思绪翻飞，转出了九曲灯火。我祝福人们：我们的每一天都是明亮的！ 。我们永不气馁，因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧。 （文章有删改） 6．作者专为观看转九曲而来赵家沟，写了自己的所见所闻所感，仔细阅读文章第④—⑭段，梳理文章思路，填写表格。 所见 所看对象的特点 作者的情感 看妇女们做灯 ① 惊服夸赞 看九曲灯火 繁星点点，光华四射 ② 看秧歌队表演 优美奔放， 眼花缭乱 惊羡不已 看杨大伯扭秧歌 ③ ④ 7．文中多次写到“光亮”，仔细体会文中的这些词语，结合具体内容说说“光亮”有哪些内涵。 8．任选角度赏析第⑮段画线句子。 9．“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。选择合适语句填入文中横线空缺处，并结合全文内容说明理由。 【甲】 九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀着我们。 【乙】 九曲灯火，好像我们每天的日子。在流逝的时光里，在平凡而普通的时刻，也像今晚一样，虽然落着雪，总有智慧的光芒照耀着我们。 阅读下面文章，完成问答题。 锻 打 刘成章 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。 ③这片沃野，叫作泾阳。 ④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ⑤作家白描也出生在这里，这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红，他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑨白描抡着老锤。 ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过，旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代，而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抢着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼，快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！好啊，咱们就烧，就打！ ⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。 ⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抢老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉕它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ㉖法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了，我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。 ㉗白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里，他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。 ㉘一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ ㉙无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 ㉚白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说： ㉛ “我也是在锻打自己！” ㉜生命，永远需要不息的追求。 ㉝记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ 10．选文中的“我”，有什么作用？ 11．赏析文中划线句，并结合《安塞腰鼓》，说说你对刘成章语言风格的理解。 12．文中第⑮段说“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，请联系文章思考白描打铁带给作者哪些“冲击力”？ 13．“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”作者刘成章这样评价作家白描打铁。请结合这两句诗，从作者自身和文学创作两方面谈谈你对白描打铁行为的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 榆林如花隔云端 刘成章 ①一千三百多年前，诗人李白曾经慨叹“天长路远魂飞苦”“美人如花隔云端”。 ②五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近。因为它不是敞露在那里，而是被严严实实地包裹着，一层风、一层沙地包裹在那里。要去一回榆林，着实不容易。 ③我第一次去的时候，从延安坐车出发，一半路程还没走完，老黄风就迎面袭来，能见度极低，汽车只能勉强蠕动。直到月亮升起之时，才到了榆林城郊，风也才小了一些，而这城郊又是一片沙漠，一眼望去，沙梁连着沙梁。【A】 ④最近，我以老迈之躯又一次去了榆林。虽然我腿脚不灵了，但时代却显得风华正茂，而榆林完全脱下了它的层层包裹，喜盈盈地、大方得体地站在那里，迎接我的到来。走出列车车厢，温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。我曾常去的老城，那老城里的四合院，四合院之间的窄窄巷子，都好似“人面不知何处去”，正在做着修缮保护。人们基本都已住进了周围新建的楼房。楼房之间，街道宽阔，常常有三车道或四车道，一派现代化景象。【B】现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的“富豪”，人们的腰杆都挺起来了。 ⑤【C】这一次，榆林的小吃，给我的印象太深了，价格实惠、味道醉人、花样繁复，什么炸豆奶、划菜、羊肉丁丁饭、沙盖拌疙瘩，简直是风情万种。不是我夸张，没有一种不好吃。其中有一种“霍了饭”，原料是沙漠中野生的沙米和风干的羊肉，加调料，在文火中慢煮三四个小时，其味道真是妙不可言。而那饭的名字，更增添了一层妙意。“霍”者，鸟儿在雨中飞翔之声也；“了”字的意思似乎不必琢磨了，仅那发音，就足够撩人的了。榆林的这些奇葩小吃，都让我的味蕾乐不思蜀。我的同事也是赞美连连，说是会终生难忘。【D】 ⑥除此之外，榆林的陕北民歌博物馆，也给我留下了深刻的印象。这是榆林独有的一种博物馆。馆里的藏品已经相当丰富，刨出了黄土深埋着的千年文化老根。风姿绰约的讲解员姑娘，都有一副好嗓子，随口就可以唱一曲。这些年人们都会从荧屏上看到，陕北民歌手层出不穷，新作就像过江之鲫，在此，我们可以窥见其深层原因了。 ⑦而给我印象最深的是，榆林居然真的没有了沙漠。在榆林住的几天，我天天注意观察；在我回程去机场时，我一路都瞪大着眼睛，那确实是真真切切的，连一平方的沙漠都看不见了。老黄风也终于被绿树大多消化了。 ⑧我回到北京之后，在网上查了一下，我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端。 （文章有删改） 14．下面这段文字是作者有一年来榆林时的看到的情景，你认为放入文中【A】【B】【C】【D】四处，哪一处更恰当？请把本题答案填涂在答题卡选择题规定位置上。 记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他“施舍”点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了。 15．从修辞手法角度赏析第④段画线语句。 温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。 16．文章改写李白的诗句“美人如花隔云端”为“榆林如花隔云端”做标题，请你谈谈对这一题目的理解。 扛椽树 刘成章 ①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？ …… ②描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么蛾眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往出泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿。——这就是这柳。 ③倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。 ④人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮的像断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚而至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林。——这就是陕北的柳。 ⑤我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像豪雨一样，痛畅地泼下它吧——扛椽树！ ⑥泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音。那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威！ （节选自《当代艺术散文集萃》） 17．以下是对文章的理解，其中理解不正确的一项是（   ） A．作者喜欢“扛椽树”这个名字的原因是它比“塞上柳”“蓬头柳”更高端大气、精美绝伦。 B．作者通过“扛椽树”这种陕北高原常见的自然物象来传达心中的审美理解，发现了它的精神品质、独特性格。 C．本文运用最多的修辞手法是排比，这和作者浓烈的感情相应和，增强了气势，增强了感染力。 D．本文与《白杨礼赞》有异曲同工之妙：白杨树和陕北柳都平凡，都代表着坚忍不拔、不屈不挠的精神。 18．解释④段画线句子在文中的含义。 画线句子： 这就是陕北的柳。 19．下面这段话放在文中哪一段的前面比较恰当？请简要陈述理由。 说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。 20．第②段画线部分与【链接材料】分别写了扛椽树和白杨树，请说说两文在写法上有什么不同。 【链接材料】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 阅读下面的文字，完成下面小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得大汗淋漓，衬衣全都湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦我又想起了一首陕北民歌：羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 ⑧这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑨想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （选自《光明日报》，有删改） 21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段描写枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，以恶劣的生长环境突出枣树的生命力顽强。 B．第⑨段加点字“颤栗”是发抖、打哆嗦的意思，我因以前的俗气的思想情感而害羞、恐惧。 C．“石崖上的枣树”既是文章的标题，又是线索，把文中的人物和事件有机的联系在一起。 D．本文由物及理，将描写枣树的形象、记叙自己的经历、抒发情感等多种表达方式融为一体。 22．文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。 23．结合语境，按要求赏析。 （1）我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。（赏析加点词语） （2）一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴。（从修辞手法的角度赏析句子） 24．文章⑥、⑦段引用《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，请简要分析其作用。 25．结合全文内容，谈谈你对第⑨段画线句子“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀。”的理解。 阅读下面选文，完成下面小题。 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走，因为西川河弯弯曲曲，常常挡在路上，大小石头在波浪中出没，这可忙坏了司机的双手，时而换高挡时而换低挡，一个同行者喊道：“哎呀，快把人摇得散了黄了！” ③其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。 ④又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。 ⑤后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。 ⑥去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑦汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ⑧而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃，他们听说我来了，呼啦啦地地到我面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而烘烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。他们身上腰鼓的红、流苏的红，以及情绪的的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ⑨打起腰鼓的孩子，腿脚欢蹦；翻转自如的鼓，流苏飞舞；热烈有力的鼓点，声音铿锵。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安寒、粗犷的安塞、强悍的安塞。 ⑩早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，1947年西北野战军三战三捷，正是在真武洞。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑪眼前是桃花鼓声安塞，这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （选自《光明日报》，有删改） 批注一：开篇以神秘的真武洞传说写起，吸引读者阅读兴趣。 批注二：一篇好作品的产生需要恰如其分的时机与心境。 批注三：第二次来到安塞，发生了翻天覆地的变化。腰鼓也变成安塞的标志。 批注四：文章写桃花鼓声安塞，为什么要写到安塞的历史？ _________ 26．理清文章脉络，梳理作者与安塞的不解之缘。 ① ，着迷安塞→写作品观击鼓，采风安塞→② ，回忆安塞→新时代再受邀，重游安塞→鼓声中忆往昔③ 27．课文《安塞腰鼓》与本文都有对击鼓场面的描写，请从句式特点的角度赏析二者相同之处。 《安塞腰鼓》：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 《桃花鼓声安塞》：“打起腰鼓的孩子，腿脚欢蹦；翻转自如的鼓槌，流苏飞舞；热烈有力的鼓点，声音铿锵。” 28．文章写桃花鼓声安塞，为什么要写到安塞的历史？ 29．请结合文章内容，谈谈你对文章结尾“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”这句话的理解。 30．改革开放使许多城市焕发出前所未有的生命力，腰鼓成为安塞的城市名片，请从下图中选择一个能够代表深圳精神的城市名片，并说明理由。 阅读下面选文，完成小题。 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来、互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ②烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂。 ③大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大的脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。 ④春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑤我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑥春来了，我们举手向她致意。和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑦我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光打在他们的眸子上，眸子里尽是滟范天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑧“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑨最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。在朋友图里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 ⑩我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡冠帽，就让人看得心醉神迷——在奇美的“鸡冠”上，用细毛线绣出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳脚跳到月当空”。 ⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了置届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌赞着非遗文化的时代价值。 ⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入尽情地演奏，向着蓝天，向着春光。 31．通读全文，仿照示例，用两字词语概括内容。 唤春—— “沐”春—— 32．选文第①段画线句运用了什么修辞手法？有什么效果？ 布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 33．对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．“春来了”在文中重复多次，既是行文的线索，又表达了春到山水间的喜悦。 B．第⑤段荠菜“散发着亘古就有的清香”，“亘古”突出了生命力的持久和强大。 C．“我”出院门，去郊外，进山坳，看到祖国各地大江南北的春意盎然、红火热闹。 D．选文选取云南、陕北两地的习俗，表现了文化传承、经济发展、乡村振兴的春的新篇章。 34．结尾段表达了作者怎样的情感？ 35．选文题目是“春到山水间”，可否改为“春在山水间”？为什么？ 阅读下文，完成下面小题 延安交响 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它他居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 ⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ ⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 ⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 ⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” ⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” ⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 （有删改） [注]攫（jué）：抓。 36．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。( ) A．当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失    B．我回到阔别多年的延安 C．从贺老的诗句中我领悟了           D．延安变得令我目眩神迷 37．在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 ① → ② → 楼丛林立人民幸福 → ③ 38．面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（   ） A．面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。 B．面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C．面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D．面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 39．赏析文中画横线的语段（从修辞手法，写作手法和句式使用三个角度择其二进行赏析）。 40．阅读下面的文字，完成问题。 跑藤 刘成章 ① “春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。 ②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。 ③瓜类是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦。 ④有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了，看那叶子，无疑是一棵什么瓜了。我们在这并没有种瓜的，大概是什么时候无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生命。心里怀着对它的疼爱之情，每当我们给别的菜们浇水的时候，也不忘给它浇上一分。 ⑤它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。我们仔细一看它竟是一棵冬瓜，正好填补了我们菜园里的一项空白。 ⑥于是，我们精心地关照着它了。 ⑦我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得很慢，要静静地在那儿呆上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不﹣样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分的。我于是隐约意识到，将有一件什么事情要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。 ⑧你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角。如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道塄坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩浩荡荡”这个成语才可以形容。不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。 ⑨它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并进，互不相让。它们一边跑一边长叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩。 ⑩我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地一下，它们都攀上去了。 ⑪待大墙绿遍之后，它们又转身跑至地上。似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步。看来它们需要积蓄新的能量。它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。 ⑫过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了。夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。而在风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来。而有的西红柿似乎在它们身上学会了自强，硬是拨开了它们的叶藤，另创天地。 ⑬感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。 ⑭这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。 ⑮由于植物有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷须，是随着地球的旋转而旋转的。在万类生命之中，它虽只是小小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏和律动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。 (1)文章写到了不少蔬菜，请概括内容填写表格。 种植的蔬菜 生长状况 收获情况 情感体验 大蒜 生长缓慢 果实很小 ① 西红柿 生长期长 ② 忙乱 小白菜 长得很快 收了一拨又一拨 喜不自禁 瓜类 前慢后快 收获丰硕 ③ (2)文章以描写冬瓜为主体，前三段却用大段的文字写其它作物，这样安排有什么好处？ (3)请自选角度鉴赏下面两个句子。 ①如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道愣坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。 ②它们一边跑一边张叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。 (4)有人认为将文章的标题改为“奔腾的生命”更合适，你是怎么想的？结合文章内容，谈谈你的看法。 (5)学校组织开展“编单元•学教材”活动，安安想推荐将这篇文章编入八年级上册第四单元。请你结合下面的单元导读，分析安安推荐的理由。 【单元导读】这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 41．阅读下面的文章，完成问题。 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里。那批艺术家是延安鲁艺的人。我那时年小，并不知道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕北一种极好看的野花。 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得活了。我们在欢笑打闹中爬上跳下。跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮，啊，真是的山丹丹！在不远处畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。回家后，我们就把它栽到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。 ④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开。然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应，赶紧给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。 ⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！ ⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。 ⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜昡目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。 ⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频繁的土地，怎么能够撑持下来？ ⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着股刚健的风声。你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心。它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊、焕发生命力量、顽强奋进的陕北人！ ⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰！ (1)请结合文章内容说说“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点？ (2)本文语言生动形象，蕴藉隽永，还富有张力和立体感，试以下列语句为例，加以赏析。 ①我们中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花。（描写角度） ②你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！（修辞角度） (3)找出文中一处关键语句，谈谈你对这篇文章主旨的认识。 (4)与课文《故乡》一样，这篇文章运用了插叙的手法，请举一例具体分析。 阅读下文，完成下面小题。 一朵一朵数流霞 （1）岁月是一条河，其水汤汤，其浪滔滔，哗啦啦啦如前进的脚步，无止无息地奔流。 （2）在这河里，分明有一条灵光四射的文脉，贯穿始终。那些志存高远、心系苍生、勤奋努力的作家，他们不断掀起的激动人心的浪花，终会蒸腾而起，成为我们精神天空不灭的流霞，焰火一样辉煌。 （3）数流霞，从头数。哦，那是隐约可见的甲骨文，那是隐约可见的金文，那是隐隐约约的霞光初露的八个字：“断竹，续竹，飞土，逐肉。”接下来，大篆小篆隶楷行书如群莺乱飞，目不暇接。从“关关雎鸠”，到“余幼好此奇服兮”；从“籍曰：‘彼可取而代也。’梁掩其口”，到“君不见，青海头，古来白骨无人收”；从“环滁皆山也”，到“气吞万里如虎”；从“莫不是八字儿该载着一世忧”到“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客’”；从“然而我们的阿Q却没有这样乏，他永远是得意的”，到“别看五千年没有说破”；从“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”，到“改霞！你见天黑间往外跑做啥”……炫目的流霞一路流下来，落到风里，草里，水里，窗里，户里，灯里，浸透了我们的每一个早晨和每一个傍晚。 （4）这流霞入杯可饮，这流霞可浇心田，这流霞出唇就是歌。 （5）我们好有福呐！先人给我们留下的遗产，硬件有辽阔疆土、高山大河、森林草原、岛屿海峡、珍禽异兽，以及我们一代代人的身躯；软件则是诗和箫，文和剑，诗魂剑气的精神流霞。 （6）有了这文脉丰盈的流霞，我们的灵魂中就有了美好的景色，我们的生命中就生出了高贵的气息，而正义和良知就扎下了根，就会与我们相伴终生。 （7）有了它们，就会有雨，就会有雪，就会有三伏的雷响一阵一阵，我们的民族和国家，就会总是生机勃勃。 （8）我本陕西人，不论走到哪里，一双兵马俑式的眼睛，时时观照陕西。而古都西安，“半城文化半城仙，凉菜里都拌着诗的标点”。这虽是戏谑的自诩，然而文脉浩荡确是事实。老一辈作家柳青、杜鹏程、王汶石、李若冰、魏钢焰，每个都是老去了的跋涉英雄。新一代作家中，因为呕心沥血而早逝者的名字有一长串：李佩芝、路遥、邹志安、田长山、陈忠实、王观胜、张子良、蒋金彦、王晓新、红柯，等等。他们都是文学的殉道者，是振动于文形而上的能量，是耀眼的流霞。 （9）在我眼中，最炫目的那朵是陈忠实。这朵流霞是从灞柳风雪中升起来的，是从柳青的肩膀上升起来的，是从辽阔壮美的白鹿原上升起来的。他是一个格局浩阔的作家。在文学的河里，他一个猛子扎下去，隐身六载，磨砺六载，苦写六载，他在成就《白鹿原》的同时，也成就了自己的不凡人生，被人们称为“关中的正大人物”。 （10）古人说：“为求一字稳，抢断数根须。”我们通常只惊叹于那些文学大树的伟岸，却不曾看见那大树之下，是捻落的密密麻麻苍苍茫茫的无数枝柯。如果没有吃苦精神，是决然与“作家”二字无缘的。 （11）现代文学巨匠柳青，也是一个大思想家。他曾说：“文学是愚人的事业。”这是个十分精辟的论断。大凡有点作为的作家，无不是个愚人。而其中的大愚，是勇于在一片混沌中求真写魂的愚中之愚，他们放弃了尘世中的百般诱惑，与天地精神往来，一心从岩层里开掘元气，令历史的天空为之一亮。 （12）无数优秀的作家已经走了，我们头上流霞如水，如火，如旗，我们传承着他们的精神，汲取着他们的创作经验，向前走去。路上有树有鸟，有春天的禾苗，风正好，气融而情畅，山高水长。当我们累了的时候，当我们文思滞塞的时候，都应该抬起头来，看看天空中那些飘逸的流霞，作一次身心的洗礼，然后挥挥手，继续前行。 （作者：刘成章有改动） 42．结合全文，说说题目中“流霞”的内涵。 43．请简要品析第（4）段的作用。 44．联系上下文思考，第（11）段中柳青为什么说“文学是愚人的事业”？ 45．《安塞腰鼓》也是刘成章的作品，请概括这两篇散文共同的语言特点。 阅读下面文章，完成下面小题。 蝴蝶一样的落叶 刘成章 ①初冬的到来，只是让人感觉冷些了，走在路上，一棵棵树木如同一个个青年男女，笑着迎面而来，并没有寒冬的萧瑟。 ②不错，初冬就像高山将尽，大海已经露头，但山的余脉还绵延耸立；初冬就像晚霞即将消失，暮色开始飘浮，但西天依然红艳；初冬是豹身刚刚过去，还露着带花斑的豹尾。 ③我国水墨画的一绝是墨分五色，而我看见这一路初冬的树，十色五十色都不止。金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树。枣叶静悄悄地由亮变暗，如同思考着它的根须如何扎得更深，更好地汲取营养。白杨树的叶子翻灰翻白，好似谁把它放在水里搓着，颜色虽有些褪落，却越显得精神了。枝已简，花果犹在，十几颗红柿子意欲起火冒烟爆出蜜汁，黄绿色的将要绽放的绒绒花苞满布玉兰树，还有黑的褐的白的树干……陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千。 ④这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，听见了 ，听见了关汉卿通俗生动的曲，听见了朱自清秀丽典雅的散文，听见了各位名家各种风格的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。一树又一树飒爽的风景，又犹如钢琴在风景中，十树百树如十个百个郎朗的神妙手指，弹出了冬的序曲。 ⑤我走了一会儿，起风了，这风与平常的风大不相同，总一阵一阵地变着花样吹。突然，出现了一群蝴蝶，飞在眼前，一闪一闪。已经是初冬天气，它们怎么还活着？它们来自哪里？是齐白石的长轴？是张大千的横披？抑或是徐悲鸿的画轴？小写意的，没骨的描染的，以墨代色的，闪闪而飞，它们如此新鲜如此活泼，就像刚刚伴过蜜蜂，追过柳絮，从花丛穿梭出来。它们或大，或小，或高飞，或低翔，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞。 ⑥我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶，蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀——那些迷人的花纹、图案、颜色。落叶的颜色虽然比不上蝴蝶的鲜亮却也没有多少衰败感，更没有枯槁感，而是隐隐透着昔日的千种姿彩、万种风情，抠也抠不掉。 ⑦这些犹如蝴蝶的落叶，花朵样飞，彩虹样闪，翩翩然，闪闪飘飘，快闪慢闪，闪上闪下，庄周的梦，梁祝的情，飞飞飘飘，一闪一闪，四围为之明明暗暗。我看见一只格外艳丽，它舞着舞着却旋转起来，就像芭蕾舞演员用脚尖那样地旋转，旋成了旋风，旋成了花。 ⑧众蝶翩翩飘飞，它们是土地的精灵。 ⑨莫要说它们和真蝴蝶是两码事。在自然界，落叶和蝴蝶很难说互不相干，落叶不久便会融入泥土。来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里螭蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来。在它们绵软的身躯里，美丽的翅膀上，谁敢说没有这些落叶的生命和灵魂？ （选自《光明日报》，有删改） 46．本文标题为“蝴蝶一样的落叶”，联系全文，概括一下落叶和蝴蝶的相似点。 47．按要求完成下列题目。 （1）陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千。（从词语角度赏析句子） （2）认真阅读文中第④段，结合语境填写合适的句子。 这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，听见了 ，听见了关汉卿通俗生动的曲，听见了朱自清秀丽典雅的散文，听见了各种形式各种风格各种色彩的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。 48．具体分析第⑧段在结构上的作用。 49．说说你对第⑨段画线句子的理解。 阅读下面文章，完成下列小题。 秋的文章 刘成章 ①秋风起了的时候，燠热的酷暑隐退，黄土高原的广阔天空清清爽爽。碧蓝的天上，七八片白云悠悠，就像刚刚悬挂出的婚纱。除此之外，一无所有。但天空也不能太清寂了，于是便有了什么东西在远天闪现，先是缥缥缈缈，不可捉摸；接着有了影子，有了起伏，有了节奏，一声一声地明朗起来清晰起来——那是大雁的歌，大雁高唱着要去南方了。 ②呵，高高的天空，大雁飞过，“一”字“人”字飞过。“一”是汉字，“人”也是汉字，那是仓颉创造的字，那是我们辈辈先人用过的字，那是我们字典里总是印着的字，那是连幼儿园的孩子们也会认会写的字。“一”和“人”，那两个饱含沧桑的字，擦着蓝天，唱着高亢明快的歌，在轻纱似的白云里飞过。 ③字形忽然变幻起来，那是书圣王羲之在运笔，底气浮漾，力道遒劲。笔锋上是大雁的翅羽挟着风声，墨迹渗着大自然的风韵。 ④王羲之的笔下，是蓝天，是白云，是生命如歌似梦的演绎。 ⑤大雁重新编队了，王羲之放下了笔墨，蓝天上的书法引我遐想。“一”是什么？“一”是地平线，“一”是大地，“一”是一切物事的初始，有了“一”，才会有五洲万象。“人”呢，有灵魂，有意志，你看他，总是张腿站立，目光炯炯，神情专注，世世代代为了生存为了幸福迎接挑战。 ⑥面对这一切，闭着眼睛默默想，王羲之的书法也是写在地上的，但地上不仅仅是王羲之的书法了，还有怀素的，颜真卿的，柳公权的，黄庭坚的，于右任的……书法上的字掉下来到处游移，它们混在一起，叠压在一起，千笔万画有如密林里树枝的交错，乱人眼目，无从赏鉴。 ⑦咳，是乱了。 ⑧野藤如怀素的笔墨趴于槐树梢，老鹰像于右任的手迹琢磨着崖畔上的羊蹄印儿。忙果欲落，闲枝想舞，玉米棒子没有牙刷也想刷刷它着实可观的牙，显摆显摆，一只红狐跳了两跳，枯黄的向日葵回忆着青春。有人在石头边给收割机加油，婆姨爬上断墙不知在摘啥。还有些牵牛花刚刚钻出土来，它们误以为现在还是春天，兴高采烈地努力生长，准备开上几个月的鲜艳花朵。芝麻地里蝴蝶喝露水，露水珠里有它的影子。好多庄稼都低垂着头颅，似乎在请罪。错矣！它们籽粒又多又饱满的低头姿态，是大丰收的表现！ ⑨面貌乱了，色彩乱了，序列乱了。 ⑩眼前的景象乱哄哄的，很有点光怪陆离。 ⑪高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像一篇好文章：立意高远，内容青翠；行文上，谷子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层，而且谷子糜子玉米高粱向日葵内部还分着细微的层次，豆类花生就是标点符号。真是有条不紊，眉目清楚，读起来非常舒服。可是现在，这文章就像在电脑上出现乱码了，无法卒读。 ⑫哎哟，的确很乱很乱了。 ⑬太阳的热汗有时还在冒，风的赤膊却穿上了衫子，说凉了凉了都加点衣服吧。土里的洋芋如一窝汉字拱破地皮，怕大家说它们出来得太早了，慌里慌张，前言不搭后语，而左近却无人，一个都没有，只飞过一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵们都熟成了金子。一亩大白菜依然我行我素，固执地不肯脱下白绿搭配的长裙，声言春天还在身边。高粱地最是引人瞩目，几万面红旗飘飘，秋日照射下，竞像火般蔓延，火焰都快把地皮把稿纸烧着了。突然间，文章中糜子那节被割倒一片，一行一行飘香的字词都被放在地上，扎成了捆子。字词的茬子带着残留的丝丝干叶，缩在巨大的豁口里，白得刺眼。谷子的段落也被一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、断片，谷地变得豁豁牙牙，少东没西。路上，一个牵驴的姑娘边走边望，对这样的残缺那样的破损露出了笑容，颇为欣赏。 ⑭那边厢，男童似的，女童似的，一亩黄豆喊叫着它们也熟了，真的熟了，南瓜也帮腔说很熟很熟异常地熟，豆豆们就更加自信了，有的喊着喊着就从豆荚里蹦出来了，不懂什么叫作沉稳，这些碎怂娃娃们！下沟里有人急急蹚河，水声哗里哗啦的；羊在两块石头前吃草；山畔上的好枣子打下一摊，美死了甜死了那山畔上的一切。林带的背后老一声，少一声，蛐蛐五声牛两声，众声喧嚣纷杂。 ⑮这是秋的文章吗？ ⑯当然是，是黄土高原上的秋的文章。 ⑰短短几天，成熟了的庄稼地不再规整，而是色彩驳杂，结构松散，缺三少四，参差不齐，犬牙交错，横七竖八，乱得一塌糊涂。这情状就像明初文学家宋濂所批评的那样，“黄钟与瓦釜并陈，春秾与秋枯并出，杂乱无章，刺眯人目者，非文也。” ⑱不对！谁说这不是好文章！秋天是收获的季节，变化的季节，流转的季节，眼花缭乱的季节，秋的文章愈乱愈好！秋的文章总在删节着，斧削着，大剪大裁，成亩成亩地往下割刈，也在不断地追求着精美。 ⑲秋的文章可上典籍。 ⑳秋的文章总能让人欢喜，也总能让人激动得落泪。 （选自《光明日报》，有删改） 50．根据文章内容，在下面表格中填写文字。 时 间 景物特点 评价或感受 秋风起时 天空广阔清爽，碧蓝的天上，七八片白云悠悠，大雁“一”字“人”字飞过 （1） 眼前 （2） 像在电脑上出现乱码了，无法卒读 原先 （3） 像隆重的书法展览，又像一篇好文章 短短几天后 庄稼地不再规整，色彩驳杂，结构松散，杂乱无章 （4） 51．简要说说文章主要表达了作者哪些情感？ 52．结合文章划线语句，联系课文《安塞腰鼓》，说说刘成章散文语言有何特点。 阅读下文，回答问题。 绝美红脯鸟 刘成章 ①院子里种了些枣树、桃树和玫瑰之类的花木，阳光烤炙着，每天都必须浇一次水。于是，我们在门口放了三只桶，有了洗过菜淘过米的水，都倒进桶里，以待黄昏时使用。就因为这三只盛水的桶，意外地给我们的院子增添了几分美丽--飞动的、有颜色的美丽。 ②那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣。它们是专门为喝水而来的。 ③红脯鸟有了这样的第一次之后，就成了我家院落的小常客。而我，每天都期盼着、留意着它们的到来。常常，我正伏在案头做着什么的时候，眼睛的余光，就忽然瞥见几朵柔红自天飘落。但它们来了之后，并不径直飞向桶沿，而是先站在墙头上或树梢上，小眼睛骨碌碌转上几转，确信院子绝无人迹之时，才会飞向目标。它们喝水的姿态真让人百看不厌。我有一次透过玻璃窗去看它们的时候，其中一只也正斜着脑袋看着我；它大约看见我并无什么动作，并无什么歹意，便不慌不忙地又去喝水了。另一些鸟儿呢，被它所感染，也变得不慌不忙起来。不久，它们喝得很满足了，就在桶沿边互相梳理起羽毛，那优雅的姿态，如同舞蹈。 ④有时候，桶里的水并不是很满，它们的喙够不到，它们尝试了又尝试，最后不得不悻悻离开。于是，我赶紧打上半盆水添到桶中。本以为它们早已飞远了，可是我刚一进门，它们就倏然又出现在我的视野中。 ⑤桃子红了的时候，不知从哪里钻出各色鸟雀，大的，小的，色彩朴素的，如同做了美容手术且装扮妖艳的，一伙又一伙地来争食。那些鸟雀们东一口西一口的，两三天下来，硬是将半树桃子咬得烂兮兮的。于是，我一边驱赶一边抢收。红脯鸟呢，当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜，在驱赶别的鸟儿时，对它们网开一面。红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净，于是，枝上突兀着几颗不存一丝果肉但并未断蒂的桃核儿。哦，这美丽的可爱的鸟儿！ ⑥一日，我们上街吃了顿饭，桶里没攒下多少水。我回家之后，透过玻璃窗刚好看见三只红脯鸟口渴难耐地站在桶沿边，一次又一次地伸长了脖子，向下试探，结果一只红脯鸟一不小心，竟掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心里好急啊，可是，偏偏在这时候来了快递邮件，我边签收边扭头看，那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。接下来是一阵让人揪心的竭尽全力的繁响和鸣叫。不用说，它是在勇敢地搭救它的妻子或者丈夫，或者仅仅是朋友。及至我迫不及待地扑到水桶边的时候，三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚。我心痛地颤抖着双手把它们掬了出来，小心地把它们温淋淋的身躯放在桌子上，并用干毛巾轻轻擦拭它们的羽毛，然后让太阳照晒着它们。 ⑦说来实在万幸，它们竟都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们。至此，我才算看到了它们全部的美丽。它们的羽翅上浮漾着天地灵气和日月精华，浮漾着令我们这个世界生生不息、芬芳氤氲的精神元素。 （选自2017年01月01日《光明日报》，有删改） 53．根据文章内容，概括红脯鸟的具体情况和“我”心理变化的过程。 红脯鸟的具体情形 “我”的心理 成了我家院落的小常客 期盼、留意 在众食客之中绝不胡乱糟蹋 ① ② 焦急 三只泡在水中的红脯鸟奄奄一息 ③ ④ 欣喜 54．从修辞的角度赏析下面的句子。 那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。 55．作者在第⑦段说“至此，我才算看到了它们全部的美丽”联系全文，说说红脯鸟“全部的美丽”具体表现在哪些地方。 56．文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两个方面简要谈谈你的认识。 参考答案： 1． 停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了 毫无生机到抽枝、生长、开花 憧憬期待、沮丧疑惑 感伤、仍存一丝期待 2．运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了三角梅停滞不长、了无生机的情形，表达了作者对三角梅不生长的失落、疑惑与责备。（意思对即可） 3．不同意。②～⑤段写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机，为下文写三角梅的盛开做铺垫。同时与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，起到了出人意料的表达效果。如果删除的话无法揭示文章主旨。（意思对即可） 4．“坚韧”是指三角梅在四年里默默扎根的品质；“奥秘”指高深神秘不易了解的事理；“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏之后，才能够绽放出生命的美丽。（意思对即可） 5．开放性试题，言之有理即可。示例：在新疆，有一种精神叫“胡杨精神”。胡杨生于荒漠，长于荒漠，肆虐的风沙不曾把它击败，贫瘠的土地也不能让其退缩，待胡杨成林，贫瘠的荒漠便有了勃勃生机。人如胡杨，只有向下扎根才能汲取能量，它笔直的身躯就是我们为人正直的秉性。 【解析】1．本题考查文章内容的梳理与概括。 根据“第一年”定位到第②段，依据“不料遇到了令人非常沮丧的事情……准独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”分析三角梅在第一年的生长状态是停滞的，好像完全忘了自己应该长长了；结合第①段“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”可知作者这时候的心情是憧憬期待、沮丧疑惑； 根据“第三年”定位到第④段，依据“满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子……但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼”分析三角梅在第三年的生长状态是不仅没有长大，反而叶片比刚栽下还小了，显出一副病态，像是要死了，我感伤、仍存一丝期待； 根据“去年是栽下它的第四个年头了”“又过了一个多月”定位到第⑤-⑦段，依据“那棵三角梅依然毫无生机”、“第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快”、“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花”分析三角梅从毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 据此作答即可。 2．本题考查修辞手法的赏析。 根据“它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着”分析，此处使用的是比喻的修辞手法，把三角梅的每一朵花，比喻成火红的蝴蝶扇动着翅膀。根据“奋争着，仿佛急欲挣脱枝头”分析，此处使用的是拟人的修辞手法，“奋争”是人的动作，“急欲”是人的情感，两种修辞手法的运用，生动形象的写出了花朵随风飘摇的姿态、鲜艳如火的色彩以及活力无限的形象。从而表达出作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 3．本题考查理解段落作用。 文章第②段“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿”；第④段中“那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”和第⑤段“春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”等语句写出了三角梅在前三年的了无生机。下文第⑥段“就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”；第⑦段“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高”和第⑧段都写出了三角梅的枝繁花茂。由此可知，作者在描写三角梅成长经历时，多次提到它的“毫无生机”“病恹恹”，运用的是欲扬先抑的写法，将三角梅的前后进行了鲜明地对比，更能突出三角梅生命的潜能、顽强的生命力，以及厚积薄发的美好品质，使文章的中心更加突出。所以不能删去。 4．本题考查语句理解。   可先从字词入手理解：“奥秘”，深奥莫测的秘密，高深神秘不易了解的事理；“潜能”，潜在的能量、能力。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。再联系“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可知，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美，启发我们成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，我们需要不断坚持，积蓄能量，努力拼搏，才会使生命绽放光彩。 5．本题考查学生对文章主旨句的理解雨表达能力。 文中三角梅的坚韧主要表现在即使衰弱颓败之时也在默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花，最后一句“奥秘和潜能”是指一直潜藏在三角梅生长过程中的强大的生命力。这句话由衷地表达了作者对三角梅所蕴藏的坚韧精神的赞叹，升华了文章主旨。在我们的学习过程中也会遇到了困难和挫折，就应该像三角梅一样不放弃，要在不断的努力和奋斗过程中积蓄知识和能力，坚持不懈，发挥生命的无限潜能，让人生之花绚烂开放。作答时要注意结合文章内容和生活实际来理解。 示例：菊花作为一种自然界的美丽象征，‌承载着多重的人生哲理和情感。‌自古以来，‌菊花以其朴素淡雅、‌清逸宜人的风格，‌深受世人的喜爱，‌成为美好、‌坚韧和不畏困难的象征。‌它的美不仅在于外表，‌更在于其内在的精神品质，‌如坚韧不拔、‌从容自信、‌逆境中的美丽以及持久的价值。‌菊花通常在秋天盛放，‌当大多数花朵凋谢时，‌它们才绽放出耀眼的色彩，‌告诉我们即使在逆境中也能找到美丽和机会，‌学会在困难和逆境中追求内心的和谐与光明。‌ 6． 手巧，画得栩栩如生 引人入醉 透着美感，动作夸张 好奇、赞美 7．①九曲灯火闪耀，光华四射，照亮四周的人和景；②和过去几年相比，延安又红盛了，人们心里高兴、敞亮；③生活虽然是曲折的，但前途是光明的，未来一定是明亮的，人们心里充满希望。 8．运用比喻、排比等多种手法，把九曲灯火比喻成盛开的山花，成熟的高粱，美丽乐章的五线谱，颤动的琴弦，把人们比喻成蝴蝶飞来绕去，飘飞荡漾的亮亮的音符等，生动形象地写出在转九曲场景中人们的欢乐兴奋，对美好的未来生活的憧憬和向往。 9．选【甲】。文章的意思是遇到挫折困难，但不气馁，仍怀有希望。【甲】句有遭遇困难挫折之意，而【乙】句只是对往昔的怀念。 【解析】6．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：第⑤段写的是作者看妇女们做灯。根据其中的“她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢”可知，所看对象的特点是：手巧，画得栩栩如生； 第②空：第⑦段写的是看九曲灯火，根据“只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉”可概括为：引人入醉； 第③空：第⑩段写的是杨大伯扭秧歌。根据“他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张”可概括为：透着美感，动作夸张； 第④空：根据第⑩段“待他尽兴之后，我问：‘大伯，你多大年纪了？’”和第⑬段“‘你真幸福呀！’锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音”可知，问对方多大年纪体现了作者的好奇。“你真幸福呀”是作者对他的赞美。可概括为：好奇、赞美。 7．本题考查筛选信息。 根据第⑦段中的“九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花”和第⑨段中的“我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的老婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子”可知，这里的“光亮”是具体的光亮，指九曲灯火闪耀，光华四射，照亮四周的人和景。 根据第⑭段中的“延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，喜格眯眯，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮”可知，这里的“敞亮”指的是心情，愉悦的心情，指的是和过去几年相比，延安又红盛了，人们心里高兴、敞亮。 根据末段中的“九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀我们”可知，这里的“明亮”指的是感觉，对生活的感觉，生活虽然是曲折的，但前途是光明的，未来一定是明亮的，人们心里充满希望。 8．本题考查语句赏析。 这句话把灯比作盛开的山花，成熟的高粱，美丽乐章的五线谱，颤动的琴弦，把人们比作蝴蝶飞来绕去，飘飞荡漾的亮亮的音符等，这是比喻的修辞。用分号隔开的每个分句格式是“我想……；我想……；我还想……”的格式，这是排比的修辞。 联系人物感情可知，这些比喻表现了人们在转九曲场景中的欢乐与兴奋。联系后段中的“我们永不气馁， 因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧”可知，表现了人们对未来美好生活的向往。排比的运用，增强了语势，更有利于感情地抒发。 9．本题考查内容的衔接。 题干要求从甲乙两处句子中选择一处填入第⑯段空白横线上，并结合文章内容说明理由。首先回答，应选择甲。结合第⑯段“我们永不气馁，因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧”可知，句中提到了“我们永不气馁”，那么前边横线处应是遇到了挫折和困难，所以才会不气馁； 联系甲句中“九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀着我们”可知提到了“曲折的路上”，“艰难和痛苦”，但是却“总有希望的光辉”，可知与后边的句子句意连贯；而乙句中“九曲灯火，好像我们每天的日子”“在流逝的时光里”可知表现出对往昔的怀念，与后文意思不搭配。所以应选择甲。 10．①“我”是第一人称，给人亲切、真实感，增强了故事的抒情性（可信度）；② “我”是事件的观察者、参与者，作为线索，贯穿全文；③便于寄托或抒发作者的（钦佩）情感。（答出任意两点即可） 11．运用短句或感叹句，表现了打铁场面的激情四射，增强了文章的气势，使读者有身临其境之感；刘成章其散文具有浓郁的乡土气息和强烈的时代感，他善于借鉴陕北民歌信天游的神韵，通过诗化的形式，进行简约而巧妙的构思，语言幽默，富有情趣。 12．打铁场面热烈粗犷，充满力量感；打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律（时代发展变化)；打铁场景火热，直逼生命和灵魂；铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史；打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。（答出任意四点即可） 13．作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求。文学创作：生活中需要铁打的硬汉，文学创作也需要阳刚之美，这样才能给读者以力量、鼓舞和信心。 【解析】10．本题考查人称的选用。 结合第⑭段“我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见”，第⑮段“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，第⑯段“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟”，第㉝段“记得有一首诗这样说：‘敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？’我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意”可知，“我”是第一人称，以“我”的身份来讲述自己的所见所闻，给人以亲切、真实的感觉；“我”是白描的锤铁的观察者，观看锻铁的参与者，作为行文的线索人物，贯穿全文；寄托作者对铁匠（工匠）的钦佩情感，用“我”行文更利于表达内心的情感；以第一人称行文，可以增强故事的抒情性与可信度。 11．本题考查语言特色。 结合⑦段“叮！咣！叮！咣！火花四溅！”可知，独句成段，以拟声词和四字词语及四个感叹号构成短句，言简意赅富有气势，形象表现出打铁时激情四射的场面，增强了文章的画面感，令读者身临其境。《安塞腰鼓》多运用短句，气势铿锵，语气层层推进，营造出恢宏的气势，正好表现出安塞腰鼓的壮阔与豪放；全文运用了多种修辞，比如比喻、排比、拟人等，形象生动地表现了安塞腰鼓的强健舞姿以及震撼人心的力量。 12．本题考查内容理解概括。 结合㉑段“这是充满力量感的雕塑，线条粗犷”、㉒段“这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里”概括可知，打铁场面热烈粗犷，充满力量感；打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律； 结合㉓段“这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂”、㉔段“它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动”概括可得：打铁场景火热，直逼生命和灵魂；铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史； 结合㉕段“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”概括可得：打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。 13．本题考查词句理解。 “敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”这一诗句赞美了打铁人坚韧的意志和不屈的精神。结合㉛段 “我也是在锻打自己！”、㉜段“生命，永远需要不息的追求”、㉝段“”记得有一首诗这样说：‘敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？’我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意”等内容可知，作者用“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”评价白描打铁，意在说明铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了作者迎难而上、不畏艰辛的执着精神和毅力； 文学创作方面：生活中因阳刚而充满独特的美，文学作品也是如此，充满力量的多元化作品才能震撼人心。 14．B 15．比喻的修辞手法，生动形象的写出了我第二次到榆林时感觉的美好，表达了我的激动、愉悦之情。 16．化用李白的诗句，具有文化韵味，吸引读者的阅读兴趣，同时，也体现了榆林的变化，暗含着作者对对榆林这座城市的喜爱和赞美之情。 【解析】14．本题考查句子衔接。语句“记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他‘施舍’点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了”是在写以前榆林地区经济落后，这与乙处的“现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的‘富豪’”相互对照，说明随着时代的发展，榆林的变化很大，所以放在B处。 15．本题考查句子赏析。划线句中“温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来”，将阳光比做温泉水，因此是运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了车厢内阳光温暖柔和的特点；“只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少”，写我再次来到榆林时，天气虽冷但是身体只感受到暖，体现了我第二次到榆林时的激动。 16．本题考查标题的含义。题目“榆林如花隔云端”是化用李白的诗句“美人如花隔云端”，具有诗韵，增添文章的文学性，能吸引读者的阅读兴趣；“榆林如花隔云端”意思榆林美景如画，相隔在九天云端。联系第②段“五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近”，第⑧段“我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，比如美人，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端”可知，作者前后来到榆林，发现榆林之景发生了些许变化，但依然保持着美丽与神秘，标题“榆林如花隔云端也体现了榆林的变化，表达作者对榆林的喜爱与赞美之情。 17．A 18．陕北的柳有着旺盛的生命力和悲壮的奉献精神。 19．放在第④段前面。因为第③段末提到“其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌”，照应前文；而第④段写“人们砍了它用来盖房子”，即“椽”的功用，继而引申到奉献精神。因此，从承上启下角度看，放在第④段前面最合适。 20．第②段画线部分概括地写扛椽树（“这柳”）与一般柳树的不同，并与人相比，表现它没有一点儿女气；《白》是对白杨的“干、枝、叶、皮”进行细致的描绘，目的展现白杨倔强、不折不挠的品质。 【解析】17．本题考查学生对文章的理解能力。 A.有误，从第⑤段“有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质”这句话可知，作者喜欢“扛椽树”这个名字的原因是它摒弃了柔弱，以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质，而非“高端大气、精美绝伦”。 故选A。 18．本题考查分析句子含义。 “这就是陕北的柳”出自④段的结尾，可见是对④段内容的总结。根据“生了砍，砍了生，往复无穷，往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献”，可见其旺盛的生命力；根据“它常常悲壮得像断肢折臂的战士”和“如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林”，可见其悲壮的奉献精神。 19．本题考查句子的位置。解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 “这柳的枝条，确实是做椽用的”指出了柳的功能性，是由第③段结尾“其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌”引出来的，同时与第④段的内容“人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了”相契合，表现了柳的奉献精神，放在第④段开头最合适，具有承上启下的过渡作用。 20．本考查比较阅读 要求分析本文第②段句段与《白杨礼赞》句段写法上的不同。 第②段画线写了“扛椽树”外观很平常，又只生长在陕北这样“遥远的绝域”，故不为历代诗家文人所欣赏。但是作者透过它的平常的外表，发现了它的精神品质、独特性格，而这种品格与陕北人的精神气质相通，与中华民族自强不息的精神品格一脉相承，激发了作者浓烈的感情。它普通平凡，作者却要极力赞美它，侧面突出“这柳”的奇崛，运用了欲扬先抑的手法。 链接材料先概括白杨树的特征是“力争上游”，然后描写它的外形，具体写了它的“干、枝、叶、皮”，突出它的形态美，最后用“不折不挠，对抗着西北风”描绘它的精神美，是直接描写抒情。 21．B 22．路过的人们，望枣兴叹；民间艺术家们想要摘枣；年轻后生扔石打枣；我们攀崖摘枣，结果悻悻。 23．（1）“悻悻”形容失意的样子，这里生动地写出了“我”和朋友费尽力气爬上石崖，枣树近在眼前却又摘不到的惋惜、失落和不甘的心情。 （2）运用排比的手法，突出了枣树果实的诱人和难以获得，表现了人们可望而不可及的失望心情。 24．增添了文章的文化内涵，又丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 25．枣树身处逆境不畏艰难，顽强地结出又大又多的枣子，这些枣唤醒了人们对于美好事物的憧憬，让人尽全力追求，这就像诗的境界。枣树给人带来心灵的启迪：追求不到要释然，面对美好事物要学会欣赏，这是浪漫的情怀。 【解析】21．本题考查文章内容理解分析。 B.“我因以前的俗气的思想情感而害羞、恐惧”有误，结合第⑨段“它让我想起钱钟书先生所命名的‘企慕情境’，令人久久回味。”其中“企慕情境”的意思是企羡、仰慕，是一种情感心理，是指作者把内心强烈的企慕情感用艺术的形式形象地表现出来形成的一种可望不可及的美学境界。作者对枣树产生仰慕、敬佩之感，可知此处“颤栗”表达了“我”对枣树的敬佩，而不是“我因以前的俗气的思想情感而害羞、恐惧”； 故选 B 。 22．本题考查文章内容概括。 结合第②段“年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹”，概括为：路过的人们，望枣兴叹； 结合第③段“这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子”，概括为：民间艺术家们想要摘枣； 结合第③段“据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已”，概括为：年轻后生扔石打枣； 结合第⑤段“崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地进过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。”概括为：“我们”攀崖摘枣，结果悻悻。 23．本题考查词句赏析。 （1）“悻悻”形容失意的样子，结合第⑤段“崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地进过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。”分析，这里生动地写出了“我”和朋友费尽力气爬上石崖，表达了对枣子的渴望，枣树近在眼前却又摘不到，表达了他们对无法实现的愿望的深深失望、惋惜、失落和不甘。 （2）结合第④段“爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴”，通过重复“那么多人的”强调了枣树对人们的重要性和影响力，运用排比修辞，增强了语言气势，突出了枣树果实的诱人和难以获得；结合第④段“使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。”分析，可知人们只能看着枣子，却想不到办法获得枣子，表现了人们可望而不可及的失望心情。 24．本题考查文中引用诗文作用。 引用《蒹葭》中的“所谓伊人，在水一方”意思是我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上。结合第⑧段“这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？”第⑨段“想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气”，增添了文章的文化内涵，作者通过这些不朽民歌所创造的情境，去掉一些自身俗气；这句诗还丰富了枣树形象，深化了文章主旨，引用民歌使人顿悟了枣树给人的美感是一种距离上的美，改变作者的心情，去掉自身俗气。美好的事物，与人们有一定距离，它虽然远离着人们，却总在召唤人们，给人们带来美好的感受和境界。 25．本题考查句子理解。 结合第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般……枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缓满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布”分析，枣树身处逆境不畏艰难，枣树所结的枣子是实实在在的存在，但是它所带给人们的却是一种超越物质层面的精神享受，这种享受是诗意和浪漫的，能够让人们感受到生命的真谛和意义，这些枣唤醒了人们对于美好事物的憧憬，让人尽全力追求，这就像诗的境界； 结合第⑨段“那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕……它让我想起钱钟书先生所命名的企慕情境，令人久久回味”分析，企慕情境，是指作者把内心强烈的企慕情感用艺术的形式形象地表现出来形成的一种可望不可及的美学境界；结合第⑨段“它是美人，美人如花隔云端”，可知枣树给人带来心灵的启迪，当追求不到时，就可以释然，学会欣赏它，也是一种浪漫，到达可望不可及的美学境界。 26． 听真武洞传说 好作品收课本/作品收录课本 赞美/感慨安塞 27．都使用整齐的短句，渲染击鼓场面欢快激动的氛围，简洁有力地写岀了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。 28．①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源；②丰富文章内容，增强文化底蕴：③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏奋进精神。 29．安塞腰鼓所代表的民间传统文艺具有高迈劲健、奋发昂扬的特点，它能够为娃娃们带来蓬勃向上的精神，奠定一生积极向上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承，也是中华民族优秀精神的继承发扬。 30．按表达情况酌情给：①写清选择事物。②写出事物典型特征。③将事物特征中蕴含的精神与深圳精神紧密联系。 示例1：我选择簕杜鹃。簕杜鹃是深圳的市花，它随处可见、生命力旺盛，只需要阳光和雨露就可以绽放美丽。它所代表的奋力拼搏，锐意进取精神正是深圳这座城市的真实写照。深圳在改革开放的浪潮中不断奋进拼搏，展现出簕杜鹃般的无限活力与风采，才有今天这派繁荣的景象。 示例2：我选择拓荒牛。吃苦耐劳、踏实肯干的拓荒牛是深圳精神的象征。它象征着在困境中不断开拓创新、追求进步的宝贵品质。在改革开放进程中深圳涌现了许多敢想敢干、自立自强的人，正是这样的精神和人们使得深圳焕发别样风采。 示例3：我选择春笋大厦。华润大厦是深圳地标式的建筑，大厦春笋的形态，象征着节节攀升的生命力，锐意进取、无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。 【解析】26．本题考查文章内容的梳理。 结合文章第①段中“只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事”可知，在着迷安塞前，我听了不少真武洞的传说。因此小空①的情节可以梳理成“听真武洞的故事”；结合文章第⑤段中“这篇文章不断被选入各种散文选本”可知，作者在写完作品后，作品被收录进了课本，因此小空②的情节可以梳理成“作品被收录到课本”；结合文章第⑪段中“这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀”可知，在鼓声中，作者回忆往昔时光，随后便开始赞美安塞，因此小空③情节可以梳理成“歌颂安塞”。言之有理即可。 27．本题考查句子鉴赏。 题干要求从句式特点的角度找出所给两个句子的相同之处，分析时应当着重从句式特点的角度切入，再结合句子内容进行分析，找出二者的相同点。从句式特点来看，《安塞腰鼓》中“骤雨一样”、“旋风一样”等表述与《桃花鼓声安塞》中“腿脚欢蹦”、“流苏飞舞”句式相同，句式整齐，有节奏感。二者都用简洁有力却又整齐的句式，写出了击鼓时的氛围感，表现了强有力的生命力和积极向上的力量。 28．本题考查文章内容的理解和把握。 结合文章内容分析，有关安塞的历史的描写在文章第⑩段，所以该题干实际上在问该段落的作用。判断段落在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。从结构上看，⑩段落在在结尾时具有总结全文、照应题目、深化主旨的作用。从内容上看，段落的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感。⑩段写出安塞的历史，从古代安塞的“上郡咽喉”之称到对解放战争时期的“塞西支队”介绍，都表现了安塞腰鼓的历史渊源十分深厚；从历史层面去描写安塞，也丰富了文章的内容，为文章增强了文化内涵；从安塞悠长的历史中，作者写出“这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？”，突出表现了安塞人敢于拼搏的精神是世代相承的。 29．本题考查句子鉴赏。 鉴赏句子时，首先要找到解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来；其次要查看可否借助修辞鉴赏，是否运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法；最后，可根据语境，结合文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。从给出句子来看，本题可以结合文章内容，围绕句子中“蓬勃向上，永不沉沦”来讨论。“优秀的腰鼓手”说明孩子受安塞腰鼓这种民间传统文化影响，结合文章内容可知，作者认为这种民间文化是一种积极向上的动力，可以让人产生蓬勃向上的动力，积极面对自己的人生。而这种民间文化也是中华民族优秀精神的代表，传承民间文化也是弘扬中华民族优秀精神，因此可以一辈子“蓬勃向上，永不沉沦”。 30．本题考查文章内容的拓展。 题干要求从所给出的三幅图片中选择一副作为深圳精神的名片。结合腰鼓成为安塞这座城市的名片来看，一座城市的名片需体现这座城市的特色，并在一定程度上体现出积极向上的力量。作答时可根据三幅图的内容进行图文转化，阐述各自的特点和精神，再与深圳精神相结合分析，言之有理即可。 示例1：我选择簕杜鹃。簕杜鹃的生命力无比顽强，在城市的每个角落都随处可见。它身上折射出的韧性和生命力顽强，与深圳这座城市的城市文化不谋而合。在改革开放的过程中，深圳就如同簕杜鹃那般奋力“生长”，在拼搏过程中展现自己的繁荣与魅力。 示例2：我选择拓荒牛。拓荒牛的“拓荒”代表了开辟的新领域，迎接新的挑战，这正是深圳精神的表现。在改革开放的过程中，深圳就如同拓荒牛那般吃苦耐劳、踏实肯干，在这种深圳精神的感召下，无数年轻人也手持梦想在这座城市中“拓荒”，开辟自己的天地。 示例3：我选择春笋。春笋象征着新生与希望，而春笋生长的季节是春季，是万物开始生长的季节。这代表了深圳的发展也如同春笋那般，不断涌现出新的希望，有着无限的潜力。这种锐意进取的生命力与深圳精神十分契合，表现出深圳这座城市的独特魅力。 31． 踏春（探春、赏春） “闹”春 32．拟人，生动地写出鸟、虫在春天里苏醒，焕发活力的样子，赞美春天带来的生机。 33．C 34．表达了作者热爱春天、赞美春天旺盛的生命力、颂扬春天昂扬的精神的思想感情。 35．不可以。因为“春到山水间”更能表现春天给天地带来的巨大变化——万物复苏、充满活力。“春在山水间”只是表现山水间的春景，不如原题目准确。 【解析】31．考查概括事件。 第一空：根据第④段中的“想去踏春”和第⑤段中的“一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香”“附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃”可得：踏春（探春、赏春）。 第二空：根据第⑧段中的“现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来”可得：闹春。 32．考查语句赏析。 从修辞的角度来看，“互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事”把昆虫人格化，这是拟人的修辞手法。此处拟人生动形象地表现了春天到来，鸟和昆虫都苏醒过来，重新焕发了活力。联系作者感情可知，这一切都是春天带来的生机，表现了作者对春天的喜爱与赞美之情。 33．考查内容理解。 C．“进山坳，看到祖国各地大江南北的春意盎然、红火热闹”有误，根据第⑨段中的“最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院”可知，作者并没有真得进山坳，看到祖国各地的大好春光，而是从朋友圈里看到的。故选C。 34．考查赏析作者感情。 联系末段中的“让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入尽情地演奏，向着蓝天，向着春光”可知，那些唢呐手们用吹唢呐的方式表达着对春天的热爱与歌颂，而作者借对这一场面印象的深刻，间接表现了作者对春天旺盛生命力的歌颂与赞美。“向着蓝天，向着春光”也传达出一种昂扬向上的精神力量，让人赞叹。 35．考查赏析题目。 “春到山水间”中的“到”字把春天人格化，春天仿佛一位魔法师，来到自然山水之间，给大地带来无限的生机与活力。“到”字更能表达出春给大地带来的巨大变化，富有表现力。 “春在山水间”中的“在”强调的是春天的美景就在山水之间，只是表现山水间的大好春光。不如原题准确，富有表现力。所以不可以更改。 36．BDAC 37．①翠绿延安水意溶溶；②延安新区灿烂隆起；③处处隧道风光无限。 38．C 39．示例一：本段文字运用比喻的修辞手法，把今日延安街市比作大鹏，用“一飞冲天”形象生动地表现出今日延安街市的蓬勃景象，抒发了作者对延安的赞美之情。 示例二：本段文字运用了对比的写作手法，将古延安的街市和今日延安的街市相比较，更加突出今日延安的变化之大，抒发了作者对延安蓬勃景象的赞美之情。 示例三：本段文字长短句相结合，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强，抒发了作者对延安蓬勃景象的赞美之情。 （从修辞手法、写作方法和句式使用三个角度择其二进行赏析即可） 【解析】36．本题考查排序。 由第①段“我回到了阔别多年的故乡延安”可知，对应B.我回到阔别多年的延安； 由第③段“虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷”可知，对应D.延安变得令我目眩神迷； 由第⑩段“虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住的是一连串的迷失”可知，对应A.当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失； 由第⑬段“我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触”可知，对应C.从贺老的诗句中我领悟了。 故排序为：BDAC。 37．本题考查概括内容。 拟写答案应与“楼丛林立人民幸福”相同，都由两个四字短语组成。 根据第⑤段中的一改当年黄漠漠的干德的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安”可得：翠绿延安水意溶溶； 根据第⑥段中的“延安新区，灿烂地隆起了和第⑦段中的好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象”可得：延安新区灿烂隆起； 根据⑨段中的处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光”可得：处处隧道风光无限。 38．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.根据第⑪段中的“许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出几回回梦里回延安，双手楼定宝塔山'。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝”可知，人们对于延安的情感已经融入了新时代。 故选C。 39．本题考查赏析句子。 按照题干要求，从修辞手法、写作方法和句式使用三个角度择其二进行赏析即可。 根据“犹记得”“而现在”可知，画线句子把古延安与现在的延安做了比较，这是对比的写作手法。根据“街市只在逼仄的夹缝中喘息”可知，“喘息”把古延安人格化，这是拟人。对比、拟人的运用，突出延安变化之大。 根据“使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天”可知，把现在的延安市比作大鹏，这是比喻。比喻的运用，生动形象地表现新时代延安发展蓬勃的气势，不可阻挡。联系作者感情可知，表现了作者对新时代的歌颂与赞美之情。 “犹记得”“而现在”等是短句，“街市只在逼仄的夹缝中喘息”“好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象”是长句，本段文字长短句相结合，句式灵活多变，富有节奏感，也表达了作者对延安的飞速发展的赞美。 40．(1) 哭笑不得 但开花结果后果实成熟快 惊喜 (2)运用衬托的写作方法，通过描写其它作物，表现了田园生机勃勃的景色，为下文冬瓜生长做铺垫；另外，这些作物与冬瓜生长的景象相互映衬，更加突出冬瓜“跑藤”的旺盛生命力，使文章的内容更加丰富，主题更加突出。 (3)①运用比喻的修辞方法，把它“金色的花儿”比作“号角”，形象生动地描写出花朵鲜艳、生长迅速的情态，表现了它旺盛的生命力，抒发了作者的喜爱和赞美之情。②运用拟人的修辞方法，形象生动地描写出冬瓜藤蔓生长迅速、长势喜人的情形，抒发了作者的喜爱和赞美之情。 (4)“跑藤”揭示冬瓜生长的特点，体现了它旺盛的生命力，点明了文章的主要内容；它是文章的线索，使文章结构严谨；新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。而“奔腾的生命”直接点明了文章的主旨，不如原题生动新颖。 (5)本文以“跑藤”为线索，抒发了对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美之情，启示我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，适者生存，铸就生命的辉煌。这与八年级上册第四单元的单元主题是一致的。 【详解】（1）本题考查筛选信息概括内容。 结合第①段“可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得”可知，大蒜生长缓慢，果实很小，让人哭笑不得； 结合第②段“我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好”可知，西红柿生长期长，开花结果后果实成熟快，使人忙乱； 结合第③段“南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了”“你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦”，第⑬段“感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象”，第⑭段“我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园”可知，瓜类生长前慢后快，收获丰硕，使人惊喜。据此概括。 （2）本题考查写作方法及作用。 结合第①段“可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得”，第②段“我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁”，第③段“南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了”“你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦”可知，前三段描写的大蒜、西红柿、小白菜、南瓜等的生长情况，这些作物各具特点：给大蒜施肥浇水地折腾了好几个月，结果蒜头竟小得让人哭笑不得；西红柿“生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望”“等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好”，小白菜“一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁”，南瓜“起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大”“可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑”。这些作物共同构成了田园生机勃勃的景色，就为下文第④段“无意间将瓜种遗落”冬瓜生长做铺垫； 结合第⑤至⑭段内容可知，文章以描写冬瓜为主体，前三段却用大段的文字写其它的作物，这种写作方法是衬托。这些作物与冬瓜生长的景象相互映衬，更加突出冬瓜“跑藤”的旺盛生命力，使文章的内容更加丰富，主题更加突出。 （3）本题考查赏析语句。 ①结合第⑧段“你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”和下文“它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬”可知，“如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道愣坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前”这句话是作者的想象，这里运用了比喻的修辞方法，把它“金色的花儿”比作“凌厉的号角”，形象生动地描写出花朵鲜艳、生长迅速的情态，表现了它旺盛的生命力，抒发了作者对它的喜爱和赞美之情。 ②结合第⑨段“它们展开了跑藤的竞赛”“它们齐头并进，互不相让”可知，“它们一边跑一边张叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜”一句运用了拟人的修辞方法，赋予冬瓜以人的情态，形象生动地描写出冬瓜藤蔓生长迅速，张叶开花结瓜同时进行，且长势喜人的情形，抒发了作者对冬瓜的喜爱和赞美之情。 （4）本题考查标题的作用。 结合第③段“是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫跑藤”，第⑦段“但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不﹣样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分的”“跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了”，第⑧段“你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”，第⑨段“它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并进，互不相让。它们一边跑一边长叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩”，第⑩段“我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地一下，它们都攀上去了”，第⑪段“待大墙绿遍之后，它们又转身跑至地上。似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步”，第⑬段“感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息”，第⑭段“不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱”可知，文章主要描写了冬瓜“跑藤”的情景，“跑藤”是冬瓜生长的特点，体现了它旺盛蓬勃人的生命力；且“跑藤”贯穿全文，是文章的线索，使文章结构严谨；以“跑藤”为题，显得新颖生动，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。而以“奔腾的生命”为题，则过于直白，直接点明了文章的主旨，不如“跑藤”生动新颖。 （5）本题考查语言的表达与运用。 结结合本文的内容和【单元导读】“这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟”可知，本文是一篇写景抒情的散文，以“跑藤”为线索，首先描写了大蒜、西红柿、小白菜、南瓜等的生长情况，再重点描写冬瓜“跑藤”的生长情形，表现了它蓬勃向上、生机勃勃的特点，抒发了对它生命力旺盛、意志坚韧、耐力持久的强悍和洒脱精神的赞美之情，由此也让我们得出启示：我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，适者生存，铸就生命的辉煌；这与八年级上册第四单元“散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟”的单元主题是一致的。据此推荐介绍。 41．(1)（自然属性）①移栽难以成活。②花时迟晚。③鲜艳炫目，惹人喜爱。④生长在荒僻阴暗之处。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。 （精神属性）①不受拘束，喜爱自由。②最有主意，最沉稳，善良仁爱。③高雅、奢华，甘于奉献。④不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望。⑤柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。 (2)①运用语言描写、神态描写和动作描写，生动形象地写出了年少的我们看见山丹丹花时的惊喜和激动，以及将山丹丹守护在手心中的情景，突出了那时的我们对山丹丹的喜爱，富有立体感。 ②将“六片花瓣都向后反卷着的山丹丹花”比作“一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”，运用比喻生动形象地写出了山丹丹花奋飞起来的美丽的样子，让人如感其力，如睹其形。 (3)示例：文中作者说“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊、焕发生命力量、顽强奋进的陕北人”，由此可见，作者运用象征手法，描写山丹丹卓然不群的特点，赞美了像山丹丹一样，在阴暗荒僻环境中生长，在灾难频频中仍坚毅执着、保持精神气度的陕北人。 (4)示例：如本文在叙述童年移栽山丹丹的过程时，插入数十年后“山丹丹”给自己留下的美好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性；二则表现其泽被他人的品质，丰富了其精神内涵；三则避免了平铺直叙。 【分析】(1) 本题考查学生提取整合信息的能力。作答时，要通读全文找出能表现山丹丹“卓尔不群”的语句，即表现和其他花不同的地方，进行提取概括即可。 先从其表面上的属性来概括：由第六段中“我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵”可以看出其移栽难以成活；根据第四段中的“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚”可见其花时迟晚；根据第十一段中的“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”可以看出其花瓣向后反卷，展翅凌空；由第二段中的“在不远处的畔上，好红好红”可见其鲜艳炫目，惹人喜爱；由第二段中的“到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫：‘山丹丹！’”可见其生长在荒僻阴暗之处。 再分析其表现出的品质上的卓尔不群：由第四段中的“但它是最有主意最沉稳的花”可见它最有主意，最沉稳；由第十段中的“山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影”可见它不惧恶劣环境，顽强抗争；由第十一段中的“或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心”可见它柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。 (2) 本题考查学生对语言的赏析能力。 ①句中“大声喊叫”运用语言描写，“倏忽一亮”运用神态描写，“一起跑过去”“看了又看”“伸”“拱”等，则运用了动作描写，孩子们惊喜的呼喊与急忙跑过去看的动作，将孩子看到山丹丹花的惊异和无比喜爱的情景栩栩如生地表现出来，“伸”“拱”等词语则表现了孩子们对于山丹丹花的小心呵护，生动形象，富有层次感和立体感。 ②从“你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”一句可以看出，句子运用了比喻，把山丹丹花比作飞鸟。生动形象地写出了山丹丹花与众不同、带着力量、给人震撼的模样。表现了作者对山丹丹花的喜爱与赞美之情。 (3) 本题考查学生对文章主旨的理解能力和表达能力。本文运用了象征手法，山丹丹花其实是陕北人的写照，山丹丹具有的卓尔不群的特点正是陕北人精神的写照。在文章的结尾部分可以找到这样一处关键句“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊、焕发生命力量、顽强奋进的陕北人”，所以本文实际上是借描写山丹丹花，表现自己对生长于荒凉土地之上，生存环境恶劣，却奋发自强，顽强奋进，在屡次的灾难中始终保持着乐观向上、积极进取精神的陕北人的赞美与崇敬之情。 (4) 考查赏析插叙的作用。本文按时间顺序组织材料，从童年一直写到现在。第四段是一处插叙。第三段和第五段回忆的都是自己童年时移栽山丹丹花的经过。第四段插叙的是数十年之后，自己在创作笔记中的一段文字，这段文字表现了作者对于山丹丹花的美好印象，它开花最晚，却最有主意最沉稳。别的花都在春天开放，唯独山丹丹花却是在七月半烈日发威的时候开放，体现了它与众不同的习性。“往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下”体现了它泽被他人的品质，在盛夏给人们带来清凉与美好，丰富了山丹丹花的精神内涵。运用插叙，可以避免叙述的平铺直叙，使文章横生波澜，起伏多变。 42．是中华文化传承至今的优秀作品；是那些呕心沥血创作且已离逝的作家；是作家及其作品中传递出的思想和精神。 43．总结上文，写出了古代作家的优秀作品带给我们的美好体验；为下文赞颂这些文化遗产带给我们的作用作铺垫；运用排比修辞，句式工整，情感真挚而强烈。 44．因为作家只有具有吃苦精神，才能创作出优秀作品；作家要勇于求真写魂：作家需要放弃尘世中的各种诱惑，赞颂天地正气。 45．两文都善用短句，语势铿锵，语气层层推进：都大量使用比喻、排比等修辞，语言生动且饱含情感；都呈现出诗化的语言形式，体现出语言的结构美和韵律美。 【解析】42．考查对标题“流霞”含义的理解。 结合文章第③段“数流霞，从头数”后的内容分析，作者按时间顺序细数了从甲骨文时期到现代的文化，描写出了中华文化繁多，却一脉相承的特点，可知“流霞”是中华文化传承至今的优秀作品； 结合第⑧段“老一辈作家柳青、杜鹏程、王汶石、李若冰、魏钢焰，每个都是老去了的跋涉英雄。新一代作家中，因为呕心沥血而早逝者的名字有一长串：李佩芝、路遥、邹志安、田长山、陈忠实、王观胜、张子良、蒋金彦、王晓新、红柯，等等。他们都是文学的殉道者，是振动于文形而上的能量，是耀眼的流霞”，可知“流霞”指那些呕心沥血创作且已离逝的作家； 结合第⑫自然段“无数优秀的作家已经走了，我们头上流霞如水，如火，如旗，我们传承着他们的精神，汲取着他们的创作经验”，可知优秀的作家也是流霞，其作品中传递出的思想和精神。 43．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。结构上此段是对第③段的总结，“这”指的是第③段中所写的从古至今优秀的文学作品；内容上，“入杯可饮，可浇心田，出唇就是歌”赞美了古代作家的优秀作品带给我们的种种美好的体验；引出下文对文化遗产给我们带来滋养作用的叙写；同时运用短句和排比句式，使语言节奏和谐优美，读起来铿锵有力，引起读者的情感共鸣。 44．考查对文意的分析理解。根据此句的上下文来理解，“如果没有吃苦精神，是决然与‘作家’二字无缘的”“大凡有点作为的作家，无不是个愚人。而其中的大愚，是勇于在一片混沌中求真写魂的愚中之愚，他们放弃了尘世中的百般诱惑，与天地精神往来，一心从岩层里开掘元气，令历史的天空为之一亮”，可总结出柳青这样说的原因：作家只有具有吃苦精神，才能创作出优秀作品；文学创作要具有勇于在一片混沌中求真写魂的大愚；要放弃尘世中的百般诱惑，用愚人的执着默默耕耘，持之以恒。 45．考查对文章语言的分析比较能力。 ①都善用短句式，如此文“落到风里，草里，水里，窗里，户里，灯里”，《安塞腰鼓》中“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，使用了一连串短语，使文章语句铿锵，气势强劲。 ②运用比喻、排比修辞手法。比喻句式，“他们不断掀起的激动人心的浪花，终会蒸腾而起，成为我们精神天空不灭的流霞，焰火一样辉煌”，《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，比喻的运用使对象更加形象具，体饱含情感。 排比句式，如此文“这流霞入杯可饮，这流霞可浇心田，这流霞出唇就是歌”“有了它们，就会有雨，就会有雪，就会有三伏的雷响一阵一阵”等，《安塞腰鼓》中“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”，使语言节奏和谐优美，语气层层推进，增强了语势。 ③都呈现出诗化的语言形式。此文引用大量的词、句和典故，化用古诗词，“这条河是史家之绝唱，无韵之离骚”“君不见，青海头，古来白骨无人收”等，使语言庄重典雅。《安塞腰鼓》中如“但是：”“看！”，只一词一字，辅助以标点，以诗行的节奏断开，独立成段后，语气变得斩截有力。都体现出语言的结构美和韵律美。 46．（1）在风中起舞，飞得潇酒，富有动感；（2）色彩斑斓，有着迷人的花纹、图案和颜色。 47． （1）这句话运用了“斑斑斓斓”“深深浅浅”“冷冷暖暖”等叠词（这句话运用了多个形容色彩的词语），生动地写出初冬的叶子、果实和花朵的色彩斑斓和层次美，读起来朗朗上口，富有音乐美，表现了作者对初冬多彩的树木的喜爱和赞美之情。 （2）示例：李煜箫声凄切的词（苏轼弓鸣铮铮的词、辛弃疾弓啸激越的词） 48．承上启下。总结了上文对像蝴蝶一样翩翩起舞的落叶的描写，引出下文对主旨的揭示：那落入泥土的落叶成为土地的精灵，滋养万物。 49．春天爬出泥土、在阳光下飞舞的蝴蝶汲取了融入泥土的落叶的养分，落叶与蝴蝶就有了生命的关联，表达了对色彩斑斓蝴蝶样的落叶的奉献精神的喜爱和赞美。 【解析】46．本题考查对信息的筛选和整合能力。由第⑥段“蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀-那些迷人的花纹、图案、颜色”可知，落叶和蝴蝶一样在风中起舞，飞得潇酒，富有动感；根据第⑦段“我眼前这些如蝶的落叶，也是色美姿丽，拟态逼真”可知落叶和蝴蝶一样色彩斑斓，有着迷人的花纹、图案和颜色。据此概括作答即可。 47．（1）要求从词语角度赏析。“斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖”是叠词，可从这个角度着手，叠词的使用让表达更加生动，并且使语言富有音乐美，流露着作者的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查补写句子。句子的补写要根据文段上下文进行分析，找到相同点进行补充。根据上下文可知，《楚辞》《论语》是春秋战国时期的作品、李白是唐代诗人、关汉卿元代作曲家、朱自清近现代文学家，由此可知文段是按照朝代先后顺序来排列的，故补充的应该是唐代李白之后、元代关汉卿之前的代表人物及文学体裁，即宋代词人即可。 示例：李清照凄婉优美的词 48．本题考查段落在结构上的作用。段落在结构上的作用通常是总领下文、承上启下、总结全文。“众蝶翩翩飘飞”承接上文对落叶描写的内容，“它们是土地精灵”开启下文对落叶与土地关联的内容，是承上启下的作用。 49．本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文内容的基础上进行。由“落叶和蝴蝶很难说互不相干，落叶不久便会融入泥土，来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里蠕蠕爬出”可见，落叶与蝴蝶有生命的关联，蝴蝶从落叶中汲取养分，落叶具有奉献精神。“谁敢说没有这些落叶的生命和灵魂？”就是以反问句强调两者生命的关联，赞美落叶的奉献精神。 50．（1）渗着大自然的风韵，是生命如歌似梦的演绎；（2）眼前的景象乱哄哄的，很有点光怪陆离；（3）各种农作物层次分明，色彩青翠；（4）秋的文章愈乱愈好，收获的季节让人欢喜，让人激动得落泪。 51．对秋天、对黄土高原的热爱和赞美之情；对丰收的喜悦之情；对黄土高原上劳动人民的热爱和赞美；对生机勃发的生命的讴歌之情。 52．划线句子运用拟人、反复等修辞手法，生动形象地描写出黄豆蹦出豆荚、南瓜熟透了的丰收场景；短句和长句的交错使用，使感情抒发收放自如；陕北口语，更显雄浑刚健、豪情勃发。《安塞腰鼓》善用排比句、排比段，语言节奏明快，语气连贯，便于抒发浓烈的情感。可见，刘成章的散文，善用修辞，语言简练，节奏鲜明，自由挥洒，感情强烈，具有浓郁的乡土气息。 【解析】50．本题考查对文章内容的掌握与概括。根据文章第③④段可知，在秋风起时，作者的评价是“渗着大自然的风韵，是生命如歌似梦的演绎”；根据文章第⑩段，可知眼前“景象乱哄哄的，很有点光怪陆离”；根据文章第⑪自然段，从“立意高远，内容青翠”可知，农作物色彩青翠，从“谷子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层，而且谷子糜子玉米高粱向日葵内部还分着细微的层次”可知，原先各种农作物层次分明；在庄稼地不再规整，色彩驳杂，结构松散，杂乱无章时，作者的感受是“秋的文章总能让人欢喜，也总能让人激动得落泪”。 51．本题考查文章的主要情感。根据文章最后一段“秋的文章总能让人欢喜，也总能让人激动得落泪”可以看出作者对秋天、对黄土高原深沉而热烈的爱与赞美之情；根据文章第⑧自然段，对丰收场景的大篇幅描写可以看出，作者因庄稼丰收而感到无比喜悦的感情以及对黄土高原上劳动人民的热爱与赞美之情；根据文章第⑭自然段“南瓜也帮腔说很熟很熟异常熟，豆豆们就更加自信了”的拟人手法的运用，可以看出作者对生机勃发的生命的讴歌。 52．本题考查文章的语言特点。本文中作者运用生动鲜活的口语和饱含着生活气息的方言，表现了富有黄土高原地域特色的景象，语言和内容相得益彰，文质兼美，独具韵味。画线句运用拟人、反复的修辞手法，把豆豆、南瓜等农作物拟人化，生动形象地描写出黄豆蹦出豆荚、南瓜熟透了的丰收场景；句子中“那边厢，男童似的，女童似的，一亩黄豆喊叫着它们也熟了，真的熟了”可以看出，短句与长句的交错运用，使情感抒发收放自如；“碎怂”等富有乡土气息的陕北口语，则更突出雄浑刚健、豪情勃发的“黄土高原魂魄”。《安塞腰鼓》语言特色：①词语简洁明快，铿锵有力，多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。②大量运用排比，气势雄壮。如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬。③节奏快，表达内容更热烈。文中一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。可见，作者善用大泼墨、大写意的笔法，散文语言自由挥洒，淋漓酣畅。 53．①心生爱怜；②一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来③愧疚、心痛④三只红脯鸟重新飞上了天空 54．这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯鸟人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态。 55．外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。 56．（1）内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精神亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。（2）结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目。（意思对即可) 【解析】53．本题考查学生对文章内容的提炼能力。仔细阅读文章，找出对应的语段作答。根据第⑤段“当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜”可知，①处“我”的心理是“心生爱怜”；根据第⑥段“结果一只红脯鸟一不小心，竟掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心里好急啊”可知，②处填写的内容为“一只红脯鸟因喝水掉入桶中”；根据第⑥段“三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚”可知，③处“我”的心理是“愧疚、心痛”；根据第⑦段“它们竟都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们”可知，④处填写的内容为“三只红脯鸟重新飞上了天空”。 54．本题考查赏析句子。修辞手法的使用可以使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。从“烈焰一般地”可知用了比喻的修辞手法，“义无反顾”运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出红脯鸟勇救同伴时奋不顾身的样子，表达出“我”对鸟儿的赞美之情。 55．本题考查学生对文章主要内容的提炼概括能力。仔细阅读文章，根据第②段“那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣”可见红脯鸟外形柔美；根据第⑤段“不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋”“红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净”可知“绝美红脯鸟”美在善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；根据第⑥段“另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾”可知红脯鸟重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。据此分析整理概括即可。 56．本题考查重点语段在文章中的作用。末段的作用一般是呼应开头，总结全文，点明题旨，深化中心，或兼而有之。结合文章内容来看，最后一段交代故事结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机。结合文章的主旨来分析，最后一段升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神，这种懂得感恩、重情重义的精神也是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。 学科网（北京）股份有限公司 $$