12 期末验收卷(2)-【单元金卷】2024-2025学年八年级上册语文

掘抛泥土,从而表现了他对昆虫的尊重和欣 19.示例一:《红星照耀中国》真实地记录了红军长 赏。(4分) 征的艰难历程,强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草 13.(1)选拔,任用 (2)同“横”,梗塞,不顺(每空 地、翻雪山.....这是人类历史上的伟大奇迹 1分,共2分) 长征中,红军指战员体现出的对革命理想和事 14.表现在脸上,流露在言谈中,才能被人们了解。 业的坚定信念、不怕牺牲的革命乐观主义精 (2分) 神,这一切都堪称“史诗” 15.①举例 ②艰苦的环境 ③类比 ④君子藏 示例二:《昆虫记》详细描述了各种昆虫的形 器于身,待时而动(每空1分,共4分) 态、习性、劳动、繁衍、死亡等,常以拟人的手法 16.示例:坚持培养人才,国内有坚守法度的领导 来表现昆虫世界,生动呈现了各种昆虫的生命 和辅助领导的贤士,国外有势力、地位相当的 历程,既传播了科学知识,体现了孜孜不倦的科 国家;要有居安思危的忧患意识,看到那些尚 学探索精神,又表达了作者对生命和自然的热爱 未出现而即将出现的问题,防患未然,才能从 与尊重,是当之无愧的“昆虫的史诗”。(4分) 容应对。(2分) 20.略。 【语段乙参考译文】孔子说:“华是禽鸟,弓箭是 12期末验收卷(二) 器物,射鹰的是人。君子将器物藏在身上,等 待时机而行动,哪里会有什么不利的呢?行动 1.(1)B(2分)(2)葆毅(每空1分) 时不受约束,所以箭射出就有收获,这是说准 2.D(2分)【解析】D项,司马迁是西汉人。 备好现成的器具再开始行动。” 3.大漠孤烟直 长河落日圆 晴川历历汉阳树 孔子说:“遭遇危险的,是安逸于他的职位 芳草萎萎鹦鹉洲 天接云涛连晓雾 星河欲转 的人。灭亡的,是保全自己能活在世上的人。 千帆舞 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 动乱的,是靠别人帮助治理(国家)的人。所以 (每空1分,有错该空不得分。共8分) 君子在安定的时候要不忘记危险,存在的时候 4.(1)示例:黄酒和白酒是中国酒中两个重要的品 要不忘记败亡,治理的时候要不忘记动乱,这 类(2分) 样自身才能够安全并且国家也可以保全。《易 (2)C(2分) 经》说:将要危亡,将要危亡,国家安危,就好 (3)删掉“随着”。(或删掉“使得”)(2分) 像维系在丛生的苞桑一样。'” 5.(1)示例:①你知道近些年我国都取得了哪些航 17.赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的 天成果吗?②当你看到我国这些令世界瞩目的 决心)。(意思对即可,2分 航天成果时,作为中国人,你心中最大的感慨是 18.示例一:肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声 什么?(每个问题2分) 不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见 (2)舅舅,您好!我们班将于本周日下午2:30 当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀 在教室举办“走进中国航天”讲座活动,我的班 景象。 主任李老师想邀请您来做这次讲座,不知您能 示例二:绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩 否在百忙中抽出时间来?(3分) 的词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋 6.惧怕 亲近心疼(每空1分) 色的绚烂可与整首诗画面风格一致 7.①外表严肃,实则关心学生,热爱教学事业; 示例三:两种理解都可以。无论哪种理解都有 ②对学生要求严格,耐心细致;③对工作认真负 助于表现战争的悲壮惨烈,绚烂的景象可与之 责,辛勤敬业。(3分) 形成强烈反差,肃杀的景象则可以从正面烘 8.运用环境描写,(1分)渲染了潘老师来上课途 托。(2分) 中的恶劣环境,(1分)侧面烘托出潘老师坚守 岗位、认真负责的形象,(2分)为下文写他裤子 下。又走二里,绕过峰下山冈的南边,于是向 上溅满泥巴、胶鞋冒泥浆、冻得哈气搓手做铺 西寻找小径走入峡谷。从峡中朝西望,重重山 垫。(1分) 峰互相掩映,最高的一座山峰位于峡谷后方, 9.内容上:以梦境中“我”和潘老师的对话结尾,揭 有积雪的痕迹,独自高高下垂,如一匹白绢隔 示文章主旨--蕴含着“我”对潘老师奉献精神 断了青山,有溪水从峡谷中往东流注,这就是 的赞美和对潘老师的思念,引发读者遐思;(2 清碧溪的下游。......从那之后向西行二里,踏 分)结构上:与标题形成照应,结构严谨。(2 着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流 分) 上,与对面的山崖并立前突如同一扇门,上边 10.C(3分) 【解析】C项,根据材料三“例如在当 高年下面陆削,溪流冲破其中流出去。 代,由于远离了日常生活需要,苏绣传承一度 17.D(2分)【解析】D项中“感到茫然与失落” 出现了危机”可知,“苏绣传承一度出现了危 表述错误。诗末两句意思是这里面蕴含着人 机”的原因是“远离日常生活需要”,文中并未 生的真正意义,想要辩识,却不知怎样表达。 提到“盲目追求创新”;“虽然受到年轻人的喜 诗歌通过“采菊东篱下,悠然见南山。山气日 爱,但其传统的内在精神已经荡然无存”属于 夕佳,飞鸟相与还”描写南山的美好晚景,诗人 无中生有。 言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意 11.D(3分) 【解析】D项,“让’非遗'走进了大 趣,表露了纯洁自然的恬淡心情,抒发了作者 众”说法错误。材料二原文最后一句是“让“非 宁静安详的心态和闲适自得的情趣,以及返回 遗'走进大众有了可能” 自然的人生理想。 12.示例:①创作景泰蓝作品时,加入潮流(流行) 18.示例:属于第三种情形。因为诗中飞鸟结伴还 元素;②结合社会热点事件创作作品;③作品 巢的自由自在,与诗人采菊东篱、陶醉山色的 可以表达人们的内心感受;④可以用影像的方 闲适自由的心境一致。(2分) 式传播,借助抖音等新型传播方式;创作贴 19.示例:文段描写了螳螂的外形、动作等,真实可 近现实的、满足日常生活需要的作品。(任写4 信;同时,作者描述螳螂文笔精练、清新,活灵 点,言之成理即可。4分) 活现,栩栩如生,充满着灵性;描述中,我们还 13.C(2分)【解析】A项,白色的/不加装饰的/ 可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美 从来;B项,于。这里是“在”的意思/如果/自 科学的观察与说明,诗一般的表达,敬畏生命 己;C项,意思均为“晚上”;D项,清澈/清芬/ 的情怀,是周作人称赞法布尔是“科学诗人”的 清楚。 主要原因。(4分) 14.中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马,驾 20.略。 着疾风,也没有这么快。(2分) 第一周 周末限时测 15.“素湍”“回清”是动态,写出水的明净轻快; “绿潭”“倒影”是静态,突出潭水的深沉宁静。 1.(1)A(2分)(2)抵协(每空1分) 两种情态,动静结合,色彩各异,相映成趣,堪 2.C(2分)【解析】C项,“作者的感情不能流露在 称秀丽隽逸。(意思对即可。3分) 字里行间”说法有误。新闻虽注重准确性和客观 16.《三峡》略写山,详写水,重点写了三峡四季不 性,但作者的感情与思想往往隐含于字里行间。 同的水景;(1分)链接材料以溪水为线,详写 3.(1)记叙(2)描写(3)说明(每空1分) 岸上的山峰,展现游览时看到的美景。(2分) 4.(1)通过 使(2)舒展 拓展(每空1分) 【链接材料参考译文】行了六里,渡过一条溪 5.(1)毛泽东具有爱好读书、勤俭节约的优秀品质 流,水很大。又向南走,有山峰向东方环绕而 和持之以恒的坚忍毅力。(2分)(黄修棱》中用 (2)班主任李老年对于红说：“我门班准备举办一次·走进中国舰 12 期末验收卷（二》 描绘了江面明国清谢江中草木茂盛的景象：李清在《润家做) 天”讲常话动，斯说你舅舅是我市一位科研骨干，我想道请伯 在本与日下午230米敏这次讲篷，你响月他能来码？“ 元含 中用 “鲨绘了一解海天 语交八年-上司 C付间：123州钟列分120分 相接的近钢，壮美图最：白居易在（钱塘襟春行）中用 如果保悬王红，你会如属向屏觅转述李老师的话？《3分) 愿号 三 四 总分 “指经了早存时节修江南一果誉默 得分 燕脚的热闲景象 4.阅读下面材料，按要求容题。（共6分） 美谣的置图，落在躺汉子卫，也不过是一风成纸 酒是人表生活中的主委饮科之一，中国制酒源运流长，晶种 ,朝累与运用（共27分】 繁多，名酒云是，乎参中外，①。黄裤是快界上获古老的酒 二魂代文阒读（共25分） 1,阅读下的请段，国容问题。《共4分) 亮之一，在三千多年前的有周听代，中围人盘创酒南复人发酵法 (一)读下文，完成6-9题。《我15分) 青春孚育无限车望，青年创造美好明天。一个民焦尺有零塑 升每大量酿制黄酒：在一千年前的宋代。中国人发明了落的法： 擦星星的人 青春.术b如青春，才轮癸巴龙选。在五千多年潭编流关的文明 从此，白源成为中国人按用的主妻酒类。除此之外，②，从 那是一个虎有月庙的晚上，晚自可欢零启，我孤单一人坐在 历史中，中果气就始终有着“自击美维出少年“的待桃.始绿有着 丈季艺衣创作，文化疑乐到处食重任，杀生保健，并在中国人生 空荡落的板堂里，拾里望去，窗外涛天的星星都在冲看线廷眼晴 “少牛条则国蛋”的信分，千百年亲，青毒的力堂，青春的漏动， 洁中占有重曼的位置。随着升技的进步，使得制酒的工艺也在 ②流好想出去有星至，只是潘老师交哈衣的任鼻还汉有动笔 青春的创说，始修是推动中举民族y育行，吃立于民裤之林的 不新改连 尾一一写一母不少于0宇的书面检查 喷得力量。化舟青年们把青春精极在民板复先的任鞋上，起光荣 (1)在上面文学的截线①处补写恰当的语句，使其语意完整、连 ③个属液小，身子某疼而面花产肃的雍主任滑老师是教数乎 籍削在死指肃行的父哥里 其。(2分) 的，端偏成感到長难学的使是数学应用思。我越学悠差，越是越棉， 《1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( 新新产生了灰学情靖。我遮绿跑去山上挖场予，不幸被潘老师林 2分) (2)站合语境，在横线②处填人语句，下面表述最恰当的一勇是 任，孤批一通。最后，他验一视，说：“检查写完遥到衣办公堂1衣 A.r附 juan B.xing juan ((2分) 一会儿通知你爸.晚上在我这里补习。”可是恰查怎名都海不够字 C.xing juon D.xing juon A.中国人生活的方方面属也都渗透着白润 批，我磨磨附暗地来到清老奶的办公室，津各院就。峰老师不在，衣 〈2)秘新语境，写出下列闻语中进音所对应的汉字，〔2分】 压中国人生活的方方面面也都漆透着酒 於了口气，拿出作业本开始碱作业，解那些了恨的点周到 水boa( )青铝 勇y( C酒还渗遵于中国人生话的方方面面 ④一会无：潘老师回来，看到我老老实实在解随口，就什么都瓷 2.下列有关文体知识和文化意识的表述，有误的一项是( D白酒还渗透于中棋人生活的方方血面 说，坐下来北戏作主。桃潭了，他总会拾头最神有一会儿常外的 (2分) (3)材料中衡线句有语柄，请写出修政意见。(2分】 里空 A广义的新闻包括消息通说特写报告文学等 ⑤辛他忙完，我的作主也写完了，品看过后，脸上竟格难得地净 品.古人以山唐水北为用，水南山北为阴 5.等合性学习。〔共7分) 呢出笑容，说：败得不结麻！很彩明的改于，不注有一通周搞精 C.“信”，即城信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹 近些年来.从神舟飞船可惊绿卫星…中同航天事业取得了 丁，"然后，他仔御地给我清解，一遍不行就两通，直讲到听懂为出 螽”还是“商缺立木“，都包合着古人对诚信的尊崇 许多令世界鼠目的成就。你校将举行以”走进中国航天”为主题 潘老师的办公堂里收着一辰小味，有时候批作丝，备课晚了，他就直 八司马迁，字子长，东议史学家，他撰写的（史记》是我国第一部 的综合性学习话诗，请你参与并完成以下任务 接暗在办会堂。成计是忘记了，他竟浸有再提要我交登查的事情。 纪传体通史，鲁迅评价该作品是“史家之绝用，无韵之 (1)围绕本次活动主题，我们准备对八年级部分学生进行卷到 0天色烫暗了。潘老弹沧了一呢方使面婚我，说：”候了吧，赶 (离质)” 雀，请款为问卷设计两个可题。(4分) 繁吃“同烟起来，布碗亮面味速实在不储。那年头，池面在多下息 93.《名师原创)古诗文默写.(8分] 不易拌，戒狼香虎围：还便品出味连就见了底几 州 诗歌济究面美，意境美。下维在（使至塞上）中用 心从那之后，不加建为什么不弄济尚潘老师，也不再地跟 “描绘了塞外雄浑壮纲的景巢！菲颗在 了。潘老师总是在武季后无和地邮我补习，但看衣戴春龙四地吃 -79 -80- 81 息而，表则看着施彩精会冲他就成作业。新浙地。友从后些应周 8,从描写的角度资析第短段国横线的句子，(5分) 【树料三】 题中体会到了乐隐，是那叁星光相律的夜晚，馆短了我和潘老师 国新是传统手工艺妻“非童”白力保护的内在要求，手工艺夹 的矩离。 “非遗”总在技艺上不断革新，不断超越，复在创新发展中，又不范 B透老师从不缺课。记得深秋时节的一天，太西加注，电四据 9,文章第®-段有何作用？请结合全文简婴分新。(4分) 为了创新而态记待承，手工艺为纯艺术不网，它的本零是日雪生活 喝，花密的雨点如习然不尽的痕地项在教堂的窗减璃上，种里申电 需要，习而，无论如何创前，杯不应甚年其生活器物的本性。州如在 阵许作响。上午第三节远，随着怜声，与匆赶来。裤是妮捍老高 每代，由于起高了自常生活常要，苏精传承一度出理了危机。此外， 牌子上流满了累孙魔的泥已，黄胶鞋里不时“心甲吧中”朝外冒花 (二)（人大册中期中反编）可读下面材料，完或0-2题。《共D分) 【材料一】 不能同为创新就远离本民族回有的申美心建。秦谁打制传承人说： 装，表许是刚从四里赶来。他在清命上边走议讲，不时哈气植手 衣发现他的表双特科竿弹，又温证地贴在身上，于看冻得甚至难以 非物嘴文化遗产，是措各装人民世代相作并视为芹文化道产红 “质灯是得完富意的，受计，我创作过老机打，包不的作枪炮子弹 是住帽小的静笔头。 表年分的各种告说文化泰规影式，法及与传统文化表观形式相关码 灯，因为它？的常意不古样” 少那堂课，代无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，建科，漫 实物和场所一可以是传就口头文学，美水书法等艺衣形式，色可 《辆编自事中扬对宁（论传统于工艺类 老师北能去办公室视视温衣藏和社子。我虾能感觉到他章上的冷 以是礼仅节庆等民间风每。展护和传承非物呢文化遭产，关系到每 非物质文化量产的创新性保护)) 曼知道，潘老师已是0多岁的人了。他整持北那节课上光了，下课 一住中单见女的青纷标识和价值追求，有助于推最文化认同，增强 心.下列对三谢材料内客的理罪，不正确的一圳是()(3分) 修响，有至充作业，才珠着无容的黄胶鞋，匆为而去 社公凝聚力 A.非物质文化遗产，可以是传统口头文学，美术书法等艺术形 3多年后，我大学学业，在外展转漂消，也微了老师。采堂上， (摘编自中国日报网《非物质文化遗产)) 式，也可以是礼仪节因等民间风怪。对“非意”的保护意义 始终不意忘记潘老师对这方计合的郑重，从不峡录，从不迟到.也 【材料二】 重大 从不救年任何一个鸿气的这于。在我江里，她是水避的思师 在当下的“非道”修承中，出现了一批“5后““逢”传承人 化·5后“非通”传承人铺捉潜随无泰，让中国“丰请”更有 绝们捕视潮流无素，这中羽◆逢”更有清力，也让中国”枣建”走加 川某天，有老同学打来龟话鲁所礼，清老狮去任了，走时被磷偏 话力，更如自信地走列国际。廊佳子或复是其中的优秀 新婚得全唐只剩下一把音头。我太坦阳台，疾发地适望星空。官外 食信地走向偏称 代表 的星吴时修叶观，止我想起表多年前在潘老驿办公室的影一晚，只 年往干或是国家筑非物度文化遗产摔浪而塑艺术的第三代传 承人。他创作了烟更妆”甲吃，“捻指验”，动漫难蓝高手￥一些造 C苏博因为盲目道求创新，远离日常生话雷要，面然受到年轻 是至今我再也爱有吃过那晚位的好面… 型可爱的面人，将流行元素巧妙做入其中，这些作品属得了根多人 人的喜爱，但其传统的内在精神已经离燃无存 2你凭。我梦到了星空，上面繁星点点.也警到了潘老师，格廷 的春爱。以狂的面塑大杯注重写安，廊佳于气年更偏爱表选内心感 D,秦准灯彩传承人不制作枪子弹灯，是因为做灯讲究吉样的 是那么遭削单得，高身铃笔尘，稳使动擦看什么 受。艳高中时的面人非品《花平》，生动地表现了高三学子雨对高 寓意，这符合中华民族固有的审美心理 B”潘老师，能干什名等？“我问 考压力时的心理，学牙秋态。由于现代人麦在意作品传达的意义， 1【.材料二中关于常佳子该而是作品的说法，不正确的一项是 擦星是号！“清老师停下来，臂身说，“眼，那颗是宴，延有那 于是他不仅创作反惑每代人让交生活的作品，也用面塑件品曾应起 〔1(3分】 颗，表扑扑的.我得去把它们修亮！” 会然点事仲，达些作品正人岛利，“非遗“离我们的生活齐不道透 A,”因妆”爆死，”侧猫娃”，功程流篮高手等面望作品，包含 (摘编自（数师博题》。有改] 年仕于以形像的才式传静西塑作品，原地这样的年轻人，将 6.间读全文，体会我”对潘老年的感情变化，完成下面的填空，〈3分) 了资行元素，得了很多人的客爱 “率遗”引入潮流，让“非墙”走追大众有了可佛 “我” 活老师“我 福老师一我” 郎佳子或的面塑作品更物爱表达内心整受，他高中时匈作的 混老师我”落念潘老师 《花季)就体现了这一特点 7,请简要概括语老师是，个怎样的老师。〔3分) C邵佳子线的国望作品反思当代人社交生活.国应社会热点事 件，让人感”非逍”离我们的生活并不道运 (摘编自（北意日数）(95后”传承人 D,廊佳千域的面塑作品以影像的方式进行传插，将半避“引人 控面人20年：把面人那”变州红)) 潮演，让“非遗”走进了大众 82 83 —84 12.景泰蓝制作技艺是国家级非物质文化谊产。上途三测材料，能 二里，盘峰风之向。巧而向竟小径入峡。峡中而里，重华格映，成 抱年的维心非态：其二，以“鸟“表达地为宫时对可园生活的向 为景教莅制作技艺的传录与创新提供率些肩乐？请简要概話 高一峰者其后，有雪限一派，陆高量，如三陈那青山，有溪从 社：养三，以“鼻”表现格甘意母网后阁连合由的心境 (4分) 峡中未滋，中清擅之下流也，从持后香二里，遁产峻凌 崖。其崖高客“滨上，与时座突如门，上耸下制，滨败其 中出。 (选白（游大理日记）) 四.名著阅读{4分】 三，古诗文阅读（共4分） 【注释】①泼：量闻，②果：两新。得滩碧：溪水名。①下 9.(山东期末)周作人阅读臣虫记)后说，“见到这位“科学诗人” (一)阅读下而文言文，完成3-16题。（共0分） 的著作，不禁引起妇事，使整有这种好的书看的侧国少年”。结 自三峡七百里中，两岸晚山，略无网处。重8叠峰，修天蓝日， 流：河流的下游。5廉：联，落。膏：隆起。联：并列 合下面文段，探究周作人你赞法布尔是“科学诗人“的解因 自非亭牛分，不见味月 如装不提它系颗人死地的工其，娃将其实没有什么可以法 至于夏水泉陵，语陶风绝，友王命急宣，有时如发白帝，幕到江 人越惊受情的。它甚亚不乏其费雅化美，四分它体形聊健，上衣 陵，其间千二百里，关来养种风不以我也 作胜，作色淡绿，薄算修长。它没有张开如写刀微的为鹰大孤， 春多之时，刚煮鸿绿潭，回清倒影，绝赋多生径种，悬泉溪车」 (二》（北京点魂区南京）阅读下面一首牌，完成17-W题.《其4分) 相反却小嘴发尖，好绿生就是用来原食的。情助从前购帅出的 飞款其间清荣峻茂，良多她味 饮酒（其五） 蒸软醉萌，它的头可以传动，点右晚特，俯仰自。昆真之中，里 身至绿有需豆，林累洞肃，常有高赣关啸，属引凄异，空谷修响 肉演明 有境饰幻导避光，可以观层，可以打量，凡手迁带面部表什 襄怜久绝，规渔者歌口：“巴米三峡孔峡长，墩鸣三声润沾发” 结户在人境，而无车马壁 (节选自道元《三峡)》 问君何能尔？心地自编 15,下列如点闻请在句中的意总，全都相月的一璞是( (2分) 余莉东臂下，齿然无南山 A求蔺绿湿 可以调客琴 家味平生 山气日少佳，飞鸟相与还 鼠自三峡七百里中自非享午改分 自言自语 此中有真意，欲钟已忘言 C亭午度分 不会昼夜 夜以继口 12.下列附诗藏的理解，有误的一项是()(2分》 五.作文(50分》 D.清荣峻茂 香远爸清 伸志不清 A一二句中的在人境”和“无车马看”形成蜜烈反差，令人不 20任选一题作文，《50分) 14.把文中垂线的句子翻译载现代汉语。(2分) 由称女 (1)题目：这才期白 其同千二百重，浸象奔脚风，不以我也 B.三四句自问自答揭开谜底，“心远炙出诗人的心情闲适：心 登求：①将断目林充完整，然后作文：2除诗数外，文体不 志高远 限：玉60字左右：①文中请回避与保有关的人名，校名和 地名 15.文中“素苦绿深问情倒感”一句把潭水描可得形神兼备。请分 C.五至八句对心运地自偏”展开了具体桔始，表现出物我两忘 的美好境界。 (2)青春珠上，惑会经历吹坷，完如其象的置变电许会个你进 析作者是如何从动静角度进行描写的。(3分】 D.木再句可诗人因不知如何月语症表达出“此中真意”，面感到 能，但返有什公漫有改变，也许是用友的磁笑，也许是家人 花驾与失落 的关初，也许是师米的处融，也许是心中的现忽，也许是前 行的有心…它总会在言者，指引化坚定逐少，勇教向前。 8.结合下面的链核材料，说说“飞鸟相与还”中的“鸟”属于其中琴 请以其实并设有改变“为愿，写一篇作文 16,同是写山水，《三美)与下面链接材料在内容详略的布局上有日 种情形，并站合诗歌其体内容简要说明理由。(2分) 经求：除诗歌外，文体不限：20字左右：还文中请回避 么不同(3分) 【随接材料】陶洲明在持文中常用“岛“这个形象来表情达 与保有关的人名校名和地名 【链接材科们六里，滩一溪，顿大。又南有峰东基而下又 客，大体有三种情形：其一，以“身”表妮地年经时满望实见理想 85 -86 87 ◆ ◆ ◆ ◆ —89 一90