专项练习一-复习清单 · 仿写句子

专项练习一 句式一 :谁→干什么 讲解: 一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或 什么;尾,就 是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画。” 这个句子,写的是谁,是“明 明”(明明是句子的头)。明明干什么? “在教室里画画。”(“在教室画画”是句子的 尾巴。) 例句: 我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 练习: 一、下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 1.爷爷 。 2.娜娜 。 3.老师 。 4.小红 。 5.妈妈 。 二、下面的句子没有头,请你补充完整。 1. 在家里洗衣服。 2. 在教室里写作业。 3. 在客厅里看电视。 1 4. 在操场上打篮球。 5. 在家里做手工。 句式二:什么→是什么样 讲解: 一句话要表述一个完整的意思,要写出什么是什么样的。如:“茶 是热的”这 句话,“茶”就是句子的头,这一句写的是什么,是茶;茶 是什么样的(是热的),“是热 的”就是句子的尾。 例句: 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是弯弯的。 自行车是崭新的。 蜂蜜是甜甜的。 练习: 一、下面的句子没有头,请你补充完整。 1. 是长方形的。 2. 是绿色的。 3. 是粉红色的。 4. 是甜的。 5. 是悦耳动听的。 二、下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 1.屋里的灯光是 。 2.水里的小鱼是 。 2 3.我的文具盒是 。 4.张亮的书包是 。 5.娜娜的脸蛋儿是 。 6.爷爷的胡子是 。 句式三:我爱……也爱…… 讲解: 我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。如:“妈妈爱看 电视,也爱 唱歌。”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌” 是另一方面。这两方面的内容 用一个“也”字连起来,形成一句话。 例句: 我爱爸爸,也爱妈妈。 我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。 姐姐爱读书,也爱画画。 爸爸爱打球,也爱唱歌。 奶奶爱听戏,也爱唱戏。 我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。 练习: 1.我爱 ,也爱 。 2.我 ,也 。 3.小明讨厌 ,也 。 4. 。 5. 。 3 句式四:……有…… 讲解: 要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。 比如:“我家 里有电视机。”这句话,“我”是句子的头,“电视机” 是句子的尾。这两方面的内容用 一个“有”字连起来,形成一句话。写 这样的句子我们可以联系生活来写。 例: 我有一个文具盒。 我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。 教室里有同学在读书。 奶奶有一副老花镜。 公园里有人在跳舞。 练习: 1.校园里有 。 2.商店里有 。 3.图书馆里有 。 4.田野里有 。 5. 有 。 句式五:谁→应该→怎么做 讲解: 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如: “我们应该讲究 卫生。”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生” 是句子的尾。这两方面的内容一个 “应该”连起来,形成一句话。 例: 我们应该做一个文明小学生。 我们应该养成爱读书的好习惯。 4 我们应该开心地玩。 我们应该学会自己的事自己做。 我们应该听老师的话。 练习: 1.我们应该 。 2.大家应该 。 3.老师应该 。 4.学生应该 。 5.我们不应该 。 句式六:谁→什么时间→在什么地方→做什么 讲解: 这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。 例如:“我晚 上在家里看电视。”句子的头是:我。句子的尾是:晚上 在家里看电视。 例: 我早晨起床后在家里背诵唐诗。 我吃过午饭在书房练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天,上午带我去公园看马戏。 练习: 1.我早晨 。 2.妈妈晚上 。 3.奶奶下午 。 4.叔叔上午 。 5 句式七:谁→……又……又…… 讲解: 这一种写话练习的格式为谁→……又……又…… 如:“妈妈又漂亮又善良。”这句话句子的头是“妈妈”,句子的尾是 “又漂亮又善 良”。 例: 奶奶又勤劳又朴实。 小红又会画画又会跳舞。 爸爸又爱我又严格要求我。 练习: 1.爷爷又 又 。 2.阿姨又 又 。 3.小猴子又 又 。 4.熊猫又 又 。 句式八:谁→……一边……一边…… 解释: 这一种写话练习的格式为:谁→一边干什么,一边干什么。 例如:“奶奶一边唠 叨,一边擦桌子。”句子的头是“奶奶”,句子的 尾是“一边唠叨,一边擦桌子”。 例: 爸爸一边看报纸,一边抽烟。 爷爷一边下棋,一边喝茶。 妈妈一边做饭,一边听音乐。 奶奶一边看电视,一边嗑瓜子。 6 练习: 1.妈妈一边 ,一边 。 2.爷爷一边 ,一边 。 3.小狗一边 ,一边 。 4.小熊猫一边 ,一边 。 5.小天鹅一边 ,一边 。 句式九:谁和谁→一起做什么 讲解: 这一种写话练习的格式为:谁和谁→一起做什么。一句话要 写出两个人做一 件事。例如:“我和小红一起跳舞。”句子的头是“我 和小红”,句子尾是“一起跳舞”。 例: 爸爸和妈妈一起做饭。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 爷爷和奶奶一起看电视。 练习: 1.老师和同学们一起 。 2.我和奶奶一起 。 3.我和外公一起 。 4.燕子和麻雀一起 。 句式十:谁→是→什么样的人 讲解: 这一种写话练习的格式为:谁→是→什么样的人。例如:妈 妈是我最亲爱的 7 人。句子头是“妈妈”,句子的尾是“最亲爱的人”。 例: 解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 刘老师是我最喜欢的老师。 孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。 练习: 1.爸爸是 。 2.妈妈是 。 3.老师是 。 4.雷锋是 。 句式十一:什么样的物→怎么样 讲解: 这是一种写话练习的格式为:什么样的物→怎么样。例如“圆 圆的太阳从大海 上慢慢地升起来了。”句子的头是“圆圆的太阳”。句 子的尾是“从大海上慢慢地升 起来了”。 例: 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 练习: 1.绿色的小草 。 2.美丽的天鹅 。 3.金色的太阳 。 8 句式十二:什么样的物→什么特点 讲解: 这一种写话练习的格式为:什么样的物→什么特点。如:“金 黄色的橘子又大 又圆。”这句话,句子的头是“金黄色的橘子”,句子 的尾巴是“又大又圆”。 例: 蒙蒙的春雨又细又密。 干净的筷子又细又长。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 练习: 1.明亮的教室 。 2.天空中的风筝 。 3.红色的苹果 。 4.动物园的猴子 。 5.美丽的菊花 。 句式十三:谁→怎么做 讲解: 这一种写话练习的格式为:谁→怎么做。如:“老师在黑板上一笔一画地写字。” 这句话,句子的头是“老师”,句子的尾巴是“在 黑板上一笔一画地写字”。 例: 同学们在教室聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公 园里开心地跳舞。 练习: 1.同学们在操场上 。 9 2.我们在教室里 。 3.交通警察叔叔 。 4.小鸭子在湖里 。 5.小燕子在天空中 。 专项练习二 一、读一读,照样子写词语。 例: 越来越多 越下越大 越飞越高 练习: 越 越 越 越 越 越 越 越 二、读一读,照样子写句子。 例: 1.雨越下越大。 2.天越来越黑。 3.玻璃越擦越亮。 练习: 1. 越飞越高。 2. 越来越冷。 3.雪越下 。 4.小鸟 。 5.我越来越 。 三、仿写训练。 (一)例: 1.我们爱北京。 01 参考答案 专项练习一 句式一:谁→干什么 一、下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 1.爷爷在客厅听广播。 2.娜娜在树下读书。 3.老师在办公室批改作业。 4.小红在操场上跑步。 5.妈妈在外面洗衣服。 二、下面的句子没有头,请你补充完整。 1.妈妈在家里洗衣服。 2.同学们在教室里写作业。 3.妹妹在客厅里看电视。 4.运动员们在操场上打篮球。 5.姐姐在家里做手工。 句式二:什么→是什么样 一、下面的句子没有头,请你补充完整。 1.桌面是长方形的。 2.柳树的叶子是绿色的。 3.花儿是粉红色的。 4.糖果是甜的。 5.这首曲子是悦耳动听的。 二、下面的句子没有尾,请你补充完整。 1.屋里的灯光是亮亮的。 2.水里的小鱼是 自由自在的。 3.我的文具盒是长方形的。 4.张亮的书包是很漂亮的。 5.娜娜的脸蛋儿是红红的。 6.爷爷胡子是白的。 句式三:我爱……也爱…… 1.我爱读书,也爱画画。 2.我是一名小学生,也是一名少先队员。 3.小明讨厌这种说法,也 讨厌这种做法。 4.他爱学习也爱劳动。 5.王红喜欢美术也喜欢音乐。 句式四:……有…… 1.校园里有很多花儿。 2.商店里有很多商品。 3.图书馆有许多书籍。 4.田野里有许多美景。 5.奶奶有一个百宝箱。 句式五:谁→应该→怎么做 1.我们应该好好学习。 2.大家应该遵守纪律。 3.老师应该好好休息。 4.学生应该尊重老师。 5.我们不应该浪费时间。 句式六:谁→什么时间→在什么地方 →做什么 1.我早晨在公园里锻炼。 2.妈妈晚上在客厅看电视。 3.奶奶下午在商场买东 西。 4.叔叔上午在办公室办公。 句式七:谁……又……又…… 1.爷爷又勤劳又节俭。 2.阿姨又漂亮又大方。 3.小猴子又顽皮又淘气。 4.熊猫又憨厚又可爱。 句式八:谁→……一边……一边…… 1.妈妈一边跑步,一边听音乐。 2.爷爷一边听广播,一边锻炼身体。 3.小狗一边跑, 12 一边叫。 4.小熊猫一边吃竹子,一边打滚 5.小天鹅一边飞翔,一边张望。 句式九:谁和谁→一起做什么 1.老师和同学们一起学习。 2.我和奶奶一起看电视。 3.我和外公一起打篮球。 4.燕子和麻雀一起捉虫子。 句式十:谁→是→什么样的人 1.爸爸是爱劳动的人。 2.妈妈是很勤劳的人。 3.老师是最让人尊敬的人。 4.雷锋是乐于助人的人。 句式十一:什么样的物→怎么样 1.绿色的小草从土里钻出来。 2.美丽的天鹅从南方飞回来。 3.金色的太阳从东方升起来。 句式十二:什么样的物→什么特点。 1.明亮的教室很宽敞。 2.天空中的风筝越飞越高。 3.红色的苹果又大又圆。 4.动物园的猴子真顽皮。 5.美丽的菊花竞相开放。 句式十三:谁→怎么做 1.同学们在操场上开心地玩耍。 2.我们在教室里刻苦地读书。 3.交通警察叔叔在马路上认真地执勤。 4.小鸭子在湖里开心地游泳。 5.小燕子在天空中 自由地飞翔。 专项练习二 一、读一读,照样子写词语。 越来越大 越堆越高 越跑越快 越走 越远 二、读一读,照样子写句子。 1.风筝越飞越高。 2.天气越来越冷。 3.雪越下越大。 4.小鸟越飞越高。 5.我越来越爱学习。 三、仿写训练。 (一) 1.少先队员爱祖国。 2.我们爱读书。 3.同学们爱祖国。 4.爸爸爱劳动。 (二) 1.小猴子从树上跳下来。 2.小明从桌子上跳下来。 3.雪花从天空中飘落下来。 4.红红从家里走出来。 5.爸爸从火车上下来。 四、读句子,注意疑问词并学造句子。 你去教室吗? 你去公园吗? 我的衣服呢? 那个女孩就是你姐姐吧? 他就是你的同桌吧? 专项练习三 1.姐姐给妈妈拿东西。 2.我帮奶奶取报纸。 1.同学们正忙着读书呢! 2.哥哥正忙着锻炼呢! 1.秋风渐渐凉了。 2.月亮渐渐升高了。 3.时间渐渐过去了。 1.妈妈一边做饭一边听音乐。 2.小明一边跑步一边听歌。 3.同学们一边唱歌一边跳舞。 22