《口语交际：演讲》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力目标 - 学生能够理解演讲的概念和特点，掌握演讲的基本技巧，如语音语调、肢体语言等。 - 学会撰写简单的演讲稿，明确演讲稿的结构和内容要求。 2. 过程与方法目标 - 通过观看演讲视频、分析优秀演讲稿等活动，提高学生的观察和分析能力。 - 让学生进行演讲实践，在实践中锻炼口语表达能力和自信心。 3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生积极表达自己观点的意识，增强学生的沟通能力和人际交往能力。 - 激发学生对社会热点问题、个人成长经历等内容的思考，提高学生的社会责任感。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 掌握演讲的基本技巧，包括声音的控制、肢体语言的运用等。 - 能够根据不同的主题撰写合适的演讲稿，做到内容有条理、观点明确。 2. 教学难点 - 在演讲中如何自然地运用肢体语言，增强演讲的感染力。 - 引导学生深入思考演讲主题，使演讲内容具有深度和独特性。 三、教学方法 1. 情境教学法 通过创设演讲的情境，如模拟竞选演讲、主题演讲比赛等，让学生在真实的情境中感受演讲的氛围，提高演讲能力。 2. 案例分析法 选取一些著名的演讲视频和优秀的演讲稿作为案例，引导学生进行分析，学习演讲者的技巧和方法。 3. 小组合作法 组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相交流、讨论演讲稿的撰写和演讲技巧的运用，共同提高。 4. 实践演练法 让学生进行多次演讲实践，在实践中不断总结经验，提高演讲水平。 四、教学准备 1. 收集一些著名的演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、乔布斯的苹果产品发布会演讲等。 2. 准备一些演讲主题的资料，如环保、文明礼仪、读书的意义等。 3. 制作多媒体课件，用于展示教学内容。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段精彩的演讲视频，如奥巴马的竞选演讲片段。播放结束后，提问学生：“看完这个演讲，你们有什么感受？”引导学生从演讲者的声音、表情、肢体语言等方面进行回答。 2. 结合学生的回答，引出本节课的主题——演讲。向学生解释演讲的概念：演讲是在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 （二）知识讲解（15分钟） 1. 演讲的特点 - 针对性：演讲要有明确的目的，针对特定的听众和主题。例如，如果是在学校里进行关于“珍惜时间”的演讲，听众是同学们，那么演讲内容就要结合同学们的学习生活，像提到每天的课程安排、作业量等，来说明时间的宝贵，这样才能引起听众的共鸣。 - 鼓动性：演讲要能够激发听众的情感，使他们产生共鸣和行动的欲望。比如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，他用充满激情的语言，描述了黑人遭受的不公平待遇，同时表达了对平等自由的强烈渴望，这种情感感染了无数人，推动了美国的民权运动。 - 艺术性：演讲需要运用多种艺术手段，如语言的修饰、声音的变化、肢体语言的配合等。以乔布斯的苹果产品发布会演讲为例，他的演讲简洁而富有感染力，在介绍产品功能时，语言生动形象，同时配合恰到好处的手势和表情，使整个演讲充满了艺术魅力。 - 逻辑性：演讲的内容要有条理，结构要清晰。一般来说，演讲稿可以采用总分总、分总等结构。比如在论述“读书的好处”时，可以先总述读书对个人成长的重要性，然后分别从增长知识、开阔视野、陶冶情操等方面进行分述，最后再总结强调读书的意义。 - 真实性：演讲的内容要真实可靠，不能虚构事实。如果是讲述自己的经历，如“我的成长故事”，那么所讲述的故事必须是真实发生在自己身上的，这样才能让听众信任和认可。 2. 演讲的技巧 - 语音语调：声音要清晰响亮，语速适中。在表达重要观点时，可以适当放慢语速，加重语气。例如在演讲“爱护环境，从我做起”时，说到“我们必须认识到，环境的破坏已经到了刻不容缓的地步”这句话时，要把“刻不容缓”这个词读得重一些，慢一些，以引起听众的重视。语调要有起伏，根据演讲内容的情感变化而变化。如讲述有趣的事情时，可以用轻快的语调；表达严肃的观点时，则用庄重的语调。 - 肢体语言：肢体语言包括手势、表情、站姿等。手势要自然大方，与演讲内容相配合。比如在强调数量时，可以伸出手指；在表达欢迎时，可以张开双臂。表情要与演讲的情感一致，如演讲快乐的事情时面带微笑，演讲悲伤的事情时表情凝重。站姿要端正，身体不要摇晃，给人一种自信、稳重的感觉。 （三）演讲稿撰写指导（20分钟） 1. 确定主题 - 引导学生选择自己感兴趣或者熟悉的主题。例如，如果学生对环保问题比较关注，可以选择“保护环境，我们的责任”作为演讲主题；如果学生喜欢阅读，“阅读，打开知识宝库的钥匙”就是一个不错的主题。 - 强调主题要明确、具体，不能过于宽泛。比如“科学”这个主题就太宽泛了，可以改为“探索科学奥秘：基因编辑的利与弊”。 2. 构建结构 - 开头：开头要吸引听众的注意力，可以采用提问、引用名言警句或者讲述一个有趣的故事等方式。例如，在以“文明礼仪伴我行”为主题的演讲中，开头可以这样写：“同学们，你们有没有遇到过在公共场合因为不文明行为而感到尴尬或者不舒服的情况呢？今天，我想和大家谈谈文明礼仪的重要性。” - 主体：主体部分要详细阐述演讲的主题，要有清晰的逻辑结构。可以按照并列式、递进式等结构进行组织。比如在“网络对青少年的影响”这个主题的演讲中，如果采用并列式结构，可以分别从网络对青少年学习、社交、娱乐等方面的影响进行论述；如果采用递进式结构，可以先阐述网络给青少年带来的便利，再分析网络带来的负面影响，最后提出应对措施。 - 结尾：结尾要简洁有力，可以总结演讲的主要内容，再次强调主题，也可以发出号召。例如，在“爱护动物，共享美好世界”的演讲结尾可以这样写：“总之，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己。让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同为保护动物贡献自己的力量吧！” 3. 内容填充 - 在撰写演讲稿内容时，要注意运用具体的事例、数据、名人名言等来说明观点。例如，在论述“读书的重要性”时，可以引用高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”，还可以列举一些名人通过读书取得成功的事例，如匡衡凿壁偷光的故事。 - 语言要简洁明了，通俗易懂，避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇。 （四）小组合作与演讲实践（30分钟） 1. 小组合作 - 将学生分成若干小组，每组4 - 6人。 - 每个小组选择一个演讲主题，然后小组成员分工合作，共同撰写演讲稿。在撰写过程中，小组成员要充分发挥各自的优势，如有的同学擅长查找资料，有的同学文笔较好，有的同学善于组织语言等。 - 小组成员互相交流，对演讲稿进行修改和完善，确保演讲稿的质量。 2. 演讲实践 - 每个小组推选一名代表进行演讲。演讲者在演讲前要做好充分的准备，包括熟悉演讲稿内容、调整好心态等。 - 在演讲过程中，其他小组成员要认真倾听，观察演讲者的语音语调、肢体语言等方面的表现，并做好记录。 - 演讲结束后，其他小组的同学进行评价。评价要从演讲的内容、技巧等方面进行，既要肯定优点，也要指出不足之处。例如，可以这样评价：“演讲者的声音很响亮，语速也比较适中，这一点做得很好。但是在肢体语言方面，手势有些过于单调，希望以后能够改进。” （五）总结与提升（10分钟） 1. 教师对学生的演讲实践进行总结，总结学生在演讲过程中存在的共性问题，如有些学生演讲时声音不够响亮、有些学生肢体语言不够自然等。 2. 针对这些问题，再次强调演讲的技巧和注意事项，如如何控制声音、如何运用肢体语言等。 3. 鼓励学生在课后继续练习演讲，提高自己的演讲能力。可以布置一些课后演讲练习任务，如让学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段演讲视频，下节课进行分享。 六、课堂练习 （一）选择题 1. 演讲的特点不包括以下哪一项？（ ） A. 随意性 B. 针对性 C. 鼓动性 D. 逻辑性 答案：A。演讲需要有明确的目的、有条理的内容等，不具有随意性。 2. 演讲的开头方式不包括（ ）。 A. 直接阐述主题 B. 从头到尾讲述一个冗长的故事 C. 提出问题 D. 引用名言警句 答案：B。演讲开头可以用多种方式吸引听众，但冗长的故事可能会使听众失去兴趣。 3. 在演讲中，表达重要观点时，我们应该（ ）。 A. 快速带过 B. 适当放慢语速，加重语气 C. 用很小的声音说 D. 与其他内容语速一样 答案：B。适当放慢语速和加重语气能突出重要观点。 4. 以下关于演讲的肢体语言说法正确的是（ ）。 A. 肢体语言可有可无 B. 手势越多越好 C. 表情要与演讲内容一致 D. 站姿可以随意 答案：C。表情与演讲内容一致能增强演讲的感染力，肢体语言不是可有可无的，手势不是越多越好，站姿要端正。 5. 演讲稿的主体部分如果采用递进式结构，以下哪个选项符合要求？（ ） A. 论述网络对青少年学习、社交、娱乐三方面的影响 B. 先阐述网络给青少年带来的便利，再分析负面影响，最后提出应对措施 C. 只说网络对青少年的负面影响 D. 列举网络对青少年的各种好处 答案：B。递进式结构是按照一定的逻辑顺序逐步深入阐述，B选项符合。 （二）简答题 1. 请简要阐述演讲中如何做到内容真实可靠。 答案：演讲内容要真实可靠，首先在讲述事实时，必须基于客观事实，不能虚构。例如在讲述自己的经历时，要如实描述发生的事情经过、自己的感受等。如果引用数据，要确保数据来源可靠，比如从权威的统计机构获取的数据。在引用他人观点时，要准确引用，不能歪曲原意。 2. 你认为在演讲中，怎样的语音语调能够更好地吸引听众？ 答案：演讲中的语音语调要根据演讲内容和情感进行调整。声音要清晰响亮，确保所有听众都能听到。语速适中，避免过快或过慢。在表达重要内容时，适当放慢语速并加重语气，像在强调关键观点或呼吁行动时。语调要有起伏，讲述有趣内容时用轻快语调，严肃内容时用庄重语调，这样能更好地吸引听众。 3. 假如你要进行一次关于“健康生活方式”的演讲，请简要写出演讲稿的开头和结尾。 答案： 开头：“同学们，你们有没有想过，为什么现在很多人年纪轻轻就疾病缠身呢？其实，这与我们的生活方式密切相关。今天，我就想和大家谈谈健康生活方式的重要性。” 结尾：“总之，健康的生活方式是我们幸福生活的保障。让我们从现在开始，合理饮食、适量运动、保持良好的作息习惯，一起迈向健康的未来吧！” 4. 分析马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲中的鼓动性是如何体现的。 答案：在《我有一个梦想》中，马丁·路德·金用充满激情的语言描述了黑人遭受的不公平待遇，如“100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨”，这种对现实的深刻揭露引发了听众的同情和愤怒。同时，他表达了对平等自由的强烈渴望，像“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。’”这样的表述激发了人们对美好未来的向往，从而产生共鸣并推动人们为实现平等自由而行动，体现出很强的鼓动性。 5. 以“爱护校园环境”为主题，构建一个演讲稿的结构框架。 答案： 开头：“同学们，当我们漫步在校园中，看到满地的垃圾和杂乱的角落时，你们的心情是怎样的呢？校园是我们学习和生活的地方，爱护校园环境是我们每个人的责任。今天，我想和大家谈谈如何爱护校园环境。” 主体： - 首先，阐述校园环境现状，列举一些不文明的现象，如乱扔垃圾、践踏草坪等。 - 其次，分析爱护校园环境的重要性，比如优美的环境有助于学习、提升学校形象等。 - 最后，提出爱护校园环境的具体措施，如加强宣传教育、设置更多垃圾桶、组织环保志愿者活动等。 结尾：“让我们行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，爱护校园环境，让我们的校园变得更加美丽整洁吧！” 学科网（北京）股份有限公司 $$