第10课 会话 バス停で 第2课时教案 2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

课题 バス停で 授课人 李倩 授课日期 学习目标 1.熟练掌握助词に、で、にも的用法，并能够做到熟练造句 2.掌握接续助词でも的用法，并能够做到熟练造句 3.掌握表示疑问的疑问词いつ、どう，并能够做到熟练造句 教学重点 熟练掌握助词に、で、にも的用法，并能够做到熟练造句 教学难点 熟练掌握助词に、で、にも的用法，并能够做到熟练造句 教学方法 演示法，练习法，分小组竞赛法 课堂导入 复习导入 默写句子 双边活动 抽选学生上黑板默写 到讲台下观察学生的书写是否规范，发现书写时出现的问题 让学生多次练习，反复练习，来掌握语法含义。 通过日译中，中译日使学生掌握语法语境，最后能够做到造句 请同学用所学语法造句。 请同学同桌为一组，互相提问并回答。 教学过程 教学过程 候课环节 展示课堂目标，布置背诵句子的任务，让学生大声背诵句子，营造热烈的日语学习氛围，让学生按照课件上展示的内容做好上课前的准备 喊课 展示课程目标 导入（5分钟） 听写单词 バスてい⓪[バス停] (名)　　公共汽车站 あのう⓪　　　　(叹) 请问 ばん [～番] 　　(量) 　　　第～ びょういん⓪[病院] (名)　　　　　医院 いく⓪ [行く] (动1自)　　　　去 にほん② [日本] (名)　　　　　日本 かた② [方] 　 　 (名)　　　　　人 まんが⓪ [漫画] 　 (名)　　　　　连环画，漫画 かりる⓪ [借りる] (动2他)　　　　借 どう① 　　 (副) 　　 怎样 おもしろい④[面白い]　　(形1)　　　 　有趣的 でも①　　　　　　　(连)　　　　　 但是 むずかしい⓪ [難しい] 难的 教学思路 通过讲解例句，使学生理解语法含义，通过大量练习，使学生快速掌握语法的使用，通过课后背诵，加深学生对语法用法的记忆。（每个语法5分钟，共计20分钟） 1． に的讲解 接在场所后，表示到达的地点 通过例句引导学生发现に的用法和语境 通过大量例句来巩固加深印象 1.你下午去百货商场吗？ 午後デパートに行きますか。 2.李佳上午没来学校。 李佳さんは午前学校に来ませんでした。 3.王文明天要去医院。 王文君は明日病院に行きます。 4.我昨天去药店了。 昨日薬屋に行きました。（５分钟） 2． 方（かた）的的讲解 是“人（ひと）”的敬语，不能单独使用，前面必须有限定成分。 通过例句引导学生发现用法和语境 通过大量例句来巩固加深印象 1.这个人是数学老师。 この方は数学の先生です。 2.请问您是日本人吗？ すみません、日本の方ですか。 3.这位是王文。 この人は王文さんです 3. で的讲解 场所+に名があります\います。（存在句） 在某地有什么 场所+で动词。 在某地干什么 通过例句引导学生发现用法和语境 通过大量例句来巩固加深印象 1.王文在教室学习。 王文君は教室で勉強します。 2.李佳在体育馆运动。 李佳さんは体育館で運動をします。 4. でも的讲解 连词，表转折关系，放在句首，翻译成“但是” 通过例句引导学生发现用法和语境 通过大量例句来巩固加深印象 1.日本的蛋糕很好吃，但是很贵。 日本のケーキはとても美味しいです。でも、 高いです。 2.这个公园很小但是很漂亮。 この公園は小さいです。でも、きれいです。 5. 句型的讲解（5分钟） 1. 有动作意义的名词+に+方向动词 1.昨天去滑雪了。 昨日、スケートに行きました。 2.李佳去练习钢琴了。 李佳さんはピアノの練習に行きました。 3.下午去打网球。 午後、テニスに行きます。 2.在日语中，部分助词可以可以重叠使用。 にも，表示同期到达的地点 昨天去图书馆了，也去超市了。 昨日、図書館に行きました。スーパーに も行きました。 6. 疑问词的讲解（10分钟） 1.いつ 什么时候，询问时间的疑问词。 例 1.什么时候去日本？ いつ日本に行きますか。 2.什么时候看的电影？ いつ映画を見ましたか。 2.どう怎么样？ 例 1.这个柿子怎么样？ この柿はどうですか。とても甘いです。 2.日语学习怎么样？ 日本語の勉強はどうですか。難しいです。 3.这个裙子怎么样？ このスカートはどうですか。きれいです。 7. 课堂检测（5分钟） 8. 布置作业 课堂检测 一、请填写适当的助词，或适当形式。 1.雲南＿＿に＿行きます。 2.食堂＿で＿バナナを食べます。 3.旅行＿に＿行きませんか。 4.雲南＿に＿行きます、杭州＿＿　にも＿＿行きます。 5.太田さんはりんごをあまり＿＿食べません＿＿＿。（食べる） 6.この本はおもしろいです。＿＿でも　＿＿、高いです。 二、请选择出最恰当的选项。 1.図書館＿＿で＿＿本を読みます。 a.に　ｂ、を　ｃ、で　ｄ、は　 ２．日本語の勉強＿に＿＿行きます。 a.に　ｂ、を　ｃ、で　ｄ、は　 ３．李さんは万里の長城＿＿に＿＿行きました。 a、で　ｂ、を　ｃ、が　ｄ、に 4．＿あのう＿＿、すみません、図書館はどこですか。 a、はい　ｂ、いいえ　ｃ、じゃ　ｄ、あのう 5．このバス＿で＿運動場に行きますか。 a、で　ｂ、を　ｃ、に　ｄ、は 6．いつ中国＿に＿来ますか。 a、が　ｂ、を　ｃ、に　ｄ、ごろ 做完后订正答案，请同学举手示意那个题有问题，讲解有问题的题 课堂小结 に、接在场所后，表示到达的地点。 かた、是“人（ひと）”的敬语，不能单独使用，前面必须有限定成分。 で、接在场所后，表示动作进行的场所。 でも、连词，表转折关系，放在句首，翻译成“但是” 有动作意义的名词+に+方向动词 部分助词可以可以重叠使用。 にも，表示同期到达的地点 疑問詞いつ、什么时候，询问时间的疑问词。 疑問詞どう、怎么样？ 先请同学回答，再叫其他人补充，最后老师总结,五分钟 板书设计 写出学生容易读错的单词 布置作业 1.背诵导学案上记的例句，下节课默写 2.用今天学到的语法和疑问词造句，各造一句，明天上课前交 3.预习会话文的部分，把生词的假名标记在课本上，明天上课检查 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$