精品解析：浙江省杭州市余杭区未来科技城海辰中学2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

浙江省杭州市余杭区海辰中学2024八年级上册第一学期期末学情评估 一、积累与运用（27分） 1. 读下面的文字，按要求作答。 近年来，传统文化类节目成为荧A_____屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演B____yì的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了·故宫》以全新的视角展现了故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找____，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的______，感动于中国文化的弦歌不C_____chuò。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些____着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。 （1）将ABC处的拼音或字形补充完整。 （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A. 源头活水　博采众长　积累 B. 源远流长　博大精深　积累 C. 源远流长　博采众长　积淀 D. 源头活水　博大精深　积淀 （3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。 2. 下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（　　） A. 中国是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。 B. 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏” C. 律诗是近体诗一种，要求诗句字数整齐划一，通常每首八句四联，每一首的颈联和尾联必须是对仗句。 D. 古代地理中，山南水北为阳，因此，“汉阴”指汉水的北岸。 3. 古诗文填空。 （1）相顾无相识，__________________（王绩《野望》） （2）几处早莺争暖树，__________________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）____________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （4）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） （5）一切景语皆情语。李白的“月下飞天镜，____________”洋溢着远游的浪漫与喜悦；王维慰问边塞守军，用“______________，归雁入胡天”抒发漂泊无定、抑郁激愤之情；刘桢的“风声一何盛，______________”借松柏之刚劲明志向之坚贞。 4. 学校举行弘扬“红船精神”的荐读活动，请你在下面备选书单中，根据活动主题选择一本进行推荐，写出推荐理由。 标题 我选________，推荐语：____________________________________________ 书名 A．《飞向太空港》 B.《寂静的春天》 C.《红星照耀中国》 D.《昆虫记》 5. 某校开展以“2022年北京冬奥会，我的骄傲”为主题的活动。仔细观察下面这幅漫画，用说明的表达方式介绍漫画的主要内容。 二、阅读探究（33分） （一） （6分） 【甲】 题乌江亭 杜 牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【乙】 赤壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 6. 两首诗都是怀古诗，前诗涉及的历史人物是______________，后诗中的铜雀台为_______所建。 7. 两首诗议论战争成败之理，诗人分别提出了怎样的假设性推想？ （二）（13分） 阅读下面的文言文，回答问题。 贺铸字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇谢“有之”。铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。 （摘编自《宋史·文苑列传》） 【注释】①隐括：修改润色。②廉：考察，查访。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）少加隐括__________　 （2）奔命不暇__________ （3）杖之数下__________　 （4）大笑释去__________ 9. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）喜谈当世事，博学强记，工语言。 （2）贵人子惶骇谢“有之”。 11. 简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。 （三） （14分） 记叙文阅读 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 12. 根据文章内容，将表格填写完整。 故事情节 人们心理反应 张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑 张师傅现场展示磨刀手艺 ①____________________ 张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受 ②____________________ （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑 张师傅想开磨刀公司 ③____________________ 13. 从人物描写角度赏析第⑩段画线句。 14. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 15. 结合全文，探究小说主旨 三、写作（40分） 16. 阅读下面的材料，按要求作文。 “加油！”简单的一句话，让他浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。 …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？ 请以《一句话的力量》为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现具体的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省杭州市余杭区海辰中学2024八年级上册第一学期期末学情评估 一、积累与运用（27分） 1. 读下面的文字，按要求作答。 近年来，传统文化类节目成为荧A_____屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演B____yì的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了·故宫》以全新的视角展现了故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找____，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的______，感动于中国文化的弦歌不C_____chuò。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些____着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。 （1）将ABC处的拼音或字形补充完整。 （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A. 源头活水　博采众长　积累 B. 源远流长　博大精深　积累 C 源远流长　博采众长　积淀 D 源头活水　博大精深　积淀 （3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）A yíng　　B 绎　　C 辍 （2）D （3）将“打动人心的”与“更多”交换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 荧屏：yíng píng，电视接收机的屏幕。又称“银屏”。通常亦指电视。 演绎：yǎn yì，从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。注意偏旁。 弦歌不辍：xián gē bù chuò，以琴瑟伴奏而歌诵，指来表达保持教化育人的精神。辍：停止。注意“辍”和“缀”的区分。 【小问2详解】 本题考查词语的使用和辨析。 第一空，源头活水：比喻事物发展源泉和动力。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。根据“寻找”，应选“源头活水”； 第二空，博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。博大精深：意思是形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。“博采众长”是动词性短语，“博大精深”是形容词性短语，根据前面的定语“中华文明”可知，应该选“博大精深”； 第三空，积淀：在长期积累中形成(多用于抽象事物)。积累：积聚起来的事物。积淀多形容文化、素质等；而积累多形容知识、经验、工作等。根据“文字、文物、文化”选“积淀”，用在这里更能体现历史文化的深厚底蕴； 故选D。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 “这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来”，语序不当。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a、表示领属或时间，处所的名词、代词或短语；b、指示代词，数量短语；c、动词，动词性短语；d、形容词，形容词短词；e、表示性质的名词或名词性短语。故“更多”表数量，应放在动词性短语“打动人心的”前面。 2. 下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（　　） A. 中国是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。 B. 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常每首八句四联，每一首的颈联和尾联必须是对仗句。 D. 古代地理中，山南水北为阳，因此，“汉阴”指汉水的北岸。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“如谦辞有‘高龄’‘拙见’等，敬辞有‘令爱’‘赐教’等”表述错误。“高龄”是敬辞，称老人的年龄（多指六十岁以上）； C.“通常每首八句四联，每一首的颈联和尾联必须是对仗句”表述错误，律诗中的颔联和颈联必须是对仗句； D.“古代地理中，山南水北为阳，因此，‘汉阴’指汉水的北岸”表述错误，山北水南为阴，“汉阴”指汉水的南岸。 故选B。 3. 古诗文填空。 （1）相顾无相识，__________________。（王绩《野望》） （2）几处早莺争暖树，__________________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）____________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （4）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） （5）一切景语皆情语。李白的“月下飞天镜，____________”洋溢着远游的浪漫与喜悦；王维慰问边塞守军，用“______________，归雁入胡天”抒发漂泊无定、抑郁激愤之情；刘桢的“风声一何盛，______________”借松柏之刚劲明志向之坚贞。 【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 入则无法家拂士 ④. 我报路长嗟日暮 ⑤. 云生结海楼 ⑥. 征蓬出汉塞 ⑦. 松枝一何劲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、燕、拂、嗟、生、蓬、劲”等字词容易写错。 4. 学校举行弘扬“红船精神”的荐读活动，请你在下面备选书单中，根据活动主题选择一本进行推荐，写出推荐理由。 标题 我选________，推荐语：____________________________________________ 书名 A．《飞向太空港》 B.《寂静的春天》 C.《红星照耀中国》 D.《昆虫记》 【答案】 ①. 示例 1：我选A。 ②. 该书写了一群默默耕耘的航天人，他们锐意创新，攻坚克难，团结协作，无私奉献，积淀了深厚博大的红船精神，激励我们励志奋进、砥砺前行。（示例2：我选C。《红星照耀中国》是一部弘扬长征精神最权威的纪实文学作品。该书不仅让我们了解中国革命的艰苦历程，更让我们感受到红军身上的斗志和乐观主义精神，以及作者所展现出来的敬业精神和探索真理的可贵勇气。意对即可） 【解析】 【详解】本题考查选择名著并写推荐理由的能力。要紧扣主题，言之有理。 示例1：我选A。《飞向太空港》以全景式的书写，完整再现了中国自主研发的运载火箭首次成功发射外国卫星的全过程，展现了中华民族勇于进取、不断攻坚克难的红船精神，也以地球人的眼光和气魄俯仰天地、穿越古今，展现出人类探索宇宙、憧憬未来的博大胸襟。 示例2：我选C。《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。 《寂静的春天》向我们描绘了一个美丽村庄的突变，并从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位地揭示了化学农药的危害，是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作，它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀，作者用一种文艺的形式展现了其关爱自然、反思人类行为、关注生态系统可持续发展的拳拳之心。《昆虫记》记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这两部不符合“红船精神”的主题。 5. 某校开展以“2022年北京冬奥会，我的骄傲”为主题的活动。仔细观察下面这幅漫画，用说明的表达方式介绍漫画的主要内容。 【答案】示例：这幅漫画的左上角写有“2022”和“冬奥”的字样，还画着一座雪山。画面的主体部分是三个人，他们都面朝左上角，高举双手，每人右手举着一面旗子，三面旗子上从左到右分别写着“北京”“延庆”“张家口”。 【解析】 【详解】本题考查图文转化。 题目要求用说明性文字介绍漫画内容。把漫画转化成文字，要按照一定的顺序，如从整体到局部、从左到右、从上到下等，对漫画中的各个元素进行描述，包括文字、图案、色彩等方面，同时要注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。 示例：这幅漫画以“2022”和“冬奥”字样以及一座雪山为左上角元素，营造出冬奥会的氛围。画面主体部分呈现出三个人，他们高举双手，右手都举着一面旗子，充满激情与活力。从右边看起，第一人举着写有“张家口”字样的旗子，中间的人举着“延庆”字样的旗子，最左边的人举着“北京”字样的旗子，三人皆面朝左上角，在为2022年北京冬奥会欢呼喝彩。 二、阅读探究（33分） （一） （6分） 【甲】 题乌江亭 杜 牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【乙】 赤壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 6. 两首诗都是怀古诗，前诗涉及的历史人物是______________，后诗中的铜雀台为_______所建。 7. 两首诗议论战争成败之理，诗人分别提出了怎样的假设性推想？ 【答案】6. ①. 项羽 ②. 曹操 7. 如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来；如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解诗歌内容的能力。乌江亭是楚汉相争时西楚霸王项羽兵败自尽的地方，乌江亭由此闻名。所以，《题乌江亭》涉及的历史人物是项羽。“铜雀春深锁二乔”中的“铜雀”即铜雀台，是曹操在今河北省临漳西建造的一座楼台，因楼顶铸有大铜雀而得名。 【7题详解】 本题考查比较阅读的能力。《题乌江亭》中的“江东子弟多才俊，卷土重来未”可知的意思是“西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说”。这两句是作者设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。 【点睛】《题乌江亭》杜牧于会昌中官池州刺史时，过乌江亭，写了《题乌江亭》这首咏史诗。“乌江亭”即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。项羽溃围来到乌江，亭长建议渡江，他愧对江东父兄，羞愤自杀。在这最后关头，如果项羽能面对现实，“包羞忍耻”，采纳忠言，重返江东，再整旗鼓，则胜负之数，或未易量。这首诗针对项羽兵败身亡的史实批评他不能总结失败的教训，惋惜他的“英雄事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，回答问题。 贺铸字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇谢“有之”。铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。 （摘编自《宋史·文苑列传》） 【注释】①隐括：修改润色。②廉：考察，查访。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）少加隐括__________　 （2）奔命不暇__________ （3）杖之数下__________　 （4）大笑释去__________ 9. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）喜谈当世事，博学强记，工语言。 （2）贵人子惶骇谢“有之”。 11. 简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。 【答案】8. ①. 稍微 ②. 空闲 ③. 用杖打 ④. 释放 9. 有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人 10. （1）（贺铸）喜欢谈论当代大事，学识广博，记忆力强，善于言辞。 （2）贵族子弟惶恐谢罪说“有这些事”。 11. 从此以后，那些依仗气势倔强不服的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。（或答“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”，也可答“豪强都怕他”） 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：稍微润色修改。 少：稍微。 （2）句意为：常常使他们不停地奔命。 暇：空闲。 （3）句意为： 他就用杖打了几下。杖：用杖打。 （4）句意为：大笑着释放了贵族子弟离开。释：释放。 【9题详解】 本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。其中，“有负者’表明贺铸家境贫困，“辄折券与之”和“秋毫不以丐人”表明其坚守初心的做法。故断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）喜：喜欢；谈：谈论；当：当代；，学：学识；博：广博；工：善于；语言：言辞。 （2）子：子弟；惶骇：惶恐；谢：谢罪；之：这些事。 【11题详解】 本题考查内容分析概括。 依据“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”句意可知，那些依仗势力、与之抗衡的人都不敢正视他，只能侧目而视，这从侧面反映了贺铸的威严和力量。本题用原文语句回答也可。 【点睛】参考译文： 贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人，喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍微润色修改，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”起初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不告发你了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用杖打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟离开。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。 （三） （14分） 记叙文阅读 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 12. 根据文章内容，将表格填写完整。 故事情节 人们心理反应 张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑 张师傅现场展示磨刀手艺 ①____________________ 张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受 ②____________________ （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑 张师傅想开磨刀公司 ③____________________ 13. 从人物描写角度赏析第⑩段画线句。 14. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 15. 结合全文，探究小说主旨。 【答案】12. ①. 心悦诚服 ②. 张师傅带中年汉子一起磨刀 ③. 赞同祝愿 13. 这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 14. 内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 15. ①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查内容归纳。 根据题干提示“张师傅现场展示磨刀手艺”，找到第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”，从热烈的掌声可见人们是认可张师傅的磨刀技术的，是心悦诚服的； 根据题干提示“（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑”，找到第⑬段“几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀……要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做……中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”可知故事情节为：张师傅带中年汉子一起磨刀； 根据题干提示“张师傅想开磨刀公司”，找到第⑮段“‘再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。’说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”可知人们赞同张师傅的想法，并祝愿他的。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 描写方法：根据语句中“揪、搭、吹、割断”可知，此句运用动作描写；内容：根据语句中“头发被齐刷刷割断”，联系第⑩段“他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口”可知，此句生动形象地写出带有米粒大的缺口的刀在张师傅磨过以后变得非常锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超；作用：结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了脉刀匠的面前”可知，从结构上来说此句为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展；情感：暗含对张师傅技艺的认可，对张师傅的赞美。 【14题详解】 本题考查人物在文中作用。 根据第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹”，联系第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开”可知，爱较真的老邹对张师傅磨的有米粒大缺口的刀都心悦诚服，侧面衬托出张师傅磨刀技艺高超； 结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子”可知，从结构上来说，正是有了老邹的认可才引出下文张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动故事情节发展。 【15题详解】 本题考查对文章主旨的掌握。 本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及描写“手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人”等，表现了对手艺人技艺精湛的赞美，对手艺人诚信纯朴的品质的赞美；最终表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； 结合⑭段情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”可知，张师傅淳朴、大方，他希望让技艺得到传承，所以小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望； 结合第⑪段“去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”可知，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 三、写作（40分） 16. 阅读下面的材料，按要求作文。 “加油！”简单的一句话，让他浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。 …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？ 请以《一句话的力量》为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现具体的校名和人名。 【答案】例文： 一句话的力量 我上小学时候，学习成绩很不好，常受到同学的嘲笑和爸妈的责备，我就索性破罐子破摔了。我和几个同学在上课的时候常把从鸟窝里掏来的幼鸟偷偷地放在桌洞里玩，老师的讲授哪里听得进去？ 但我的老师是个有办法的老师。他发现苗头不对，就把我们这些调皮鬼依次叫到他的办公室训话。他对其他同学的训话我自然不知道是什么内容。我只记得他对我说：“只要你好好学，我保证你长大了能上大学。” 一个小山沟里的毛头小子，连镇上的大集都没有赶过一次，对“上大学”更没有一个确切的认识，但当时受周围环境的影响，也至少形成了这样一个初步的概念——上大学可是一件了不得的大事！ 只为着老师的这一句话，我开始努力了。我不是一个聪明的孩子，但不懈的努力使我取得了优异的成绩。我一步一步地在求学的路上走着，直到今天我参加了工作，我仍然觉得老师的话对我的一生是多么重要！ 其实，我的老师只是一位普通的民办老师，后来在清退时返乡种田了。他虽然只上过小学，但他却懂得一句话的力量有多大。若干年后，我毕业参加了工作，仍然时常想起他对我的鼓励。也正是因为他的鼓励，圆我做教师的梦想。 我现在已经记不清当时我第一次上课的内容。我只记得一个穿得很破、个头很矮的小女孩坐在最前边，每当我提问题的时候她总是很羞愧地低下头去，于是我注意到了她。 我开始向这个小女孩提问，我问她一道题的解法。她站起来，周围的孩子都笑出声来，她的脸已经变得很红，她深深地低下头去。我记得我对她说：“不要紧张，好好想一想，你一定能够做得出来。” 一分钟过去了，两分钟过去了……她的声音很小，但四周很静，只有她细细的声音在说……终于，她答对了，周围爆发出热烈的掌声！ 事情已经过去多年，这个小女孩显然已经长大，我不知道她在以后的学习和生活中是否还能记得我的话，我想我实践了我的老师对我的教诲。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意：本次以《一句话的力量》为题，写一篇作文。题干材料说的是有时简单的一句话，却对我们为人处世产生了深远的影响。写作的着力点要放在“力量”上。首先要求引用的话与众不同。对影响人成长的“一句话”要精挑细选，可以是一句名言，如罗曼·罗兰的“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”；也可以是一句诗词，如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当然，身边普通人一句平凡的话语，如“为别人着想，是人生第一等功夫”，也许影响我们更长久。要通过具体事例来体现这句话在我心目中的地位，对我成长产生重要的影响。 第二，选材构思：本文建议写成记叙文或小说，或散文。如果写成记叙文，可叙写自己成长的路上受过哪些话的影响，在叙事的过程中，突出描写某一句话的内容，抓住这句话，逐渐展开故事情节的叙述，强调这句话给我带来的影响和启迪或感受。例如可以写同学或父母经常对我说的一句话“加油！你能行”，使我战胜了生活或学习上的困难，表达我的感激之情。如果写成小说，多设置一些悬念，力求情节一波三折，尽量在人物刻画上出彩，多一些语言、心理等描写，让人物自身说话，通过叙写某个人物的话，表现其力量所在。比如叙写某些人只是懂得教条化，死板执行上级的命令，不懂得根据实际情况来变通，最后导致失败，以此讽刺社会上有些人不懂得变通，教条化主义害死人；可选择散文，或以一线穿珠构思——用一个句子或稍微变换一下，在文章前中后，反复穿插，或以排比段行文，巧妙穿插。使文章的线索分明，结构清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$