第2单元 教材基础实验2 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）（辽宁专版）

勤为径图书 化 学 九年级上册(HL) 第二单元 空气和氧气 教材基础实验2　过氧化氢分解制取 氧气的反应中二氧化锰的作用 勤为径图书 勤为径图书 不复燃 复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 勤为径图书 验证在该过程中二氧化锰的 化学性质不变 相等 勤为径图书 勤为径图书 答案：C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 过氧化氢分解放热，大试 管中温度升高，气体压强变大 相同时间内，等质量的MnO2作催化剂生成氧气的体积更大(或生成相同体积的氧 气，MnO2作催化剂需要的时间更短) 勤为径图书 勤为径图书 取上述反应后的固体，加 入5 mL 5%的过氧化氢溶 液中，重复实验3 U形管内右侧液面上升， 相同时间内生成的氧气 体积与实验3相同 反应后红砖粉末的化学 性质没有改变 1．如图是探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的过程。请回答： (1)实验①中带有火星的木条______，是因为常温下过氧化氢溶液分解很慢，几乎不产生氧气。 (2)实验②中试管内产生较多气泡，带有火星的木条____，实验①②说明加热时过氧化氢溶液分解较快，产生氧气。 (3)实验③中观察到试管内产生较多气泡，带火星的木条复燃，通过实验①③，得出的实验结论是________________________________。 (4)实验④：待实验③中试管内不再产生气泡时，重新加入等量同样的过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，如此反应多次实验，观察到试管中均产生较多气泡，带有火星的木条均复燃。实验④的设计目的是_________________________ _____________。 (5)实验⑤：实验④完成后，将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反应前____。 (6)通过上述实验，可以得出“二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂”这一结论成立。写出实验③中反应的文字表达式_____________________________。 过氧化氢 eq \o(————→,\s\up15(二氧化锰)) 水＋氧气 2．某同学用粘了一半二氧化锰粉末的玻璃片(如图)进行实验，验证了“二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂”。下列实验操作对应的现象不正确的是( ) 2题图 选项 实验操作 实验现象 A 将玻璃片放入过氧化氢溶液，观察玻璃片表面 有二氧化锰粉末的一半表面有大量气泡产生，另一半没有明显现象 选项 实验操作 实验现象 B 从过氧化氢溶液中取出玻璃片，再将玻璃片上粘有二氧化锰粉末的部分放入另一份过氧化氢溶液中 另一份过氧化氢溶液中，产生大量气泡 C 分别称量放入过氧化氢溶液前后干燥玻璃片的质量为m1和m2 m1不等于m2 D 将玻璃片放入水中，观察玻璃片表面 没有明显现象 3.某兴趣小组利用注射器设计如下表所示的对比实验来比较二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果。所用实验装置如图所示。 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 1 5 mL 5% 无 2 5 mL 5% 二氧化锰粉末0.2 g 3 5 mL 5% 红砖粉末0.2 g (1)实验时，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，测量并记录数据。实验过程中发现U形管内右侧液面上升，原因是_______________________ ________________________________________________。 (2)结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比红砖粉末好。得出结论的依据是______________________________________________________________________ ___________________________________________________。 (3)为加深对“催化剂”概念的认识，小组同学设计实验来验证红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。请你在下表中继续设计并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 待实验3充分反应后，将红砖粉末过滤、洗涤、干燥，再称量 红砖粉末质量仍为0.2 g 反应后红砖粉末的质量没有改变 __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________ 综合以上实验现象，可说明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。 $$