第二单元“知行合一”作文教学导学案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

2024年统编版高二语文选择性必修上册第二单元 “知行合一”作文教学导学案 学生版 一、主题：知行合一 “圣贤先觉之人，知而能之，知行合一，后觉所以效之。”金履祥所著《论语集注考证》中的话，耐人寻味。“知行合一”是传统思想的精华，是中国文化的基本命题。吾辈应该将此奉为圭臬，躬身行之。 “知”，指知识理论；“行”，指切实行动。两者相辅相成，两面一体。明代思想家王阳明认为，“知”和“行”互为表里，能够深入实相的“知”就是“行”，这样的“知”方不虚妄；能够明觉精察的“行”就是“知”，这样的“行”才不盲目。所以知行必须兼顾，不可偏废。真正的智者，应该重知重行，做到知行合一，行稳致远。 求知是力行的前提，力行是求知的目标。让我们将知与行紧密结合，用知识武装头脑，以行动践行理想，求知力行，知行合一，书写更加灿烂的人生篇章! 二、素材整理 （一）名言名句 1.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。——老子 【运用】 以“行”为本，方能驶向成功的彼岸。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”“行”是成功的必经之路，空谈理论，纸上谈兵，是无法取得实际效果的。要想把理论知识转化为实际的成果，必须靠行动实现。昔日范仲淹生活艰苦，却能坚持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，发奋苦读，身体力行，终成一代名臣；今天，中国航天人以探索宇宙奥秘，发展航天事业为己任，不断实验探索，终于见证了一次又一次的飞天奇迹。只有勇于实践，勇于行动，我们才能将“知”化为脚下坚实的每一步，不断前行，直至成功。 2.大学之道，在明明德;在亲民;在止于至善。——《大学》 【运用】从知到行，需要坚持不懈的努力。《大学》中说:“大学之道，在明明德;在亲民;在止于至善。”它告诉我们，只有通过修身养性，才能达到“止于至善“的境界。这需要我们不断学习积累，才能做到“知”。我们必须通过“知”去克服惰性，从而达到“行”的境界。 3.知行合一。——王阳明 【运用】 知行合一，方能行稳致远，知是行之始，行是知之成。任何伟大的成就，都是理论和实践相结合的产物。王阳明提出“知行合一”正是懂得知识和行动相结合的真谛。爱迪生在发明电灯的过程中，经过无数次的实验，方找到钨丝作为灯丝的材料，正是这种行动，也是对知识的检验，对行的“践行”。在面对新冠疫情时，正是在实践中对病毒毒性的反复检测，采取精准的防控措施，才确保了亿万人民的生命安全。     4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 【运用】《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”笃行之，是终结境界，也是最高目标。因此，知行合一，贵在行之。让我们践行中庸理念，去和牛马羊鸡犬豕做朋友，对稻粱菽麦稷棉下功夫，成为眼中有光、脚下有印的大写的人吧！ 5.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 【运用】  “知”是基础，是奠定前行的基石。诸葛亮在《诫子书》曾说：“非学无以广才，非志无以成学。”无论是对于个人的发展，还是国家的进步，“知”的重要性不言而喻。君可见司马迁游历山川，阅尽万卷诗书，方能酝酿出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》巨著；"君可见袁隆平扎根田间数十载，探索研究，方能成就“杂交水稻之父”的美誉。正是因为他们扎实的学问基础，丰富的知识积淀，才有了后来的伟大成就。由此观之，求知若渴，格物致知，方能为未来铺就坚实的道路。 6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 从知到行，需要面对困难的勇气。作为新时代的青年，我们需要通过不断的学习和实践来增长自己的知识和能力，使自己的“知”更加充实。在此过程中，我们可能会遇到各种各样的困难，但只有勇敢面对克服困难，才能将困难转为通向成功的道路。正如李白所说:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那样勇往直前，到达岸彼岸。 7.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向 【运用】刘向有言：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”千百年来，古今中外的贤人智者，一直在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一行。 8.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹 【运用】知与行的先后关系，并不是单向度的，而是多维的；不是割裂的，而是连贯的。一般而言，要先学后干，但也可以在干中学，在学中干。“有字书”和“无字书”可以相互结合，“读万卷书”与“行万里路”也能彼此促进。对此，朱熹总结为：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。” 9.天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。——爱迪生 【运用】爱迪生是勇于行动的典范。爱迪生一生中有上千次的发明，就发明电灯而言，他就尝试过无数次，他始终坚信：只有行动，才会成功，终于用电灯照亮了世界。他有句名言：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”其中的汗水想必就是行动的汗水吧。 10.空谈误国，实干兴邦。——习近平 习总书记说“空谈误国，实干兴邦”，社会主义伟大实践带领我们从站起来、富起来到强起来的征程，科技创新从跟跑、并跑到领跑的壮举，哪一项不是把马克思主义的伟大理论化为行动指南？哪一项不是从好学到力行的典范。每一个五年计划，乃至于百年计划，哪一个不是有条不紊完美收官。“不驰于空想，不骛于虚声”，深入到每一个中国人骨髓的道理。知然后行，行然后成，诚不我欺。 （二）精彩语段 1.知行合一，首先应努力求知。如果说，人生是暗夜，知识就是曙光，能给人指引前行方向；如果说，人生是船只，知识就是风帆，能让船航向远方。因为知识如此重要，智者向来求知若渴。高尔基一有空闲时间，就扑在书上，“像饥饿的人扑在面包上”。孙中山除了革命事业，其他时间大多数用来看书。当然，只是看书还不够，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要把学习和思考相结合，才能更好求知。 2.作为新时代的青年，我们肩负着民族复兴的重任，更应深刻理解“知”与“行”的关系，既要勤干学习,不断丰富自己的知识体系,又要勇于实践,将所学知识转化为解决实际问题的能力。在学习中成长，在实践中成才，以知促行，以行求知，做到知行合一、方能在新时代的浪潮中乘风破浪,勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 3.雄鹰在展翅飞翔时总会想到它曾经在悬崖上的一次次试飞；骏马在奔腾时总会想到它曾在草原上一步步地艰难行走；人在成功时总会想到当初奋斗时所付出的汗水和心血。的确，成功来之不易，成功需要许多的努力，但是在你犹豫不决时你行动了吗？要知道做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半的成功。  4.战国时勾践兵败被俘，被释放后并没有沉沦下去，而是积极地行动起来：招纳贤士，招兵买马，还用卧薪尝胆的方式勉励自己，最终打败吴国，一雪前耻，成为五霸之一。勾践成就霸业的根本原因是什么？是他不甘沉沦、勇于行动的精神，一件事只要去做了，就有了成功的希望。 5.实践是大课堂，是练兵场。85后徐川子14年来“努力向下扎根”，从一名一线装表工成长为电力大数据发展引领者；90后初雯雯选择在阿勒泰从事河狸保护工作，从普通大学生变成生态环境特邀观察员，被誉为“河狸公主”；00后郭宇航兢兢业业送好每一单，从普通骑手变成社区的好邻居、居民的好帮手，荣获五一劳动奖章……“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”崇尚实践，投身实践，才能成大才，担大任，也才能行而不辍，履践致远。 6.不同的成功者给了我们一个同样的经验：虽然万事开头难，但如果你行动了，并坚持不懈，成功必将属于你。如果你还是小鹰，勇敢地飞下悬崖吧，无数次的试飞将会给你坚强的翅膀，让你展翅高飞；如果你是骏马，勇敢地奔跑吧，你留在草原上的足迹会使你的四足强劲，让你自由奔驰；如果你还在犹豫的话，开始行动吧，或许你会失败，但失败会铸就你顽强的品格和坚忍的意志，最终把你推向成功。 7.若只是片面“学”，而不愿意躬身实践。那么，所学的东西，不过是“条条框框”，并无益处。所以，老农要嘲笑“四体不勤五谷不分”的书呆子；而大众会对“纸上谈兵，祸国殃民”的赵括深恶痛绝。只有那些勤于动手，躬身实践的人，才能获取真知，赢得尊重。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲观察狮子；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾报名参军，上战场体验战火。他们以“行增“知”，以“知”长“才”，达到了真正的知行合一的境界。 8.有行动就有收获。徐霞客用自己的双脚踏遍了祖国山川，完成了地理学名著《徐霞客游记》；美国莱特兄弟经过多次实验，终于研制成功了世界上第一架飞机；哥伦布带领他的船队，经过无数个黑白交替的日子，历尽千难万苦，终于发现了新大陆；这些事例不胜枚举，充分说明了收获在于行动，这是前人给我们留下的宝贵经验。朋友们！虽然万事开头难，但只要你积极行动起来，并坚持不懈努力完成，成功必将属于你。 9.因为明白了行动之可贵，无数名人才愿意躬身实践，笃行不怠。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁查看虾的动态；徐悲鸿为了画好奔马图，常在操场上细致观察马匹奔跑；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去观摩人物神态。这些名人在实践中获取了丰富的创作素材，最终绘就出了不朽的传世经典。 10.有一个年轻人年轻时的时候一直希望创作一个可爱的卡通形象,不知道他画了多少张画,但都没有得到别人的认可,终于有一天当他苦思冥想的时候,忽然看见了一直小老鼠爬出来偷吃面包屑他忽然有了灵感,这一灵感让他十分兴奋,于是立刻付诸行动他立刻画了几张老鼠的草图,从此以后,一直可爱的小老鼠走遍了世界。这位年轻人也获得了巨大的成功,这个年轻人就是“米老鼠之父”华特·迪斯尼。他就是在灵感突现是抓住了它,并立即把它转化为现实。可见行动的重要性,如果华特当时并没有画那几张草图,而过后又忘了,那么我们到现在都不会看到米老鼠了。任何伟大的目标,伟大的计划,要想让它成为现实,当然,想法是必要的,但最终必然还是要落实在行动上。 （三）主题时文 在知行合一中历练成长 《人民日报》 许晴 你的专业能帮社区做什么？最近，湖北省一所高校鼓励学生立足自身专业，走进社区一线，开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、黏土画等培养孩子们对美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们养成良好的运动习惯。有的学生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网上挂号、叫外卖、剪辑小视频。在一次次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青春何为”的回答。【开篇以事例来引出后文，事例所体现出来的意思也是“知行合一”。当然，在考场上时，我们要在开篇将主题简明扼要地点出来，不要让阅卷老师去自行猜测】 “少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”【可以背诵积累】，在实践中学真知、悟真谛、长真才。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。【分析论点：青年人的精气神在书本中涵养，更在实践中砥砺（解释知行合一）。知行合一是思想家王守仁提出来的哲学理论，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。这段的事例非常有意义，从农村家庭的全家福拍摄，上升到“用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏”“厚植自信心，激扬家国情”的高度，升华了主题，这种思路很值得学习】 多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。85后青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。【对策：涵养知行合一的精神，要到广阔天地、到复杂环境中去打磨干事。2022感动中国人物“杨宁”的事例可以积累，结尾的排比句气势满满，可以试着仿写】 现在，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民免费义诊，宣讲卫生健康知识。看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽农产品销路。看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热情服务，擦亮阳光向上的青春名片。很多青年人表示，正是在一次次的志愿服务、实践历练中，逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到实践中去探寻、去体验，也许就能找到自己心中的答案。【对策：当代青年人应该结合自身所长，用所学所思助力社会进步，积蓄向上力量。 这段其实也是在强调“知行合一”强调实践，作者很擅长使用排比写法，而且用词用句都非常生动，所以写出来的例子也非常有气势，很值得大家学习】 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时、重任在肩。不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能收获宝贵的成长、成就精彩的事业，书写更有价值的无悔青春。【结尾呼应开头的青春主题，强调在知行合一中书写无悔青春，收获宝贵又精彩的事业，文笔同样精彩】 三、题文优选 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人在行动中塑造自我，人是自己行动的结果；也有人认为不尽如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【例文】 知行合一，方能致远 我们往往会有很多想法，却很少付诸行动；我们往往懂得许多大道理，却总是过不好这一生。归根结底，是我们空有许多想法，却总不能付诸行动。明代思想家王阳明曾说过“知者行之始，行者知之成”。这说明，空有“知”而无“行”，只能是行百里者半九十，而唯有将“行”付诸于“知”之上，知行合一，方能致远。 以“知”导“行”，方能开启笃行之门。 知是行的主导意识，没有这一“主意”，“行”就不会落实。若我们没有足够的“知”而产生许许多多“恍然大悟”的时刻，若我们没有足够的“知”而迸发出那一串串智慧的火花，我们永远也无法打开行动的大门。然后，不知何故，在那一刻我们就止步于“恍然大悟”，而没有后续的行动。 以“行”成“知”，用笃行促成真知。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但是，我们许多人却总是止步于那“恍然大悟”的一刻，而没有后续的行动。殊不知，再美好的愿望，再宏大的设想，再科学的决策，如果不付诸实践、不付诸行动都只是空想、幻想。这也正是有人感叹“为什么道理都懂，还是过不好一生”的原因。习近平总书记反复强调，“我是崇尚行动的，实践高于认识的地方正在于它是行动。社会主义是干出来的”。没有“干”，一切都是空谈，一切都变成乌托邦。知识在“干”中获得，对错在“干”中检验 ，本领在“干”中提高。从改革开放以来创造的“中国奇迹”“中国精神”到书写抗疫史诗，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利，“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，我国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，我国GDP总量突破100万亿……都是起而行之“干”出来的，所以，让我们都“撸起袖子加油干”，用行动书写人生的辉煌。 知行合一，不可分离。 “知”既是“行的主意”，也是“行”所实现的意识结果；“行”既是“知的工夫”，也是“知”所展开的实践维度。通过“行”而实现“知”，通过“知”而实现“行”，所以王阳明认为，知、行是两个字说一个工夫，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行工夫，本不可离”。王阳明非常善于作战，几乎战无不胜，他每到一个地方，第一桩做的事，就是亲自勘踏地形，实地了解山川地理、道路交通、敌我双方的军事设施及兵力部署等方面的实际情况。通过实际行动来获得战争地点的“真知”，通过“真知”来取得战争行动的胜利，“知行合一”即是王阳明战无不胜的“秘诀”。 脱离“行”的“知”是空知，同时脱离“知”的“行”也是盲行，人最大的痛苦就是无法跨越“知道”和“做到”的鸿沟。知行合一，方能致远。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 知识就是力量。——培根 披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁一啜。——魏源 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。——王阳明 上述材料分别指出了知识和实践的重要性，以及知识和实践之间的关系。这给了你怎样的启示？引发了你怎样的思考？请联系自己的学习生活写一篇文章，表达你的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于 800 字。 【例文】 以知行合一 创绚丽人生 朱熹经过无数的磨炼和痛苦的思考之后，在“晦庵”草堂喊出了那个时代的最强音：知行合一。很久之后，李光地以“学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实” 的论说，践行“知行合一” 的教育理念。将“知”置于心中，握在手中，知行合一方能写就生命的绚丽。 “非洲之子”史怀哲十八岁成为法国管风琴大师的得意门生，并被推为演奏巴赫的人，三十岁，他又获得了哲学与神学博士。在大家都以为他将谱写华丽人生的时候，他却把目光投向了那遥远、荒芜的非洲，而起因竟然只是一个忧伤的非洲黑人的雕像和一篇新闻报道。一般人或许只是鞠一把同情泪，献上一份深深的祝福。史怀哲却以惊人的毅力弃文从医，偕同他的夫人海伦，带着70箱装着用品的行李，来到非洲兰恩巴涅设立了医院，救死扶伤，这一“行”就是 50 年。这位有史以来最伟大的志愿者，没有震撼人心的言说，却以 50 年的实际行动践行了人道义的宗旨。 空谈误国，实干兴邦，知行合一需要内心足够澄澈和强大。当无数学者躲在象牙塔闭门造车时，当众多高官为弄一顶院士的桂冠而抄袭论文时，袁隆平即使已经名满天下，却仍旧埋头于田畴，将自己的才智倾洒于杂交水稻的培育上，为的是解数千万人的温饱问题。袁隆平没有沉迷于空洞的理论研究，更没有为了那顶院士帽而削尖了脑袋苦苦钻营。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。袁隆平是一位真正的耕耘者，更是科学救国的践行者。2006 年 4 月袁隆平当选美国国家科学院外籍院士，就是这个世界对这位知行合一的伟大耕耘者的褒奖，也是对那些空谈家绝妙的嘲讽。 还记得赵国那位“雄才大略” 的赵括吗？夸夸其谈，纸上谈兵，不仅误了自己的性命，还将赵国 40 万精锐丧失殆尽。悲痛之余，我们更需反思。赵括虽熟读兵书，精通战法，却并非从战场实践中而来，知行脱离，失败在所难免。还记得那位隋炀帝杨广吗？为谋求帝位，“矫情饰行， 以钓虚名”，口是心非，言不由衷，一旦登临帝位，立马原形毕露，骄奢淫逸，荼毒生灵。历史是公正的，水能载舟，亦能覆舟，隋炀帝为其“矫情饰行”付出的代价就是身死国灭，岂不悲哉？ 知行合一不单是圣贤先达毕生的追求，更需芸芸众生在社会生活中践行。中国梦很宏伟，却也很细微，因为它就在我们身边。与其争相背诵《三字经》，不如亲手为父母打上一盆洗脚水；与其埋怨漫天的阴霾，不如少开车；与其空喊悲天悯人，不如去救助一名失学儿童；与其怨天尤人，痛心疾首，不如点亮心灯照彻黑暗。 言为行之表，行为言之始。经世致用，方能让知识永驻我们的心田；知行合一，方能让传统文化之花灿然绽放于华夏大地，方能让我们的人生更加绚丽多彩！ 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，脚步丈量不到的地方，文字可以；无法经历的人生，书籍带你相遇。 有人说，最美的风景在路上，每一次经历都是成长，都是财富。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【例文】 读书万卷，行路万里 人生漫漫，世界茫茫。世界之大，有人选择在书中领悟；美妙风景，有人走在路上体会。但书中的风景无法代替现实的壮观，路上的风景，脚步无法一一丈量。为领略世间的种种精彩，我们应让心灵在书中驰骋，让脚步走在路上不停。 人生百态，世上风景，尽在书中停。 一个人的人生过于短暂，到不了许多地方。这些遗憾可以在书中被弥补。书本上有着苍翠的森林，清晨的鸟啼，巴黎的浪漫，莱茵河的平静。通过书本，你能超越时空的限制，听先贤们的教诲，感悟过去的岁月光阴。正所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。它曾与曾国藩碰撞出了一位名臣，与毛泽东碰撞出了一位伟人，与屠呦呦碰撞出了青蒿素。脚步到不了的地方，书籍可以，它可以带我们完成心灵之旅，它能带我们体会不同人生的滋味。读万卷书，就是在让心灵驰骋于路途之中，让自我成长，让灵魂充实。 辽阔大地，千川万水，一见方能悟真情。 心中的想象无法代替真正的风景，就如同食物无论怎么描述它的诱人，也无法取代真正品尝时的美味。书上的图片与文字不能替代当你见到大海时内心的震撼，无法替代看到雪山时那种圣洁宁静的感受，更不可以替代路上的人带给你的感动。杜甫遥望泰山才能真的写出泰山的高大，李白一登黄鹤楼才能写下江水的涛涛。在书中的感悟比不上你亲自去走一遭，去体验这个世界的五彩斑斓，去运用自己的知识，去经历，去成长。这些财富，只有走在路上的人才能得到。 读万卷书，行万里路，二者俱备，人生方充实。 书与旅行并不相斥，我们既要读万卷书，又要行万里路。做一个思想与行为上的巨人。书籍在里，旅行在外，互为辅助，不可分割。费孝通既查遍群书，又走遍山野，才能对中国的乡土有如此深彻的了解。达尔文一边浏览书本，一边随船队四处行走，才能洞悉生物进化的奥妙。人总需要在路上去经历风吹雨打，去得到洗礼才可以成长。书籍可以让你的成长更直观，更迅速。得到前人的经验与教训。双管齐下，方能充实人生。 人生灿烂辉煌，世界美丽盛大。让我们新时代青年读万卷书，行万里路。心灵于书中成长，脚步不断前进。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。 行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国梦的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。 上述材料有何启示意义？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【例文】 笃行不怠，成己达人 揆诸当下，我们正处于社会转型时期，经济飞速发展，物质条件逐步改善。可是，在物欲的刺激下，人们普遍性地急功近利，整个社会充斥着一股“浮躁”之气。我们经常面对的局面就是制造一个“主义”，生产一个“理论”，忽悠一个愿景，有多少人指天画地，舌撼三山，振谈长短，但于务实却颟顸无方，贻害无穷。“道不可坐论，德不能空谈。”新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该赓续踔厉奋发、笃行不怠的优良传统，积极践行真理，以此实现人生价值，丰盈生命。 那么，如何才能笃行不怠，成就自我？ “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”我们需要博学慎思，以知促行。“知是行之始，行是知之成”。“知”即知识、理论，我们只有拥有一定的知识储备，才能有的放矢，高效实践。那么，“知”从何而来？荀子说：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”可见，“知”可从实践中来。此外，前人通过大量的实践，把得到的经验、知识，撰写在书本上，供后人学习。因此“知”还可以从书本中来。然而，在这个信息发达的时代，各种“知识”纷至沓来、泥沙俱下，我们既要博闻强识，开拓视野，又要善于思辨，注重分析，拨开迷雾，求得真知，以“知”促行。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们应笃行不怠，知行合一。明朝中期空谈之风盛行，功利主义日益严重，针对这种情况，王阳明提出“知行合一”的理论，主张学以致用，学习不能空谈死背，要在实践中应用并通过实践探求真知。法国历史学家托克维尔的著作《旧制度与大革命》描述了在大革命发生之际，深刻影响着当时法国社会的一群精英群体，他们对具体事务一无所知，只制定抽象原则，而从不考虑付出实践。法国人在这些“启蒙作家”的鼓吹和唆使下，逐渐沉湎于虚构社会。“空谈误国，实干兴邦。”诚哉斯言，我们只有反对冥行妄作，于实处用力，从知行合一上下功夫，才能获得精神的成长。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们应反躬自省，行必有果。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”社会纷繁复杂，我们要常常反躬自省，这样，我们的意志与心灵才能得到净化与升华。何况，人非圣贤，孰能无过？尽管很多时候，我们谨言慎行、三思后行，但依旧会在“行”后出现错误，或是达不到预期的效果。因此，在“行”之后，我们要学会及时反省，从这一次的缺憾、失败中总结经验教训，以此指导下一次更好地“行”。善于反躬自省，才能摆正舵盘的方向，让生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！ 博学慎思，以知促行；笃行不怠，知行合一；反躬自省，行必有果。而“行”不能一蹴而就，需要我们从点滴小事做起，注重每一个细节，循序渐进，坚定笃行，内省外修，方能成己达人，在砥砺实干中收获真正的人生价值！ 四、主题作文训练 阅读下面的材料，根据要求写作。 柏林洪堡大学的校训是马克思的一句话：书斋里的哲学家们一直在解释世界，但更重要的是去动手改变世界。 杨万里有诗云：“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。”习近平主席曾引用这句话倡导文艺工作者走近人民走进生活去创作。 以上材料对当代青年的学习、生活、工作都颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2024年统编版高二语文选择性必修上册第二单元 “知行合一”作文教学导学案 教师版 一、主题：知行合一 “圣贤先觉之人，知而能之，知行合一，后觉所以效之。”金履祥所著《论语集注考证》中的话，耐人寻味。“知行合一”是传统思想的精华，是中国文化的基本命题。吾辈应该将此奉为圭臬，躬身行之。 “知”，指知识理论；“行”，指切实行动。两者相辅相成，两面一体。明代思想家王阳明认为，“知”和“行”互为表里，能够深入实相的“知”就是“行”，这样的“知”方不虚妄；能够明觉精察的“行”就是“知”，这样的“行”才不盲目。所以知行必须兼顾，不可偏废。真正的智者，应该重知重行，做到知行合一，行稳致远。 求知是力行的前提，力行是求知的目标。让我们将知与行紧密结合，用知识武装头脑，以行动践行理想，求知力行，知行合一，书写更加灿烂的人生篇章! 二、素材整理 （一）名言名句 1.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。——老子 【运用】 以“行”为本，方能驶向成功的彼岸。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”“行”是成功的必经之路，空谈理论，纸上谈兵，是无法取得实际效果的。要想把理论知识转化为实际的成果，必须靠行动实现。昔日范仲淹生活艰苦，却能坚持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，发奋苦读，身体力行，终成一代名臣；今天，中国航天人以探索宇宙奥秘，发展航天事业为己任，不断实验探索，终于见证了一次又一次的飞天奇迹。只有勇于实践，勇于行动，我们才能将“知”化为脚下坚实的每一步，不断前行，直至成功。 2.大学之道，在明明德;在亲民;在止于至善。——《大学》 【运用】从知到行，需要坚持不懈的努力。《大学》中说:“大学之道，在明明德;在亲民;在止于至善。”它告诉我们，只有通过修身养性，才能达到“止于至善“的境界。这需要我们不断学习积累，才能做到“知”。我们必须通过“知”去克服惰性，从而达到“行”的境界。 3.知行合一。——王阳明 【运用】 知行合一，方能行稳致远，知是行之始，行是知之成。任何伟大的成就，都是理论和实践相结合的产物。王阳明提出“知行合一”正是懂得知识和行动相结合的真谛。爱迪生在发明电灯的过程中，经过无数次的实验，方找到钨丝作为灯丝的材料，正是这种行动，也是对知识的检验，对行的“践行”。在面对新冠疫情时，正是在实践中对病毒毒性的反复检测，采取精准的防控措施，才确保了亿万人民的生命安全。     4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 【运用】《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”笃行之，是终结境界，也是最高目标。因此，知行合一，贵在行之。让我们践行中庸理念，去和牛马羊鸡犬豕做朋友，对稻粱菽麦稷棉下功夫，成为眼中有光、脚下有印的大写的人吧！ 5.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 【运用】  “知”是基础，是奠定前行的基石。诸葛亮在《诫子书》曾说：“非学无以广才，非志无以成学。”无论是对于个人的发展，还是国家的进步，“知”的重要性不言而喻。君可见司马迁游历山川，阅尽万卷诗书，方能酝酿出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》巨著；"君可见袁隆平扎根田间数十载，探索研究，方能成就“杂交水稻之父”的美誉。正是因为他们扎实的学问基础，丰富的知识积淀，才有了后来的伟大成就。由此观之，求知若渴，格物致知，方能为未来铺就坚实的道路。 6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 从知到行，需要面对困难的勇气。作为新时代的青年，我们需要通过不断的学习和实践来增长自己的知识和能力，使自己的“知”更加充实。在此过程中，我们可能会遇到各种各样的困难，但只有勇敢面对克服困难，才能将困难转为通向成功的道路。正如李白所说:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那样勇往直前，到达岸彼岸。 7.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向 【运用】刘向有言：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”千百年来，古今中外的贤人智者，一直在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一行。 8.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹 【运用】知与行的先后关系，并不是单向度的，而是多维的；不是割裂的，而是连贯的。一般而言，要先学后干，但也可以在干中学，在学中干。“有字书”和“无字书”可以相互结合，“读万卷书”与“行万里路”也能彼此促进。对此，朱熹总结为：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。” 9.天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。——爱迪生 【运用】爱迪生是勇于行动的典范。爱迪生一生中有上千次的发明，就发明电灯而言，他就尝试过无数次，他始终坚信：只有行动，才会成功，终于用电灯照亮了世界。他有句名言：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”其中的汗水想必就是行动的汗水吧。 10.空谈误国，实干兴邦。——习近平 习总书记说“空谈误国，实干兴邦”，社会主义伟大实践带领我们从站起来、富起来到强起来的征程，科技创新从跟跑、并跑到领跑的壮举，哪一项不是把马克思主义的伟大理论化为行动指南？哪一项不是从好学到力行的典范。每一个五年计划，乃至于百年计划，哪一个不是有条不紊完美收官。“不驰于空想，不骛于虚声”，深入到每一个中国人骨髓的道理。知然后行，行然后成，诚不我欺。 （二）精彩语段 1.知行合一，首先应努力求知。如果说，人生是暗夜，知识就是曙光，能给人指引前行方向；如果说，人生是船只，知识就是风帆，能让船航向远方。因为知识如此重要，智者向来求知若渴。高尔基一有空闲时间，就扑在书上，“像饥饿的人扑在面包上”。孙中山除了革命事业，其他时间大多数用来看书。当然，只是看书还不够，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要把学习和思考相结合，才能更好求知。 2.作为新时代的青年，我们肩负着民族复兴的重任，更应深刻理解“知”与“行”的关系，既要勤干学习,不断丰富自己的知识体系,又要勇于实践,将所学知识转化为解决实际问题的能力。在学习中成长，在实践中成才，以知促行，以行求知，做到知行合一、方能在新时代的浪潮中乘风破浪,勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 3.雄鹰在展翅飞翔时总会想到它曾经在悬崖上的一次次试飞；骏马在奔腾时总会想到它曾在草原上一步步地艰难行走；人在成功时总会想到当初奋斗时所付出的汗水和心血。的确，成功来之不易，成功需要许多的努力，但是在你犹豫不决时你行动了吗？要知道做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半的成功。  4.战国时勾践兵败被俘，被释放后并没有沉沦下去，而是积极地行动起来：招纳贤士，招兵买马，还用卧薪尝胆的方式勉励自己，最终打败吴国，一雪前耻，成为五霸之一。勾践成就霸业的根本原因是什么？是他不甘沉沦、勇于行动的精神，一件事只要去做了，就有了成功的希望。 5.实践是大课堂，是练兵场。85后徐川子14年来“努力向下扎根”，从一名一线装表工成长为电力大数据发展引领者；90后初雯雯选择在阿勒泰从事河狸保护工作，从普通大学生变成生态环境特邀观察员，被誉为“河狸公主”；00后郭宇航兢兢业业送好每一单，从普通骑手变成社区的好邻居、居民的好帮手，荣获五一劳动奖章……“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”崇尚实践，投身实践，才能成大才，担大任，也才能行而不辍，履践致远。 6.不同的成功者给了我们一个同样的经验：虽然万事开头难，但如果你行动了，并坚持不懈，成功必将属于你。如果你还是小鹰，勇敢地飞下悬崖吧，无数次的试飞将会给你坚强的翅膀，让你展翅高飞；如果你是骏马，勇敢地奔跑吧，你留在草原上的足迹会使你的四足强劲，让你自由奔驰；如果你还在犹豫的话，开始行动吧，或许你会失败，但失败会铸就你顽强的品格和坚忍的意志，最终把你推向成功。 7.若只是片面“学”，而不愿意躬身实践。那么，所学的东西，不过是“条条框框”，并无益处。所以，老农要嘲笑“四体不勤五谷不分”的书呆子；而大众会对“纸上谈兵，祸国殃民”的赵括深恶痛绝。只有那些勤于动手，躬身实践的人，才能获取真知，赢得尊重。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲观察狮子；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾报名参军，上战场体验战火。他们以“行增“知”，以“知”长“才”，达到了真正的知行合一的境界。 8.有行动就有收获。徐霞客用自己的双脚踏遍了祖国山川，完成了地理学名著《徐霞客游记》；美国莱特兄弟经过多次实验，终于研制成功了世界上第一架飞机；哥伦布带领他的船队，经过无数个黑白交替的日子，历尽千难万苦，终于发现了新大陆；这些事例不胜枚举，充分说明了收获在于行动，这是前人给我们留下的宝贵经验。朋友们！虽然万事开头难，但只要你积极行动起来，并坚持不懈努力完成，成功必将属于你。 9.因为明白了行动之可贵，无数名人才愿意躬身实践，笃行不怠。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁查看虾的动态；徐悲鸿为了画好奔马图，常在操场上细致观察马匹奔跑；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去观摩人物神态。这些名人在实践中获取了丰富的创作素材，最终绘就出了不朽的传世经典。 10.有一个年轻人年轻时的时候一直希望创作一个可爱的卡通形象,不知道他画了多少张画,但都没有得到别人的认可,终于有一天当他苦思冥想的时候,忽然看见了一直小老鼠爬出来偷吃面包屑他忽然有了灵感,这一灵感让他十分兴奋,于是立刻付诸行动他立刻画了几张老鼠的草图,从此以后,一直可爱的小老鼠走遍了世界。这位年轻人也获得了巨大的成功,这个年轻人就是“米老鼠之父”华特·迪斯尼。他就是在灵感突现是抓住了它,并立即把它转化为现实。可见行动的重要性,如果华特当时并没有画那几张草图,而过后又忘了,那么我们到现在都不会看到米老鼠了。任何伟大的目标,伟大的计划,要想让它成为现实,当然,想法是必要的,但最终必然还是要落实在行动上。 （三）主题时文 在知行合一中历练成长 《人民日报》 许晴 你的专业能帮社区做什么？最近，湖北省一所高校鼓励学生立足自身专业，走进社区一线，开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、黏土画等培养孩子们对美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们养成良好的运动习惯。有的学生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网上挂号、叫外卖、剪辑小视频。在一次次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青春何为”的回答。【开篇以事例来引出后文，事例所体现出来的意思也是“知行合一”。当然，在考场上时，我们要在开篇将主题简明扼要地点出来，不要让阅卷老师去自行猜测】 “少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”【可以背诵积累】，在实践中学真知、悟真谛、长真才。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。【分析论点：青年人的精气神在书本中涵养，更在实践中砥砺（解释知行合一）。知行合一是思想家王守仁提出来的哲学理论，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。这段的事例非常有意义，从农村家庭的全家福拍摄，上升到“用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏”“厚植自信心，激扬家国情”的高度，升华了主题，这种思路很值得学习】 多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。85后青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。【对策：涵养知行合一的精神，要到广阔天地、到复杂环境中去打磨干事。2022感动中国人物“杨宁”的事例可以积累，结尾的排比句气势满满，可以试着仿写】 现在，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民免费义诊，宣讲卫生健康知识。看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽农产品销路。看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热情服务，擦亮阳光向上的青春名片。很多青年人表示，正是在一次次的志愿服务、实践历练中，逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到实践中去探寻、去体验，也许就能找到自己心中的答案。【对策：当代青年人应该结合自身所长，用所学所思助力社会进步，积蓄向上力量。 这段其实也是在强调“知行合一”强调实践，作者很擅长使用排比写法，而且用词用句都非常生动，所以写出来的例子也非常有气势，很值得大家学习】 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时、重任在肩。不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能收获宝贵的成长、成就精彩的事业，书写更有价值的无悔青春。【结尾呼应开头的青春主题，强调在知行合一中书写无悔青春，收获宝贵又精彩的事业，文笔同样精彩】 三、题文优选 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人在行动中塑造自我，人是自己行动的结果；也有人认为不尽如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料提出了一个问题：人应怎样塑造自我。材料给出了一个明确的答案和一个不明确的答案。明确的答案是，人只有在行动的过程中才形成自身，塑造自我，人是自己行动的结果。这个观点强调了“行动”是“形成自身，塑造自我”的唯一条件。其实“行动”的过程中确实能够形成自身，塑造自我，不要拿还有时间和机会去麻痹自己，也不要拿明天和后天来哄骗自己，如果你不行动，就不会有进步和提升的可能。有一句话说：“不要做思想上的巨人，行动上的矮子。”一个人的想法再好，计划再完美，再有改变的勇气和决心，如果不去行动，那么一切都是空想和空谈。当一个人真正想要改变自己时，他会毫不犹豫地去行动，因为在行动的过程中能够更好的形成自身，塑造自我。 但是这个回答并不科学，因为人“形成自身，塑造自我”的过程中只有“行动”还不够，还需要其他的东西作辅助，题干中的观点其实是互相补充的，缺一不可。我们可以强调某一点，但不能否定另一点，如“行动”需要有目标、有梦想作为指引，我们不能只有眼前的行动，没有目标指引的“行动”就会像无头苍蝇，而适合自己的目标，会指引“行动”的方向，会促进行动有更好的效果，能让自己变的更好。如除了行动，我们还要自我反思，在自我反思中清楚“自己哪里做得不好”“哪里需要改进”“哪些优点要继续发扬”等等，以形成更好的自我。 如果把文章写成议论文，要全面、辩证思考问题。可以先肯定“行动”对于塑造自我的意义和价值，然后补充除了行动之外，还有哪些因素影响自我塑造，这里可以采用分论点的形式结构全篇。论证方法尽量多样一些，如引证法，引用关于行动的名言如“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举”等；可运用举例论证的方法充分说理，如可举苏炳添的例子，他不仅有行动，而且有反思，从而找到了左脚在前起跑的有利姿势，实现了得到奥运奖牌的梦想。 【立意】 （1）用行动塑造自我。 （2）塑造自我需要不断反思自己。 （3）塑造更好的自我，需要有目标的行动。 【例文】 知行合一，方能致远 我们往往会有很多想法，却很少付诸行动；我们往往懂得许多大道理，却总是过不好这一生。归根结底，是我们空有许多想法，却总不能付诸行动。明代思想家王阳明曾说过“知者行之始，行者知之成”。这说明，空有“知”而无“行”，只能是行百里者半九十，而唯有将“行”付诸于“知”之上，知行合一，方能致远。 以“知”导“行”，方能开启笃行之门。 知是行的主导意识，没有这一“主意”，“行”就不会落实。若我们没有足够的“知”而产生许许多多“恍然大悟”的时刻，若我们没有足够的“知”而迸发出那一串串智慧的火花，我们永远也无法打开行动的大门。然后，不知何故，在那一刻我们就止步于“恍然大悟”，而没有后续的行动。 以“行”成“知”，用笃行促成真知。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但是，我们许多人却总是止步于那“恍然大悟”的一刻，而没有后续的行动。殊不知，再美好的愿望，再宏大的设想，再科学的决策，如果不付诸实践、不付诸行动都只是空想、幻想。这也正是有人感叹“为什么道理都懂，还是过不好一生”的原因。习近平总书记反复强调，“我是崇尚行动的，实践高于认识的地方正在于它是行动。社会主义是干出来的”。没有“干”，一切都是空谈，一切都变成乌托邦。知识在“干”中获得，对错在“干”中检验 ，本领在“干”中提高。从改革开放以来创造的“中国奇迹”“中国精神”到书写抗疫史诗，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利，“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，我国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，我国GDP总量突破100万亿……都是起而行之“干”出来的，所以，让我们都“撸起袖子加油干”，用行动书写人生的辉煌。 知行合一，不可分离。 “知”既是“行的主意”，也是“行”所实现的意识结果；“行”既是“知的工夫”，也是“知”所展开的实践维度。通过“行”而实现“知”，通过“知”而实现“行”，所以王阳明认为，知、行是两个字说一个工夫，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行工夫，本不可离”。王阳明非常善于作战，几乎战无不胜，他每到一个地方，第一桩做的事，就是亲自勘踏地形，实地了解山川地理、道路交通、敌我双方的军事设施及兵力部署等方面的实际情况。通过实际行动来获得战争地点的“真知”，通过“真知”来取得战争行动的胜利，“知行合一”即是王阳明战无不胜的“秘诀”。 脱离“行”的“知”是空知，同时脱离“知”的“行”也是盲行，人最大的痛苦就是无法跨越“知道”和“做到”的鸿沟。知行合一，方能致远。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 知识就是力量。——培根 披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁一啜。——魏源 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。——王阳明 上述材料分别指出了知识和实践的重要性，以及知识和实践之间的关系。这给了你怎样的启示？引发了你怎样的思考？请联系自己的学习生活写一篇文章，表达你的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于 800 字。 【审题】 第一句话指出了知识对人的重要作用。这里的“力量” ，可以是知识带给人的物质，也可以是知识带给人的财富，还可以是知识带给人反抗黑暗和没有平，维护自身权益的能力。 第二句话意思是：翻看五岳的地图，就以为知道了山，(其实)还不如樵夫(在山上)走过一趟； 能高谈大海的广阔，就以为了解了海，(其实)还不如航海商人看上一眼；能分条说明八种名菜的菜谱，就以为知道了菜的滋味，(其实)还不如厨师尝过一口。这句话讲述了不能光学习纸上知识，还必须亲身实践的道理。因此，这句话强调的是实践的重要性。 第三句话出自王阳明的《传习录》，辩证说明“知行合一”理论。意思是：认识深刻并且能够很好落实才是真正的行动，行动过程中只有明觉、精察，才能认为认识深刻。这充分说明，知识与实践应该是统一的一个整体：对某事物或道理是否知道得深切是可以从行为中看出的；而行为的正确精准与否也反过来影响到对事物的理解。 因此，写作主题就显而易见了。写作时，可以考虑直接由知行合一概念来导入，并由此提出自己对于知识与实践关系的鲜明观点。在论述时，可以采用正反的论证方法，并就历史上或自己现实生活中的一些具体例子进行思辨分析。当然，行文也可以试着将角度拉回到自我身上，思考我们自己在当下学习生活中和未来工作生活中应该怎样协调处理好知识与实践的关系。 【立意】 (1)知为行之始，行为知之成。 (2)非知之艰，行之惟艰；非行之难，终之思难。 (3)知行合一，方为真人。 【例文】 以知行合一 创绚丽人生 朱熹经过无数的磨炼和痛苦的思考之后，在“晦庵”草堂喊出了那个时代的最强音：知行合一。很久之后，李光地以“学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实” 的论说，践行“知行合一” 的教育理念。将“知”置于心中，握在手中，知行合一方能写就生命的绚丽。 “非洲之子”史怀哲十八岁成为法国管风琴大师的得意门生，并被推为演奏巴赫的人，三十岁，他又获得了哲学与神学博士。在大家都以为他将谱写华丽人生的时候，他却把目光投向了那遥远、荒芜的非洲，而起因竟然只是一个忧伤的非洲黑人的雕像和一篇新闻报道。一般人或许只是鞠一把同情泪，献上一份深深的祝福。史怀哲却以惊人的毅力弃文从医，偕同他的夫人海伦，带着70箱装着用品的行李，来到非洲兰恩巴涅设立了医院，救死扶伤，这一“行”就是 50 年。这位有史以来最伟大的志愿者，没有震撼人心的言说，却以 50 年的实际行动践行了人道义的宗旨。 空谈误国，实干兴邦，知行合一需要内心足够澄澈和强大。当无数学者躲在象牙塔闭门造车时，当众多高官为弄一顶院士的桂冠而抄袭论文时，袁隆平即使已经名满天下，却仍旧埋头于田畴，将自己的才智倾洒于杂交水稻的培育上，为的是解数千万人的温饱问题。袁隆平没有沉迷于空洞的理论研究，更没有为了那顶院士帽而削尖了脑袋苦苦钻营。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。袁隆平是一位真正的耕耘者，更是科学救国的践行者。2006 年 4 月袁隆平当选美国国家科学院外籍院士，就是这个世界对这位知行合一的伟大耕耘者的褒奖，也是对那些空谈家绝妙的嘲讽。 还记得赵国那位“雄才大略” 的赵括吗？夸夸其谈，纸上谈兵，不仅误了自己的性命，还将赵国 40 万精锐丧失殆尽。悲痛之余，我们更需反思。赵括虽熟读兵书，精通战法，却并非从战场实践中而来，知行脱离，失败在所难免。还记得那位隋炀帝杨广吗？为谋求帝位，“矫情饰行， 以钓虚名”，口是心非，言不由衷，一旦登临帝位，立马原形毕露，骄奢淫逸，荼毒生灵。历史是公正的，水能载舟，亦能覆舟，隋炀帝为其“矫情饰行”付出的代价就是身死国灭，岂不悲哉？ 知行合一不单是圣贤先达毕生的追求，更需芸芸众生在社会生活中践行。中国梦很宏伟，却也很细微，因为它就在我们身边。与其争相背诵《三字经》，不如亲手为父母打上一盆洗脚水；与其埋怨漫天的阴霾，不如少开车；与其空喊悲天悯人，不如去救助一名失学儿童；与其怨天尤人，痛心疾首，不如点亮心灯照彻黑暗。 言为行之表，行为言之始。经世致用，方能让知识永驻我们的心田；知行合一，方能让传统文化之花灿然绽放于华夏大地，方能让我们的人生更加绚丽多彩！ 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，脚步丈量不到的地方，文字可以；无法经历的人生，书籍带你相遇。 有人说，最美的风景在路上，每一次经历都是成长，都是财富。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题】 这是一道典型的二元思辨作文，或者说是一道现象类任务驱动作文，材料讲的是关于读书、关于成长的社会生活现象。对于这道作文，材料作文审题立意的“三步法”“四方法”依然是有效的。 首先，我们可以试着提取材料中的关键词。第一个“有人说”，分号前后讲的是同一个意思，提取的关键词是经历、文字、书籍；第二个“有人说”，提取的关键词是路上、经历、成长。 由此，我们发现，这道作文题构思行文的中心话题是“经历”，是谈中学生怎样通过读书（即文字、书籍）和实践（即路上），收获“成长”“财富”的问题。 因此，第一个“有人说”，讲的是要“读万卷书”；第二个“有人说”，讲的是要“行万里路”，全面、辩证的中心角度立意自然就是：知行合一。 这道作文题目充分体现了新高考作文命题的一大特点，即哲学性。五百多年前，明代大思想家王阳明率先提出并阐释了“知行合一”的思想学说。 王阳明认为：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在”；他说，“知行原是两个字，说一个工夫”。 当代中学生常常是“读了万卷书”，却不能“行万里路”。个中原由，虽非你我能探讨清楚，但“作文如做人”，希望你我都能成为“知行合一”的人。 【例文】 读书万卷，行路万里 人生漫漫，世界茫茫。世界之大，有人选择在书中领悟；美妙风景，有人走在路上体会。但书中的风景无法代替现实的壮观，路上的风景，脚步无法一一丈量。为领略世间的种种精彩，我们应让心灵在书中驰骋，让脚步走在路上不停。 人生百态，世上风景，尽在书中停。 一个人的人生过于短暂，到不了许多地方。这些遗憾可以在书中被弥补。书本上有着苍翠的森林，清晨的鸟啼，巴黎的浪漫，莱茵河的平静。通过书本，你能超越时空的限制，听先贤们的教诲，感悟过去的岁月光阴。正所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。它曾与曾国藩碰撞出了一位名臣，与毛泽东碰撞出了一位伟人，与屠呦呦碰撞出了青蒿素。脚步到不了的地方，书籍可以，它可以带我们完成心灵之旅，它能带我们体会不同人生的滋味。读万卷书，就是在让心灵驰骋于路途之中，让自我成长，让灵魂充实。 辽阔大地，千川万水，一见方能悟真情。 心中的想象无法代替真正的风景，就如同食物无论怎么描述它的诱人，也无法取代真正品尝时的美味。书上的图片与文字不能替代当你见到大海时内心的震撼，无法替代看到雪山时那种圣洁宁静的感受，更不可以替代路上的人带给你的感动。杜甫遥望泰山才能真的写出泰山的高大，李白一登黄鹤楼才能写下江水的涛涛。在书中的感悟比不上你亲自去走一遭，去体验这个世界的五彩斑斓，去运用自己的知识，去经历，去成长。这些财富，只有走在路上的人才能得到。 读万卷书，行万里路，二者俱备，人生方充实。 书与旅行并不相斥，我们既要读万卷书，又要行万里路。做一个思想与行为上的巨人。书籍在里，旅行在外，互为辅助，不可分割。费孝通既查遍群书，又走遍山野，才能对中国的乡土有如此深彻的了解。达尔文一边浏览书本，一边随船队四处行走，才能洞悉生物进化的奥妙。人总需要在路上去经历风吹雨打，去得到洗礼才可以成长。书籍可以让你的成长更直观，更迅速。得到前人的经验与教训。双管齐下，方能充实人生。 人生灿烂辉煌，世界美丽盛大。让我们新时代青年读万卷书，行万里路。心灵于书中成长，脚步不断前进。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。 行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国梦的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。 上述材料有何启示意义？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料共有两段文字。第一段列举了一系列古人留下的关于“行”的箴言，同时指出这些箴言对于我们仍有价值；第二段结合当下时代背景，指出“行”“为”在中华民族伟大复兴、中国梦的实现中的意义。 可见，本次作文的中心话题是“行”“为”。“行”就是行动，“为”就是做，二者虽表述不同，但意思相同，内涵都是付诸行动，动手去做。如何“行”“为”？“行”“为”要行之有方，要从小事做起，千里之行，始于足下，行才能至千里；要亲身实践，绝知此事要躬行；要三思而后行，思才能行之有效；要以远大理想指引行，才能行而致远。为何“行”“为”？因为光思不行，理想只能变成空想；不登高山，永远不知天有多高，不临深溪，永远不知地有多厚。只有切实去做，我们才能离成功、梦想越来越近。“行”“为”有何价值？对个人而言，唯有“行”“为”，才能有所收获；对集体而言，唯有“行”“为”，才能立足行业前锋；对国家而言，唯有“行”“为”，才能立于世界民族之林。思考“行”“为”的价值意义的时候，可以按照由小到大、由此及彼的顺序来谈。这些都是考生可以思考的角度。 从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以选用有关“行”“为”的名言、事例或现象引出观点；然后使用递进式的结构行文，如先说“有梦就要去追，有理想就要去实践去行动”，接着说“要让我们的梦想落地生根，只有行动才能开出实实在在的花朵”，“追梦的路上没有人能随随便便成功，自律者更出众”；最后可以联系当代青年的时代使命发出呼吁，如“微光不微足以照亮整个世界，有梦想我们就要去追逐，让灿烂星河因你我而闪耀，让中华民族有你我的行动而渐行渐辉煌”。 【立意】 （1）为者常成，行者常至。 （2）笃行不怠，成己达人。 （3）博学慎思，以知促行。 （4）在实干中收获美好人生。 【例文】 笃行不怠，成己达人 揆诸当下，我们正处于社会转型时期，经济飞速发展，物质条件逐步改善。可是，在物欲的刺激下，人们普遍性地急功近利，整个社会充斥着一股“浮躁”之气。我们经常面对的局面就是制造一个“主义”，生产一个“理论”，忽悠一个愿景，有多少人指天画地，舌撼三山，振谈长短，但于务实却颟顸无方，贻害无穷。“道不可坐论，德不能空谈。”新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该赓续踔厉奋发、笃行不怠的优良传统，积极践行真理，以此实现人生价值，丰盈生命。 那么，如何才能笃行不怠，成就自我？ “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”我们需要博学慎思，以知促行。“知是行之始，行是知之成”。“知”即知识、理论，我们只有拥有一定的知识储备，才能有的放矢，高效实践。那么，“知”从何而来？荀子说：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”可见，“知”可从实践中来。此外，前人通过大量的实践，把得到的经验、知识，撰写在书本上，供后人学习。因此“知”还可以从书本中来。然而，在这个信息发达的时代，各种“知识”纷至沓来、泥沙俱下，我们既要博闻强识，开拓视野，又要善于思辨，注重分析，拨开迷雾，求得真知，以“知”促行。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们应笃行不怠，知行合一。明朝中期空谈之风盛行，功利主义日益严重，针对这种情况，王阳明提出“知行合一”的理论，主张学以致用，学习不能空谈死背，要在实践中应用并通过实践探求真知。法国历史学家托克维尔的著作《旧制度与大革命》描述了在大革命发生之际，深刻影响着当时法国社会的一群精英群体，他们对具体事务一无所知，只制定抽象原则，而从不考虑付出实践。法国人在这些“启蒙作家”的鼓吹和唆使下，逐渐沉湎于虚构社会。“空谈误国，实干兴邦。”诚哉斯言，我们只有反对冥行妄作，于实处用力，从知行合一上下功夫，才能获得精神的成长。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们应反躬自省，行必有果。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”社会纷繁复杂，我们要常常反躬自省，这样，我们的意志与心灵才能得到净化与升华。何况，人非圣贤，孰能无过？尽管很多时候，我们谨言慎行、三思后行，但依旧会在“行”后出现错误，或是达不到预期的效果。因此，在“行”之后，我们要学会及时反省，从这一次的缺憾、失败中总结经验教训，以此指导下一次更好地“行”。善于反躬自省，才能摆正舵盘的方向，让生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！ 博学慎思，以知促行；笃行不怠，知行合一；反躬自省，行必有果。而“行”不能一蹴而就，需要我们从点滴小事做起，注重每一个细节，循序渐进，坚定笃行，内省外修，方能成己达人，在砥砺实干中收获真正的人生价值！ 四、主题作文训练 阅读下面的材料，根据要求写作。 柏林洪堡大学的校训是马克思的一句话：书斋里的哲学家们一直在解释世界，但更重要的是去动手改变世界。 杨万里有诗云：“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。”习近平主席曾引用这句话倡导文艺工作者走近人民走进生活去创作。 以上材料对当代青年的学习、生活、工作都颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道记叙性材料作文题。 写作时首先要分析材料的含义。材料一来自伟大的哲学家马克思和知名大学校训，这一点本身就带有启迪和指导世人的暗示性，校训的具体内容也明确表达了只是在书斋里研究学问是不够的，人们应重视学以致用，将理论与实践结合，将对世界的深入认识拿去指导实践活动，以获得真正改变世界的力量。 材料二更具体，宋代诗人杨万里谈论的是诗文创作的心得：独处书斋、闭门觅句并不是作诗的好方法，你只有走出去，在旅行和广阔天地自然中才会作出好诗。其中包含了和前一则材料类似的哲理，闭门造车，脱离生活实践，躲在象牙塔里往往掌握不了真本领，到鲜活的实践中去才能大有收获。 综合材料看，强调了知行合一、学以致用的重要性，启发考生凡事都不应止于思考和研究，应多动手多实践，将理论和实践结合起来才能真正获得改变的力量。 学以致用不仅对个人发展起到关键作用，与社会发展、民族复兴也有紧密联系。所以，写作时，可以从小到大，逐层深入。如，对于个人的作用：真正将所学的知识运用起来，我们才能最大程度地掌握好知识，而不是学了就忘。而对于社会与民族的作用，则可结合材料一马克思的话来论述：空想、空谈不能兴国，唯有将所学实实在在地落实到行动中，在基础建设、制度完善等方面落实到位，社会才能真正向前发展。 行文构思时，我们可以写学以致用，身体力行。首先结合材料，提出中心论点，想要成为“仁者”，就必须做到身体力行；然后列举赵括、赵襄子的例子，论证身体力行是“蹲下去才能看到蚂蚁”的实事求是；其次列举袁隆平、南仁东的例子论证身体力行是“禾下乘凉梦”的脚踏实地；再次列举黄旭华，屠呦呦的例子论证身体力行，是“敢教日月换新天”的敢为人先；最后总结全文，升华主题，身体力行，已经成为了流淌在五千年中华文化中难以磨灭的精神特质。 【立意】 （1）纸上得来终觉浅，绝知所学须力行。 （2）学以致用，学用相长。 （3）以行化知，知行合一。 （4）要想改变世界，需将书手结合。 （5）将知识转化成能力，才能创造未来。 【佳作】 知行合一，贵于行之 杨万里有诗云：“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。”他告诉我们这样一个道理：学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。 学贵于知之。我们在学习的过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达•芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们，要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。 学更贵于行之。千古以来仕子入世的终极理想便是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。由此可见，空谈向来误国，实干方能兴邦，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是陆游领悟的行大于言；“古之成大事者不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”是苏轼的知行合一。的确，只有当毕生所学付诸实践，才谓成功。能够做到知行合一，才叫学有所成。 知行合一，方为大成。李时珍为确保所著医术准确详尽，亲自到深山采药，向药农询问；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山；巴尔扎克为使书中人物具有狮子般的品性和毅力，亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，亲自前去战场观察。这些事例反复证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。 知行脱节，实为未知。记得《奇葩说》中曾有一位清华学子梁植，他的学业成绩完美到令人惊叹，但他却在节目中询问自己该找什么工作，怎么找工作，令人啼笑皆非。这可是从清华园中走出的国之栋梁，却不知除了学习自己该做什么，更不知道学后如何指导自己的实践。这样毫无目标的求学生涯，即便成绩再好，又怎称得上成功？若知而不行，只是未知。 学无止境，行更无止境。所以，我们学习知识，不能只是听，只是接受，更应该知行合一，贵于行之。惟其如此，才能成长为真正的国之栋梁。 学科网（北京）股份有限公司 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