精品解析：湖北省十堰市郧阳区实验中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

湖北省十堰市郧阳区实验中学2023-2024学年 七年级上册语文期中考试卷 考生须知： 1.本试卷共 8 页，六道大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.请在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共 20 分） 1. 阅读下面文段，完成各题 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （1）给文中加点的字注音。 菜畦（ ） 攒成（ ） （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 （3）“轻捷”在文中的意思是______。 【答案】（1） ①. qí ②. cuán （2）拥肿 臃肿 （3）动作轻快敏捷 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 菜畦（cài qí）：有土埂围着的一块块排列整齐的蔬菜田。 攒成（cuán chéng）：指的是通过聚集、聚拢的方式，使多个分散的部分或事物形成一个整体。 【小问2详解】 本题考查字形。 拥肿——臃肿：①比喻机构庞大、工作效率很低。②衣服穿得多，行动不便。③形容物体粗大笨重。④过度肥胖或肥大，转动不灵。 【小问3详解】 本题考查词语含义理解。 轻捷：在文中的意思是指动作轻快敏捷，形容叫天子（云雀）飞行时非常迅速且灵活。在文中，这一词生动地描绘了叫天子从草间直窜向云霄的情景，展现了其灵活自如的飞行能力。 2. 下列句子中加点词语使用有误一项是（ ） A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B. 我的回答已经让她喜出望外了。 C. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 D. 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：指每个人或每件事都得到恰当的位置或安排，句子中用来形容一家人分开后各自得到合适的安排，使用正确； B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，句子中用来形容我的回答让对方非常高兴，使用正确； C.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生，句子中用来形容井房的经历让“我”自然而然地产生了求知的欲望，使用正确； D.翻来覆去：原意是来回翻身，一次又一次，通常用来形容因为某种原因（如焦虑、不适等）而难以入睡的状态，但在这里与“睡不了觉”并列使用，造成了语义上的重复和矛盾； 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。 B. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 C. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，“通过……使……”缺主语，可删去“通过”或“使”； B.两面对一面，“能否……是……”两面对一面，可删去“能否”； D.否定不当，删去“切忌”或“不要”； 故选C。 4. 默写。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （4）______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）__________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 影入平羌江水流 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 岐王宅里寻常见 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、藤、鸦、羌、烽、傍、岐、罔、殆”等字词容易写错。 名著阅读。（2 分） 5. 鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆了自己青少年时期的生活经历，请你根据以下提示，写出相应的人物。 （1）有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。她是______。 （2）他是一位日本医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业，他是______。 【答案】 ①. 阿长 ②. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查识记名著人物。 《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。 ‌‌长妈妈：是一个复杂而多面的形象，她既是封建迷信的农村妇女，又有着质朴善良的一面。‌‌她是一个普通的劳动妇女，身上有着许多缺点，如迷信、迂腐和粗俗，喜欢切切察察、讲人长短，甚至还踩死了鲁迅心爱的‌隐鼠。她的日常生活充满了琐碎的事务，照顾孩子、料理家务，虽然这些行为有时会让孩子们感到不耐烦，但她对孩子们的关心和热情却是无可置疑的。长妈妈还盲目地对一些事情妄加评论，显示出她的封建迷信和礼节多。然而，正是这些缺点背后，长妈妈展现出了她质朴、善良和乐于助人的本性。她用自己微薄的收入为鲁迅买回了渴望已久的《‌山海经》，这一行为不仅体现了她的善良和真诚，也深深打动了鲁迅的心。总的来说，长妈妈是一个充满矛盾的人物，她的形象通过鲁迅的笔触，展现出了底层劳动人民的真实生活状态和情感世界，既有愚昧迷信的一面，也有着质朴善良的爱，令人永生难忘。 父亲：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦（在父亲去世之际，听从衍太太的指示，一直在床边大喊大叫）。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 藤野先生：‌‌是一个生活简朴、治学严谨、待人诚恳热情、对学生严格要求且没有民族偏见的‌日本学者。‌‌藤野先生，即‌藤野严九郎，是‌鲁迅在日本‌仙台医学专门学校（今日本东北大学）留学期间的老师。他在鲁迅的心目中留下了深刻的印象，主要体现在以下几个方面：生活简朴‌：藤野先生的生活非常简朴，不讲究穿着，有时甚至会忘记戴领结，冬天只穿一件旧外套。治学严谨‌：他对教学工作非常认真，带了一叠关于日本解剖学历史的书籍来上课，并且在星期六时坐在人骨和头骨中间研究。他还会认真检查并修改鲁迅的讲义，逐一订正其中的错误。待人诚恳热情‌：藤野先生对待学生非常热情，没有民族偏见。他对鲁迅的指导非常耐心，即使在中国是弱国的情况下，他依然对中国学生严格要求，并无任何偏见。认真负责‌：他对教学工作非常负责，不仅认真指导鲁迅的学习，还关心他的个人习惯，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体。通过这些特点，藤野先生成功地塑造了一个治学严谨、正直热忱、没有狭隘民族偏见的形象，给读者留下了深刻的印象。 范爱农：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。 寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。 第一空，结合“愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱”，可知：这个人为鲁迅幼时的保姆长妈妈； 第二空，结合“日本医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业”，可知：这个人为鲁迅在日本留学时的老师藤野先生。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句通过“杨花”和“子规”两个意象，既点明了时令，又渲染了凄凉忧伤的气氛。 B. 第二句“闻道龙标过五溪”写出了诗人听说友人被贬之地的偏远。 C. 后两句运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和同情。 D. 这首诗的语言华丽，情感奔放，是李白送别诗中的代表作。 7. 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人哪些情感？ 【答案】6. D 7. 诗人对友人不幸遭遇的同情、牵挂，以及对友人的安慰。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D.这首诗它以简洁明快的语言，表达了诗人对友人的深厚情谊和关切之情，情感真挚而深沉，语言并不华丽，而是清新自然，情感表达含蓄深沉，而非奔放； 故选D。 【7题详解】 本题考查诗歌主旨情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到那偏远之地，聊慰你孤寂的身影。这句诗是寄情于景，诗人通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，抒发了诗人对友人遭受贬谪的同情，同时也表现了对友人的牵挂与安慰。 （二）（共 8 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：______ （2）人不知而不愠 愠：______ （3）思而不学则殆 殆：______ 9. 翻译下列句子。 （1）吾日三省吾身。 （2）温故而知新，可以为师矣。 10. 从选文中你获得了哪些关于学习方法和态度的启示？ 【答案】8. ①. 同“悦”，愉快 ②. 生气，恼怒 ③. 疑惑 9. （1）我每天多次进行自我检查。 （2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）当老师了。 10. 示例：学习要按时复习；学习要学思结合。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也很快乐吗？说：同“悦”，感到快乐； （2）句意： 人家不了解我，并不因此恼怒。愠：恼怒； （3）句意：只空想却不读书，就会疑惑。殆：疑惑。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）日：每日；省：反省； （2）温：温习；故：学过的知识；新：新的理解和体会。可以：可以凭借；师：当老师。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“学而时习之，不亦说乎”，可知：学习要经常复习。 结合“温故而知新，可以为师矣”，可知：温习旧的知识点，会的新的体会，要善于总结和思考。 结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，可知：学习时要善于思考，这样才不会迷惘或困惑。 结合以上分析组织答案即可。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” （三）（共 5 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：______ （2）尊君在不 不：______ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13. 元方是从哪两个方面反驳他父亲的友人的？ 【答案】11. ①. 约定 ②. 同“否” 12. （1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 13. 从信用和礼貌两个方面反驳。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：相约； （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”； 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）舍：放弃等候；去：离开；乃：才； （2）惭：感到惭愧；引：拉；不顾：不回头看 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知：面对父亲友人的责骂，元方先指出友人没有按照规定到来，这是失信于人；在指出友人在儿子的面前骂他的父亲是毫无礼节的表现。由此可见，元方从“信”和“礼”两方面来反驳他父亲的友人的。 点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共10分） 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成各题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 14. 文段中描写了哪些生物？ 15. 文段中作者从哪些感官角度进行了描写？ 16. 请赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。 17. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子。 15. 视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴）、味觉（又酸又甜）。 16. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园的充满生机和乐趣。 17. 表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 根据语段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”“何首乌藤和木莲藤缠络着”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可直接提炼答案：菜畦、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子。 【15题详解】 本题考查感官描写。 根据语段“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“像小珊瑚珠攒成的小球”可知，这些景物都是眼睛看到的，可知运用了视觉描写；“鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“拍的一声”等都是耳朵看到的，可知运用了听觉描写；“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”是舌头品尝到的，可知运用了味觉描写。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 句中“低唱”“弹琴”两个词语赋予了油蛉和蟋蟀以人的行为，是运用了拟人的修辞手法，油蛉的低吟浅唱，如同轻柔的夜曲，而蟋蟀的鸣叫声则如同悠扬的琴声，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，勾画出了一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园景物图，表现“我”对百草园的喜爱。 17题详解】 本题考查主旨情感。 语段从对碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等自然景物的描绘，到对鸣蝉、黄蜂、叫天子等动物的生动刻画，再到对泥墙根一带的趣味探索，如油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴、翻砖找蜈蚣、按斑蝥喷烟雾、拔何首乌、摘覆盆子等充满童趣的活动，都透露出作者对这段童年时光的深深怀念和无比珍视。表达了作者对童年生活和百草园美景的热爱与留恋。据此作答即可。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 我的老师 ①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ④在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ⑤她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 ⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ⑧每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ ⑨可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 18. 作者一共选取了几件难忘的小事来回忆他的老师？请概括出来。 19. 第②段中的“狡猾”一词，原本是贬义词，在文中是什么意思？ 20. 第⑦段中“我不知道还值不值得提它”，作者为什么这样说？ 21. 文中的蔡老师是一个怎样的老师？ 【答案】18. ①蔡老师假装发怒；②蔡老师教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤蔡老师为“我”排除纠纷。 19. “狡猾”在文中是调皮、机灵的意思。 20. 因为这件事在成人看来微不足道，但在孩子心中却占据重要位置，作者担心老师觉得这件事不值得一提。 21. 蔡老师是一位温柔美丽、关爱学生、善于教育学生、富有爱心和公平心的好老师。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”可知，本段描述了蔡老师用教鞭轻轻敲打石板边，实际上并没有真正要打学生的情景，可概括为：蔡老师假装发怒； 根据第③段“在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景”可概括为：蔡老师教我们跳舞； 根据第④段“在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜”可概括为：蔡老师带我们观察蜜蜂； 根据第⑤段“她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗”可概括为：蔡老师教我们读诗； 根据第⑦段“可是在孩子群中，我的那些小‘反对派’们，常常在我的耳边猛喊：‘哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！’……一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常”本段讲述了“我”因父亲在军阀部队多年未归而受到同学嘲笑时，蔡老师及时援助，排除纠纷，写信劝慰“我”，可概括为：蔡老师为“我”排除纠纷。 【19题详解】 本题考查词语含义。 第②段“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”，句中的“狡猾”原指诡计多端，这里是贬义词褒用，是机灵、敏锐的意思。“我用儿童的狡猾的眼光察觉”，是从孩童的观察角度出发，表现了作为一个孩子对老师的理解。第②段“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，体现了“我”的机灵和调皮。因为“我”观察到老师是非常疼爱学生的，并不可能真地用教鞭打“我”，只是装装样子吓唬“我”，带有玩笑的性质。“狡猾”表现了儿童的调皮、机灵、可爱、天真，从侧面烘托了蔡老师的温柔可爱。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑦段“但回想起来，在那时却占据过我的心灵”“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”可知，作者认为这件小事相对于成人世界的其他大事而言，可能显得微不足道，担心老师觉得这件事不值得一提。然而，正是这件小事在作者心中占据了重要的位置，因为它展示了蔡老师在孩子遇到困难时给予的慈爱、公平和伟大的支持。这种支持对作者来说具有深远的影响，让他感受到了老师的温暖和力量。据此作答即可。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第①段“现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人”可直接提炼：老师是一个温柔美丽的人； 根据第②段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”可知，蔡老师从来不打骂学生，仅有一次也是假装发怒，可见老师是一个关爱学生的人； 根据第③段“在课外的时候，她教我们跳舞”第④段“在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂”第⑤段“她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景”可知，老师除了教授我们课本知识，还教我们跳舞、观察蜜蜂、读诗，对我们产生了深远影响，可见老师是一位善于教育学生的人； 根据第⑦段“可是在孩子群中，我的那些小‘反对派’们，常常在我的耳边猛喊：‘哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！’……一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常”可知，“我”因父亲在军阀部队多年未归而受到同学嘲笑时，蔡老师及时援助，排除纠纷，还写信劝慰“我”，可见老师是一个富有爱心和公平心的好老师。 四、写作（共40分） 22. 题目：那一刻，我长大了 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字②文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 人一生的成长历程，好比一首歌，唱出了人生中的风风雨雨，点出了人生中的时起时落。尤其是成长过程中的自觉做作业不拖拉，更使这首歌越发婉转动听。 记得那一天，我拖着装满铅的身体回到了家，脚一用力，鞋子就如同展开双翅的鸟儿一样飞到了家中的某一个角落。尔后将书包随手一扔，它在空中划过一个优美的弧线，只听“咚”的一声，便稳稳地落到了沙发上了。我顺势一跳，以迅雷不及掩耳之势坐到了沙发上，一伸手就拿到了遥控板，悠然自得地看起电视剧。正当我看得津津有味时，从厨房传来了一阵脚步声。妈妈从厨房走了出来，满脸焦急地对我说：“妈妈知道你放学回来非常累，但你已经休息了这么久了，应该写作业了……”妈妈的话如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌来。我一脸不耐烦，把眉头皱成了“八”字，屁股上就像粘了502一样，怎么也不想起来。无奈，在妈妈的催促下，我只好起了身，恋恋不舍地看了一眼电视，如同蜗牛一般回到了房间。 回到房间，我却发现作业本不见了，找也懒得找，直接大喊了一声：“妈妈，我的作业本不见了。”话音刚落，我就已走出房间，却看到妈妈围着围裙，弓着背在厨房间忙碌着，汗珠如同断了线的珠子一样直往下掉，汗水浸湿了她的衣裳，我的心灵像被什么东西狠狠地撞击了一下，很不是滋味。妈妈见我出来，急切地问我怎么了？瞬间，我的脑海像放电影一样出现了一个个画面：妈妈吃力地弯下腰把我四处乱扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的烂摊子；妈妈风雨无阻地接送我上下学，一年三百五十六天如一日；妈妈……我的眼睛湿润了，心中不住地责怪自己，我都已经十一岁了，是个小大人了，这么一点小事都让妈妈来做，真是太不应该了。无知、幼稚渐渐褪去，愧疚漫上心头。于是我对妈妈说：“没什么，只是想问你饭做好了没有？” 那一刻我发现自己已经长大了，我懂得了自己的事情自己做，不要让父母操心，这样才能使羽翼变得丰满，早日翱翔天际。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 第二，立意。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。 第三，选材。文体适合写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省十堰市郧阳区实验中学2023-2024学年 七年级上册语文期中考试卷 考生须知： 1.本试卷共 8 页，六道大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.请在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共 20 分） 1. 阅读下面文段，完成各题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （1）给文中加点的字注音。 菜畦（ ） 攒成（ ） （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 （3）“轻捷”在文中的意思是______。 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B. 我的回答已经让她喜出望外了。 C. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 D. 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。 B. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 C. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 4. 默写。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （4）______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）__________，崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》） （7）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。 名著阅读。（2 分） 5. 鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆了自己青少年时期生活经历，请你根据以下提示，写出相应的人物。 （1）有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。她是______。 （2）他是一位日本医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业，他是______。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句通过“杨花”和“子规”两个意象，既点明了时令，又渲染了凄凉忧伤的气氛。 B. 第二句“闻道龙标过五溪”写出了诗人听说友人被贬之地偏远。 C. 后两句运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和同情。 D. 这首诗的语言华丽，情感奔放，是李白送别诗中的代表作。 7. 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人哪些情感？ （二）（共 8 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：______ （2）人不知而不愠 愠：______ （3）思而不学则殆 殆：______ 9. 翻译下列句子。 （1）吾日三省吾身。 （2）温故而知新，可以为师矣。 10. 从选文中你获得了哪些关于学习方法和态度的启示？ （三）（共 5 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：______ （2）尊君在不 不：______ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至 （3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13. 元方是从哪两个方面反驳他父亲的友人的？ 三、现代文阅读（共22分） （一）（共10分） 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成各题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 14. 文段中描写了哪些生物？ 15. 文段中作者从哪些感官角度进行了描写？ 16. 请赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。 17. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？ （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 我的老师 ①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ④在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ⑤她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 ⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ⑧每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ ⑨可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 18. 作者一共选取了几件难忘的小事来回忆他的老师？请概括出来。 19. 第②段中的“狡猾”一词，原本是贬义词，在文中是什么意思？ 20. 第⑦段中“我不知道还值不值得提它”，作者为什么这样说？ 21. 文中的蔡老师是一个怎样的老师？ 四、写作（共40分） 22. 题目：那一刻，我长大了 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字②文中不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$