精品解析：河南省信阳高级中学2023-2024学年高一下学期2月月考语文试题

河南省信阳高级中学2023-2024学年高一下学期2月月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 词学发展到王国维的“境界”说，第一次对历代的词作和词论作了文化内源上的深刻探究，第一次立足于古今交汇、中西融通的文化十字路口上，并从一种新的理论价值烛照意义上对不同的历代词作作了鞭辟入理的评析。这是一种新的审美现代自觉精神。因此要梳理出“有我之境”和“无我之境”的内在涵义，不可脱离“境界”说的这个主旨去进行考察。《人间词话》第三则云： 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。 那么，“有我之境”和“无我之境”究竟在“境界”说中处于什么地位呢？有一点学术界是无异议的，即所谓的“有我之境”和“无我之境”主要是针对境界中的“物我”关系提出的。换言之，“有我之境”和“无我之境”是从境界的构成方式上来区分的。那么，王国维为什么要对境界的构成方式进行这样的区分呢？不同的区分方式对传统词学中相应的概念又有哪些实质性的超越？这些问题在很长时间内被学术界忽视了。我们认为，“境界”说通过对词之本质的体认，标举的是一种不同于传统审美主张的新的审美理想论。这种新的审美理想论的主要理论支点是“真景物”与“真情感”。传统的诗学和词学理论也讲景物和情感，但是，王国维的景物和情感具有价值判断上的规定性，那就是“真”。弄清楚了“真”这个关键，才能真正明白“有我之境”和“无我之境”实际上是对传统诗学中“物我关系”以及“情景关系”的超越。因此，从传统道家冷冰冰的出世式“物化”和儒家温柔敦厚的入世式“发乎情，止乎礼仪”都不能准确地解释“有我之境”和“无我之境”真正的含义。简单地从“情景关系”出发或者依靠传统诗学中其他资源来判定“有我之境”和“无我之境”的涵义，都有悖于这两个概念的原义。 （凌晨《“有我之境”与“无我之境”之辨》） 材料二 《人间词话》开篇提出了一个富于创新性的美学命题：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”王国维提出这个命题有着较强的现实针对性，他以对传统文学尤其是宋明以降“文以载道”的正统观念的批判，来为词人树立起正确的创作观念而奠定基础。 传统文学尤其是宋明以降的正统的“文以载道”观念，是把文学作为卫道的工具，文学创作要为政治、伦理、世俗等功利目的服务，讲求“经世致用”，这样便使文学丧失了自身的独立性。这种不良的观念一直影响到现代：“观近数年之文学，亦不重文学自己之价值，而唯视为政治教育之手段。”这样便导致了诗词创作的艺术境界不高，“诗词之题目本为自然及人生。自古人误以为美刺投赠咏史怀古之用，题目既误，诗亦自不能佳。”其第五十二则亦云：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。此由初入中原，未染汉人风气，故能真切如此。北宋以来，一人而已。”其第五十七则亦云：“人能于诗词中不为美刺投赠之篇，不使隶事之句，不用粉饰之字，则于此道过半矣。”如此等等。 针对此种状况，王国维提出了以人生境界为本，来统摄人生、审美与艺术创造，以此来超越文以载道的功利性。“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”这一美学命题包含有两层涵义： 第一，“词以境界为最上”——确立人生境界为诗词创作的本体。王国维强调作家要创作出真实地表现宇宙人生的作品，而不要局限于现实的功利性要求。 第二，“有境界则自成高格，自有名句”——在王国维看来，美（诗词境界）是伴随着人生境界的生成而生成的，审美、诗词艺术境界生成的根本上在于人生境界的转化与提升，只有在词人主体人生境界的不断修养提升过程中，才有人生、审美、艺术的统一。诗词审美境界是人生境界的自然展示和流露。 （王亚琳《论王国维<人间词话>境界说对中国美学的创新》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维的“境界说”融汇中西，体现了新的审美现代自觉精神，极具意义。 B. 从道家和儒家思想出发，都不能准确解释“有我之境”和“无我之境”真正的含义。 C. “境界”说的“有我之境”和“无我之境”是针对境界中的“物我”关系提出的。 D. “词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”与“文以载道”的内涵一致。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王国维的景物和情感具有价值判断上的规定性，那就是“真”——“真景物”与“真情感”。 B. 王国维强调作家要创作出真实地表现宇宙人生的作品，不做政治教育之手段。 C. 王国维发现了诗词境界创造的根本原因在于人生境界的审美生成。 D. 王国维将善写“无我之境”的诗人誉为“豪杰之士”是因为他们的心灵境界在其创造的“无我之境”中得到了体现。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒……流水落花春去也，天上人间。”一词因为写出了诗人真实的、凄凉的人生境况而有人生境界，备受赞誉。 B. “林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风……自是人生长恨水长东。”李煜从自我身世的有限境界开拓出了人生世界的无限境界，成为千古名作。 C. 王国维云：“政治家之眼，域于一人一事。诗人之眼，则通古今而观之。词人观物，须用诗人之眼，不可用政治家之眼。” D. “境界说”以生命作为文学本体，体现了传统文化最精粹的要义，它不仅是美学命题，也是解读文化传统的一把钥匙。 4. 材料二的第二段多次引用了王国维的话，有什么作用？ 5. 王国维的“境界说”对你研究中国古典诗词作品有哪些帮助？请举例说明。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. 作者引用王国维话是为了证明自己观点的正确性。作者在第二段中指出传统文学中为政治、伦理、世俗等功利目的服务的特点，然后从王国维的《人间词话》中找出支持这一观点的句子，从而证明了自己观点的正确性。 5. ①判断一首古诗词作品的好坏，应从它所描写的景物是否真实，所表达的情感是否真挚来得出结论。如欧阳修的《蝶恋花》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”一句。 ②一首好的诗词，不能只为政治、伦理、世俗等功利目的服务，而是要真实地表现宇宙人生。如陶潜的《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句。 ③从一首诗词境界的高低，可以判断出作者人生境界的高低。如从苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句可以看出作者的豁达与通透。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 D.“……与‘文以载道’的内涵一致”理解错误。从材料二第一段中“他以对传统文学尤其是宋明以降‘文以载道’的正统观念的批判，来为词人树立起正确的创作观念而奠定基础”可知，王国维是反对传统文学中宋明以降“文以载道”的正统观念的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。 C.“根本原因在于人生境界的审美生成”说法错误。从材料二最后一段中“审美、诗词艺术境界生成的根本上在于人生境界的转化与提升”可知，诗词境界创造的根本原因在于人生境界的转化与提升。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是王国维提出“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”的命题有着较强的现实针对性，他以对传统文学尤其是宋明以降“文以载道”的正统观念的批判，来为词人树立起正确的创作观念而奠定基础。 A.选项只是指出词作有人生境界，没有说其是对“文以载道”的正统观念的批判，不符材料二的观点要求。 B.选项是说李煜的人生境界得到提升，并没有说其是对“文以载道”的正统观念的批判，不符材料二的观点要求。 C.选项是说诗词不同于政治，要不囿于一人一事。这是对“文以载道”的正统观念的批判，符合材料二的观点。 D.选项是说古诗词中包含着传统文化的精髓，并没有说其是对“文以载道”的正统观念的批判，不符材料二的观点要求。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文中相关内容作用的分析能力。 在材料二第二段中，作者多处引用王国维的话。如作者总结出传统文学中为政治、伦理、世俗等功利目的服务的特点，紧接着就引用王国维所说的“观近数年之文学，亦不重文学自己之价值，而唯视为政治教育之手段”。王国维的观点恰恰证明作者所言不虚，这就证明作者观点与王国维是一致的，也就是说作者的观点是正确的。其后作者为了证明传统文学创作思想导致了诗词创作的艺术境界不高，又引用了多条王国维的话，如“诗词之题目本为自然及人生。自古人误以为美刺投赠咏史怀古之用，题目既误，诗亦自不能佳”等，都是证明作者观点的正确性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 从材料一最后一段“‘境界’说通过对词之本质的体认，标举的是一种不同于传统审美主张的新的审美理想论。这种新的审美理想论的主要理论支点是‘真景物’与‘真情感’”可知，判断一首古诗词作品的好坏，应从它所描写的景物是否真实，所表达的情感是否真挚来得出结论。如欧阳修的《蝶恋花》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”一句中，词中之泪即是为花也是为己，或许是花的残败触动了女子的心事，或许是女子自感身世怜花垂泪。表达的是一种真挚的情感。 从材料二第二段中“是把文学作为卫道的工具，文学创作要为政治、伦理、世俗等功利目的服务，讲求‘经世致用’，这样便使文学丧失了自身的独立性……这样便导致了诗词创作的艺术境界不高”可知，一首好的诗词，不能只为政治、伦理、世俗等功利目的服务，而是要真实地表现宇宙人生。如陶潜的《饮酒·其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句中，这句诗中没有政治观点，也没有伦理说教，只有对自然的个体体验。这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。 从材料二最后一段“美（诗词境界）是伴随着人生境界的生成而生成的，审美、诗词艺术境界生成的根本上在于人生境界的转化与提升，只有在词人主体人生境界的不断修养提升过程中，才有人生、审美、艺术的统一。诗词审美境界是人生境界的自然展示和流露”可知，从一首诗词境界的高低，可以判断出作者人生境界的高低。如从苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句，作者通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超俗的人生理想。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 力量 李娟 牛最喜欢吃葵花花盘，尤其是附在花盘最表层的那层葵花籽。别说牛，连我们人都觉得好吃。 在北方，谁家不出一两个嗑瓜子落下的“瓜子牙”（门牙带小豁口）?然而，最想不通的是，连我这样不爱嗑瓜子的，都是个“瓜子牙”!我真的不喜欢嗑……全都怪瓜子太香了。虽然不喜欢，但一嗑就停不下来。只好嗑啊嗑啊，瓜子从左边嘴角喂进去，瓜子皮从右边嘴角涌出来…… 连我家赛虎都喜欢葵花籽!春天一连补种了好几茬种子，剩下的种子被我妈随便堆到床下。赛虎这家伙一有空就钻进去，窸窸窣窣地，吃得香喷喷。但它不会嗑瓜子，便连瓜子壳一起嚼巴嚼巴吞下。我妈看着不忍心，一有空，便帮它剥，边剥边骂：“干了一天活，还得伺候一条狗!”每剥完一小把，把瓜子仁儿撮在手心任赛虎舔食。看它吃得高高兴兴，便也高高兴兴。 如此贫瘠的土地，却生出如此香美的食物。这么一想，就觉得必须得赞美土地的力量。 虽然其中也有化肥的力量。但化肥只能依从土地的意志而作用于植物。人类甚至可以研究出无土栽培技术，却不能更改生命成长的规则。这种规则也是大地的意志。 我妈不喜欢化肥。她年轻时读书的专业是农业，她的老师曾告诉她和她的同学，施加化肥是急功近利的做法，虽然一时增收保产，但如此持续不到三十年，土地就会被毁去。她常念叨：“已经三十年了，已经三十年了啊?”不知是忧虑，还是疑惑。 我不知“土地被毁去”具体是什么概念，但是我却见过“死掉的土地”。地面坚硬、发白。田埂却依然完整，一道挨着一道，整齐地、坚硬地隆起。于是整块地看上去像一面无边无际的白色搓衣板。上面稀稀拉拉扎着好几年前残留的葵花残秆。也被太阳晒得发白。我猜这是不是因为过量施加化肥，因为不合理灌溉，因为盐碱化，因为各种透支等原因被废弃了的耕地。 虽然戈壁滩本身也是硬地，但却是生态系统完全正常前提下的硬。戈壁滩再荒凉，也会覆盖稀薄的植物。尽管这些植物完全混入大地的色泽和质地，看上去黯淡、粗拙。 可眼下这块地，却是极度不自然的硬。表层板结得异常平整光洁，寸草不生，毫无生气。 像一块死去的皮肤，敷在大地的肉身之上。 我妈总是说：“这要是自己的地，还不心疼死了!要是自己的地，哪舍得这么种!”是啊，只有土地的主人才真正做到爱惜土地吧?世世代代依附土地而生的人，才能真正体谅土地。 我无数次感慨北方大地的贫瘠。虽然耕种过的土地看上去都差不多，又整齐又茂盛。但再看看野地便知端晓——南方野外四季常青，植物浓密；而北方野地植被极为脆弱稀薄，看上去荒凉又单调。可是，就算是力量再单薄的土地，对生存于此的人们来说，也是足够应对生存的。如果没有我们这些掠夺者的话。 这片大地已经没有主人，所有耕种于此的人全是过客。我们只租用此处一年或两年三年。为了满足我们的生存需要，我们只能无视基本耕种原则，无尽地勒索，直到土地死去。 那时，我们的租期也到了。 我们眼下租用的这块地就是一块已经连续种了三年葵花的地。按理说该停种了，养两年地再接着种。长期种植同一种作物，而且是油葵这样消耗巨大的作物，不但损害地力，也会影响产量。 再加上去年冬天的罕见暖冬，早在今年年初，“旱情已成定局”的消息就已经四处流传了。 可我妈还是决定顶着各方面压力再种一年。 河水依赖不了了，她便全赌在雨水上。只因她听当地上了年纪的哈萨克老人说，纳吾尔孜节（春分日）那天若下了雨，将预示全年雨水丰足。果然，这一年的雨水极多，三天两头洒一阵。可是，雨水多的同时，风也多……往往雨还没洒几滴，乌云就被大风吹散。雨很快偃旗息鼓。尽管损失惨重，甚至放弃了一块土地，但眼看着河边这块地总算冲出枪林弹雨挺到了最后一刻，我妈还是很欣慰的。 当我一圈一圈绕着葵花地赶牛，保卫最后的胜利果实，累得大喘气，心里便想：大地的付出已经完全透支，我们必须用自身的力量填补。 葵花收获了。虽然一百多亩地才打出来二十多吨葵花籽，但满当当的四百多个袋子堆在地头，看在眼里还是令人喜悦。 可一时半会儿却怎么也雇不到搬运的工人。 收葵花的老板一再表示时间紧张，不能再等了。于是我妈和我叔【注】一咬牙，自己上。收购葵花的车没法完全开到地边，离了还有三十多米。四百多袋，两人扛了两百多个来回。 三十多米距离，只算负重距离的话，每人共计走了六七公里。也就是说，这老两口把二十多吨的葵花籽挪动了三十多米。或者说，两人各扛一只五十公斤的麻袋，走了六七公里路。好吧，又省了两百块钱工钱。可是我叔的高血压……还有我妈的低血压…… 眼下这些从金灿灿转变为黑压压的财富啊，不但榨干了大地的力量，也快要把这夫妻俩榨成渣了。 （选自《遥远的葵花地》,有删改） 【注】叔叔：当地人对父亲的习惯称呼。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 葵花是北方边地常见的经济作物，葵花籽也是北方人包括牛、狗等一些动物都喜欢吃的食物。 B. 人们施加化肥是急功近利的做法，表面上能增加收入、保证产量，实则更改了生命成长的规则。 C. 土地之所以会死去，是因为人们在耕种过程中无视基本的耕种原则，导致土地板结，寸草不生。 D. 文中用“冲出枪林弹雨”形容葵花生长过程，表现了这块土地种植葵花的艰难和人们耕种的不易。 7. 下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头以轻松有趣的“嗑瓜子”的话题引入，正文部分探讨的却是事关生存的严肃主题。 B. 文中将南方野地的植物与北方野地的植被对比，使读者对北方土地的贫瘠有更直观的感受。 C. 全文多处采用简短且富有力量的句子，为叙事带来了一种紧迫感，强化了作者的嫉愤之情。 D. 文末运用大量具体的数字，反复强调老两口搬运葵花籽的重量和距离，体现了劳动者的艰辛。 8. 请结合文本，分析文章标题“力量”的内涵。 9. 请依据文中对“我妈”的具体描写，分析“我妈”这一形象的特点及其意义。 【答案】6. B 7. C 8. ①土地的力量：贫瘠的土地以其微薄的地力却能生长出美味的食物，这是大自然展示出的力量。②人的力量：一方面，人们以不屈的韧性和勤勤恳恳的劳作在贫瘠的土地上求生存；另一方面，人们被自己的欲望所驱使，透支土地，导致土地的死亡，表现出极大的破坏力。 9. “我妈”的特点：（1）有爱心，有良知，坚毅：妈妈剥瓜子给赛虎吃； 对土地的关注，对过度使用化肥的忧虑；为了家庭幸福，勤奋耕种；不畏困难，甚至亲自搬运葵花籽。（2）执着追求利益，不计后果：明知土地承受压力，生态问题逐渐显现，仍然冒险种地，不惜过度使用土地和自己的身体。 意义：这一形象表现出的意义在于展示了边地劳动者（中国农民）富有爱心、富有良知，却又克服不了功利思想，体现了他们在面临环境挑战和生存压力时的矛盾挣扎，凸显了可持续发展和生态保护在现代生活中的重要性及其艰难程度。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 B.“实则更改了生命成长的规则”错误，原文有“化肥只能依从土地的意志而作用于植物。人类甚至可以研究出无土栽培技术，却不能更改生命成长的规则。这种规则也是大地的意志”，可知施加化肥是以破坏土地为代价提升产量、增加收入，但不能更改生命成长规则。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析与鉴赏的能力。 C.“全文多采用了简短且富有力量的句子”错误，不合事实，文中长句也很多，比如“虽然一百多亩地才打出来二十多吨葵花籽，但满当当的四百多个袋子堆在地头，看在眼里还是令人喜悦”；“紧迫感”“强化了作者的嫉愤之情”也随之不成立，作者情感整体较平和，没有嫉愤之情。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析标题内涵的能力。 土地的力量：“如此贫瘠的土地，却生出如此香美的食物。这么一想，就觉得必须得赞美土地的力量”，贫瘠的土地以其微薄的地力却能生长出美味的食物，这是大自然展示出的力量。 人的力量：“就算是力量再单薄的土地，对生存于此的人们来说，也是足够应对生存的”，一方面，人们以不屈的韧性和勤勤恳恳的劳作在贫瘠的土地上求生存； “上面稀稀拉拉扎着好几年前残留的葵花残秆。也被太阳晒得发白。我猜这是不是因为过量施加化肥，因为不合理灌溉，因为盐碱化，因为各种透支等原因被废弃了的耕地”，另一方面，人们被自己的欲望所驱使，透支土地，导致土地的死亡，表现出极大的破坏力。 【9题详解】 本题考查学生赏析人物形象及意义的能力。 “我妈”有爱心，有良知，坚毅：“我妈看着不忍心，一有空，便帮它剥，边剥边骂：‘干了一天活，还得伺候一条狗！”每剥完一小把，把瓜子仁儿撮在手心任赛虎舔食。看它吃得高高兴兴，便也高高兴兴”，妈妈剥瓜子给赛虎吃；“我妈不喜欢化肥。她年轻时读书的专业是农业，她的老师曾告诉她和她的同学，施加化肥是急功近利的做法”“我妈总是说：‘这要是自己的地，还不心疼死了!要是自己的地，哪舍得这么种！’”，“我妈”关注土地，对过度使用化肥充满忧虑；“我们眼下租用的这块地就是一块已经连续种了三年葵花的地……可我妈还是决定顶着各方面压力再种一年”，为了家庭幸福，勤奋耕种；“于是我妈和我叔一咬牙，自己上……四百多袋，两人扛了两百多个来回”，不畏困难，甚至亲自搬运葵花籽。 “我们眼下租用的这块地就是一块已经连续种了三年葵花的地。按理说该停种了，养两年地再接着种。长期种植同一种作物，而且是油葵这样消耗巨大的作物，不但损害地力，也会影响产量……可我妈还是决定顶着各方面压力再种一年”“眼下这些从金灿灿转变为黑压压的财富啊，不但榨干了大地的力量，也快要把这夫妻俩榨成渣”，“我妈”执着追求利益，不计后果：明知土地承受压力，生态问题逐渐显现，仍然冒险种地，不惜过度使用土地和自己的身体。 意义：“我妈”是千千万万的劳动者中的一员，她富有爱心，勤劳善良，这一形象表现出的意义在于展示了边地劳动者（中国农民）富有爱心、富有良知；但为了生活的更好，即使地力不支还是硬要再重一年，她（们）克服不了功利思想，“我妈总是说：‘这要是自己的地，还不心疼死了!要是自己的地，哪舍得这么种！’……我们眼下租用的这块地就是一块已经连续种了三年葵花的地。按理说该停种了，养两年地再接着种。长期种植同一种作物，而且是油葵这样消耗巨大的作物，不但损害地力，也会影响产量……可我妈还是决定顶着各方面压力再种一年”，这些内容体现了他们在面临环境挑战和生存压力时的矛盾挣扎，凸显了可持续发展和生态保护在现代生活中的重要性及其艰难程度。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。公以是益奇之。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然竟不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！ 卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦， 是人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？” 梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫！ （摘选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽其体格A时有卑者B然匠心独出C有王者气D非彼巾帼E而事人者F所敢望也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 会，文中指恰逢、正好，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”字含义相同。 B. 有司，指主管某部门的官吏，文中代指朝廷。古代朝廷设官分职，各有专司，故称。 C. 竟，文中指竟然，与成语“有志者，事竟成”中的“竟”字含义不同。 D. 已，文中指停止、穷尽，与《劝学》中“学不可以已”的“已”字含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 当时胡宗宪权重威严，将士们参见时都跪下回话、不敢抬头，态度卑微，独徐文长以傲岸态度对待胡公。 B. 徐文长足智多谋，喜欢出奇计，谈论用兵方略往往切中要害，却仕途无望，于是纵情山水，游历各地。 C. 徐文长因猜忌杀害妻子，被判死刑，后经张元汴极力营救，得以出狱，但他却因此而大受打击，越发消沉。 D. 本文叙述徐文长不得志于时的生平经历，表露出作者对徐文长才气性情的激赏以及对其遭遇的同情惋惜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。 （2）其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。 14. 徐文长的奇特之处表现在哪里？请结合材料进行概括。 【答案】10. BCD 11. C 12. C 13. （1）徐文长每次拜见（胡公），就穿着葛布衣、戴着黑头巾，纵情谈论天下大事，胡公十分高兴。 （2）他的胸中有蓬勃充沛而不可磨灭的气概，英雄无用武之地、没有安身之处的悲怆。 14. ①诗文奇特：徐文长的诗文气势浑厚，法度谨严，有沛然之气和郁郁不得志之悲。②为人奇特：徐文长性情傲然不羁，命运坎坷。③病情奇特：徐文长晚年越发狂悖疯癫。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：虽然他的诗作的体裁格律时有卑弱的缺点，但是却匠心独运，有王侯的气魄，不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。 “然”为连词，与前面“虽”呼应，用于句首表转折，其前B处断句； “匠心独出”为主谓句，与“有王者气”各自断开，即C处断句； “有王者气”是动宾短语，“王者气”为“有”的宾语，其后D处断句。 故在BCD三处断句。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：适逢(胡宗宪)猎得白鹿。/恰逢天下大雨。 B.正确。 C.错误。都是“终究”的意思。句意：可是徐文长终究因为在当时不得志。/有志向的人，做事终究会成功。 D.正确。句意：徐文长先生的命途多艰，坎坷不断。/学习不能停止。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“但他却因此而大受打击”错，强加因果；“越发消沉”错，于文无据。根据原文“卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳”可知，徐文长并未因此大受打击，是假装疯癫更加严重，不是“越发消沉”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“葛衣乌巾”，穿着葛布衣。戴着黑头巾；“纵”，纵情。 （2）“勃然”，蓬勃充沛的样子；“失路”，不得志“托足无门”，没有安身之处。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据原文“故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也”可知，诗文奇特：徐文长的诗文气势浑厚，法度谨严，有沛然之气和郁郁不得志之悲。 根据原文“文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然竟不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠”“先生数奇不已”可知，为人奇特：徐文长性情傲然不羁，命运坎坷。 根据原文“晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声”可知，病情奇特：徐文长晚年越发狂悖疯癫。 参考译文： 徐渭，字文长，是山阴县秀才，名声很大，屡次应试都失败。中丞胡宗宪听说了，延请他为幕府宾客。徐文长每次拜见（胡公），就穿着葛布衣、戴着黑头巾，纵情谈论天下大事，胡公十分高兴。这时，胡宗宪统领多方军队，威震东南，(在他面前)军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着一个诸生的身份傲视他。适逢(胡宗宪)猎得白鹿，嘱咐他作贺表文。表文送上，嘉靖皇帝很高兴。胡宗宪因此更加欣赏他的才能。 徐文长以才略自负，喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领，看当时之士，没有一个看上眼的。然而最终一直遭遇不顺利。徐文长已经不被考官赏识，就放浪饮酒，纵情山水，奔走于齐、鲁、燕、赵之地，尽览北方沙漠。他所看到的山崩海啸，沙起云飞，风鸣树倒，深谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕的行状，都一一用诗抒写出来。他的胸中有蓬勃充沛而不可磨灭的气概，英雄无用武之地、没有安身之处的悲怆，所以他作诗，如怒，如笑，如水鸣峡谷，如种子出土，如寡妇夜哭，旅人寒起。虽然他的诗作体式时常有低下的，可是匠心独出，有王者气度，不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。文章有卓识，文气沉郁而法度严整，不因为模拟而损失才华，不因为议论而伤格调，是韩愈、曾巩一类的人物。徐文长既然高雅，不与流行风气相合，当世所谓文坛主盟的人，徐文长都大声呵斥，视为奴仆，所以他的名气没有超出越地。可悲啊! 最终因为疑忌，徐文长杀了自己的继室，被捕入狱判处死刑。太史张元汴极力解救，才得以出狱。晚年悲愤更加深刻，假装疯癫更加严重，达官贵人到(他)门口，有时拒绝不使达官贵人进入。时常带钱到酒店，叫下人仆隶和他一起饮酒。他有时自己拿斧子打破头，血流满面，头骨破碎，用手揉摩，碎骨咔咔有声。有时用锋利的锥子扎自己两耳，深入一寸多，竟然没有死去。可是徐文长终究因为在当时不得志，抱愤而死。 石公说：“徐文长先生的命途多艰，坎坷不断，致使他激愤成狂疾，狂病的不断发作，又导致他被投入监狱。从古至今文人的牢骚怨愤和遭受到的困难苦痛，再没有能超过徐文长先生的了。但尽管如此，仍有胡公这样的不世之豪杰，世宗这样的英明帝王赏识他。徐文长在胡公幕中受到特殊礼遇，这是胡公认识到了他的价值，他的上奏表文博得皇帝的欢心，表明皇帝也认识到了他的价值，唯一欠缺的，只是未能致身显贵而已。文长先生诗文的崛起，可以一扫近代文坛庞杂卑陋的习气，将来历史自会有公正的定论，又怎么能说他生不逢时，始终不被社会承认呢？” 梅客生曾经写信给我说：“徐文长是我的老朋友，他的怪病比他这个怪人更要怪，而他作为一个奇人又比他的奇诗更要奇。”我则认为徐文长没有一处地方不怪异奇特，正因为没有一处不怪异奇特，所以也就注定他一生命运没有一处不艰难，不坎坷。令人悲哀呀! （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 南歌子① 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍②笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 [注]①宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，在凤翔通判任的苏轼赴长安（今西安），往岐山，过宝鸡，重游终南山，游途中遇到晴雨变化，苏轼由景生情写下该词。②求田问舍：意思是指多方购买田地，到处问询屋介。最早出自于西晋·陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’” 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句既写了天气由雨转晴变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又使其显得典雅含蓄。 C. 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情。 D. “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 16. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 【答案】15. D 16. ①首先是轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。②其次是烦恼苦闷。下片写词人醒后想到“老去”“才尽”，又无法实现归隐的志向，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。③最后是摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“‘笑豪英’是说自己讥笑某些所谓的英豪”错。联系上一句“老去才都尽，归来计未成”可以知道词人情感的变化，转为“老去才尽”的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为自己被豪英嘲笑。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景。开头“带酒冲山雨，和衣睡晚晴”两句写冒雨归来，和衣而眠，接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，表示行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉悦之情。 ②下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未成”，这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的不平和牢骚，接着笔锋一转，“求田问舍笑豪英”中“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的报国的壮志，在自嘲中写出了一事无成的苦闷。 ③下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情，反映了苏轼摆脱了仕宦名利、红尘俗务的束缚，以及旷达潇散淡然的人生情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调了学习可以提高自己、改变自己，以“木受绳”“金就砺”设喻，引出“____________，____________”的观点。 （2）在《涉江采芙蓉》中，以“____________，____________”两句，写出了令人心醉的如画美景。 （3）韩愈的《师说》开篇便指出师之责：“____________，____________。” 【答案】 ①. 君子博学而日参省乎己 ②. 则知明而行无过矣 ③. 涉江采芙蓉 ④. 兰泽多芳草 ⑤. 师者 ⑥. 所以传道受业解惑也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：参省、己、知、涉、泽、受、惑。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关。好的语言正当如此。语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机的整体。 我认为一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了，_____①____，创作过程才算完成。作者不能什么都知道，不能都写尽了。_____②_____，让读者去琢磨，去思索，去补充。中国画讲究“计白当黑”。包世臣论书以为当使字之上下左右皆有字。宋人论崔灏的《长干歌》“无字处皆有字”。短篇小说可以说是“空白的艺术”。办法很简单：能不说的话就不说。这样一篇小说的容量就会更大了，传达的信息就更多。以己少少许，胜人多多许。短了，其实是长了。少了，其实是多了。这是很划算的事。 （节选自汪曾祺《自报家门》） 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6个字。 19. 第一自然段是怎样把“语言的美在句与句之间的关系”说得通俗明白的？ 【答案】18. ①读者读了 ②要留出余地 19. ①采用举例论证，借用包世臣论王羲之字这个例子，来说明处理好句与句之间的关系，能让语言具备美感。 ②采用比喻，把语言比作树和水，形象生动地说明一篇作品的语言是个有机整体，句与句之间存在紧密联系。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合前文“我认为一篇小说是作者和读者共同创作的”可知，想要完成创作过程，应当同时具备作者写作和读者阅读的过程，参照“作者写了”的句式，故此处可填写“读者读了”。 第二空，根据前文“作者不能什么都知道，都写尽了”可知，作者不能都写尽了，要留有余地，留出空间让读者自己去思考，故此处可填“要留出余地”。 【19题详解】 本题考查学生分析语句表达技巧和表达效果的能力。 结合“包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”“好的语言正当如此”可知，作者在这里举了包世臣论王羲之字的例子，以书法中处理好字与字之间的关系，来论证语言之美在于处理好句与句之间的关系。采用举例论证，使论证语言更具体形象，有说服力。 “语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的”中，作者以“语言”作为本体，以“像”为比喻词，“树”“水”作为喻体，用树木枝干内部联系紧密和水不可分割的特点，说明好的语言是一个有机整体。运用比喻，使论证语言形象生动。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。王常生死后，孙小姐就一个人过日子，这六盏灯也再没有点过。 她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。 她就这么躺着，也不看书，也很少说话，一切都是那么安静。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕”,听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。 女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。 她这样躺了十年。 她死了。 她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。 (节选自汪曾祺《珠子灯》) 20. 划线句子运用了反衬的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 21. 请结合语言文字运用I的材料，赏析选文最后四段的语言如何体现了汪曾祺先生的创作追求。 【答案】20. 运用反衬的手法，对屋外动物活动进行描写，写出麻雀、斑鸠等动物的充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围形成衬托，反衬孙小姐枯寂的内心世界，生动地表现了人物内心的孤寂，刻画了人物形象。也暗示了她在孤寂中死去的命运。 21. ①多用短句，短句独立成段，叙述扼要，浓缩十年时间跨度，极有张力地呈现人物的悲剧命运；②语言含蓄，结尾部分以锁门和珠子的散落暗示孙小姐的死亡，言有尽而意无穷，尾引人深思。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 本段主要描写的是两类内容，一是她“这么躺着，也不看书，也很少说话”的状态，一是外部世界的斑鸠、麻雀、蜻蜓、老鼠等叫着、打闹、活动的状态，这两种状态构成了一静、一动的强烈对比，由此可知本段表现手法主要是反衬的手法。 动物们充满了生机和活力，热烈而热闹，这与屋中死寂的氛围形成衬托，反衬孙小姐的状态，“她躺着，听着”，孙小姐内心枯寂，了无生趣。而反衬更加生动地表现了人物内心的孤寂，刻画了人物形象，也暗示了她在孤寂中死去的命运。 【21题详解】 本题考查学生赏析文段语言特点的能力。 结合“语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机的整体”分析，最后四段多用短句，短句独立成段，浓缩十年时间跨度，“她这样躺了十年”用简洁而极富概括性的语言交代时间的跨度，“她死了”交代人物的结局，“她的房门锁了起来”是一句耐人寻味的描写，呈现给我们一种悲剧性画面，这些语言有机结合，极有张力地呈现人物的悲剧命运。 结合“短篇小说可以说是‘空白的艺术’。办法很简单：能不说的话就不说。这样一篇小说的容量就会更大了，传达的信息就更多”分析，尾段珠子掉落的滴答声反衬孙淑芸十年“活死人”生活的死寂和压抑，珠子灯象征多子与美满，珠子的散落对应着主人公生活的破碎，故事在珠子的滴答声里结束，言尽而意未尽，留下挥之不去的伤痛和凄冷之感，留给读者更多感慨和思考空间。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 胸怀国之大者 心系民之安者 手学世之新者 青年强则国家强，青年兴则国家兴。《人民日报》副总编的这三句话分别阐述了“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”的重要性，让吾侪青年也能明了今后前行的方向：胸怀大者，心怀人民，手学创新。 青年要树立家国情怀，胸怀天下。古人云，“大道之行，天下为公”，无论在哪个时代，总会有一群胸怀天下的爱国志士，他们不畏强权，将个人生死置之度外，为人民的幸福与自由，为国家的独立和昌盛，谱写出一曲曲胸怀天下的壮歌。从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语中，我们可以窥见少年毛泽东胸怀天下、志在四方的宏大理想；从“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言中，我们不难想见中学时期的周恩来心无旁骛、一心报国的高远志向。如今，虽然我们生活在和平年代，但家国情怀依然是我们青年应该具备的品质，要有大局意识，关注国家发展，关注社会进步，关注民生福祉。 青年要脚踏实地，关注民生。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 脚踏实地，是实现理想的基石。关注民生，是青春赋予我们的神圣使命。杨宁脚踏实地，关注民生，积极探索贫困地区的扶贫模式，多次组织村民自主创业，帮助村民实现脱贫致富。袁隆平脚踏实地，关注百姓饭碗里的安全，躬耕田间一辈子，解决了无数人的温饱问题，让中国人的饭碗牢牢端在自己的手中。新时代的中国青年，有的在战疫一线挥洒青春汗水，有的在高精尖领域贡献青春力量，有的在奥运赛场上展现青春风采。我辈青年，亦当关心社会，关注民生，为社会的发展贡献自己的力量。 青年要勇于创新，锐意进取。“鉴古学今求突破”，吾辈青年，应勇敢地站在时代潮头，树立创新精神。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。回望前辈奋斗者，不难发现他们共有的品质——创新。三峡工程，让世界瞩目；载人航天，全球关注；二十年青丝白发的“天眼之父”南仁东，几十年隐姓埋名的“两弹元勋”“氢弹之父”于敏……他们用亲身经历告诉我们，科技成就强国，创新铸就未来。故处于新节点的我们应该勇立潮头，敢为人先，勇于创新。运用新思路和新方法攻破梦想之关隘，克服中华民族伟大复兴之路上的一个又一个困难。 “一代人有一代人的使命”，青年人是国家的希望，是民族的未来，青年人是实现中华民族伟大复兴的中国梦的倡导者、践行者和担当者，我们要以家国情怀为引领，脚踏实地，关注民生，勇于创新，与人民同频，与时代共振，不负历史、不负时代、不辱使命。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 首先，要理解材料选取的新闻写作经验的三句话： ①天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”：强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启发我们：做人做事要有大格局、大胸怀、大视野；善于从全局、从大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代、心系家国、着眼未来。 ②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、扎根人民、关注细节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，要有务实实干的精神，重视细节、基层的力量；要重视调查研究。 ③鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤：强调新闻写作要有业务水平，葆有乾坤，要吸收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力。这些可以启发我们：做人做事要有突破意识、创新思维，而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的，创新突破的目的是让自己更有力量。 综上，本题具有较大开放性和包容性：考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者结合，从两个或三个方面写对青年成长的启发，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理，言之有据，就属于高阶思维了。 写作时，在文章开头可以引用材料中副主编的话，引出对青年成长的启示，即要有“大胸怀、大视野”，能够“接地气，有实干精神”，树立创新意识。中间论证时分别从三个方面展开，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，青年要树立家国情怀，胸怀天下；“已识乾坤大，犹怜草木青”，青年要脚踏实地，关注民生；“鉴古学今求突破”，青年要勇于创新，锐意进取。最后总结全文，我辈青年，必当以天安门的高度看问题，以田间地头的感觉贴近人民，以鉴古学今的精神提升自己的能力。论证时，可以使用如文天祥、焦裕禄、钟南山、黄文秀等事例论证，可以使用对比论证，正反对照让文章充实且更有说服力。 立意： 1.做事要有大格局，关注时代，心系家国。 2.青年要有务实实干的精神。 3.青年要在广泛学习借鉴中提升自己。 4.青年既要有大格局，又要接地气。 5.青年既要有实干精神，又要广泛学习借鉴。 6.青年既要有大胸怀，又要脚踏实地，并广泛学习借鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省信阳高级中学2023-2024学年高一下学期2月月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 词学发展到王国维的“境界”说，第一次对历代的词作和词论作了文化内源上的深刻探究，第一次立足于古今交汇、中西融通的文化十字路口上，并从一种新的理论价值烛照意义上对不同的历代词作作了鞭辟入理的评析。这是一种新的审美现代自觉精神。因此要梳理出“有我之境”和“无我之境”的内在涵义，不可脱离“境界”说的这个主旨去进行考察。《人间词话》第三则云： 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。 那么，“有我之境”和“无我之境”究竟在“境界”说中处于什么地位呢？有一点学术界是无异议的，即所谓的“有我之境”和“无我之境”主要是针对境界中的“物我”关系提出的。换言之，“有我之境”和“无我之境”是从境界的构成方式上来区分的。那么，王国维为什么要对境界的构成方式进行这样的区分呢？不同的区分方式对传统词学中相应的概念又有哪些实质性的超越？这些问题在很长时间内被学术界忽视了。我们认为，“境界”说通过对词之本质的体认，标举的是一种不同于传统审美主张的新的审美理想论。这种新的审美理想论的主要理论支点是“真景物”与“真情感”。传统的诗学和词学理论也讲景物和情感，但是，王国维的景物和情感具有价值判断上的规定性，那就是“真”。弄清楚了“真”这个关键，才能真正明白“有我之境”和“无我之境”实际上是对传统诗学中“物我关系”以及“情景关系”的超越。因此，从传统道家冷冰冰的出世式“物化”和儒家温柔敦厚的入世式“发乎情，止乎礼仪”都不能准确地解释“有我之境”和“无我之境”真正的含义。简单地从“情景关系”出发或者依靠传统诗学中其他资源来判定“有我之境”和“无我之境”的涵义，都有悖于这两个概念的原义。 （凌晨《“有我之境”与“无我之境”之辨》） 材料二 《人间词话》开篇提出了一个富于创新性的美学命题：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”王国维提出这个命题有着较强的现实针对性，他以对传统文学尤其是宋明以降“文以载道”的正统观念的批判，来为词人树立起正确的创作观念而奠定基础。 传统文学尤其是宋明以降的正统的“文以载道”观念，是把文学作为卫道的工具，文学创作要为政治、伦理、世俗等功利目的服务，讲求“经世致用”，这样便使文学丧失了自身的独立性。这种不良的观念一直影响到现代：“观近数年之文学，亦不重文学自己之价值，而唯视为政治教育之手段。”这样便导致了诗词创作的艺术境界不高，“诗词之题目本为自然及人生。自古人误以为美刺投赠咏史怀古之用，题目既误，诗亦自不能佳。”其第五十二则亦云：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。此由初入中原，未染汉人风气，故能真切如此。北宋以来，一人而已。”其第五十七则亦云：“人能于诗词中不为美刺投赠之篇，不使隶事之句，不用粉饰之字，则于此道过半矣。”如此等等。 针对此种状况，王国维提出了以人生境界为本，来统摄人生、审美与艺术创造，以此来超越文以载道的功利性。“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”这一美学命题包含有两层涵义： 第一，“词以境界为最上”——确立人生境界为诗词创作的本体。王国维强调作家要创作出真实地表现宇宙人生的作品，而不要局限于现实的功利性要求。 第二，“有境界则自成高格，自有名句”——在王国维看来，美（诗词境界）是伴随着人生境界的生成而生成的，审美、诗词艺术境界生成的根本上在于人生境界的转化与提升，只有在词人主体人生境界的不断修养提升过程中，才有人生、审美、艺术的统一。诗词审美境界是人生境界的自然展示和流露。 （王亚琳《论王国维<人间词话>境界说对中国美学的创新》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维的“境界说”融汇中西，体现了新的审美现代自觉精神，极具意义。 B. 从道家和儒家思想出发，都不能准确解释“有我之境”和“无我之境”真正的含义。 C. “境界”说的“有我之境”和“无我之境”是针对境界中的“物我”关系提出的。 D. “词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”与“文以载道”的内涵一致。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王国维的景物和情感具有价值判断上的规定性，那就是“真”——“真景物”与“真情感”。 B. 王国维强调作家要创作出真实地表现宇宙人生的作品，不做政治教育之手段。 C. 王国维发现了诗词境界创造的根本原因在于人生境界的审美生成。 D. 王国维将善写“无我之境”的诗人誉为“豪杰之士”是因为他们的心灵境界在其创造的“无我之境”中得到了体现。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒……流水落花春去也，天上人间。”一词因为写出了诗人真实的、凄凉的人生境况而有人生境界，备受赞誉。 B. “林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风……自是人生长恨水长东。”李煜从自我身世的有限境界开拓出了人生世界的无限境界，成为千古名作。 C. 王国维云：“政治家之眼，域于一人一事。诗人之眼，则通古今而观之。词人观物，须用诗人之眼，不可用政治家之眼。” D. “境界说”以生命作为文学本体，体现了传统文化最精粹的要义，它不仅是美学命题，也是解读文化传统的一把钥匙。 4. 材料二的第二段多次引用了王国维的话，有什么作用？ 5. 王国维的“境界说”对你研究中国古典诗词作品有哪些帮助？请举例说明。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 力量 李娟 牛最喜欢吃葵花花盘，尤其是附在花盘最表层的那层葵花籽。别说牛，连我们人都觉得好吃。 在北方，谁家不出一两个嗑瓜子落下的“瓜子牙”（门牙带小豁口）?然而，最想不通的是，连我这样不爱嗑瓜子的，都是个“瓜子牙”!我真的不喜欢嗑……全都怪瓜子太香了。虽然不喜欢，但一嗑就停不下来。只好嗑啊嗑啊，瓜子从左边嘴角喂进去，瓜子皮从右边嘴角涌出来…… 连我家赛虎都喜欢葵花籽!春天一连补种了好几茬种子，剩下的种子被我妈随便堆到床下。赛虎这家伙一有空就钻进去，窸窸窣窣地，吃得香喷喷。但它不会嗑瓜子，便连瓜子壳一起嚼巴嚼巴吞下。我妈看着不忍心，一有空，便帮它剥，边剥边骂：“干了一天活，还得伺候一条狗!”每剥完一小把，把瓜子仁儿撮在手心任赛虎舔食。看它吃得高高兴兴，便也高高兴兴。 如此贫瘠的土地，却生出如此香美的食物。这么一想，就觉得必须得赞美土地的力量。 虽然其中也有化肥的力量。但化肥只能依从土地的意志而作用于植物。人类甚至可以研究出无土栽培技术，却不能更改生命成长的规则。这种规则也是大地的意志。 我妈不喜欢化肥。她年轻时读书的专业是农业，她的老师曾告诉她和她的同学，施加化肥是急功近利的做法，虽然一时增收保产，但如此持续不到三十年，土地就会被毁去。她常念叨：“已经三十年了，已经三十年了啊?”不知是忧虑，还是疑惑。 我不知“土地被毁去”具体是什么概念，但是我却见过“死掉的土地”。地面坚硬、发白。田埂却依然完整，一道挨着一道，整齐地、坚硬地隆起。于是整块地看上去像一面无边无际的白色搓衣板。上面稀稀拉拉扎着好几年前残留的葵花残秆。也被太阳晒得发白。我猜这是不是因为过量施加化肥，因为不合理灌溉，因为盐碱化，因为各种透支等原因被废弃了的耕地。 虽然戈壁滩本身也是硬地，但却是生态系统完全正常前提下的硬。戈壁滩再荒凉，也会覆盖稀薄的植物。尽管这些植物完全混入大地的色泽和质地，看上去黯淡、粗拙。 可眼下这块地，却是极度不自然的硬。表层板结得异常平整光洁，寸草不生，毫无生气。 像一块死去的皮肤，敷在大地的肉身之上。 我妈总是说：“这要是自己的地，还不心疼死了!要是自己的地，哪舍得这么种!”是啊，只有土地的主人才真正做到爱惜土地吧?世世代代依附土地而生的人，才能真正体谅土地。 我无数次感慨北方大地的贫瘠。虽然耕种过的土地看上去都差不多，又整齐又茂盛。但再看看野地便知端晓——南方野外四季常青，植物浓密；而北方野地植被极为脆弱稀薄，看上去荒凉又单调。可是，就算是力量再单薄的土地，对生存于此的人们来说，也是足够应对生存的。如果没有我们这些掠夺者的话。 这片大地已经没有主人，所有耕种于此的人全是过客。我们只租用此处一年或两年三年。为了满足我们的生存需要，我们只能无视基本耕种原则，无尽地勒索，直到土地死去。 那时，我们的租期也到了。 我们眼下租用的这块地就是一块已经连续种了三年葵花的地。按理说该停种了，养两年地再接着种。长期种植同一种作物，而且是油葵这样消耗巨大的作物，不但损害地力，也会影响产量。 再加上去年冬天的罕见暖冬，早在今年年初，“旱情已成定局”的消息就已经四处流传了。 可我妈还是决定顶着各方面压力再种一年。 河水依赖不了了，她便全赌在雨水上。只因她听当地上了年纪的哈萨克老人说，纳吾尔孜节（春分日）那天若下了雨，将预示全年雨水丰足。果然，这一年的雨水极多，三天两头洒一阵。可是，雨水多的同时，风也多……往往雨还没洒几滴，乌云就被大风吹散。雨很快偃旗息鼓。尽管损失惨重，甚至放弃了一块土地，但眼看着河边这块地总算冲出枪林弹雨挺到了最后一刻，我妈还是很欣慰的。 当我一圈一圈绕着葵花地赶牛，保卫最后的胜利果实，累得大喘气，心里便想：大地的付出已经完全透支，我们必须用自身的力量填补。 葵花收获了。虽然一百多亩地才打出来二十多吨葵花籽，但满当当的四百多个袋子堆在地头，看在眼里还是令人喜悦。 可一时半会儿却怎么也雇不到搬运的工人。 收葵花的老板一再表示时间紧张，不能再等了。于是我妈和我叔【注】一咬牙，自己上。收购葵花的车没法完全开到地边，离了还有三十多米。四百多袋，两人扛了两百多个来回。 三十多米距离，只算负重距离的话，每人共计走了六七公里。也就是说，这老两口把二十多吨的葵花籽挪动了三十多米。或者说，两人各扛一只五十公斤的麻袋，走了六七公里路。好吧，又省了两百块钱工钱。可是我叔的高血压……还有我妈的低血压…… 眼下这些从金灿灿转变为黑压压的财富啊，不但榨干了大地的力量，也快要把这夫妻俩榨成渣了。 （选自《遥远的葵花地》,有删改） 【注】叔叔：当地人对父亲的习惯称呼。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 葵花是北方边地常见的经济作物，葵花籽也是北方人包括牛、狗等一些动物都喜欢吃的食物。 B. 人们施加化肥是急功近利的做法，表面上能增加收入、保证产量，实则更改了生命成长的规则。 C. 土地之所以会死去，是因为人们在耕种过程中无视基本的耕种原则，导致土地板结，寸草不生。 D. 文中用“冲出枪林弹雨”形容葵花生长过程，表现了这块土地种植葵花的艰难和人们耕种的不易。 7. 下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头以轻松有趣的“嗑瓜子”的话题引入，正文部分探讨的却是事关生存的严肃主题。 B. 文中将南方野地的植物与北方野地的植被对比，使读者对北方土地的贫瘠有更直观的感受。 C. 全文多处采用简短且富有力量的句子，为叙事带来了一种紧迫感，强化了作者的嫉愤之情。 D. 文末运用大量具体的数字，反复强调老两口搬运葵花籽的重量和距离，体现了劳动者的艰辛。 8. 请结合文本，分析文章标题“力量”的内涵。 9. 请依据文中对“我妈”的具体描写，分析“我妈”这一形象的特点及其意义。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。公以是益奇之。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然竟不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！ 卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦， 是人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？” 梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫！ （摘选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽其体格A时有卑者B然匠心独出C有王者气D非彼巾帼E而事人者F所敢望也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 会，文中指恰逢、正好，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”字含义相同。 B. 有司，指主管某部门的官吏，文中代指朝廷。古代朝廷设官分职，各有专司，故称。 C. 竟，文中指竟然，与成语“有志者，事竟成”中的“竟”字含义不同。 D. 已，文中指停止、穷尽，与《劝学》中“学不可以已”的“已”字含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 当时胡宗宪权重威严，将士们参见时都跪下回话、不敢抬头，态度卑微，独徐文长以傲岸态度对待胡公。 B. 徐文长足智多谋，喜欢出奇计，谈论用兵方略往往切中要害，却仕途无望，于是纵情山水，游历各地。 C. 徐文长因猜忌杀害妻子，被判死刑，后经张元汴极力营救，得以出狱，但他却因此而大受打击，越发消沉。 D. 本文叙述徐文长不得志于时的生平经历，表露出作者对徐文长才气性情的激赏以及对其遭遇的同情惋惜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。 （2）其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。 14. 徐文长的奇特之处表现在哪里？请结合材料进行概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 南歌子① 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍②笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 [注]①宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，在凤翔通判任苏轼赴长安（今西安），往岐山，过宝鸡，重游终南山，游途中遇到晴雨变化，苏轼由景生情写下该词。②求田问舍：意思是指多方购买田地，到处问询屋介。最早出自于西晋·陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’” 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句既写了天气由雨转晴变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又使其显得典雅含蓄。 C. 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情。 D. “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 16. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调了学习可以提高自己、改变自己，以“木受绳”“金就砺”设喻，引出“____________，____________”观点。 （2）在《涉江采芙蓉》中，以“____________，____________”两句，写出了令人心醉的如画美景。 （3）韩愈的《师说》开篇便指出师之责：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关。好的语言正当如此。语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机的整体。 我认为一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了，_____①____，创作过程才算完成。作者不能什么都知道，不能都写尽了。_____②_____，让读者去琢磨，去思索，去补充。中国画讲究“计白当黑”。包世臣论书以为当使字之上下左右皆有字。宋人论崔灏的《长干歌》“无字处皆有字”。短篇小说可以说是“空白的艺术”。办法很简单：能不说的话就不说。这样一篇小说的容量就会更大了，传达的信息就更多。以己少少许，胜人多多许。短了，其实是长了。少了，其实是多了。这是很划算的事。 （节选自汪曾祺《自报家门》） 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6个字。 19. 第一自然段是怎样把“语言的美在句与句之间的关系”说得通俗明白的？ （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。王常生死后，孙小姐就一个人过日子，这六盏灯也再没有点过。 她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。 她就这么躺着，也不看书，也很少说话，一切都是那么安静。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕”,听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。 女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。 她这样躺了十年。 她死了。 她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。 (节选自汪曾祺《珠子灯》) 20. 划线句子运用了反衬的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 21. 请结合语言文字运用I的材料，赏析选文最后四段的语言如何体现了汪曾祺先生的创作追求。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $