2.1.1+藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代(第二课时）课件-2024--2025学年济南版生物七年级上册

繁殖方式: 代表植物: 一般生活在水中,少数种类生活在阴暗潮湿陆地。 结构简单,大多为单细胞个体,即使多细胞个体,也无根、茎、叶的分化 孢子(生殖细胞)繁殖。 1、藻类植物特征 知识回顾 藻类细胞内含叶绿素,能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用,自养生活。 9 探究新知二 阅读课本P57-59,看课本插图。 分组实验,组长分工负责,教师点拨释疑,师生评价 假根 茎 叶 孢蒴 (内含孢子) 葫芦藓没有真正的根,有茎和叶的分化。它们的假根短而细,主要起固着作用;茎和叶中没有输导组织;叶大多只由一层细胞构成,无角质层覆盖,能直接从环境中吸收水和无机盐。苔藓植物的孢子散落出来,能直接发育成新个体。 葫芦藓 问题一 展示分享,表达交流,教师点播,归纳评价 问题二:葫芦藓没有真正的根,有茎和叶的分化,茎和叶中没有输导组织。叶无叶脉,大多只由一层细胞构成,无角质层覆盖。直接从环境中吸收水和无机盐。所以长的很矮小。 问题三:这一现象可以通过葫芦藓的叶片结构特点来解释。葫芦藓是一种苔藓植物,其叶片由一层细胞组成,这种结构使得叶片既容易快速失水也容易快速吸水。当葫芦藓处于干燥环境中时,叶片中的水分会迅速流失,导致叶片并拢且颜色变深。这是因为叶片失水后,细胞间的空间变小,叶片自然收缩。此时,如果向葫芦藓喷水,水分迅速被叶片吸收,细胞间的空间扩大,叶片得以展开,颜色也随之恢复浅绿色。这个过程反映了葫芦藓植物对环境湿度变化的敏感反应,以及通过调节自身水分含量来适应环境的能力 阅读课本P59,看课本插图,自主学习,探究思考 1.列举常见苔藓植物,总结苔藓植物的主要特征? 2.描述苔藓植物与人类的关系? 泥炭藓 葫芦藓、地钱等和墙藓 2、苔藓植物主要特征 生活环境: 结构特点: 繁殖方式: 代表植物: 多生活在阴暗潮湿的环境 有茎、叶分化,假根,无输导组织。 叶无叶脉,大多只由一层细胞构成,无角质层覆盖,直接从环境中吸收水和无机盐 孢子繁殖 表达交流,教师点拨,归纳小结 13 苔藓植物在生物圈中的作用及其与人类的关系 (1)监测空气污染程度的指示植物 许多苔藓植物的叶只有一层细胞,有毒气体可从背腹入侵。 (2)重要的燃料资源 苔藓植物遗体堆积后会形成泥炭。 苔藓植物具有很强的吸水能力,适于生活在潮湿的地方,能防止水土流失、加速土壤层形成,创造有利于其他植物生存的环境。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,是空气污染程度的指示植物。 C 跟踪训练,巩固知识 A. 生殖过程离不开水 B. 一般都很矮小 C. 茎中有导管,叶中有叶脉 D. 通常具有类似茎和叶的分化 2.“苔痕上阶绿,草色入帘青”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》。与“苔痕上阶绿”描述的植物,属于同一类群的是( ) A.小球藻 B.地钱 C.肾蕨 D.牡丹 B B A. 花粉 B. 孢子 C. 种子 D. 卵细胞 探究新知三 阅读课本P57-59,看课本插图。 分组实验,组长分工负责,教师点拨释疑,师生评价 观察肾蕨 实验目的: 观察肾蕨等常见的蕨类植物,认识蕨类植物的形态结构特点。 材料器具: 肾蕨或其他常见蕨类植物;放大镜,直尺,镊子等。 方法步骤 1.观察肾蕨的形态,认识肾蕨的各部分结构(图2.1-6)。 2.用直尺测量并记录肾蕨植株的高度。 3.选取背面有孢子囊群的叶片,用放大镜观察孢子囊群的形态。 问题: 1.肾蕨的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点? 2.肾蕨的叶与葫芦藓的叶有什么区别?推测蕨类植物叶片 获取水和无机盐 的途径。 3.比较肾蕨和葫芦藓的高度差异,尝试分析原因。 肾蕨 叶 茎 根 孢子囊 地下茎,长有不定根,有了输导组织 不定根 叶大,呈羽状,地上部分 内有孢子,靠孢子繁殖后代 展示分享,表达交流,教师点播,归纳评价 问题一、蕨类植物大多为多年生草本植物,有根、茎、叶的分化,具有运输水和养料的输导组织,体形较大,适应陆地生活的能力较强。蕨类植物依靠孢子繁殖后代,其叶片背面生有孢子囊群。 问题二、 葫芦藓叶无叶脉,大多只由一层细胞构成,无角质层覆盖,直接从环境中吸收水和无机盐。肾蕨有根、茎、叶的分化,具有运输水和养料的输导组织。 问题三、 肾蕨比葫芦藓高大很多,有真正的根、茎、叶,分化出了运输水分和养料的疏导组织,可将水分远距离运输。 阅读课本P60-62,看课本插图,自主学习,探究思考 1.列举常见蕨类植物,总结蕨类植物的主要特征? 2.描述蕨类植物与人类的关系? 满江红 贯众 铁线蕨 3. 蕨类植物特征 生活环境: 结构特点: 繁殖方式: 代表植物: 多为多年生草本植物,有根、茎、叶的分化,且分化出了运输水和养料的输导组织。体型较大,适应陆地生活的能力强。 孢子繁殖 多生活在阴暗潮湿的环境 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。 表达交流,教师点拨,归纳小结 17 蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系 蕨 菜(食用) 药用:卷柏—消炎止血 药用:贯众—清热解毒、 止血驱虫 绿肥和饲料:满江红(绿萍) 古代蕨类植物的遗体层层堆积,经过漫长的年代、复杂的变化,逐渐变成了煤。 B 跟踪训练,巩固知识 A. 植株更加矮小 B. 具有真正的根和输导组织 C. 依靠孢子生殖 D. 生殖过程离不开水 2.桫椤(su lu )是植食性恐龙食物中唯一幸存下来 的木本蕨类植物。下列关于桫椤特征的叙述,正确的是( ) A C A. 用孢子繁殖 B. 无输导组织 C. 无根、茎和叶 D. 能结种子 A. 黑藓 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 地钱 C A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 无法确定 多数在水中 阴湿陆地 多数在潮湿陆地 没有根、茎、叶分化,有的是单细胞的 有茎、叶、假根,没有输导组织 有根、茎、叶, 输导组织 生殖方式都是孢子繁殖 四、比较藻类、苔藓植物和蕨类植物 师点拨小结:藻类、苔藓植物和蕨类植物的结构虽有很大差异,生活 环境也有所不同,但它们生长到一定时期都能够产生孢子,孢子脱离母体后,能在适宜的环境条件下萌发并生长成新的植物体。藻类、苔藓植物和蕨类植物也能够产生精子和卵细胞,由于精子需要借助水才能到达卵细胞附近,与卵细胞结合,完成受精,因而它们只能生活在水中或潮湿的陆地上。 藻类 苔藓 蕨类 不同 环境 结构 相同 * 课堂小结: 谈收获,共分享。 1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是( ) A.不能开花结果 B.生殖过程离不开水 C.体内无输导组织 D.没有根、茎、叶分化 B 2.下面是对如图所示的绿色植物形态结构和生物功能的描述,不正确的是( ) A.有根、茎、叶的分化 B.根、茎、叶中有输导组织 C.细胞中有叶绿体,是自养生物 D.靠种子进行繁殖 D 学业检测 (分层,评价记分) 3.“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”诗中的“苔花”指的是苔藓植物,有关其描述错误的是 ( ) A. 苔藓体内无输导组织 B. 苔藓具有类似茎和叶的分化 C. 苔藓是绿色开花植物,能进行光合作用 D. 苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 C 4.如图中圆圈表示各生物的结构特征,重合部分M表示它们之间的共同特征。下列说法正确的是( ) A.M可以表示根 B.M可以表示孢子 C.M可以表示叶 D.M可以表示输导组织 B 5.(1)将下列类群的名称与其相应的特征用线连起来。 藻类 具有根、茎、叶,体内有输导组织 苔藓植物 没有根、茎、叶等器官的分化 蕨类植物 植株矮小,茎和叶内没有输导组织 6.根据藻类、苔藓植物和蕨类植物的特征,判断下列说法是否正确。 (1)大多数藻类能生活在干旱缺水的环境中 ( ) (2)苔藓植物和蕨类植物的共同特征是具有输导组织 ( ) (3)若水体污染造成地球上藻类灭绝,将会严重影响地球大气的氧气含量( ) (4)肾蕨的叶既能吸收水和无机盐,又能进行光合作用 ( ) * 7.某生物小组进行野外调查时记录了如图所示的两种植物,请你根据示意图,回答下列问题。 甲 乙 (1)图中属于蕨类植物的是 (填“甲”或“乙”)。 乙 (2)图甲中的[④] 起固着作用。图乙中的[⑦] 除起固着作用外,还能吸收水分和无机盐。植株长得比较高大的是 (填“甲”或“乙”)。 (3)甲顶端的葫芦状结构中含有叫作 的生殖细胞,这种生殖细胞也存在于乙叶片背面的褐色斑块隆起里。因此,从生殖方式来看,苔藓植物和蕨类植物都