3.3《0的认识和加减法》（第二课时）教学课件）一年级 数学上册北京版

0的认识和加减法 小学数学·一年级（上）·北京版 学科网 知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。 在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 01 03 02 学习目标 学科网 重 根据图意理解0的加、减法的算理。 理解0的两种含义（表示没有和起点），学会计算有关“0”的加、减法。 重 点 难 点 重点 难点 学科网 一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙。 两片荷叶上一共有多少只小青蛙？ 你会列出算式解决这个问题吗？ 仔细观察图片你有什么发现？ 课前引入 学科网 探索新知 学习任务一 学科网 算一算 图中有哪些数学信息？ 荷叶上原来有4只青蛙， 跳走了4只， 你能提出什么问题？ 荷叶上还剩几只青蛙？ ？ 小试牛刀 学科网 6 算一算 理解题意列式 荷叶上原来有4只青蛙。 跳走了4只。 求荷叶上还剩几只青蛙，就是在原来的青蛙数减去跳走的青蛙数。 列式为 4－4 小试牛刀 学科网 7 算一算 4－4＝ 0 用圆片摆一摆。 1个也没有 小试牛刀 学科网 8 算一算 4－4＝ 0 两个相同的数相减，结果是0。 小试牛刀 学科网 9 左边4只小青蛙 右边0只小青蛙 一共有多少只小青蛙 … … … 4 0 4 + = 你们还能说出像4+0=0这样的算式吗？ 观察这些算式，你有什么发现吗？ 一个数与0相加还得这个数。 1+0=1 2+0=2 3+0=3 5+0=5 探求新知 学科网 你知道4-0等于多少吗？5-0呢？ 4－0＝4 探求新知 学科网 5－0＝ 算式表示什么意思呢？ 表示从5里面去掉0个。 从5里面一个也没有减掉。 所以结果还是5。 一个数减0还得这个数。 5 探求新知 学科网 小试牛刀 学习任务二 学科网 用圆片摆一摆。 1 2 3 一个数加上0，还得这个数。 3+0＝ 3 小试牛刀 学科网 14 算一算 一个数减去0，就是一个数也没减。 5 一个数减去0，还得这个数。 想一想:5-0=? 5-0= 小试牛刀 学科网 15 0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，表示编码，表示分界线 从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5…… 两个相同的数相减等于0； 任何数与0相加或相减，还得原数。 0 知识总结 学科网 达标练习 学习任务三 学科网 1.做一做。 0＋3＝ 0＋4＝ 0＋5＝ 3＋0＝ 4＋0＝ 5＋0＝ 3－0＝ 4－0＝ 5－0＝ 3－3＝ 4－4＝ 5－5＝ 5 4 3 5 4 3 5 4 3 0 0 0 教材第30页“做一做” 比较每组的三个算式，你有什么发现？ 达标练习 学科网 教材第21页“做一”第1题 2.下面算式对不对。 要把左边与右边合起来，算式是5＋0＝5。 5 ＋ 2 3 ＝ 错误 达标练习 学科网 3. 孵鸡蛋。 4- = 1 3 4- = 2 2 4- = 3 1 4- = 4 0 达标练习 学科网 4. 公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”) 3+2=5 2+2=4 0+4=0 5-4=1 3-2=2 2-2=0 5-5=5 3-0=0 4-1=2 √ × × √ √ √ × × × 1 4 0 3 3 达标练习 学科网 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ 0 5 1 4 2 3 0 1 2 3 4 5 ＋ ＋ ＋ 5.把0、1、2、3、4、5填在 里，使等式成立，每个数只能用一次。 任何数与0相加都得原数。 达标练习 学科网 6.看图写算式并说说你是怎么想的。 + = 0 4 4 达标练习 学科网 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 学科网 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$