第三单元 第7课时 0的认识和加、减法（学习任务单）数学北京版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“0的认识和加、减法”核心内容，以停车场情境、尺子图为学习支架，从具体事物“没有”引出0的概念，借助尺子图理解0的起点意义，连接10以内数的认识基础，构建从具体到抽象的知识脉络。 该资料突出情境化与探究式设计，通过停车场、尺子图等培养抽象能力和推理意识，结合生活实例发展应用意识，课堂练习含基础题与思维题，既巩固知识又提升创新意识，落实数学眼光、思维与语言的融合。

学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第三单元第7课时0的认识和加、减法学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元三、10以内数的认识和加、减法 课 题 第三单元第7课时0的认识和加、减法 前 单 1.填上合适的数。 8岁289 2.看图讲故事，再写算式。 7本 9只 ?本 □○□-□ □O□-□ 3.这节课学习《0的认识和加、减法》。 课 务 单 学习任务一：0的认识 【设计意图】通过“停车场”将抽象的算式与具体情境结合，引出“0”的概念；借助尺子 图，突破难点，培养推理能力。 1.课件出示例1情境图。 1/5 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 2.提问：认真观察这三幅图画，你发现了什么？ 3.观察第三幅图，一辆车也没有怎么表示？ 4.课件出示：认真观察这两幅图画， 说说你看到了什么？ 5.出示尺子图，找找看，“0”在哪儿？表示什么呢？ 6.你在哪里见过“0”？ 7.写0。 学习任务二：有关0的加、减法 【设计意图】采用“自主探究+集体验证”的方式，让学生迁移学习经验，主动推导0的加 减法，提升自主学习能力；通过图片练习快速巩固方法，落实教学重点。 1.出示例2：说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？ 2.出示试一试。 215 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 3.想一想：5-0=？ 4.总结： 课堂练习 1.比一比，填一填。 8 2○2 2.想一想，填一填。 mmmmmmmmmmmmmmmmmmm 1厦米 6 9 3.填一填。 5-5= 6-0= 2+0= 3-3= 0+4= 9-0= 6-4= 0+0= 4.摆一摆，说算式。 □+□-□□-□=□ 3/5 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 点。（思维题）可能打倒几个》： 5-0= 5-1= 5-2= 5- 5- 自人主整 (理 归( 纳 4/5 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 0 5/5