专题06 氧气性质与制取-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期中真题分类汇编（陕西专用）

专题06 氧气性质与制取 内容概览 考点01 氧气的性质 考点02 氧化物及氧化反应 考点03 催化剂 考点04 制取氧气 考点01 氧气的性质 1．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期中）下列关于实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，发出黄光，放出热量，生成二氧化碳和水蒸气 D．红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟 2．（23-24九年级上·陕西西安·期中）下列是有关物质燃烧现象的描述，其中正确的是 A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末 B．铁丝在空气中燃烧，火星四溅，放热，生成黑色固体 C．白磷和红磷在空气中燃烧，都产生白雾，放出热量 D．蜡烛在氧气中燃烧，发白光，生成二氧化碳和水 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）物质的性质决定用途。下列物质的性质与用途不对应的是 选项 性质 用途 A 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 用于制造照明弹 B 氧气能供给呼吸 用于炼钢 C 氮气化学性质不活泼 用于食品包装袋内防腐 D 稀有气体通电能发出不同颜色的光 用于制成霓虹灯 A．A B．B C．C D．D 4．（23-24九年级上·陕西渭南·期中）下列关于空气及其成分的说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可以作燃料 B．空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高 C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康 D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 5．（21-22九年级上·陕西咸阳·期中）氧气与世间万物如影随形，下列关于氧气的说法正确的是 A．通常情况下，氧气是淡蓝色、无味的气体 B．鱼儿能在水中生存是因为氧气易溶于水 C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质反应 D．氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料 考点02 氧化物及氧化反应 6．（23-24九年级上·陕西西安·期中）下列说法正确的是 A．化合反应一定是氧化反应 B．有氧气参加的反应一定是化合反应 C．食盐和水混合成盐水是化合反应 D．化合反应与是否有氧气参加无关 7．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）下列化学反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气 C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D．氨气+氯气→氯化铵 8．（23-24九年级上·陕西西安·期中）分类学习可使知识更有条理。下列物质分类正确的是 A．冰水混合物——混合物 B．——化合物 C．——氧化物 D．Ne——单质 9．（22-23九年级上·陕西西安·期中）分类是学习化学的一种重要方法。以下分类正确的是 A．黑色固体：氧化铜、氧化镁 B．由分子构成的物质：铜、氯化钠 C．可直接加热的仪器：烧杯、蒸发皿 D．缓慢氧化：呼吸作用、金属生锈 10．（22-23九年级上·陕西西安·期中）兴趣小组的同学们将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量澄清石灰水，点燃蜡烛后，将干而冷的玻璃杯从上至下倒扣在澄清石灰水中，但不紧贴盘子内壁（如图所示），下列有关说法正确的是 A．蜡烛燃烧的过程属于缓慢氧化 B．实验刚开始，玻璃杯内壁出现水雾 C．实验中，澄清石灰水无明显变化 D．实验结束后，玻璃杯内水面下降 考点03 催化剂 11．（23-24九年级上·陕西安康·期中）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．原子核是由质子和中子构成的，则所有原子的核内都含有质子和中子 B．分子、原子是构成物质的微粒，则物质都是由分子、原子构成的 C．催化剂能改变反应速率，则能改变反应速率的物质一定是该反应的催化剂 D．同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 12．（23-24九年级上·陕西西安·期中）2023年杭州亚运会主火炬采用甲醇作为燃料，它由氢气和从空气中捕获的二氧化碳合成，可实现循环内碳的零排放，故称为“零碳甲醇”。甲醇（CH3OH）合成的微观过程如图，下列有关说法不正确的是 A．参加反应的两种物质的分子个数比为2:3 B．催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 C．化学反应前后原子的种类和数目都不变 D．图中所示物质皆由分子构成 13．（23-24九年级上·陕西延安·期中）根据下列实验现象所得结论正确的是 实验 现象 试管②中产生气泡速率更快 呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条无明显变化 火柴梗的a点最先变黑 木炭燃烧，发出红光，放出热量 A．二氧化锰可催化过氧化氢分解 B．呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 C．酒精灯火焰的外焰温度最高 D．木炭可用于测定空气中氧气的含量 A．A B．B C．C D．D 14．（23-24九年级上·陕西西安·期中）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”—物质的状态不同，物理性质不同 B．科学态度与责任：禁止向燃者的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 C．科学探究与实践：对着干冷的玻璃片呼气，证明呼出的气体中含有水蒸气 D．化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量 15．（23-24九年级上·陕西西安·期中）推理是学习化学的重要方法，下列推理成立的是 A．加热氧化汞得到金属汞和氧气，说明化学变化中分子可分、原子不可分 B．二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，故催化剂都能加快化学反应速率 C．有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加 D．氧气是无色无味的气体，因此液氧也是无色无味的 考点04 制取氧气 16．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）在分解一定量过氧化氢制氧气的实验中，下列图像正确的是 A． B． C． D． 17．（23-24九年级上·陕西西安·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．食品包装中充氮气以防腐 B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 C．分离液态空气制氧气利用氧气和氮气的密度不同 D．稀有气体含量少，没有利用价值 18．（22-23九年级上·陕西咸阳·期中）为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，实验小组用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。下列说法正确的是    Ⅰ.步骤①和③中带火星的木条都复燃 Ⅱ.步骤②中产生大量气泡 Ⅲ.对比步骤②和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂 Ⅳ.步骤⑥中称得固体质量为0.2g V.去掉步骤⑦也能达到实验目的 A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ B．Ⅱ、Ⅲ、V C．Ⅱ、Ⅳ D．Ⅲ、Ⅳ 19．（22-23九年级上·陕西西安·期中）实验操作是学习化学的一项基本技能，下列实验操作的图示中正确的是 A．  检查装置气密性 B．  塞橡胶塞 C．  加热固体 D．  铁丝在氧气中燃烧 20．（22-23九年级上·陕西西安·期中）正确的实验操作是学好化学的前提。下列实验基本操作不正确的是 A．连接仪器 B．查气密性 C．取固体药品 D．加热固体 21．（23-24九年级上·陕西西安·期中）分类是学习化学的一种重要方法。以下分类正确的是 选项 归类 物质 A 黑色固体 氧化铜、四氧化三铁、氧化镁 B 由分子构成的物质 水、二氧化碳、氯化钠 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、漏斗 D 缓慢氧化 金属生锈、食物变质、呼吸作用 A．A B．B C．C D．D 22．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）研究和学习化学的方法很多。下列方法中所举示例正确的是 A．分类：根据物质所含种类的多少，可把物质分为纯净物和混合物 B．观察：观察到有发光、放热现象的变化即是化学变化 C．推理：化合反应的生成物只有一种，则生成一种物质的反应一定是化合反应 D．归纳：分子、原子是构成物质的微粒，因此所有物质都由分子、原子构成 23．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A．点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B．为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C．实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D．该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 24．（23-24九年级上·陕西商洛·期中）空气是地球上所有生命赖以生存的宝贵自然资源。 (1)空气是一种 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)写出铁丝燃烧的文字表达式： 。 (3)下列说法正确的是 。 A．硫和铁丝燃烧集气瓶底部放少量水的作用相同 B．铁丝在空气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、发出热量、生成黑色固体 C．木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 25．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）氧气与生产生活密切相关，按要求回答下列问题。 【探究一】探究氧气的工业制法 (1)工业上利用分离液态空气法制取氧气的流程如图所示，该方法主要利用了液氧和液氮的 不同。 【探究二】利用如图实验探究氧气的化学性质 (2)实验I中镁条燃烧的反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (3)实验II为铁丝的燃烧实验。 ①点燃铁丝下端的火柴，待 (填“火柴刚点着”或“火柴即将燃尽”)时，将铁丝伸入集气瓶内。 ②步骤c中，可观察到铁丝剧烈燃烧， ，放热。 26．（23-24九年级上·陕西西安·期中）如图是实验室制取气体的实验装置，分析并问答问题。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)用图甲中装置制取氧气，试管中的固体是 (填化学式)：实验结束时，应先撤离导管，后熄灭酒精灯，其目的是 。 (3)若利用图乙中的装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 ，其中装置A与B比较，B装置的优点是 。 27．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）实验室常用下列装置来制取氧气：    (1)仪器①的名称是 。 (2)某同学用装置AC组合并用一种纯净物制取氧气，发生反应的文字表达式为 ，制取氧气过程中发现仪器①中的水变红了，原因是 。 (3)检验氧气是否收集满的正确操作是 （填“F”或“G”）。 (4)小亮同学用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气后发现试管破裂了，造成这种现象的原因可能是 。 28．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，氧家族的“生长树”如图1所示。    (1)图1树上的“果子”中，属于空气污染物的是 (填化学式)。有一种“果子”是黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。 (2)图2是生成图1中两种“果子”的实验装置。 ①A、B、C集气瓶底部均盛有少量水装置C中加少量水的目的是 。 ②A、B中硫在氧气和空气中燃烧的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 29．（23-24九年级上·陕西西安·期中）A~G是初中化学常见的七种物质，它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件已略去)。已知：A是一种暗紫色固体，E、F是组成元素相同的液体，G是黑色固体。 (1)A的化学式是 。 (2)反应①的基本反应类型为 。 (3)E、F的组成元素相同，但化学性质不同的原因是 。 (4)反应③的化学方程式为 。 30．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）如图是有关氧气的几个实验，请回答下列问题： (1)实验1是“探究吸入空气和呼出气体的成分有什么不同”的一组实验，装有 （填“吸入空气”或“呼出气体”）的集气瓶中燃着的小木条先熄灭。 (2)实验2是硫在氧气中燃烧的实验，生成物的化学式为 。 (3)实验3是测定空气中氧气含量的实验，试管的容积为50mL。 ①实验前要检查装置的气密性：打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，若松开注射器活塞后， ，则说明装置气密性良好。 ②实验中，先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷，待红磷燃烧结束，试管冷却至室温，松开弹簧夹，可观察到注射器活塞最终停留在 mL刻度处。 31．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期中）如图是几个实验示意图。请回答：    (1)甲实验中硫粉的颜色是 ；在燃烧匙中硫加热后先变成 ，再在空气中燃烧发出 色火焰； (2)丙实验中夹持铁丝的仪器名称是 ，打磨铁丝目的是 ；该反应的文字表达式是 ； (3)乙实验的目的是 ；该实验的最先步骤是 （填序号，下同），紧接着的步骤是 ； A．塞紧瓶塞     B．检查装置气密性     C．夹紧止水夹      D．点燃红磷立即伸入集气瓶中 (4)甲、乙、丙三个实验中都用到了水。能体现水的作用，吸收某物质防止污染的装置是 （选填“甲”、“乙”、“丙”）； (5)这三个实验有许多共同点，除了反应物是两种、都是与氧气反应、反应条件都是点燃外，反应物间还有的共同点有 （再回答一点即可）。 32．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）如图是氧气性质的实验：    (1)甲实验观察到的现象是 。 (2)小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证 。 (3)写出丙实验中发生反应的符号表达式 ，某同学做铁丝燃烧的实验，没看到火星四射的原因可能是 （答一点）。 33．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）如图中的A～E是初中化学常见的物质，已知A、B、E是氧化物，且A和B组成元素相同、C可用作燃料、D转化成E时会出现火星四射的现象。 (1)C物质的化学式为 。 (2)写出D物质的一个用途 。 (3)D转化成E的符号表达式为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。 34．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞（分液漏斗可控制过氧化氢溶液流速），通入干燥氧气约，引燃铁丝下端火柴，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方。 ①铁丝燃烧后的产物是 （填化学式）。 ②改进实验的优点是 （写一条）。 (2)实验二是硫在氧气中燃烧的性质检验。 ①集气瓶中可观察到的现象是硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 。 ②集气瓶中放入一定量水的主要目的是 。 35．（23-24九年级上·陕西西安·期中）氧气是生产生活中重要的物质，尤其是在全球爆发的“新冠肺炎”的治疗中为患者提供氧气是治疗的基本环节。 (1)氧气有很多用途。请写出一种氧气用途 (2)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不发生化学反应的物质才能通过(反应条件省略)。“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是_____(填字母)。 A．氖气 B．水 C．硫粉 (3)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，图是铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 ①写出图1反应的符号表达式 。 ②图2丙中的现象是 ，可证明木炭的燃烧产物。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 氧气性质与制取 内容概览 考点01 氧气的性质 考点02 氧化物及氧化反应 考点03 催化剂 考点04 制取氧气 考点01 氧气的性质 1．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期中）下列关于实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，发出黄光，放出热量，生成二氧化碳和水蒸气 D．红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，在空气中红热，故选项说法错误； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中是淡蓝色火焰，故选项说法错误； C、在空气中点燃蜡烛，放出热量，产生黄色的火焰，而生成二氧化碳和水是实验结论，并不是实验现象，故选项说法错误； D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。 故选：D。 2．（23-24九年级上·陕西西安·期中）下列是有关物质燃烧现象的描述，其中正确的是 A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末 B．铁丝在空气中燃烧，火星四溅，放热，生成黑色固体 C．白磷和红磷在空气中燃烧，都产生白雾，放出热量 D．蜡烛在氧气中燃烧，发白光，生成二氧化碳和水 【答案】A 【详解】A.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末，故A正确； B.铁在空气中不易燃烧，在空气中加热铁现象为红热，离火后变冷，铁丝在氧气中燃烧，火星四溅，放热，生成黑色固体，故B错误； C.白磷和红磷在空气中燃烧，都产生白烟，放出热量，“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，“雾”是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，不能混淆，故C错误； D.蜡烛在氧气中燃烧，发白光，放出热量，若在火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯内壁有水珠生成，若将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水会变浑浊，此为实验现象，“生成二氧化碳和水”是实验结论，故D错误。 故选：A。 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）物质的性质决定用途。下列物质的性质与用途不对应的是 选项 性质 用途 A 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 用于制造照明弹 B 氧气能供给呼吸 用于炼钢 C 氮气化学性质不活泼 用于食品包装袋内防腐 D 稀有气体通电能发出不同颜色的光 用于制成霓虹灯 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，故镁可用于制造照明弹，不符合题意； B、氧气可用于炼钢，是因为氧气具有助燃性，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等，符合题意； C、氮气化学性质不活泼，故氮气可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故稀有气体可用于制成霓虹灯，不符合题意。 故选B。 4．（23-24九年级上·陕西渭南·期中）下列关于空气及其成分的说法正确的是 A．氧气具有助燃性，可以作燃料 B．空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高 C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康 D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 【答案】D 【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，不符合题意； B、不是空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高，空气中的氧气含量不是越多越好，因为氧气具有氧化性，如果氧气含量太多，会加速食物腐败，加速人的衰老等，对生物及环境不利，不符合题意； C、空气中可吸入颗粒物增多，会导致雾霾等的发生，对人体呼吸系统造成危害，不符合题意； D、液氮汽化吸热，能使周围温度降低，故医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，符合题意。 故选D。 5．（21-22九年级上·陕西咸阳·期中）氧气与世间万物如影随形，下列关于氧气的说法正确的是 A．通常情况下，氧气是淡蓝色、无味的气体 B．鱼儿能在水中生存是因为氧气易溶于水 C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质反应 D．氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料 【答案】C 【详解】A、通常情况下，氧气是无色、无味的气体，不符合题意； B、鱼儿能在水中生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，不符合题意； C、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质反应，符合题意； D、氧气能支持燃烧，但是氧气不具有可燃性，不能作燃料，不符合题意。 故选C。 考点02 氧化物及氧化反应 6．（23-24九年级上·陕西西安·期中）下列说法正确的是 A．化合反应一定是氧化反应 B．有氧气参加的反应一定是化合反应 C．食盐和水混合成盐水是化合反应 D．化合反应与是否有氧气参加无关 【答案】D 【分析】化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应，据此进行分析判断。 【详解】A、化合反应不一定是氧化反应，如氨气+氯化氢→氯化铵，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧元素发生的化学反应，不属于氧化反应，故A选项说法不正确，不符合题意； B、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如石蜡+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故B选项说法不正确，不符合题意； C、食盐和水混合成盐水的过程没有新物质生成，属于物理变化，而化合反应是化学变化，故C选项说法不正确，不符合题意； D、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，化合反应与是否有氧气参加无关，故D选项说法正确，符合题意。 故选D。 【点睛】本题是对化合反应与氧化反应的考查，解题的关键是抓住两者的概念进行分析判断。 7．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）下列化学反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气 C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D．氨气+氯气→氯化铵 【答案】A 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，也是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故A正确； B、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故B错误； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故B错误； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但不是物质与氧的反应，不是氧化反应，故D错误。 故选A。 8．（23-24九年级上·陕西西安·期中）分类学习可使知识更有条理。下列物质分类正确的是 A．冰水混合物——混合物 B．——化合物 C．——氧化物 D．Ne——单质 【答案】D 【详解】A、冰是水的固态，冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物，错误； B、单质是由一种元素组成的纯净物，C60是由碳元素组成，属于单质，错误； C、氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，K2SO4由三种元素组成，不属于氧化物，错误； D、Ne是由一种元素组成的纯净物，属于单质，正确。 故选D。 9．（22-23九年级上·陕西西安·期中）分类是学习化学的一种重要方法。以下分类正确的是 A．黑色固体：氧化铜、氧化镁 B．由分子构成的物质：铜、氯化钠 C．可直接加热的仪器：烧杯、蒸发皿 D．缓慢氧化：呼吸作用、金属生锈 【答案】D 【详解】A、氧化铜是黑色固体，氧化镁是白色固体，不符合题意； B、铜由铜原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意； C、烧杯不能直接加热，应垫上陶土网加热，蒸发皿可直接加热，不符合题意； D、呼吸作用、金属生锈均是物质与氧气发生的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，符合题意。 故选D。 10．（22-23九年级上·陕西西安·期中）兴趣小组的同学们将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量澄清石灰水，点燃蜡烛后，将干而冷的玻璃杯从上至下倒扣在澄清石灰水中，但不紧贴盘子内壁（如图所示），下列有关说法正确的是 A．蜡烛燃烧的过程属于缓慢氧化 B．实验刚开始，玻璃杯内壁出现水雾 C．实验中，澄清石灰水无明显变化 D．实验结束后，玻璃杯内水面下降 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧属于剧烈的氧化反应，说法错误； B、蜡烛燃烧产生了水，玻璃杯内壁出现水雾，说法正确； C、实验室中产生二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，说法错误； D、蜡烛燃烧会消耗氧气，且产生的二氧化碳会溶于澄清石灰水，故玻璃杯内水面上升，说法错误。 故选B。 考点03 催化剂 11．（23-24九年级上·陕西安康·期中）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．原子核是由质子和中子构成的，则所有原子的核内都含有质子和中子 B．分子、原子是构成物质的微粒，则物质都是由分子、原子构成的 C．催化剂能改变反应速率，则能改变反应速率的物质一定是该反应的催化剂 D．同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 【答案】D 【详解】A、原子核是由质子和中子构成的，但并不是所有的原子都有质子和中子，如氢原子中不含中子，故选项推理错误； B、分子、原子是构成物质的微粒，则物质不都是由分子、原子构成，还可能是由离子构成，故选项推理错误； C、催化剂能改变化学反应速率，在化学反应前后，本身的质量和化学性质不变，能改变化学反应速率的物质不一定是该反应的催化剂，故选项推理错误； D、同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素，故选项推理正确； 故选：D。 12．（23-24九年级上·陕西西安·期中）2023年杭州亚运会主火炬采用甲醇作为燃料，它由氢气和从空气中捕获的二氧化碳合成，可实现循环内碳的零排放，故称为“零碳甲醇”。甲醇（CH3OH）合成的微观过程如图，下列有关说法不正确的是 A．参加反应的两种物质的分子个数比为2:3 B．催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 C．化学反应前后原子的种类和数目都不变 D．图中所示物质皆由分子构成 【答案】A 【分析】 根据微观示意图可知，反应过程中有1个“”没有参加反应，实际参加的微粒示意图如图：。 【详解】A、根据分析可知，参加反应的两种物质的分子个数比为1:3，说法错误； B、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变，说法正确； C、根据分析可知，化学反应前后原子的种类和数目都不变，说法正确； D、图中所示物质分别是二氧化碳、氢气、甲醇和水，都是由构成，说法正确。 故选A。 13．（23-24九年级上·陕西延安·期中）根据下列实验现象所得结论正确的是 实验 现象 试管②中产生气泡速率更快 呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条无明显变化 火柴梗的a点最先变黑 木炭燃烧，发出红光，放出热量 A．二氧化锰可催化过氧化氢分解 B．呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 C．酒精灯火焰的外焰温度最高 D．木炭可用于测定空气中氧气的含量 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A ．该实验中有两个实验变量，一个是是否加入二氧化锰，一个是过氧化氢溶液的浓度，不能说明二氧化锰可催化过氧化氢，故 A 选项不符合题意； B ．氧气能支持燃烧，盛有呼出气体的集气瓶中的小木条熄灭，盛有空气的集气瓶中的小木条无明显变化，说明呼出气体中的氧气含量比空气中的少，检验二氧化碳应使用澄清石灰水，故 B 选项不符合题意； C ．火柴梗的 a 点与酒精灯的外焰接触，火柴梗的 a 点最先炭化，说明酒精灯火焰的外焰温度最高，故 C 选项符合题意； D ．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故 D 选项不符合题意。 故选：C。 14．（23-24九年级上·陕西西安·期中）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”—物质的状态不同，物理性质不同 B．科学态度与责任：禁止向燃者的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 C．科学探究与实践：对着干冷的玻璃片呼气，证明呼出的气体中含有水蒸气 D．化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量 【答案】D 【详解】A、冰，水为之，而寒于水，冰和水的状态不同，物理性质不同，故说法正确； B、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，故说法正确； C、对着干冷的玻璃片哈气，可以证明呼出的气体中含有水蒸气，故说法正确； D、催化剂能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量，故说法错误。 故选D。 15．（23-24九年级上·陕西西安·期中）推理是学习化学的重要方法，下列推理成立的是 A．加热氧化汞得到金属汞和氧气，说明化学变化中分子可分、原子不可分 B．二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，故催化剂都能加快化学反应速率 C．有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加 D．氧气是无色无味的气体，因此液氧也是无色无味的 【答案】A 【详解】A、加热氧化汞得到金属汞和氧气，化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子，则说明化学变化中分子可分、原子不可分，该选项推理成立； B、催化剂能改变反应速率，可能加快，也可能减慢，该选项推理不成立； C、与氧发生的反应属于氧化反应，则氧化反应不一定有氧气参加，该选项推理不成立； D、氧气是无色无味的气体，但液氧为淡蓝色，该选项推理不成立。 故选A。 考点04 制取氧气 16．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）在分解一定量过氧化氢制氧气的实验中，下列图像正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、过氧化氢溶液制氧气时加入催化剂不会增加氧气的产量，只会加快反应的速度，故A选项图像不正确； B、分解一定量过氧化氢制氧气，当过氧化氢完全反应后，不再生成氧气，最终氧气的质量保持不变，故B选项图像不正确； C、过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰为催化剂，反应前后质量和化学性质不变，故C选项图像不正确； D、过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰为催化剂，反应前后质量和化学性质不变，故D选项图像正确。 故选D。 【点睛】本题是过程与图像结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图像分析问题。 17．（23-24九年级上·陕西西安·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 A．食品包装中充氮气以防腐 B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 C．分离液态空气制氧气利用氧气和氮气的密度不同 D．稀有气体含量少，没有利用价值 【答案】A 【详解】A、氮气化学性质稳定，不易与别的物质发生化学反应，因此食品包装袋中填充氮气，可延长食品的保质期，说法正确； B、氧气不易溶于水，鱼能在水中生存是因为少量氧气溶解于水，鱼依靠溶解于水的少量氧气生存，说法错误； C、工业采用的分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的沸点不同，将氧气分离出来，过程为先把空气加压、降温，使之变成液体，然后逐渐升温，沸点低的氮气先挥发出来，剩余部分主要就是氧气，说法错误； D、稀有气体可作电光源，用途广泛，但稀有气体只占空气体积的0.98%，说法错误； 故填A。 18．（22-23九年级上·陕西咸阳·期中）为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，实验小组用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。下列说法正确的是    Ⅰ.步骤①和③中带火星的木条都复燃 Ⅱ.步骤②中产生大量气泡 Ⅲ.对比步骤②和③可说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂 Ⅳ.步骤⑥中称得固体质量为0.2g V.去掉步骤⑦也能达到实验目的 A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ B．Ⅱ、Ⅲ、V C．Ⅱ、Ⅳ D．Ⅲ、Ⅳ 【答案】C 【详解】Ⅰ、过氧化氢在常温分解速率较慢，步骤①中木条不能复燃，③中氧化铜能加快过氧化氢分解速率，带火星的木条复燃，错误； Ⅱ、步骤②中产生大量气泡，是因为过氧化氢在氧化铜催化作用下迅速分解，正确； Ⅲ、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。对比步骤②和③不能说明氧化铜能作为分解过氧化氢的催化剂，错误； Ⅳ、步骤⑥中称得固体质量为0.2g，即反应前后催化剂质量不变，正确； V、去掉步骤⑦不能达到实验目的，是因为不能证明反应前后氧化铜化学性质反应前后不变，错误。 故选C。 19．（22-23九年级上·陕西西安·期中）实验操作是学习化学的一项基本技能，下列实验操作的图示中正确的是 A．  检查装置气密性 B．  塞橡胶塞 C．  加热固体 D．  铁丝在氧气中燃烧 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法：连接仪器，将导管的一端伸入水中，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好，故A操作正确； B、塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故B操作错误； C、加热固体，用酒精灯的外焰加热，试管口应略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流炸裂试管，故C操作错误； D、铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部需要预留少量的水或细沙，防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故D操作错误； 故选A。 20．（22-23九年级上·陕西西安·期中）正确的实验操作是学好化学的前提。下列实验基本操作不正确的是 A．连接仪器 B．查气密性 C．取固体药品 D．加热固体 【答案】C 【详解】A、连接仪器时，用水润湿玻璃管，一手握玻璃管，一手拿橡胶管，将玻璃管慢慢转动塞进橡胶管，此选项正确； B、检查装置的气密性，将导管伸进装水的烧杯中，用手握住试管，由于手心的温度高，使试管中气体受热膨胀，若在导管口看到有气泡冒出，则装置气密性良好，此选项正确； C、取用药品时，瓶塞要倒放，此选项错误； D、加热固体时试管口要略向下倾斜，此选项正确； 故选C。 21．（23-24九年级上·陕西西安·期中）分类是学习化学的一种重要方法。以下分类正确的是 选项 归类 物质 A 黑色固体 氧化铜、四氧化三铁、氧化镁 B 由分子构成的物质 水、二氧化碳、氯化钠 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、漏斗 D 缓慢氧化 金属生锈、食物变质、呼吸作用 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氧化铜和四氧化三铁是黑色固体，氧化镁是白色固体，不符合题意； B、水由水分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意； C、烧杯不能直接加热，可垫上陶土网加热，蒸发皿可直接加热，漏斗不能加热，不符合题意； D、金属生锈、食物变质，呼吸作用均是物质与氧气的反应，且进行的很慢，不易被察觉，均属于缓慢氧化，符合题意。 故选D。 22．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）研究和学习化学的方法很多。下列方法中所举示例正确的是 A．分类：根据物质所含种类的多少，可把物质分为纯净物和混合物 B．观察：观察到有发光、放热现象的变化即是化学变化 C．推理：化合反应的生成物只有一种，则生成一种物质的反应一定是化合反应 D．归纳：分子、原子是构成物质的微粒，因此所有物质都由分子、原子构成 【答案】A 【详解】A、纯净物是由同种物质组成，混合物是由不同种物质组成，根据物质所含种类的多少，可把物质分为纯净物和混合物，故选项说法正确； B、有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光、放热，属于物理变化，故选项说法不正确； D、化合反应的生成物只有一种，但是生成一种物质的反应不一定是化合反应，如氧气与臭氧之间的转化，生成物也是一种，但不属于化合反应，故选项说法不正确； D、分子、原子是构成物质的微粒，但不是所有物质都由分子、原子构成，有的物质还由离子构成，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成，故选项说法不正确。 故选：A。 23．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A．点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B．为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C．实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D．该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 【答案】A 【详解】A、点燃红磷和木炭后迅速放入集气瓶，防止燃烧放热使集气瓶中的空气受热逸出，从而导致实验结果不准确，故A正确； B、甲集气瓶中盛放适量的水是为了吸收白烟和热量，而木炭在集气瓶中燃烧生成的二氧化碳，能溶于水，可能会产生有毒的一氧化碳，但一氧化碳难溶于水，故B错误； C、恢复至室温两个集气瓶中的现象也不一样。因为虽然二者都消耗了等体积的氧气，但乙中木炭燃烧产生了二氧化碳、一氧化碳等气体，又填充了消耗的氧气的体积。气压不同，导致吸进集气瓶的水量不同，故C错误； D、木炭燃烧会生成二氧化碳气体，该实验证明测定空气中的氧气含量时不能用木炭代替红磷，故D错误。 故选：A。 24．（23-24九年级上·陕西商洛·期中）空气是地球上所有生命赖以生存的宝贵自然资源。 (1)空气是一种 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)写出铁丝燃烧的文字表达式： 。 (3)下列说法正确的是 。 A．硫和铁丝燃烧集气瓶底部放少量水的作用相同 B．铁丝在空气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、发出热量、生成黑色固体 C．木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】(1)混合物 (2) (3)C 【详解】（1）空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物； （2）铁燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； （3）A、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，集气瓶中放水是为了吸收生成的二氧化硫，防止空气污染；铁燃烧时集气瓶中放水是为了防止生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂，故A错误； B、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、发出热量、生成黑色固体，故B错误； C、木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故C正确。 故选C。 25．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）氧气与生产生活密切相关，按要求回答下列问题。 【探究一】探究氧气的工业制法 (1)工业上利用分离液态空气法制取氧气的流程如图所示，该方法主要利用了液氧和液氮的 不同。 【探究二】利用如图实验探究氧气的化学性质 (2)实验I中镁条燃烧的反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (3)实验II为铁丝的燃烧实验。 ①点燃铁丝下端的火柴，待 (填“火柴刚点着”或“火柴即将燃尽”)时，将铁丝伸入集气瓶内。 ②步骤c中，可观察到铁丝剧烈燃烧， ，放热。 【答案】(1)沸点 (2)化合 (3) 火柴即将燃尽 火星四射、生成黑色固体 【详解】（1）工业上是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离； （2）实验I中镁条燃烧生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； （3）①点燃铁丝下端的火柴，待火柴即将燃尽时，将铁丝伸入集气瓶内，防止火柴燃烧消耗过多氧气，影响实验； ②步骤c中，铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体。 26．（23-24九年级上·陕西西安·期中）如图是实验室制取气体的实验装置，分析并问答问题。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)用图甲中装置制取氧气，试管中的固体是 (填化学式)：实验结束时，应先撤离导管，后熄灭酒精灯，其目的是 。 (3)若利用图乙中的装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 ，其中装置A与B比较，B装置的优点是 。 【答案】(1)集气瓶 (2) KMnO4 防止水槽中的水倒流入试管中，引起试管炸裂 (3) 过氧化氢水+氧气 可以控制反应的速率 【详解】（1）仪器a的名称是集气瓶。 （2）用图甲中装置制取氧气，则反应物的状态为固体，反应条件需要加热，由于试管口放有棉花，应为加热高锰酸钾制取氧气，故试管中的固体是KMnO4；实验结束时，应先撤离导管，后熄灭酒精灯，其目的是防止先熄灭酒精灯，试管温度降低，压强减小，水槽中的水被压入到试管中，导致试管骤冷炸裂。 （3）利用图乙中的装置制取氧气，则反应物的状态为固体和液体，反应条件不需要加热，应为过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气，其中其中装置A与B比较，B装置选用分液漏斗，可以控制液体滴加的速度，从而能够控制反应的速率。 【点睛】本题考查氧气的制取，制取气体的发生装置依据反应物的状态和反应条件确定；收集装置依据气体的密度和溶解性确定。 27．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）实验室常用下列装置来制取氧气：    (1)仪器①的名称是 。 (2)某同学用装置AC组合并用一种纯净物制取氧气，发生反应的文字表达式为 ，制取氧气过程中发现仪器①中的水变红了，原因是 。 (3)检验氧气是否收集满的正确操作是 （填“F”或“G”）。 (4)小亮同学用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气后发现试管破裂了，造成这种现象的原因可能是 。 【答案】(1)水槽 (2) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口未放棉花 (3)F (4)加热前没有预热就集中加热或试管底部触及酒精灯的灯芯或加热前没有将试管上的水珠擦干净或试管没有向下略微倾斜（其他合理答案亦可） 【详解】（1）仪器①的名称是水槽。 （2）某同学用装置AC组合制取氧气，则反应物的状态为固体，反应条件需要加热，则可以是加热高锰酸钾制取氧气，也可以是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，由于选用的是一种纯净物，故应为加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，制取氧气过程中发现仪器①中的水变红了，原因是试管口没有放棉花，粉末状的高锰酸钾随气流顺着导管进入水槽中，高锰酸钾溶于水溶液呈紫红色。 （3）用向上排空气收集氧气，检验氧气收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满，故检验氧气是否收集满的正确操作是F。 （4）用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气后发现试管破裂了，说明试管受热不均匀，造成这种现象的原因可能是①加热前没有预热就集中加热；②试管底部触及酒精灯的灯芯；③加热前没有将试管上的水珠擦干净；④试管没有向下略微倾斜。 【点睛】本题考查氧气的制取，制取气体的发生装置依据反应物的状态和反应条件确定；收集装置依据生成物的密度和溶解性确定。 28．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，氧家族的“生长树”如图1所示。    (1)图1树上的“果子”中，属于空气污染物的是 (填化学式)。有一种“果子”是黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。 (2)图2是生成图1中两种“果子”的实验装置。 ①A、B、C集气瓶底部均盛有少量水装置C中加少量水的目的是 。 ②A、B中硫在氧气和空气中燃烧的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 【答案】(1) SO2 铁+氧气四氧化三铁 (2) 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 氧气的浓度 【详解】（1）树上的“果子”中，属于空气污染物的是：二氧化硫，化学式为SO2，故填：SO2； （2）C装置进行的是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为铁+氧气四氧化三铁,铁燃烧产生的是高温的固体，加少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故填：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； ②硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故填：氧气浓度。 29．（23-24九年级上·陕西西安·期中）A~G是初中化学常见的七种物质，它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件已略去)。已知：A是一种暗紫色固体，E、F是组成元素相同的液体，G是黑色固体。 (1)A的化学式是 。 (2)反应①的基本反应类型为 。 (3)E、F的组成元素相同，但化学性质不同的原因是 。 (4)反应③的化学方程式为 。 【答案】(1)KMnO4 (2)分解反应 (3)两种物质的分子构成不同 (4) 【分析】由图示以及题意可知，物质A受热分解生成B、C、D三种物质，A是暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，E与F组成元素相同的无色液体，所以E是过氧化氢，F是水，那B就是二氧化锰，D就是氧气，G是黑色固体，G可能是四氧化三铁。 【详解】（1）据上面的分析可知A是高锰酸钾，化学式是：KMnO4； （2）反应①是高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”，故基本反应类型为：分解反应； （3）E、F的组成元素相同，但化学性质不同的原因是：两种物质的分子构成不同。分子是报此物质化学性质的最小微粒，故填：两种物质的分子构成不同； （4）反应③可以是铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为： 30．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）如图是有关氧气的几个实验，请回答下列问题： (1)实验1是“探究吸入空气和呼出气体的成分有什么不同”的一组实验，装有 （填“吸入空气”或“呼出气体”）的集气瓶中燃着的小木条先熄灭。 (2)实验2是硫在氧气中燃烧的实验，生成物的化学式为 。 (3)实验3是测定空气中氧气含量的实验，试管的容积为50mL。 ①实验前要检查装置的气密性：打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，若松开注射器活塞后， ，则说明装置气密性良好。 ②实验中，先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷，待红磷燃烧结束，试管冷却至室温，松开弹簧夹，可观察到注射器活塞最终停留在 mL刻度处。 【答案】(1)呼出气体 (2)SO2 (3) 活塞恢复到原位置 10 【详解】（1）呼吸作用消耗氧气，释放出二氧化碳，因此人体呼出气体中氧气的含量降低，由于氧气具有助燃性，而呼出的气体中氧气含量较少，因此呼出气体的集气瓶中燃着的小木条先熄灭； （2）硫燃烧生成二氧化硫，化学式为SO2； （3）①实验前要检查装置的气密性：打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，若松开注射器活塞后，活塞恢复到原位置，则说明装置气密性良好； ②空气中氧气约占空气体积的，容积为50mL的试管中氧气约占，实验中，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，白磷燃烧消耗试管中的氧气，消耗氧气的体积为10mL，燃烧结束，等到试管冷却到室温再松开弹簧夹，可以观察到活塞前沿将在20mL-10mL=10mL刻度处， 31．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期中）如图是几个实验示意图。请回答：    (1)甲实验中硫粉的颜色是 ；在燃烧匙中硫加热后先变成 ，再在空气中燃烧发出 色火焰； (2)丙实验中夹持铁丝的仪器名称是 ，打磨铁丝目的是 ；该反应的文字表达式是 ； (3)乙实验的目的是 ；该实验的最先步骤是 （填序号，下同），紧接着的步骤是 ； A．塞紧瓶塞     B．检查装置气密性     C．夹紧止水夹      D．点燃红磷立即伸入集气瓶中 (4)甲、乙、丙三个实验中都用到了水。能体现水的作用，吸收某物质防止污染的装置是 （选填“甲”、“乙”、“丙”）； (5)这三个实验有许多共同点，除了反应物是两种、都是与氧气反应、反应条件都是点燃外，反应物间还有的共同点有 （再回答一点即可）。 【答案】(1) 淡黄色 液体 淡蓝 (2) 坩埚钳 除去表面的铁锈 (3) 测定空气中的氧气含量 B C (4)甲 (5)都是单质（合理即可） 【详解】（1）甲实验中硫粉为淡黄色； 燃烧时，硫加热后先变成液体，再在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。 （2）由图可知，丙实验中夹持铁丝的仪器名称是坩埚钳； 铁丝表面有铁锈，打磨铁丝的目的是除去表面的铁锈； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式是：。 （3）红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入烧杯中，进入的水的体积即为氧气的体积，则乙实验的目的是测定空气中的氧气含量； 该实验需要装置气密性良好，则最先步骤是检查装置气密性，故选B； 为了防止气体受热膨胀，从导管中逸出，则紧接着的步骤是夹紧止水夹，故选C。 （4）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，则吸收某物质防止污染的装置是甲。 （5）硫、磷、铁都是由一种元素组成的纯净物，属于单质。 32．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）如图是氧气性质的实验：    (1)甲实验观察到的现象是 。 (2)小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证 。 (3)写出丙实验中发生反应的符号表达式 ，某同学做铁丝燃烧的实验，没看到火星四射的原因可能是 （答一点）。 【答案】(1)有蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成 (2)木炭燃烧生成二氧化碳 (3) 铁丝表面有铁锈 【详解】（1）硫在氧气中燃烧，会有蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，故填：有蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证木炭燃烧生成二氧化碳，故填：木炭燃烧生成二氧化碳； （3）丙实验中铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为，做铁丝燃烧的实验，没看到火星四射的原因可能是铁丝表面有铁锈、氧气不纯、温度没有达到铁燃烧所需的最低温度等，故填：、铁丝表面有铁锈。 33．（23-24九年级上·陕西榆林·期中）如图中的A～E是初中化学常见的物质，已知A、B、E是氧化物，且A和B组成元素相同、C可用作燃料、D转化成E时会出现火星四射的现象。 (1)C物质的化学式为 。 (2)写出D物质的一个用途 。 (3)D转化成E的符号表达式为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。 【答案】(1)H2 (2)供给呼吸（合理即可） (3) 化合反应 【分析】已知 A、B 是氧化物，且A 和B组成元素相同， A、B 可能是过氧化氢和水，A能够分解成 BD，说明 A 是过氧化氢，B是水，D是氧气；C可与水相互转化，且可用作燃料，说明C是氢气；氧气转化成E时会发生火星四射，且E是氧化物，说明是铁丝燃烧生成四氧化三铁，所以氧化物E是四氧化三铁。 【详解】（1）C是氢气，化学式为H2； （2）D是氧气，可作为助燃剂，供给呼吸等； （3）D转化成E，是铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：；反应物是多种，生成物是一种，属于化合反应。 34．（23-24九年级上·陕西汉中·期中）下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞（分液漏斗可控制过氧化氢溶液流速），通入干燥氧气约，引燃铁丝下端火柴，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方。 ①铁丝燃烧后的产物是 （填化学式）。 ②改进实验的优点是 （写一条）。 (2)实验二是硫在氧气中燃烧的性质检验。 ①集气瓶中可观察到的现象是硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 。 ②集气瓶中放入一定量水的主要目的是 。 【答案】(1) 氧气无需提前制备和收集，操作更方便（合理即可） (2) 生成有刺激性气味的气体 吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学式：Fe3O4，故填：Fe3O4； ②改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便，塑料瓶代替集气瓶，可以防止集气瓶炸裂，更安全，装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化等，故填：氧气无需提前制备和收集，操作更方便； （2）硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故填：生成有刺激性气味的气体； 硫燃烧生成二氧化硫，污染空气，放入一定量水的主要目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气。 35．（23-24九年级上·陕西西安·期中）氧气是生产生活中重要的物质，尤其是在全球爆发的“新冠肺炎”的治疗中为患者提供氧气是治疗的基本环节。 (1)氧气有很多用途。请写出一种氧气用途 (2)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不发生化学反应的物质才能通过(反应条件省略)。“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是_____(填字母)。 A．氖气 B．水 C．硫粉 (3)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，图是铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 ①写出图1反应的符号表达式 。 ②图2丙中的现象是 ，可证明木炭的燃烧产物。 【答案】(1)医疗急救（合理即可） (2)C (3) 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）氧气具有助燃性，可用于炼钢等，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等。 （2）“氧气”不能从甲处通过，说明氧气能与甲物质反应，则： A、氖气与氧气不反应，不符合题意； B、氧气不能与水反应，不符合题意； C、硫能与氧气反应，符合题意。 故选C。 （3）①铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 ②木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则现象为变浑浊。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$