赶圩归来啊哩哩（说课稿）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

赶圩归来啊哩哩说课稿人音版 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是人音版音乐教材中的《赶圩归来啊哩哩》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁彝族风格的歌曲，旋律优美流畅，节奏明快活泼，生动地描绘了彝族姑娘赶圩归来时的欢乐情景。这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，还能让学生在学习中了解彝族的音乐文化，感受少数民族音乐的魅力。 二、学情分析 本节课的教学对象是具体年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于少数民族音乐的了解相对较少。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种音乐活动，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣，培养学生热爱祖国多元文化的情感。 2、 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生体验歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐感知能力和表现能力。 3、 知识与技能目标：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏特点和装饰音的唱法，了解彝族音乐的风格特点。 四、教学重难点 1、 教学重点：准确地演唱歌曲，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。 2、 教学难点：掌握歌曲中的十六分音符节奏和装饰音的唱法，体会彝族音乐的风格特点。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 情境教学法：创设彝族赶圩的情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围。 2、 示范法：通过教师的范唱和示范，让学生更直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。 3、 练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。 4、 合作探究法：组织学生进行合作探究，共同解决学习中遇到的问题，培养学生的合作精神和创新能力。 六、教学过程 （一）导入新课 1、 播放一段彝族火把节的视频，让学生感受彝族的风情和文化。 2、 提问学生：“你们知道彝族有哪些传统节日和风俗习惯吗？”引导学生交流讨论。 3、 教师介绍彝族的赶圩习俗，引出课题《赶圩归来啊哩哩》。 （二）聆听歌曲 1、 播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情绪。 2、 提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”“歌曲描绘了怎样的场景？”引导学生思考并回答问题。 （三）学唱歌曲 1、 教师范唱歌曲，让学生注意观察教师的演唱姿势、表情和发声方法。 2、 带领学生进行发声练习，为演唱歌曲做好准备。 3、 逐句教唱歌曲，重点指导学生掌握十六分音符节奏和装饰音的唱法。 4、 让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。 5、 引导学生有感情地演唱歌曲，强调歌曲中欢快、活泼的情绪表达。 （四）歌曲处理 1、 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落特点。 2、 指导学生在演唱中注意强弱变化和换气的处理，使歌曲更富有表现力。 3、 组织学生进行分组演唱，互相评价，提高演唱水平。 （五）拓展延伸 1、 介绍彝族的其他音乐作品，如《阿细跳月》等，让学生进一步了解彝族音乐的风格特点。 2、 引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的舞蹈创编，培养学生的创造力和表现力。 （六）课堂小结 1、 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。 2、 鼓励学生在课后继续欣赏和演唱少数民族歌曲，传承和弘扬民族文化。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐学习活动，较好地完成了教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在歌曲处理环节，对学生的指导还不够细致，部分学生在演唱中的情感表达还不够到位。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，让学生在音乐课堂中获得更多的收获和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$