习作八 有你，真好-【小学作文】2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

习作八 有你, 真好 快乐的园地 “有你, 真好” 是一句让人感到温暖的话。 凝视着它, 那人、 那事、 那场 景……就会慢慢浮现在眼前。 ◇看到 “有你, 真好” 这句话, 你想到了谁? ◇为什么觉得有他 “真好”? ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深? ◇当时的场景是怎样的? 拿起笔, 表达你真挚的情感吧! 写的时候, 可以假想这个 “你” 就在眼 前, 你在用文字和他对话。 写完后读一读, 看看是不是把事情写具体了, 是不是融入了自己的情感。 如果有可能, 把这篇习作与文中的 “你” 分享。 名师面对面 讲述温情的故事　 捕捉温情的场景 回想一下, 有没有这种情况: 你向小伙伴讲一件好笑的事, 讲完后自己哈 94 哈大笑, 小伙伴却一脸莫名其妙。 这大概就是因为你讲得不够清楚、 不够生 动。 写作文就像讲故事一样, 只有把事情说明白了、 讲活了, 人们才能充分领 会你想传达的思想感情。 写 《有你, 真好》 这篇习作, 就要像跟习作里的 “你” 讲故事一样, 回 忆你跟他在一起时, 他的哪句话让你感到温暖, 他的哪个举动让你感动。 要融 入自己的情感, 具体生动地描写当时的场景。 怎样描写温情的场景, 使人物的语言、 动作鲜活、 感人, 进而感染读者? 这里教你两招。 一、 捕捉细小动作 它先是离我较远, 见我不去伤害它, 便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子 上, 俯下头来喝茶, 再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑, 依旧写东西, 它就放开胆子跑到稿纸上, 绕着我的笔尖蹦来蹦去。 这是作家冯骥才在 《珍珠鸟》 中的一个片段, “一点点挨近” “俯下头来 喝茶” “跑到稿纸上” “绕着我的笔尖蹦来蹦去”, 这些是对珍珠鸟的动作的描 写, 这些细小的动作写出了珍珠鸟不胆怯、 跟作者友好相处的特点, 这样一只 活泼可爱的珍珠鸟, 怎不让作者喜爱? 二、 提炼人物语言 爸爸的微笑消失了, 脸色变得严肃起来。 他想了一会儿, 对儿子和小女儿 说: “白杨树从来就这么直。 哪儿需要它, 它就在哪儿很快地生根发芽, 长出 粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪, 不管遇到干旱还是洪水, 它总是那么 直, 那么坚强, 不软弱, 也不动摇。” 这是袁鹰在 《白杨》 中的一个片段。 什么叫提炼语言? 生活中, 大多数 人说起话来一两句是停不下来的。 我们要根据文章中心或情节的需要进行删 减。 《白杨》 托物言志, 借物喻人, 通过父亲和孩子两代人的交谈, 赞美一代 又一代献身边疆的建设者们。 所以在这个片段里, 作者把和这个主题无关的话 语都省略了。 95 在讲述温情故事时, 除了注意对人物动作、 语言的刻画外, 还可以根据中 心的需要, 描写人物神态及心理活动等, 这样能增强描写的生动性和真实性, 使讲述的对象更具个性特征, 更容易表达情感, 感染读者。 我爱读名篇 邻居家的孩子 赵盛基 邻居家的孩子是个智障儿, 十多岁了 还认不了几个字, 识不了几个数。 虽然愚 笨, 可那既憨又纯的样子还是挺讨人喜欢 的。 她的嘴巴挺甜, 见了我总不忘喊叔叔, 有时我答应的声音小, 她没听见, 她就会 再喊, 直到我大声答应, 她才止住喊声。 她是个爱干净的孩子, 每天见到她, 脸上、 衣服上总是干干净净的。 她妈妈说, 她的衣服上容不得一点儿灰尘, 如果沾上 了灰尘她就用手拍打, 拍打不掉, 她就脱 下来洗, 还从不让她妈妈洗。 有一次, 我收拾地下室, 她也跟着身 前身后地转, 很碍事。 我有点儿烦, 可也 不好发作, 毕竟是个孩子, 还是智障儿。 我在搬弄一个纸箱时, 不小心碰着了她, 把她的衣服碰上了灰。 她说: “叔叔, 你把 我的衣服弄脏了。” 她有些不高兴。 我赶忙 96  ?? 
哄她说: “不要紧, 拍打拍打就掉了。” 听 了我的话, 她就去拍打衣服。 拍打了几下, 她说: “叔叔, 拍打不干净, 我要回家洗。” 说完, 就回家洗衣服去了。 初冬的一天, 我从菜场买菜回来, 碰 见她穿着一身新衣服一个人在门口玩。 她 见了我, 老远就喊: “叔叔好! 你看, 我穿 新衣服了。” 我穿得单薄, 感觉有些冷, 所 以我脚步没停, 边答应边开门走进家里。 快中午了, 我出门去换纯净水。 我打 开防盗门朝外推, 可是推开一条缝就再也 不动了。 原来, 她正坐在门口背倚着门呢! 我让她站起来, 才把门打开。 她的脸颊和耳朵冻得红红的, 眼里噙 了泪花。 我说: “这么冷的天, 怎么坐在地 上? 不怕弄脏衣服了? 冻坏了吧?” 她说: “叔叔, 我不敢离开, 我在给你看着钥 匙呢!” 我回头一看, 那串忘记拔下的钥匙还 插在防盗门的锁眼里。 我心里涌起一阵 感动。 (原文有改动) 名师点评: 作者将邻居小女孩的故事给我们娓娓道来。 女孩虽然智障, 十多岁了识不 了几个字, 但她有着突出的优点: 有礼貌, 给人问好得听到答应声; 爱干净, 衣服上不能有灰尘, 脏衣服自己洗, 不依赖别人; 尤其值得点赞的是她有一颗 97    

  

  善良的心, 大冷天 “脸颊和耳朵冻得红红的, 眼里噙了泪花”, 却坚持给 “我” 看着忘记拔掉的钥匙, 这让我们每一个人都为之动容。 同伴的作品 有你, 真好 下课了, 我赶紧从英语课外班上跑回 家。 到了家, 我有些着急地对妈妈说: “这 是英语班老师布置的作业。 明天交不上作 业, 别想回家!” 真的, 英语老师严厉的表 情让我心有余悸, “有两道题拿不准, 您看 看。” 妈妈听后, 马上停下手中的活儿痛快 地说: “好的, 你先去练琴吧!” 我坐在钢琴前, 手指机械地胡乱动着, 根本没心思去弹钢琴, 一直想着英语作业, 如果明天交不了作业, 就……一想到老师 那严肃的神情, 我就紧张, 盼着妈妈早点 儿给我讲题。 可是, 5 分钟过去了, 10 分 钟过去了……等到 30 分钟全都溜走的时 候, 我再也忍不住了, 妈妈怎么还不把题 拿过来呀? 我停下来, 突然, 听到了 “嘀嘀” 的 声音传过来, 咦? 这不是微信聊天的声音 吗? 奇怪了, 怎么会有微信的声音呢? 难 道妈妈在书房上网聊天? 我更加好奇了, 终于忍不住悄悄地走到妈妈的书房门前。 98 ?   ? 
   
啊?! 原来妈妈真的在上网和别人聊天呢。 只见她快速地噼里啪啦地敲击着键盘, 聚 精会神地盯着屏幕。 看到这场景, 我的火 一下就上来了: 我这么着急, 一心盼着妈 妈早点儿帮我解题, 结果妈妈却在…… 我冲着妈妈大声说: “你怎么这样? 口 口声声答应我, 又不去做, 太不讲信用了 吧……” 我像机关枪一样嘟嘟嘟说了一大 堆怒气冲冲的话, 扭头回自己房间, 把门 “砰” 的一关, 开始生闷气。 以前, 妈妈多好啊, 每次, 不管手中 的事有多么重要, 只要我有需要, 她就先 帮我, 而现在呢? 我越想越觉得委屈, 眼 泪就掉了下来, 发誓再也不理妈妈了。 这时, 房门开了, 妈妈高兴地对我说: “来, 我给你讲题吧!” 我的火还没下去, 板着脸擦擦眼泪, 坚决不理她。 紧接着, 妈妈又说: “刚才有一道题拿不准, 又怕打 扰你弹琴, 就没告诉你, 就在微信里问一 个同事来着……” 原来是这样啊。 我听后, 心里很惭愧, 我不仅误解了妈妈, 还对妈 妈发火, 真是太不应该了。 想起妈妈每天的辛苦: 早上她很早起 床, 做好可口的饭菜后, 叫我起床, 送我 上学, 然后才去上班, 下午接我回家。 吃 过晚饭先忙我的学习, 然后再忙家务和公 99  
司的事情, 有时熬到深夜才睡, 第二天仍 旧起很早。 想到这里, 我不禁内疚地低下 了头。 那张纸上面每个字母都非常清晰, 写得也很整齐, 可见妈妈对我的事情是多 么认真、 负责。 听妈妈讲完题, 我又回到 了自己的房间里, 沉默了很久。 我找来一张温馨的卡片, 工工整整地 写下两行字: “妈妈, 对不起! 妈妈, 你辛 苦了! 有你, 真好! ———爱你的女儿: 慧 慧。” 然后, 把它塞到妈妈房间的门缝里。 名师点评: 作者讲述了自己的一个成长故事, 当误解消融, 理解就变得深刻起来, 感 动的潮水就在心中掀起波澜。 习作最大的优点是讲述了自己亲身经历的事情, 心理描写细致, 感受具体, 感情真挚。 有你, 真好 春节期间, 家家户户都沉浸在欢乐喜 庆的气氛中。 一个快递包裹的到来, 让我 在接受新年祝福的同时, 也感受到了一些 别样的滋味。 那天, 我正在家里帮外婆打扫卫生, 忽 然, 门 边 的 对 讲 机 响 了。 外 婆 问: “谁呀?” “您好! 我是快递员, 您有一个快递包 裹送到了, 能否麻烦您下楼取一下?” 外婆说: “你们的快递服务不是可以把 100    
   
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包裹送到家门口的吗?” 快递员充满歉意地回答: “是的, 可是 这几天过节, 我们快递车上的货物太多 了……辛苦您下来取一趟吧! 实在是麻烦 您了!” 外婆听了, 有些不情愿地穿上外套, 带我下了楼。 走到一楼大门时, 我们看到了快递员 和他那被货物堆得满满当当的电瓶车: 那 些快递纸箱一层叠一层地置放在后座上, 用松紧带绑住, 高度几乎要超过快递员的 头顶了, 有两个中等大小的包裹垂在后座 两侧, 快递员的脚边还横着一个长条形的 纸箱。 我和外婆都被眼前的景象惊呆了。 快递员看见我们, 递上包裹: “您好! 这是您的包裹。” 外婆接过包裹, 关切地说: “小伙子, 你这样骑车送货, 可一定要注意安全呀!” 快递员黝黑的脸上浮起一丝淳朴的微 笑: “谢谢阿姨! 外面冷, 您赶快回去吧!” 说完, 骑着电瓶车赶去下一家了。 手里沉甸甸的包裹, 是妈妈在网络上 购买的新年礼物。 在大家都喜气洋洋过新 年的时候, 快递员还在走街串巷, 为我们 尽心服务。 有你, 真好! 我不禁从心底为 他点赞。 101  
 
  名师点评: 快递已经成为我们日常生活中的一部分了, 小作者从平常事中发现新鲜 点,由一件小事看到了快递员的勤劳辛苦,以小见大。 结尾表达了自己的情感。 语海巧拾贝 热泪盈眶　 　 无以言表　 　 声泪俱下　 　 泣不成声　 　 感人至深 感人肺腑　 　 可歌可泣　 　 感激涕零　 　 夺眶而出　 　 泪如雨下 百感交集　 　 感同身受　 　 骨肉相连　 　 情深似海　 　 情深义重 我在迷迷糊糊中听到一个熟悉的声音: “体温 40℃。” 妈妈立刻紧张起 来, 忙给老师打电话请假。 接着, 妈妈手忙脚乱地拿起杯子倒水给我喝退烧 药。 此时, 我发现妈妈的额头上渗出了豆大的汗珠。 我们要好好珍惜眼前的一份份真情。 老师、 家长为我们做的一点一滴 都是为了我们好。 您打开大衣, 那饭盒竟赫然在您的衣服里! 油腻的饭盒在您的大衣上 蹭来蹭去, 可那热气却在空气中氤氲。 您摸了摸我的头, 说: “快回教室吃饭 去吧, 外面冷。” 您摘下颈间的围巾围在我脖子上。 “太冷了, 给你戴吧!” 您的身躯在 风雪中逐渐模糊。 望着您远去的背影, 我摸了摸围巾, 它仍带有余温, 那是丝 丝散不尽的爱意, 陪伴着我…… 天空依旧下着细雨, 母亲背起我就走。 我趴在她的背上, 打着伞, 生 怕母亲淋湿了。 母亲在车辆中绕来绕去, 每一步都如履薄冰。 路上有大大小 小、 深深浅浅的水洼, 母亲都毫无顾忌地蹚过去了。 现在想起来, 我心中既有感激又有愧疚。 我真切感受到, 世上最伟大 最无私的爱莫过于此。 亲爱的母亲, 我会将感激化为绵绵的爱回报您, 让您成 为世界上最幸福的母亲! 102 就在我不知如何是好的时候, 有一位陌生人跑过来帮我把地上的东西 捡起来, 又把我扶起来, 关切地问我摔到哪里没有。 我指了指胳膊, 说: “可 能是骨折了。” 那人连忙看了看, 说: “走, 我送你去医院吧。” 我来显身手 ★阅读下面的片段, 完成练习。 ①小女孩把脚下的纸搓下来, 这动作跟其他人的一样。 可是小女孩接下来 却有了独属自己的新动作: 她弯下腰, 用小手捏起纸的一角, 转身向前走, 然 后把纸投进了车厢前部的垃圾桶里。 ②面对小女孩, 我羞愧起来。 因为许多人都是 “各扫自家门前雪, 哪管他 人瓦上霜” 的心理, 所以生活中缺少一种叫 “温暖” 的人情味。 而每个人都 渴望 “温暖”。 温暖在哪儿? 温暖居然藏在小女孩的童心里, 就像一轮太阳, 散发着温暖的光芒。 (1) ①是对小女孩 的细节描写。 (2) ②是对小女孩行为的议论, 这段议论的作用是 　 。 ★涓涓流淌的真情, 最能打动人心。 比较下面两个句子, 说说这两句的表 述有什么不同。 为什么? (1) 爸爸为奶奶做的点点滴滴, 我都看在眼里, 我鼻子一酸, 大颗大颗 的眼泪止不住地往下落。 (2) 爸爸为奶奶做的点点滴滴, 我都看在眼里, 记在心上! 我一定将这 种孝心传递下去。 我的百宝箱 是 “世外桃源”, 不是 “世外桃园” 假期里, 爸爸带豆豆来到美丽的云台山游玩, 豆豆一下子喜欢上了云台山 103 秀丽的景色, 回到家后, 挥笔 “唰唰唰” 写了一篇游记。 作文本发下来了, 豆豆一打开本子, 看到一行红字: 是 “世外桃源”, 不是 “世外桃园”。 回到家里, 豆豆不解地问爸爸: “上次去云台山游玩, 导游的宣传册上写 着: ‘云台山———你眼中的世外桃园’。 我觉得这句广告语很好, 游记中就用 了这句话, 结果老师说我写错了。 这是怎么回事呀?” 爸爸仔细看了看豆豆的作文本, 果真像豆豆说的那样。 不过, 爸爸不愧是 大学老师, 一下子就看出了问题出在哪里。 他想了想, 笑着对豆豆说: “老师 写得没有错, 导游词这样写是错误的。” 豆豆更不明白了: “为什么呀?” “先来说老师为什么说是 ‘世外桃源’, 不是 ‘世外桃园’。” 爸爸说, “ ‘世外桃源’ 是一个成语, 说起这个成语, 还要从东晋文学家陶渊明写的 《桃花源记》 讲起: 有一个渔夫, 划着小船, 顺溪流而下, 忽然发现一片桃花 林, 穿过桃花林, 迎面有一个山洞。 过了山洞, 就像来到另一个天地。 这里土 地肥沃, 人人生活幸福, 家家和睦相处。 村里的人热情招待了他, 并告诉他, 这里与外界完全隔绝了, 根本不知道外面世界有什么变化。 临别时, 村里人叮 嘱渔夫, 不要对外人讲这儿的事。 从那以后就有了成语 ‘世外桃源’, 比喻不 受外界影响的地方或理想中的美好地方。” “ ‘世外桃源’ 里 ‘桃源’ 的意思是这个理想的世界在桃花林的源头, 所 以不能写成 ‘桃园’。” 爸爸补充道。 “ ‘桃园’ 指的是种植桃树的园子, ‘桃园’ 不需要在 ‘世外’, 城市的边 缘或者乡村应该都不少。 而 ‘世外桃源’ 专指陶渊明笔下的 ‘桃花源’。” 豆 豆根据自己的理解说道。 “为什么导游的宣传册上写的是 ‘世外桃园’ 呢?” 豆豆急不可待地问。 “导游词这样写是希望吸引那些想远离城市生活、 亲近大自然的游客。 虽 然 ‘世外桃园’ 的说法很是吸引人, 我们一家三口都被吸引去了, 但是我们 心里应该清楚, 旅行社这样写 ‘桃园’ 是错误的。” 104 “哦, 我明白了。 世界上哪有那么多 ‘世外桃源’ 呢? 倒是 ‘桃园’ 哪里 都有。 不过, 既是 ‘桃源’ 难寻, 我们也不能换上另外一个 ‘桃园’ 啊! 在 书写的时候一定要注意, 应该写成 ‘世外桃源’。” 豆豆若有所思地说。 105