习作一 推荐一个好地方-【小学作文】2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

习作一 推荐一个好地方 快乐的园地 水乡小镇让我们赏心悦目, 游乐场让我们兴奋不已, 书店让我 们流连忘返, 村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢 的地方, 你愿意和大家分享吗? 推荐一个好地方给同学吧。 你打算推荐什么地方? 这个地方在哪里? 它有什么特别之处? 写出推荐的理由, 吸引大家去看看。 如, 推荐一个古镇: ◇这个古镇很美…… ◇在那里可以了解以前人们的生活…… ◇这个古镇有很多好吃的…… 1 写完后, 自己先读一读, 看看有没有把这个地方介绍清楚, 有 没有把推荐的理由写充分。 再读给同学听, 请他们提出修改建议。 举办 “最受欢迎的好地方” 推荐会, 看看哪些地方最吸引 大家。 名师面对面 怎样写 “推荐一个好地方” 这个题目选材范围很广, 这个 “好地方” 可以是一个让你赏心 悦目的水乡小镇, 可以是让你在书海中遨游的小书店, 可以是让你 放松心情、 尽情玩耍的游乐园, 可以是你体验集体生活的夏令营营 地……总之,只要是你去过的,给你留下美好印象的地方都可以写。 写的时候要突出重点, 注意顺序。 假如你推荐的是一处游览胜 地, 沿途有许多景物, 你的眼睛像摄像机一样录下这些景物, 写作 时就要经过大脑 “剪辑”, 选取那些最有特色、 最令人感兴趣的景 物下笔。 如一位同学写的 《家乡的马蹄泉》, 他是这样写的: 马蹄泉外沿用石头砌成, 远远望去, 水面像一面透明的镜子, 清澈地映出水里嫩绿的水草; 各种各样的石头积在水底, 像一只只 沉睡的绿毛龟, 纹丝不动; 青色的小虾穿梭在这绿色的世界里, 快 活地玩耍; 冒出水面的泡泡, 犹如一串串晶莹的珍珠, 又像一群耐 不住寂寞的孩子, 纷纷从水底跳出来, 观赏外面奇妙的世界。 小作者在介绍马蹄泉时运用比喻的修辞手法, 如把 “水面” 比 作 “镜子”, 把看到的 “石头” 比作 “绿毛龟”, 把 “冒出水面的 泡泡” 联想成 “珍珠” “孩子”, 这样就突出了马蹄泉有静有动、 十分有趣的特点, 表达了对马蹄泉的喜爱之情。 2 假如你推荐的地方很好玩, 也要抓住这个地方的特点来写。 如 一位同学推荐的地方是一家小花店, 他是这样写推荐理由的: 这是一家看上去很普通的花店, 花店里面的花很多, 一种多肉 植物一下子引起了我的注意, 它的外形与一般的多肉植物非常不 同。 花店主人告诉我, 它的名字是碰碰香。 出于好奇, 我故意碰了 它一下, 顿时, 一阵芳香扑鼻而来, 让我陶醉其中。 碰碰香果真名 不虚传啊! 瞧, 小作者重点描写了这家花店的一种名叫碰碰香的多肉植 物, 这种多肉植物真的是一碰就香, 突出了这种多肉植物的特点, 表达了小作者对这家外表普通却给人惊喜的花店的喜爱。 写作的时候, 可以用 “总—分—总” 的结构形式, 开头用一两 句话概括这个地方, 中间抓住这个地方的特点进行描述, 结尾点 题、 概括全文。 在具体描述你推荐的地方时, 一定要抓住这个地方 的特点, 可以有自然的描述, 也可以有简单的抒情和议论, 做到有 景有情, 情景交融, 写出自己的感受, 表达自己的情感。 我爱读名篇 科尔沁草原看东方白鹳 张孚允 1989 年 6 月, 我和夫人杨若莉去内蒙古 科尔沁地区考察, 进行有关划定大鸨、 东方 白鹳等草原珍稀动物保护区的工作。 从向海 自然保护区出发, 我们一行七人开车行驶在 鲜花烂漫的草原上。 汽车继续前行, 前面出 3 现了上千只燕子, 在低空飞行, 发出尖锐的 鸣叫声。 原来这里有一条河道, 河道两边是 两三米高的砂质河岸。 河岸的岩壁上有很多 像茶杯一样大的窟窿, 一个连着一个, 有很 多燕子进进出出。 它们有着灰色的羽毛, 和 家燕差不多, 只是尾巴分叉很短。 原来, 这 里是灰沙燕的栖息地。 我很轻易地就从洞里取出一个巢。 它筑 得很密实, 是用细的禾本科植物的干枯叶子 筑成的, 里面铺着羽毛, 还有两枚卵。 灰沙 燕的卵大小像花生米, 小巧精致, 迎着光看 是透明的。 而我的观察活动引起了燕子们的 反抗。 燕子们俯冲下来, 我甚至可以感觉到 它们的翅膀扇动着我的头发。 我赶紧把巢送 回洞里, 可是很遗憾, 那个洞已经被我的手 撑大了不少。 为了不再打扰它们, 我们赶快 上车离开了。 大约两小时后, 我们在一棵蒙古黄榆树 的树顶上发现了一个鸟巢, 这个鸟巢像一个 巨大的盘子。 站到车顶看去, 原来是非常稀 有的东方白鹳的巢。 东方白鹳像鹤一样, 属 于大型涉禽,但比鹤要粗壮得多,头和嘴也更 大,长着洁白的羽毛,腿是红色的,十分漂亮。 车继续靠近, 巢里的两只白鹳突然站起 来盯着我们, 头向后仰, 上下喙快速地敲击, 4          发出像机枪一样的嗒嗒声。 它们是在警告我 们, 不要靠近。 我们把车开到树底下, 它们 俩飞到上空, 盘旋着不肯远去。 原来巢里有 两只小白鹳, 羽毛都长全了, 头上还有毛茸 茸的胎羽, 看起来还不会飞。 我们站在车顶, 把两只小白鹳拿下来测量了身长、 体重, 拍 了照片, 就把它们放回去, 驱车离开了。 东方白鹳平常都在峭壁、 高大的树木或 者是房顶上筑巢, 大概是因为这里没有高大 的树木, 所以它们只好在离地面两三米高的 树顶上筑巢了。 名师点评: 野生动物专家张孚允用大半生的时间, 在祖国的高山大漠、 林 海雪原、 幽谷深潭追寻野生动物的踪迹, 多次与死神擦肩而过。 今 天, 阅读他的考察笔记, 我们也仿佛跟随他来到科尔沁大草原, 偶 遇灰沙燕, 观察到它们像茶杯一样大、 密实的巢, 还惊喜地发现了 气质优雅的东方白鹳, 它可是国家一级保护动物。 同伴的作品 家乡的马蹄泉 我的家乡在上水路村, 这里依山傍水, 景色别具一格, 名胜古迹众多: 有著名的马 蹄泉, 巍峨的望子山、 抱子山……在这数不 尽的名山名水中, 我最喜欢马蹄泉。 5     
相传一千多年前, 唐太宗李世民征战高 丽, 途中人困马乏, 口渴难耐。 突然, 李世 民的马长嘶三声, 开始用马蹄掘地, 霎时, 一股清澈的泉水喷涌而出。 李世民让所有士 兵和战马喝了个够, 然后一鼓作气长途行军, 攻下了高丽。 从此, 人们便把这泉命名为 “马蹄泉”。 这个传说给马蹄泉增添了几分历史气息, 它究竟是什么样子的呢? 马蹄泉外沿用石头 砌成, 远远望去, 水面像一面透明的镜子, 清澈地映出水里嫩绿的水草; 各种各样的石 头积在水底, 像一只只沉睡的绿毛龟, 纹丝 不动; 青色的小虾穿梭在这绿色的世界里, 快活地玩耍; 冒出水面的泡泡, 犹如一串串 晶莹的珍珠, 又像一群耐不住寂寞的孩子, 纷纷从水底跳出来, 观赏外面奇妙的世界。 我津津有味地看着, 不禁被眼前如诗如画的 景象所陶醉, 情不自禁地赞叹道: “多美的马 蹄泉呀!” 6    
 
    
名师点评: 在家乡众多的名山名水中, 小作者单单选择了马蹄泉, 说明他 对马蹄泉特别喜爱。 文中小作者先交代了关于马蹄泉得名的传说, 展示了马蹄泉浓厚的历史气息, 增加了马蹄泉的神秘色彩, 又运用 多种描写手法使马蹄泉的迷人景象跃然纸上。 好玩的海洋馆 走进海洋馆的大门, 映入眼帘的是一群 群鱼儿, 它们好像调皮的小孩子在水晶宫里 玩耍, 样子可爱极了。 透过明亮的玻璃, 能 看到样子怪怪的 “地图鱼”。 仔细一看, 原来 这种鱼身上有许多大小不一的斑块, 猛一看 还真挺像一幅地图。 往前走, 看到一个大玻 璃缸, 里面什么也没有, 往缸底一瞧, 只有 一块 “岩石”。 我正想离开, 突然发现 “岩 石” 动了一下, 慢慢往前游了起来。 “哇! 这 么大的鱼, 身体足有两米长。” 看了解说牌, 才知道它叫 “巨骨舌鱼”, 体重足有 300 多公 斤, 有两个我那么长。 接着, 我们来到海洋馆最美丽的地方: 海底隧道。 各种鱼在我们周围游来游去, 有 “长老”, 也有 “孩子”。 “孩子们” 簇拥着 “长老”, 真是一个美满和睦的大家庭。 令我 印象深刻的是 “魔鬼鱼”, 它的身体像一把巨 大的蒲扇, 眼睛和嘴巴长在头部, 鼻子却长 7 ?   
     在背部, 导游姐姐说它的尾部有剧毒, 它 “笑里藏刀”, 常常带着笑脸攻击 “敌人”。 最后我们来到海洋剧场, 两只小海狮屁 股一扭一扭地出场了, 它们要表演接圈和顶 球, 能成功吗? 全场的人都屏住呼吸, 目不 转睛地看着。 只听驯兽师一声哨响, 一只小 海狮跃入蓝色的水中, 驯兽师接连扔了许多 个圈, 小海狮一个不少准确无误地接住了。 另一只小海狮表演顶球, 它钻入水中, 一眨 眼跃出水面两米多高, 用头触到了悬在半空 中的一个彩色皮球, 动作轻盈优美, 像一位 久经沙场的跳高运动员。 两只小海狮的精彩 表演赢得全场观众的阵阵掌声。 名师点评: 海洋馆是同学们都喜欢去的地方, 小作者讲述了自己的游馆经 历, 将 “地图鱼” “巨骨舌鱼” “魔鬼鱼”, 以及可爱的小海狮的表 演, 一一呈现在我们眼前。 你去海洋馆游玩时印象深刻的动物是什 么呢? 和大家分享一下吧。 老家南召真好玩 暑假里, 我跟爸爸妈妈回老家南召。 坐 在汽车上, 透过车窗一眼望去, 一片片勾着 头的稻谷汇成金色的海洋。 还没有到家, 就 闻到空气中有一股芳香, 我不禁感叹道: “南 召的空气真好!” 8   
第二天早上, 吃完早饭, 爸爸说: “我们 去打栗子, 扒螃蟹。” 来到山坡上, 看到几棵 树上挂满了绿色的小 “刺猬”, 爸爸笑着说: “那是板栗。” 爸爸用竹竿轻轻敲了几下枝头, 小 “刺猬” 们一个个掉了下来, 我慌忙去捡, 爸爸提醒我: “拿栗子的时候要小心, 别扎着 手了。” 不一会儿, 我就捡了一大筐栗子, 沉 甸甸的。 接着, 我们又去扒螃蟹。 爸爸说: “难掀 的石头就别掀了, 螃蟹钻不进去。” 我兴致 高, 扒了半天, 才扒了 7 只螃蟹。 见我一副 失望的样子, 爸爸安慰我: “这儿的水太浑, 螃蟹多不到哪儿去。 门前的小河水清, 那儿 的螃蟹才多。” 我们来到门前的小河边。 爸爸把筐子放 在水草中, 用手把清清的河水拨进筐子里, 然后迅速把筐子提起来, 就捞到了几条活蹦 乱跳的小鱼、 小虾和几只螃蟹。 我轻轻扒开 岸边的一块石头, 惊喜地摸出了泥鳅、 小螃 蟹。 一上午, 我摸到了 20 多只螃蟹, 收获可 真不小呀! 名师点评: 小作者讲述了回老家南召, 在山坡上打栗子, 在河边扒螃蟹、 捞鱼虾的经历。 习作集中、 详细地描写了 “我” 和爸爸打栗子、 扒 螃蟹的情景, 非常有趣。 你的家乡在哪里? 有什么好玩的? 请你也 9   
      
来说一说吧。 语海巧拾贝 古朴典雅　 车水马龙　 古木参天　 枝叶如盖　 遮天蔽日 湖光塔影　 头晕目眩　 一步登天　 奇妙无比　 活蹦乱跳 惊慌失措　 呆若木鸡　 心驰神往　 流连忘返　 赞不绝口 峨眉山气势非凡, 看, 那一片云海, 似烟雾缭绕, 又如大海 波涛, 汹涌起伏, 翻腾着, 奔涌着, 忽浓忽淡。 在绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。 急剧飞奔的水 花, 直泻而下, 像奔腾咆哮的万匹野马破云而来, 又像神话中的仙 女披着银纱, 在斜阳照耀下, 光彩夺目。 乘车顺着塞纳河沿途观光, 它给我的第一个感觉就是, 太美 啦! 波光粼粼的河面上竟没有一点儿脏东西, 就连一株水草也找不 到。 你瞧, 一条条轻舟驶过, 真有点诗情画意呢! 还有成群的白鹅 漂浮而来, 嘎嘎地叫着, 在没污染的水中游得多快活! 下山时, 我回头一看才知道我干了一件多么伟大的事情, 泰 山 3 个十八盘, 1600 多个台阶, 几乎是直上直下, 就像通往天门的 云梯一样。 我从这条路上走过, 也当了一回神仙啦! 冬日的菜园一片萧瑟, 只有那萝卜还在地里长着, 墨绿的叶 面上蒙着一层白霜。 拨开这些残叶, 就见到了下面的萝卜———地面 隆起的一个个小包。 拔出来, 粗若小孩手臂, 白白胖胖, 十分 喜人。 每一项体育运动都有它的技巧。 看来, 要练出完美的技艺, 少不了老师的严格要求, 更离不开自身的刻苦训练。 10 我来显身手 ★记一记。 外出游玩时, 可以随身带上手机、 相机, 拍摄一些习作的素 材。 另外, 带好纸、 笔, 把自己的所见所闻、 感想随手记下来。 　 　 　 　 　 ★说一说。 在我去过的地方当中, 最有趣的地方是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 最好玩的地方是　 　 　 　 　 　 ; 最美丽的地方是　 　 　 　 　 ……我 最喜欢　 　 　 　 　 　 　 , 这里有 　 。 我的百宝箱 分清 “副” 和 “幅” 期末考试结束了, 豆豆兴奋地走出考场。 回到家里, 爷爷看到 豆豆满脸笑容, 询问他有没有不会做的题, 豆豆想了想, 说: “用 ‘副’ 和 ‘幅’ 填空, 我填的是, 一幅春联, 两副苏绣。” 爷爷拿出红笔, 写了 “一副春联” “两幅苏绣”, 并加强语气 说: “春联应该用 ‘副’, 苏绣应该用 ‘幅’。” 豆豆听了一脸茫然。 爷爷在一张纸上写了个 ‘副’ 的古文字———像用一把刀把一个 11 东西劈成两半。 爷爷对豆豆说: “古人把借据或契约写在竹片上, 用刀从当中劈开, 一分为二, 租借双方各持一半, 还债时双方把竹 片合在一起后确凿无疑, 方才两清。 后来人们就把成对的东西称为 ‘一副’。 春联有上联, 有下联, 是一对, 所以说是 ‘一副春联’。 有时成套的东西也可以用 ‘副’, 如: 一副扑克牌。” “再来说说 ‘幅’。 ‘幅’ 本来的意思是指纺织品的宽度, 也叫 布幅。 ‘幅’ 左边的巾字旁表示纺织品, 右边的 ‘畐’ 表示读音, 所以读 ‘ fú’。 ‘幅’ 后来成了一个量词, 像布幅一样的东西就可以 说成 ‘幅’, 如一张年画就可以说成一幅年画。” 豆豆听得津津有味, 他根据自己的理解, 编了一个顺口溜: 幅是巾字旁, 副右是立刀, 一张画是一幅画, 一对一套是 一副。 爷爷为了让豆豆牢记这两个字, 给豆豆出了下面的测试题: 一 ( 　 　 ) 眼镜　 　 一 ( 　 　 ) 象棋　 　 一 ( 　 　 ) 锦绣 一 ( 　 　 ) 油画　 　 一 ( 　 　 ) 手套　 　 一 ( 　 　 ) 山水画 豆豆稍加思考, 就把答案写出来了。 同学们, 你们写出答案了吗? 12