习作五 生活万花筒-【小学作文】2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

习作五 生活万花筒 快乐的园地 每天都会发生各种各样的事情, 有些是我们亲身经历的, 有些 是我们看到的, 还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事, 按一定的顺序把这件事情写清楚。 可以 参考下面的题目, 也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事　 　 　 　 　 　 一件烦心事 她收到了礼物　 　 　 　 爷爷戒烟了 照片里的温暖　 　 　 　 家庭风波 教室里的掌声　 　 　 　 信不信由你 写之前, 仔细想想这件事的起因、 经过、 结果是怎样的。 事情: 　 起因: 　 经过: 　 结果: 　 写完后, 读给同学听, 请同学说说这件事是否写清楚了, 再参 考同学的建议修改。 52 名师面对面 如何写好生活中的一件事 这次的习作题目很宽泛, 要求写生活中的一件事。 生活中每天 都会发生各种各样的事: 在学校, 课堂上你思维活跃, 对某个问题 有自己的看法, 同学和老师听了都赞不绝口, 你可以写 《教室里的 掌声》; 中午在午托班, 你最亲密的小伙伴过生日, 你送她一件礼 物, 你可以写 《她收到了礼物》; 放学回到家, 爸爸妈妈为一件小 事争吵起来, 你当和事佬, 平息了这场 “战争”, 你可以写 《家庭 风波》 ……你经历的事情可以写, 看到的事情可以写, 听来的事情 也可以写, 只要你去观察生活, 感悟生活, 就能找到写作的素材。 要想写好生活中的一件事, 应该注意以下几点: 第一, 找素材, 定题目。 动笔之前, 自己要认真想一想, 最近 发生过什么新鲜事, 在诸多事情中选择自己最熟悉的、 感受最深的 一件事情来写, 把事情的前后经过、 来龙去脉在大脑里 “放映” 一 遍, 然后确定习作的题目, 如 《一场激烈的乒乓球赛》 《我找到了 弹琴的乐趣》 等。 只有写自己最熟悉的事情, 才能写具体、 生动, 让读者产生共鸣。 第二, 要按照记事习作的方法写。 要把一件事情交代清楚, 就 要写清楚事情的起因、 经过和结果, 也就是把事情的过程写清楚。 就拿 《家庭风波》 为例, 要按事情的发展顺序来写, 开头要交代爸 爸妈妈为什么争吵, 这里不需要写太多文字, 只需要用一两句话简 单交代一下。 接着写争吵的过程, 这是习作的重点, 要详细描写爸 爸妈妈是如何争吵的, 可以抓住他们的语言、 神态来描写, 在争吵 53 过程中你是站在哪一边的, 又是怎样劝说另一边的, 这些都要写详 细。 最后经过你的劝和, 他们又是怎样和解的, 这是事情的结尾, 需要略写。 这样根据事情的发展规律, 有详有略地来记叙, 一篇习 作基本上就大功告成。 如果这件事情有很多人参与, 比如乒乓球比赛, 除了有运动 员, 还有观众观看, 这就要运用场面描写法, 既要写好 “点”, 也 要写好 “面”, 也就是不但要写运动员是怎样比赛的, 还要写观众 的表现, 只有 “点” 和 “面” 结合着写, 才能突出比赛的激烈。 第三, 无论写什么事, 都要写出自己的真实感受, 也就是对这 件事的感悟, 如一位同学写的是在班里过生日, 结尾他这样写道: “这真是一场快乐的生日会, 我体会到了分享的快乐, 同学情是最 温暖的太阳。” 这就是这位同学有感而发, 对这件事的真切感悟。 我爱读名篇 吹　 泡　 泡 冰　 心 小的时候, 游戏的种类很多, 其中我最 爱玩的是吹肥皂泡。 下雨的时节, 不能到山上海边去玩, 母 亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。 她说阴雨时 节天气潮湿, 肥皂泡不容易破裂。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗 里, 加上点儿水, 和弄和弄, 使它溶化, 然 后用一支竹笔套管, 蘸上那黏稠的肥皂水, 54 慢慢地吹起, 吹成一个轻圆的网球大小的泡 儿, 再轻轻地一提, 那轻圆的球儿便从管上 落了下来, 软悠悠地在空中飘游。 若用扇子 在下面轻轻地扇送, 有时能飞得很高很高。 这肥皂泡, 吹起来很美丽, 五色的浮光, 在那轻清透明的球面上乱转。 若是扇得好, 一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球, 四散纷飞。 有时吹得太大了, 扇得太急了, 这脆薄的球, 会扯成长圆的形式, 颤巍巍的, 光影零乱。 这时大家都悬着心, 仰着头, 屏 住呼吸, ———不久, 这光丽的薄球就无声地 散裂了, 肥皂水落了下来, 洒到眼睛里, 大 家都忽然低了头, 揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球, 像一串美丽 的梦, 是我们自己小心地轻轻吹起的, 吹了 起来, 又轻轻地飞起, 是那么圆满, 那么自 由, 那么透明, 那么美丽。 借着扇子的轻风, 把她们一个个送上天去送过海去。 到天上, 轻轻地挨着明月, 渡过天河跟着夕阳西去。 或者轻悠悠地飘过大海, 飞越山巅,又低低地 落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目 送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 名师点评: 这篇文章是当代著名的儿童文学作家冰心的作品, 冰心奶奶像 我们这么大的时候, 也喜欢吹肥皂泡。 她的肥皂泡吹得可不一般, 55       
      

 

  那小小的、 不起眼的肥皂泡, 经了她的手、 她的嘴、 她的眼、 她的 心, 不但吹出了童心、 童趣, 还吹出了冰心奶奶心中的梦想! 她满 怀爱意地去描绘那些泡泡, 表现了她对儿时生活的无限追忆。 阅读 这篇文章, 令人心情愉快。 同伴的作品 体验单手折纸 今天的品德与社会课上, 老师让我们折 纸, 同学们一听欣喜若狂, 老师又说, 折一 个 “东南西北”, 同学们更开心了, 老师接着 又说要单手折纸, 体验当残疾人的滋味, 同 学们顿时惊呆了, 张大的嘴巴都能填个鸡 蛋了。 老师给每个人发了一张长方形的纸。 看 着这张纸, 我犯难了: 折 “东南西北” 要用 正方形的纸, 一只手怎么将长方形的纸裁成 正方形的呀? 看来老师是有意给我们出难题。 我先把长方形的纸撕成正方形。 折出一 个三角形, 把剩余部分撕掉, 牙齿、 下巴、 身体一齐上阵, 费了九牛二虎之力, 才撕咬 出一个不平整的正方形。 再看同学们, 有的 已经开始折了, 有的比我的速度还慢, 正吃 力地撕纸。 开始折了, 这张小纸就是不听话, 我只好用下巴使劲摁住它, 心想: 看你往哪 56  
 

      
儿跑? 它这才变乖。 尽管折得不是很周正, 费了吃奶的劲儿, 但总算折好了。 该在上面 写字了, 我准备用另一只手帮忙, 被老师看 到了, 老师严肃地说: “记住你是残疾人, 写 字也要用单手。” 我赶忙把一只手藏回衣服下 面, 用下巴压住纸片, 埋头苦写, 好半天才 写完 “东、 南、 西、 北” 四个字, 字体东倒 西歪的, 难看极了。 将纸的四个角撑起来的 时候, 我用四个手指撑呀撑呀, 撑了好大一 会儿才撑起来, 这时的我, 手心已经汗津 津了。 我怎么也想不到, 单手折一个 “东南西 北” 竟然这么难。 这次单手折纸活动让我感 受到残疾人的生活是多么艰辛和不易, 今后, 我要尽力去帮助残疾人。 名师点评: 小作者按照 “撕纸—折纸—写字—撑起” 的步骤, 按顺序记叙 了单手折纸这件事, 重点描写了撕纸、 写字、 将纸的四个角撑起来 时遇到的困难, 当时的心理活动, 以及怎样克服困难, 结尾自然而 然地抒发了自己的感悟。 一次诚信考试 我们学校的超市开业了, 它叫 “诚信超 市”。 今天快放学的时候, 老师带我们第一批 57    

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顾客去 “诚信超市” 观光、 购物。 我们安安 静静地下楼, 来到超市前, 排好队, 有顺序 地进出, 我好激动, 这可是我第一次到我们 学校的 “诚信超市” 呀。 终于轮到我了。 进了超市, 五花八门的 商品摆在我面前: 修正带、 自动铅笔、 文具 袋……学习用品应有尽有。 我只带了 6 元钱, 我在超市里走了一圈, 发现了我喜欢的文 具———一桶彩色铅笔。 我在钱箱前站住了, 咦, 怎么没有营业员呢? 噢, 这才想起这是 “诚信超市”, 需要顾客自觉付款。 钱箱是开 放式的, 按面值分类: 50 元的在一起, 20 元 的在一起……顾客不仅要自觉付钱, 需要找 钱时也是自己动手, 找回自己该找的钱。 我 乖乖地把 5 元钱放进 5 元的箱子里, 把 1 元 钱放进 1 元的箱子里。 当我付完钱想要出来 的时候, 站在我旁边的徐皓谊对我说: “你拿 的彩色铅笔是 18 色的, 应该是 9 元呀。” “妈 呀, 拿错了。” 我赶忙转身去换了一桶 9 色 的, 6 元, 这才放心地走出超市。 多亏小伙伴 提醒, 不然的话, 别人还以为我不诚信, 占 便宜呢! 下次购物一定要看清楚了再拿, 千 万不能粗心大意。 这次购物, 我收获很大, 做任何事情都 要认真, 不能马虎, 还有就是有错要立即改  ?  ?      
58 正, 一定要做一个诚信的人。 名师点评: 小作者很聪明, 没有事无巨细、 面面俱到地记叙在 “诚信超 市” 里的购物全况, 而是围绕自己感受最深的一点, 有重点地写了 拿错彩色铅笔之后, 听到小伙伴的提醒, 马上改正的细节。 结尾是 对这次体验活动真实感受的总结。 温暖的车厢 早上, 我乘坐 106 路公交车去上课, 可 能因为周末出门的人多, 车上已经没有空余 的座位了。 车停了, 上来一位满头银发的老奶奶。 她身子瘦瘦小小的, 脚步颤颤巍巍的。 看上 去, 一个急刹车就会让老奶奶摔倒。 真让人 担心! 可惜我也是站着的, 不然就把座位让 给老奶奶了。 这时, 一位阿姨迅速从座位上站了起来, 对老奶奶说: “婆婆, 您来坐吧!” “不用了, 不用了, 你让小孩子坐嘛! 我身体还硬朗着 呢!” 老奶奶急忙推辞道。 “我就要到站了, 您坐吧。” 这时, 到站的提示语音响了, 那位 阿姨搀扶着老奶奶坐下, 才放心地下了车。 老奶奶刚坐下, 上来一位年轻的妈妈, 怀里抱着一个大约半岁大的孩子。 她环视了 一下车厢, 发现没座了, 只好一手紧紧地拉 59     
??    着扶手, 一手吃力地抱着孩子。 “姑娘, 来我这儿坐吧。” 老奶奶急忙招 呼这位年轻的妈妈。 “不用了, 老人家, 您快 坐好吧。” “快来, 快来, 别把孩子摔着了。 我马上就到站了。” 说着, 老奶奶不由分说, 拉过年轻妈妈的手, 让她抱着小宝宝坐下。 没多久, 老奶奶到站了, 慢慢地下了车。 年 轻妈妈摇着小宝宝的手, 一起和老奶奶说 再见。 这时, 年轻妈妈看了看站在一旁的我, 笑了笑说: “小朋友, 等一下我把座位让给 你。 瞧你背着那么大个书包, 一定很沉吧!” 我腼腆地笑了笑, 连连摆手说: “不沉, 不 沉, 谢谢阿姨。” 这满满的善意, 温暖了我 的心。 名师点评: 让座是日常生活中常见的一种行为, 也是一种美德。 文中小作 者把一连串的让座场景展现给读者, 传递着满满的正能量! 语海巧拾贝 熟能生巧　 多姿多彩　 满脸通红　 滔滔不绝　 虎虎生威 一鼓作气　 翩翩起舞　 有声有色　 兴致勃勃　 忐忑不安 蹦蹦跳跳　 稳稳当当　 慢慢悠悠　 小心翼翼　 屏住呼吸 别看我们班的运动员个头不高, 但跑起来如箭一般, 啦啦队 的同学更加兴奋了, 他们都不约而同地站直了身体, 用全身的力气 60   
   
和着节拍, 高声地给运动健儿们加油。 眼看我们班就要落后, 飞毛 腿罗坤一个箭步冲刺过去, 呀! 就这一步, 我们赢了。 顿时操场上 欢呼声响成一片。 别看爸爸平时劲儿挺大, 但爬山他可比不过我。 爬山的时 候, 我又是背行李, 又是拍照片, 就这样, 我还比爸爸爬得快, 我 已经到了山顶, 爸爸还在半山腰 “呼哧呼哧” 地费力爬呢! 等爬上 了山顶, 他已累得浑身没劲儿了, 相反, 我却精神十足。 一天中午, 我手里拿着那本我期待已久的书, 一边走, 一边 看。 到了公交车站, 我正好看到一个有趣的故事, 看得津津有味, 没有发觉车来了。 直到看完这个故事, 我才从故事里 “拔” 出来, 一看表, 坏了, 光记着看书, 忘记了乘车, 当我等到下一趟车赶到 学校时, 已经上课了。 你说我倒不倒霉? 我来显身手 ★议一议。 下面哪些活动是你喜欢的? 和小伙伴议一议, 说出喜欢的 理由。 体育活动, 如游泳、 踢足球、 打乒乓球、 打篮球…… 有意义的活动, 如搞科技小发明、 参观博物院、 游览名胜景 点、 秋游…… 发展个人的爱好, 如集邮、 饲养小动物、 读书…… 增强本领的活动, 如学绘画、 练书法、 弹钢琴、 学舞蹈、 洗衣 服、 洗餐具、 挖野菜…… 社会公益活动, 如参加红领巾交通岗执勤、 护绿队、 社区植 树…… 61 ★做一做。 周末或节假日, 在阳光灿烂的日子, 你一定要跟大人外出旅 游, 或做一些有意义的事情。 仿照例子, 根据内容填空。 时间 地点 人物 事情 我的感受 暑假 北戴河 爸爸、 妈妈、 我 看日出 大自然真神奇, 创造 了这么壮观的景象 我的百宝箱 “美轮美奂” 用来形容什么 最近, 豆豆对学习成语饶有兴趣, 生活中还常常情不自禁地把 学过的成语加以运用, 令爸爸十分赞赏。 这天, 吃完晚饭, 一家人 坐在电视机前看电视, 看到一段精彩的歌舞表演, 豆豆脱口而出: “这段美轮美奂的歌舞表演简直太美了!” 爸爸刚开始没有听出破绽, 仔细想了想觉得不对劲, 问豆豆: “你刚才说了一个啥词语来着?” “ ‘美轮美奂’, 这是我们刚学过的成语。” 没等爸爸插话, 豆豆接着像背课文似的背诵起来: 大街小巷　 人头攒动 风驰电掣　 车水马龙 华灯初上　 流光溢彩 62 美轮美奂　 摩天大厦 “每次读到这些成语, 我就想到了被誉为 ‘东方之珠’ 的香 港。” 豆豆对爸爸说。 爸爸点点头, 说: “没错, 这些成语用来描述香港很合适。” “你知道 ‘美轮美奂’ 的真正意思吗?” 爸爸突然问。 “就是雕栏玉砌, 富丽堂皇。” 豆豆又说了两个成语。 “没错, 你说的是 ‘美轮美奂’ 的近义词, 它是用来形容高大 雄伟的建筑物的。” 爸爸笑着说。 豆豆听得很认真, 爸爸接着说: “不过不能看到这个词语中有 两个 ‘美’ 字, 就不顾使用对象, 随便乱用。” “那 ‘美轮美奂’ 为啥是 ‘轮子’ 的 ‘轮’?” 豆豆打破砂锅问 到底。 爸爸解释说: “这个 ‘轮’ 可不是轮子, 而是轮囷。 轮囷在古 代就是一种表面是圆形的、 非常大的谷仓。 因为它看上去格外高 大, 后来人们就用 ‘轮’ 指高大。 ‘奂’ 的意思是数量多。 所以一 开始这个词语用来形容屋子之类的建筑数量多, 而且十分高大, 给 人一种恢宏壮丽之感。 这个词最早出现在 《礼记》 中, 晋国的大臣 赵武家里的房子建好了, 很多人来观看, 大夫张老说: ‘美哉轮焉, 美哉奂焉!’ 意思就是真美呀, 看起来多么高大啊! 真美啊, 数量 这么多! 人们就从这句话中提炼出 ‘美轮美奂’ 这个成语, 用于形 容建筑。 后来人们又用它来形容看起来十分美丽的布置或者装饰。” 豆豆不住地点头, 开心地说: “我明白了学习词语不但要知道 它的意思, 还要知道它的使用范围。 还有, 歌舞表演不能说美轮美 奂, 可以说精彩绝伦。 敦煌莫高窟里面的彩塑可以说是美轮美奂。” 豆豆能学以致用, 爸爸给了豆豆一个大大的拥抱。 63