第四单元水的三态变化（学历案）2024-2025学年四年级上册科学青岛版

第四单元 水的三态变化 16 《水蒸发》学历案 主题与课时 青岛版小学科学四年级上册第四单元第16课 课标要求 2.1 描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。 学习目标 1.知道蒸发是水变成水蒸气的现象，结合生活经验，运用多种感官认识蒸发及水蒸气的特点。 2.通过生活经验提出猜想，通过实验探究，知道水蒸发时会使周围的温度降低。 3.通过对比实验，认识到加快水蒸发的办法。 4.知道水蒸发现象与人们的生活关系密切，认识到水蒸发给人们的生活带来的利和弊。 评价任务 1.任务评价一：通过提问、同桌互相说一说等 活动，检测目标1的达成情况。 2.任务评价二：通过实验操作探究检测目标2的达成情况。 3.任务评价三：通过实验操作检测目标3的达成情况？ 4.任务评价四：通过学生书写调查记录的方式检测目标4的达成情况。 资源与建议 1.“水到哪里去了？”这是认识蒸发及蒸发的特点。“夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉？”让学生知道水蒸发时会使周围的温度降低。这是本课基础，在此基础上，让学生探究“怎样让水蒸发得更快？”和“蒸发与我们生活有什么关系，来指导我们的生活。课前需要准备毛巾、小风扇、课件观察记录表；关于蒸发快慢实验的材料：三角架、酒精灯、烧杯、温度计、湿巾纸。 2.学习过程：第一部分：水到哪里去了？结合生活经验，运用多种感官认识蒸发及蒸发的特点。第二部分：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉？让学生知道水蒸发时会使周围的温度降低。第三部分：怎样让水蒸发得更快？通过对比实验找到加快蒸发的办法。第四部分：了解蒸发与人们生活的关系。 3.本课学习重点是“探究水到哪里去了，怎样让水蒸发得更快”，难点是“夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉？”通过对比实验让学生认识到水蒸发时会使周围的温度降低并亲身体验“水擦到手背上，有什么感觉？”将有助于突破难点。 学习过程 课前探究 雨过天晴，马路上的水过一段时间就看不见了。这是为什么呢？并将课前预习单带到课堂上来。 任务一：水到哪里去了？认识蒸发现象。（检测目标1）《水蒸发》课前预习单 我知道 ，所以看不见水了。 我采用的方法是： 1. 2. 3. ………………………… （参照教材活动一：水到哪里去了？） 1水跑到哪里去了？水“跑”的时候，你能看见吗？这说明什么？ 2.体验：学生从两个游戏性的实验入手（让学生自主体验、自主发现） 学生汇报实验观察到的现象（初步了解水蒸气现象）。 3.学生充分联系生活实际（举例：晒粮食时，粮食中水先变成水蒸气，“跑”到空气中了。） 4.小组合作进一步对蒸发现象分析、归纳得出什么是蒸发。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流时，清晰地说出本组的观点，说明蒸发及蒸发特点；（4）阐述自己的总结时有理有据。 任务二：水蒸发会使周围温度有什么变化？（检测目标2） （参照教材活动二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉？） 1.在小组内设计探究水蒸发吸收周围热量的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。 2.猜想假设、预测结果（温度计的读数上升、下降还是不变？） 3.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。 时间（分钟） 温度（℃） 我的发现 0 1 2 3 4 …… 4.通过以上实验与操作，交流我们我发现。 （1）用纱布包住水温计的玻璃泡，观测温度？ （2）将水温计放入水中，浸湿纱布，静置一段时间，液柱静止不动后记录温度？ 　　（3）将水温计从水中取出，观察液柱的变化，记录温度？ 5.归纳总结：水蒸发时会使周围温度降低。 评价标准：（1）实验过程中认真观察，详实记录温度； （2）小组成员分工明确、人人参与； （3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 任务三：怎样让水蒸发的更快？（检测目标3） （参照教材活动三：怎样让水蒸发的跟更快？） 1.假设：让生交流假设。 2.小组合作实验验证。 方 法 我的发现 3.小组推选代表汇报交流。 4.归纳总结。 通过以上实验，我们发现。 通风 ； 增大面积 ； 加热 。 评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）能说出加快蒸发的方法；（3）表述语言清晰、条理、正确。 任务四：蒸发对我们有哪些好处与坏处？（检测目标4） （参照教材活动四：蒸发与我们生活的关系） 1. 学生利用学到知识解决生活中实际问题。 2. 小组合作完成表格。 蒸发在生活中应用 我们应该 利 利用 弊 避免或防止 检测与作业 　1.选择题（检测目标1） （1）水慢慢变成（ ）飞散到空气中，这种现象叫蒸发。 a.热水 b.水蒸气 c.凉水 （2）夏天，往地上洒些水，会感觉凉快。这是因为（ ）（检测目标2） a.水蒸发时会使周围温度降低。 b.洒水使地变湿了。 c.凉不凉快与洒水无关。 2.连线题（检测目标3） a.用酒精灯加热 b.用吹风机吹 加快蒸发 c.将湿纱布展开 减慢蒸发 d.刚栽植辣椒苗用树叶遮挡 3.找一找生活中存在哪些蒸发现象？（检测目标4） 学后反思 （1）通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ （2）找一找生活中存在哪些水蒸发现象？ 学科网（北京）股份有限公司 $$