2.1中国的地形1导学案 -2024-2025学年湘教版八年级地理上册

地理学科八年级课时备课 课题 中国的地形(1) 主备人 授课时间 序号 课标分析 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征 1. 能够运用图2-1“中国主要山脉分布”,找出我国主要的山脉,说出山脉的走向。 2. 运用图2-8“中国地形分布”,找出我国主要地形区。 教材分析 教材以中国地形、地势的三大特点为小标题,来组织内容:①山脉纵横交织。纵横分布的山脉,构成了我国地形的骨架,我国地形区的分布多以山脉为分界线。教材采用图文结合的形式阐述了这部分内容,将我国山脉按走向分为5种类型,即东西走向的山脉、南北走向的山脉、东北—西南走向的山脉、西北—东南走向的山脉和弧形山脉。②地形复杂多样。首先,教材正文扼要介绍了我国的四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵,对于它们的具体情况则以“阅读”形式呈现,以方便学生进一步了解我国主要地形单元的特点。 学情分析 学生学习水平不同,优等生接受速度较快,后进生接受速度较慢。在学习中,不同学生进度不同。 学习目标 1. 能够运用图2-1“中国主要山脉分布”,找出我国主要的山脉,说出山脉的走向。 2. 运用图2-8“中国地形分布”,找出我国主要地形区。 3. 能说出我国四大高原的名称、分布、特点。 4. 能说出我国四大盆地的名称、分布、特点。 评价任务 设计 评价任务1:学生能根据地图,找出我国主要的山脉,并说出山脉的走向。 评价任务2:学生能运用图2-8“中国地形分布”,找出我国主要地形区。 评价任务3:学生能说出我国四大高原的名称、分布、特点。 评价任务4:学生能说出我国四大盆地的名称、分布、特点。 教学反思 学习目标 评价任务 教学活动 评价标准 评价反馈 1. 能够运用图2-1“中国主要山脉分布”,找出我国主要的山脉,说出山脉的走向。 2. 学生能运用图2-8“中国地形分布”,找出我国主要地形区。 3. 能说出我国四大高原的名称、分布、特点 4. 能说出我国四大盆地的名称、分布、特点 评价任务1: 结合地图,检查学生能否找出我国主要的山脉,并说出山脉的走向 评价任务2: 学生能否完成填图(中国地形分布) 评价任务3: 学生能说出我国四大高原的名称、分布、特点 评价任务4: 学生能够说出我国四大盆地的名称、分布、特点 活动: 读图2-1“中国主要山脉分布”,完成P.22“活动”——“熟悉中国的山脉”。 东西走向的山脉: 南北走向的山脉: 东北-西南走向的山脉: 西北-东南走向的山脉: 活动: 读图,在中国地形图上找到我国主要的地形区 高原: 盆地: 平原: 丘陵: 活动: 读图结合P24、25内容,完成下表 名称 分布 特点 青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 活动: 读图结合P26内容,完成下表 名称 分布 特点 塔里木盆地 准格尔盆地 柴达木盆地 四川盆地 3分钟时间记忆 练一练 连一连 地表崎岖 青藏高原 喀斯特地形广布 雪山连绵 内蒙古高原 冰川覆盖 坦荡开阔, 黄土高原 草原一望无际 黄土广布 云贵高原 沟壑纵横 又称“紫色盆地”, 塔里木盆地 物产丰富,农耕发达 矿产资源丰富, 准格尔盆地 号称“聚宝盆” 面积广大,分布有 四川盆地 我国最大的沙漠 纬度位置偏高,受到西风 柴达木盆地 湿润气流的影响 活动 完成导学案练习题 课件中展示空白图 提问学生是否记住山脉名称 若大部分记住,则目标完成 没有完成的同学课后记忆 课件中展示地图,提问学生主要的地形区 学生能完成填表,并记住 学生能完成填表,并记住 提问,看学生是否记住 简单测试,评价学生有没有记住 分层评价 AB层同学在检查室基础知识掌握好 CD层同学有所落后 优等生级AB层次的学生能够说出 CD层学生欠扎实 在得到评价结果时,要针对学生进行指导 3 学科网(北京)股份有限公司 $$