第4课 箸とスプーン 全课件-2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

第四课 箸とスプーン 教师：ニャンコ 复习回顾 （１）小鳥は空を飛んで行きました。 （２）なにか問題がある時，はっきり言ってください。 （３）先週のテストは難しく（   ）簡単です。 　　　A：ないて　　B：なくで　　C：ないで　　D：なくて （４）軽くて丈夫（   ）かばんを買いたいです。 　　　A：で　　　B：X　　　 C：な　　 D：だ （５）この車はきれいです（   ），とても高いです。 　　　A：よ　　　B：が　　　C：だ　　　D：の （６）お父さんに，「コロナはなんですか」（   ）質問しました。 　　　A：と　　　B：で　　　C：を　　　D：に 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 箸の使い方を見ましょう 课件预览 课件预览 01 新单词 はし① 　箸 　（名） 筷子 割り箸(わりばし)：③n.一次性筷子 箸でご飯を食べます。 注意区分「はし②　橋」 扩展 扩展 スプーン② 　 　　（名） 汤匙 スープ① 汤 スプーンでスープを飲みます。 スープ① 　 （名） 　　汤 このスープは熱くないです。 いただく⓪ （动1他）（自谦）承蒙，领受，吃，喝 「食べる、飲む、もらう（得到）」の謙遜語(けんそんご)。 A:お茶をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。 A:果物をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。 マリさんは先生から/にお土産をいただきました。 　～やすい 　（后缀） 容易…… 「Vます＋やすい」:某动作容易做，容易发生。 この靴ははきやすいです。 先生の授業はわかりやすいです。 「Vます＋にくい（難い）」:某动作难做，不容易发生。 この文章は読みにくいです。 （１）山田さんの辞書は字が大きくて＿＿＿やすいです。      　　１．見た　２.見て　３．見る　４．見 （２）この歌はゆっくりなので、とても＿＿＿やすいです。      　　１．歌って　２．歌　３．歌い　４．歌う （３）夏は食べ物が悪く＿＿＿やすいですから、気をつけてください。      　　１．なる　２なり　３．なって　４．なった （４）私の部屋は物が多くて＿＿＿にくいです。      　　１．掃除し　２.掃除　３．掃除して　４．掃除する ４ ３ ２ １ 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 時は金なり。 时间就是金钱，一寸光阴一寸金。 時が流れる。　 时光流逝 ちょうどいい時に来てくれました。来的正是时候。 子供の時。　　　小时候 とき② 　　時 （名）　 时间；时候 みそしる③ 味噌汁 （名） 酱汤 おかわり② 　 （名） 再来一碗（份儿） おかわりいかがですか。 再来一碗怎么样。 コーヒー、おかわりしてください。　再给我一杯咖啡。　 はんぶん③ 半分 （名） 一半 10の半分は5です。 宿題が半分できました。　　できる：能够；做完；建成 この本を半分読みました。 スイカを半分に切ってください。 おなか⓪ お腹　　　　（名） 肚子 いっぱい⓪ 　 　　　　（副） 满，多 A:おかわりはどうですか。 　B:どうも、お腹がいっぱいです。 お腹が空きました。　空く（すく） お腹が痛いです。 公園に花がいっぱいあります。 いた そまつ① 粗末 （形2）慢待，粗糙；简陋；浪费 ちいさな① 　小さな （连体）　小的 A:ご馳走様でした。　B:いいえ、お粗末でした。 粗末な文章 ちそうさま 小さな発見　　小さな夢 対義語:大きな　おおきな① はっけん⓪ 発見 （名·动3他） 发现 新型コロナウィルスを発見しました。 真理を発見する。 大きな発見。 ちゃわん⓪　　茶碗　　（名） 碗 さら⓪　　　 皿　　　（名） 碟子，盘子 しょっき⓪　　食器　　（名） 餐具 日本人は茶碗を持って、ご飯を食べます。 食べ方や食器の使い方がいろいろあります。 もつ① 持つ （动1他） 携带，持有;拥有，抱有 傘を持って行く 自信を持つ お金持ち ちがう⓪ 違う （动1自） 不同；不对，错 口と心が違う 昔と違う 違う言葉を話す　 わたしの考えは違います。 　　 かわ・がわ⓪ 側 （名） 后缀　方，边，一侧 みぎがわ⓪ 右側 （名） 右侧 彼の右側に座る。 東 ・ 南側 道の向こう側（むこうがわ） すわ みなみ ひがし 左側 ひだり たて① 縦 　　（名） 纵，竖 よこ⓪ 横 　　（名） 横，旁边 縦に書く 首を縦/横に振ります。 この部屋は縦12メートルです。 机の上に小さいつるの折り紙を 　　　　　　　　　　　　　縦に並べました。 （同意，点头。/摇头，不同意。） （那个房间长6米。） まいにち① 　毎日 　　　　　（名） 每天 毎日日本語の授業があります。 毎朝、毎晩◎、毎週、毎回… 毎人✖　　一人一人/皆それぞれ 毎日早く起きます。 毎日お母さんに電話をかけます。 まいあさ まいばん ひとりひとり ひ⓪ 日 （名） 日子，天；太阳 雨の日 母の日 日が昇る、日が沈む 日に当たる　 晒太阳 日の出　 日出 で のぼ しず たべもの③ 食べ物 （名） 食物 しゅしょく⓪ 主食 （名） 主食 ライス① （名） 米饭 おかゆ⓪ お粥 （名） 粥 やさい⓪ 野菜 （名） 蔬菜 おかず⓪ （名） 菜肴 デザート② （名） （餐后）甜食 のみもの③ 飲み物 （名） 饮料，饮品 关联词语 02 语法 ①A2で “A2で”是二类形容词活用形式之一。 这里用“A2で”表示并列。 回忆上一课学习的 「一类形容词」与「二类形容词」的「て」形变形。 ①A1くて 是一类形容词的活用形式之一。这里的「A1くて」表示并列。 い形容詞て形变形规则:肯定：去“い”加“くて”。 　　　　　　　　　　 否定：去“い”加“くなくて” 基本形 A1くて 注意： “いい”变为“A1くて”时，肯定形式是“よくて”，否定形式是“よくなくて”。 肯定 否定 高い 高くて 高くなくて 新しい 新しくて 新しくなくて ①A2で 是二类形容词的活用形式之一。这里的「A2くて」表示并列。 な形容詞て形变形规则:肯定：词干+“で”。 　　　　　　　　　　 否定：词干+“ではなくて” 基本形 A1くて 肯定 否定 きれい きれいで きれいで（は）なくて/ きれいじゃなくて 静か 静かで 静かで（は）なくて/ 静かじゃなくて (2)バスは安くて便利です。 (1)この椅子は丈夫で軽いです。 (3)あのレストランは 　　有名で美味しいです 練習をしましょう！ 42ページ例文 練習をしましょう！ 42ページ例文 1.日语教室又宽敞又干净。 2.这个城镇既不方便还老旧。 3.这本书又简单又有趣。 ４.这个包又结实又漂亮。 ５.图书馆又安静又大。 日本語の教室は広くてきれいです。 この町は不便で古いです。 この本は簡単でおもしろいです。 このかばんは丈夫できれいです。 学校の図書館は静かで大きいです。 ①Vて 意味：这里的“て形”表示方式、方法、手段。 例：箸を使ってご飯を食べます。 思考： 　之前还学过哪个助词可以表示方法、手段呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怎么运用？ ①Vて 表达1:箸を使ってご飯を食べます。 动词て形　表示方式、方法、手段 表达2:箸でご飯を食べます。 名词+で　表示方式、方法、手段 練習をしましょう！ 48ページ例文 1.日本人也使用筷子吃饭。 2.巴特尔听着收音机学日语。 3.我每天坐着巴士去学校。 ４.我从家里走过来。 日本人も箸を使ってご飯を食べます。 バトル君はラジオを聞いて日本語を勉強します。 私は毎日バスに乗って学校に行きます。 ぼくはうちから歩いて来ました。 練習をしましょう！ 练习：翻译句子 并说出Vて形表达的含义 (１)早く家に帰ってご飯を食べましょう。 (２)朝ご飯を食べて学校に行きます。 (３)携帯電話を使って音楽を聞きます。　 (４)紙を使って人形を作りました。　　　 动作先后顺序 动作先后顺序 动作的方式、手段 动作的方式、手段 1.看动漫学日语。 2.骑自行车去学校。 3.王文步行去了家附近的图书馆。 4.大家站起来唱歌吧！ 宿題： アニメを見て日本語を勉強します。 自転車に乗って学校へ行きます。 王文君は歩いて家の近くの図書館に行きました。 みなさん、立って歌いましょう。 まとめ 类别 意义 例句 动词 Ｖて 私は映画を見て、感想文を書きました。 テレビを見て、日本語を勉強します。 形容词 A１くて A２で 周先生は優しくてきれいです。 メールは簡単で便利です。 　名词 　Nで 健太君は日本人で、中学生です。 まとめ 类别 意义 例句 动词 Ｖて 先后顺序 私は映画を見て、感想文を書きました。 方式手段 テレビを見て、日本語を勉強します。 形容词 A１くて A２で 并列 周先生は優しくてきれいです。 メールは簡単で便利です。 　名词 　Nで 中顿，并列 健太君は日本人で、中学生です。 ②Vやすい 这里的「Vやすい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态容易实现，相当于“容易…”。　 接続：动词中顿形+やすい 易い 練習をしましょう！ 48ページ例文 ②周先生の授業は分かりやすいです。 ③この辞書は使いやすくてきれいです。 ④「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。 補足:この言葉の使い方は間違いやすいです。 「やすい」是一个い形容词。 因此符合い形容词变形规则。 「やすい」除了表示难易程度外，还可以表示频度。相当于「经常…；容易…」。 ②Vやすい 这里的「Vにくい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态难以实现，相当于“难…”“难以…”“不容易…”。　 接続：动词中顿形+にくい 難い 練習をしましょう！ 48ページ例文 ①この本は字が小さくて、読みにくいです。 ②このパソコンの操作が複雑で、使いにくいです。 ③彼の名前は覚えにくいです。 動詞中顿形+やすい/にくい：某动作容易实现或难以实现。 補足例文 ②Nしか “しか”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。相当于“仅仅～”“只～”。　 接続：名詞+しか+否定 ◆ご飯やみそ汁の時は箸しか使いません。 补充： * しか不可与が、を重叠使用； 可与で、に等重叠使用，且放在这些助词后面。 練習をしましょう！ 48ページ例文 ①張さんはお茶しか飲みません。 ②僕は中国語の歌しか歌うことができません。 ③先月は一回しか映画を見ませんでした。 ④私たちのクラスは23人しかいません。 補足例文 ①この食べ物は東京でしか買うことができません。 ②テレビは隣の部屋にしかありません。 に、へ、で、と需与しか助词重叠使用不能省略， 助词在前 しか在后 辨析：しか VS だけ 　しか～ません　只，仅仅... 后接否定，主观描述，带有感情色彩。 例：今朝、パンしか食べませんでした。 　だけ 只，仅仅... （→P134-语法3） 后可接肯定或否定，但考试中一般考查接肯定。 客观描述，无感情色彩。 例：今朝、パンだけ食べました。 　　李さんだけ来ませんでした。 ④否定疑问句 在否定句的句尾附加表示疑问的助词“か”，用于表示确认。句尾读升调。相当于“不...吗？” 复习：Vませんか　表示提议　要不要....呢？　 A:明日、一緒に公園へ遊びに行きませんか。 B:はい、行きます。 いいえ、ちょっと…… 请根据问句，思考如何做肯定回答和否定回答。 1、今日は暑くないですか。 肯定：はい、暑くないです。是的，不热。 否定：いいえ、暑いです。不，很热。 2、健太君は日本人ではありませんか。 肯定：はい、日本人ではありません。是的，（他）不是日本人。 否定：いいえ、日本人です。不是，（他）是日本人 3、昨日、病院に行きませんでしたか。 肯定：はい、行きませんでした。是的，没有去医院。 否定：いいえ、行きました。 不，去了医院。 ④否定疑问句 　　　　　　　　Vませんか　 意味：用于表示确认。句尾读升调； 不...吗 肯定回答：はい，＋否定形式。 否定回答：いいえ，＋肯定形式。 1.5月の東京は熱くありませんか。 はい、暑くないです。 いいえ、暑いです。 　 2.彼は日本人ではありませんか。 はい、日本人ではありません。 いいえ、日本人です。 ⑤その 1．指示位置关系，那个（距离说话人远，距离听话人近） 　　そのかばんは李さんのです。 2．指示在上文中提到的事物。 　その日はとても楽しかったです。 “その”指示位置关系，本课的“その時”その日”中的“そ”指示在上文中提到的事物。主要用于阅读当中！！！ ⑤その ⑤その 補足説明 1.「これ、この等」多指话者自己知道的情报，接下来就要解释说明的事物。例如： 　例:今から言うことをよく覚えてください。これはとても大切なことです。 2.「それ、その、等」多指话者知道的对方不知道的情报。或对方刚提到的人或事物（即指代前文）。 Ａ：この本には、最新のダイエット方法が書いてあるわ。この方法で1週間で3kgも痩せられるの。 （这本书上写了最新的減肥方法喔。用这個方法，一星期就可以瘦3公斤喔。） Ｂ：それって誰でもできるの？（那個是大家都做得到的吗？） ⑤その 補足説明 3．「あれ、あの、等」指代双方都了解熟知的人或事物。 太郎「昨日，喫茶店で食べたケーキ，あれ，おいしかったね」 花子「そうね，あれ，また食べたいな」 文法目录 Vて → Vやすい → Nしか → 否定疑问 → 1 2 3 4 方式，手段 容易做某事 表限定，只，仅仅 表否定 5 その → 指代上文提及 55 餐桌用語 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 餐桌用語 主人：どうぞ。（食べてください。） 客人：いただきます。 开始用餐： どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 餐桌用語 主人劝客人多吃，客人接受： 　主人：（1）たくさん食べてください。 （2）もう少しどうですか。 　 客人：はい、（ありがとうございます）。 主人劝客人多吃，客人拒绝： 　主人：（1）たくさん食べてください。 （2）もう少しどうですか。 　 客人：ありがとうございます。 もうお腹（が）いっぱいです。 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 餐桌用語 客人称赞饭菜好吃 　客人：おいしいです。 　主人：そうですか。よかったです。たくさん食べてください。 主人劝再来一碗，客人接受 　主人：おかわり（は）どうですか。 　客人：はい、すみません。 主人劝客人再来一碗，客人拒绝 　主人：おかわり（は）どうですか。 　客人：ありがとうございます。お腹（が）いっぱいです。 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 餐桌用語 用餐结束： 客人：ごちそうさまでした。感谢款待 主人：お粗末さまでした。 粗茶淡饭而已、不用客气 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 关心 当周围的人出现某种以外情况或异常表现时，应主动问询其情况，表示关心。 常用的表达方式： （1）你怎么了？ 　どうしたんですか。 （2）你没事吧？ 　大丈夫ですか。 47ページの例文を読んでください。 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 关心 当周围的人出现某种以外情况或异常表现时，应主动问询其情况，表示关心。 常用的表达方式： （1）你怎么了？ 　どうしたんですか。 （2）你没事吧？ 　大丈夫ですか。 47ページの例文を読んでください。 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 03 会話 第三部分 　会　話 　　箸とスプーン 金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼她们用餐。 （围坐桌旁） 美月：いただきます。 英珠：いただきます。あれ？ 美月：どうしたんですか。 英珠：あのう……、美月さんはスプーンを使いませんか。 美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。 美月母：【递给英珠羹勺】はい。どうぞ。 英珠：どうもありがとうございます。 　　　スプーンは便利で食べやすいです。 美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、 　　　ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。 英珠：そうですか。 （用餐） 英珠：おいしいです。 美月母：そうですか。よかったです。 　　　　たくさん食べてくださいね。 英珠：はい。 美月母：【看到英珠的饭碗空了】おかわり、どうですか。 英珠：それじゃ、半分ください。 美月母：英珠さん、もう少しどうですか。 珠：ありがとうございます。 　　もうおなかいっぱいです。 　　ごちそうさまでした。 月母：いいえ。お粗末さまでした。 第四部分 　课 文 　　　　　小さな発見 　　 　みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。 　茶碗を置いてご飯を食べますか。 　わたしは先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。 　その時、私は小さな発見を見ました。 　美月さんの家族はみんな茶碗を持って、ご飯を食べました。 　わたしの家族は違います。 　いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。 小さな発見 小さな発見 箸の置き方も違いました。 　うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。 　でも、美月さんのうちでは、皿や茶碗の前に置きます。 　置き方は横です。 　わたしたちは毎日ご飯を食べます。 　でも、食べ方や食器の使い方はいろいろあります。 　その日、わたしは美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろな ことが分かりました。 04 練習 复习回顾 1.屋島には小学校が1つあります。（　　）学校には生徒が20人しかいません。 Aこの　Bその　Cあの　Dどの 2.私のかばんの中には100元（　　）ありません。 Aが 　　Bまで　Cで　Dしか 3.この本の字は大きいですね。とても(　　）です。 Aやすい　B書きやすい　C言いやすい　D読みやすい 4.靴を（　　）、この部屋に上がってください。 A脱いで　B脱いて　C脱ぐ　D脱ぎて 5.学校は静か（　　）きれいです。 Aて　　Bで　　Cに　　Dだ 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 复习回顾 6.甲：山田さんも昨日ここに来ましたか。 乙：（　）。 Aはい、山田さんも昨日ここに来ました。 Bはい、山田さんは昨日ここに来ました。 Cいいえ、山田さんも昨日ここに来ました。 Dいいえ、山田さんは昨日ここに来ません。 7.山田：中村さん、どうしたんですか。　中村：(　）。 Aそうですね　　　　B大丈夫ですか　 Cええ、頭ですよ　　D頭がちょっと… 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 1.在百货商店买了又漂亮又便宜的书包。 2.用字典学日语。 3.田中老师的课容易懂又有趣。我很喜欢。 4.早上什么都没吃，只喝了牛奶。 宿題： 答え： 1.デパートできれいでやすいかばんを買いました。 2.辞書を使って日本語を勉強します。 3.田中先生の授業はわかりやすくて面白いです。大好きです。 4.朝は何も食べませんでした。牛乳しか飲みませんでした。 05 课后训练 は を で の 十四歳で二年生です。 小さくて可愛いです。 静かできれいです。 安くて丈夫です。 使って 読んで 聞いて 感谢观看！ 人教版第四课 时 间：2024.7.24 教师：ニャンコ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$