5.简单工具 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

课题 5.简单工具 作者 教学目标 科学观念： 1.通过观察、实践等方式，指导学生认识生活中常见的工具及用途。 2.学会使用放大镜、安全剪刀、改锥、锤子等简单工具的方法。 3.了解设计组合工具的方法。 科学思维： 培养学生模型建构、科学推理、重组思维等科学思维能力。 探究实践： 培养学生提出问题、获取信息、得出结论、表达交流及制作模型等探究实践能力。 态度责任： 激发学生探究简单工具用途的兴趣，帮助学生树立乐于观察、交流分享、关注科技等态度责任。 教学重点 学会使用放大镜、安全剪刀、改锥、锤子等简单工具。 教学难点 培养学生模型建构、科学推理、重组思维等科学思维能力。 教学准备 PPT、放大镜、安全剪刀、改锥、一字螺丝、十字螺丝、铁钉、锤子、木板 教学过程 一、情境导入（PPT图片） 观察并思考：这两个同学在干什么？ 原来他们在观察小蚂蚁呀！可是小蚂蚁实在太小了，为了能看清楚，他们手上拿了一种工具，你们知道这是什么吗？（放大镜） 在放大镜的帮助下，我们能很清晰的看到小蚂蚁、花瓣和花蕊的样子。在生活中我们也会遇到一些问题，为了能很好地解决这些问题，我们可以借助工具，那么今天这节课我们就来探究一下生活中常见的几种简单工具。 二、探究与实践 活动一：认识工具 1、 认识常见的工具，说说它们的名称和特点。 ①出示PPT图片，学生观察 ②认识放大镜、安全剪刀、改锥、锤子等简单工具。 2、引导学生观察并说一说它们的用途。 3、引导比较同类工具（放大镜、剪刀）的不同点和相同点。 活动二：使用工具 1、使用放大镜 每组桌上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的？ 放大镜的构造——镜片、镜框、镜柄 请学生演示放大镜的使用方法。 ①观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体，自下而上或自上而下的慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大最清楚的时候为止；拿稳放大镜仔细观察。 ②放大镜不动，移动物体，直至图象大而清晰。 学生动手操作 ①观察课本上的字。(观察重点是正确持镜，学会调焦) ②观察自己的指纹。 2、使用剪刀 鼓励学生使用剪刀剪图案或花边。 提示学生使用各种工具时，要注意安全。 3、使用改锥（螺丝刀、起子） ①引导学生观察十字螺丝、一字螺丝、十字螺丝刀、一字螺丝刀 ②观察并了解拧螺丝的方法 ③学生动手实践 4、 使用锤子 ①锤子的介绍（视频） ②锤子的使用和功能（视频） ③学生动手实践 3、 应用与拓展 1、了解组合工具 2、 鼓励学生设计一种简单的组合工具 3、 学生交流自己设计的方案。 板书设计 5、简单工具 放大镜 改锥 安全剪刀 锤子 尺子 备注：如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$