口语交际：制定班级公约 教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

五年级上册 语文 口语交际：制定班级公约 教案设计 课程基本信息 学科：语文 年级：五年级 学期：秋季 课题：口语交际：制定班级公约 教科书：书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标： 1. 引导学生了解班级公约的含义和作用，明确制定班级公约的重要性。 2. 让学生能够积极参与讨论，充分发表自己的意见，学会倾听他人的想法，共同制定出合理、可行的班级公约。 3. 通过制定班级公约，培养学生的规则意识、团队合作精神和民主意识。 教学内容： 教学重点： 1. 组织学生积极参与讨论，共同制定出符合班级实际情况的公约。 2. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，在讨论中达成共识。 教学难点： 1. 如何引导学生提出合理、具体且具有可操作性的公约条款。 2. 确保班级公约能够得到全体同学的认可和自觉遵守。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 故事导入 讲述一个因为没有规则而导致混乱的小故事，例如：“从前有一个班级，课间休息的时候同学们总是在教室里跑来跑去，大声喧哗。有的同学在教室里打闹，把桌椅都碰倒了；有的同学在黑板上乱涂乱画；还有的同学随便拿别人的东西。结果，每天教室里都是乱糟糟的，同学们也没办法好好学习，还经常因为这些事情发生矛盾。” 2. 引出话题 问学生：“你们觉得这个班级为什么会这么乱呢？”引导学生说出是因为没有规则。然后引出今天的话题：“那我们的班级如果没有规则也会出现这样的情况，所以我们今天就来制定我们自己的班级公约。” 3. 解释班级公约 拿出教材，找到关于班级公约的解释部分，向学生宣读：“班级公约是班级成员共同遵守的约定，它就像班级里的‘小宪法’，能够规范我们的行为，让我们的班级生活更加有序、和谐。” 二、讨论公约内容（20分钟） 1. 分组讨论 将学生分成若干小组，每组5 - 6人。给每个小组发放一张大白纸和一支笔。提出讨论要求：“同学们，现在我们要开始讨论班级公约的内容了。大家可以从学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面来考虑。每个小组要充分发挥大家的智慧，把你们认为应该写进班级公约的内容写在这张纸上。讨论的时候，要注意倾听每个同学的意见哦。” 2. 教师巡视指导 在学生讨论的过程中，教师要深入各个小组进行巡视指导。 - 鼓励害羞不敢发言的同学积极发表自己的想法，例如：“小明，你看起来好像有自己的想法，大胆地说出来吧，你的想法可能会对小组很有帮助呢。” - 引导学生从多个方面思考，当发现一个小组只在讨论纪律方面时，提醒他们：“同学们，除了纪律，我们还可以想想学习方面的要求呀，比如按时完成作业之类的。” - 帮助学生整理思路，将一些比较模糊的想法变得更加具体。比如学生说“要讲文明”，教师可以引导说：“那我们可以把它写得更具体一点，比如见到老师要主动问好，和同学说话要用礼貌用语。” 3. 案例展示与分析 选取一个小组的讨论结果进行展示，例如这个小组写了“要遵守课堂纪律”。 教师进行分析：“这个想法很好，但是有点太笼统了。我们可以具体一点，比如说‘上课要认真听讲，不做小动作，积极回答问题，如果要发言要先举手’。这样其他同学就知道具体该怎么做了。” 三、汇总与筛选（15分钟） 1. 小组汇报 每个小组派一名代表上台，向全班汇报他们小组讨论的结果。其他小组的同学要认真倾听。 2. 汇总内容 教师在黑板上把各个小组汇报的内容进行汇总。可能会出现一些重复的内容，这时候教师可以在旁边做个标记。 3. 筛选内容 - 引导学生对汇总的内容进行筛选。问学生：“同学们，这里面有些内容是重复的，我们可以把重复的内容合并起来。还有一些内容可能不太合适，大家看看哪些是需要修改或者去掉的呢？” - 例如，有个小组提出“不能在教室里吃零食，除了生病的时候可以吃一点药”，这个内容有点特殊情况，教师可以引导学生讨论：“这个条款看起来有点复杂，我们可以简单一点，直接写‘不能在教室里吃零食’，如果有同学生病需要吃药，可以向老师申请特殊对待。” 四、明确公约条款（20分钟） 1. 确定条款 经过筛选后，确定班级公约的条款。教师将最终确定的条款整理好，写在黑板上或者用投影仪展示出来。例如： 学习方面： - 按时完成作业，书写工整。 - 上课认真听讲，积极回答问题，发言先举手。 纪律方面： - 遵守课堂纪律，不做小动作，不随便讲话。 - 课间休息不打闹，不在教室里奔跑。 卫生方面： - 每天轮流打扫教室卫生，保持教室整洁。 - 不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起。 文明礼仪方面： - 见到老师主动问好，和同学说话要用礼貌用语。 - 尊重他人，不嘲笑、不欺负同学。 2. 解释条款 对每条条款进行详细的解释，确保每个同学都能理解。例如对于“按时完成作业，书写工整”这条，教师可以说：“按时完成作业就是要在老师规定的时间内把作业做完，书写工整就是要让我们写的字清晰、整齐，这样不仅方便自己复习，也方便老师批改。” 3. 征求意见 问学生：“同学们，对于这些班级公约的条款，大家还有没有什么意见或者建议呢？如果有，现在可以提出来。”给学生一定的时间进行思考和发言，对提出合理意见的同学给予表扬。 五、课堂练习（15分钟） 1. 例题一 根据我们制定的班级公约，判断以下行为是否符合公约要求： 小明在课堂上没有举手就直接回答问题。（不符合） 答案解释：因为班级公约中规定上课要积极回答问题，但是发言要先举手，小明没有举手就回答问题，所以不符合公约要求。 2. 例题二 小红在课间休息的时候，主动捡起了地上的垃圾。（符合） 答案解释：班级公约中有不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起的规定，小红主动捡起垃圾，是符合公约要求的。 3. 例题三 小刚见到老师没有问好就直接走过去了。（不符合） 答案解释：班级公约中提到见到老师要主动问好，小刚没有做到，所以不符合公约要求。 六、总结与强调（5分钟） 1. 总结 教师对今天的课进行总结：“今天我们一起制定了班级公约，这是我们大家共同的约定。这些公约能够帮助我们营造一个良好的学习和生活环境，希望大家都能够遵守。” 2. 强调 强调遵守班级公约的重要性：“如果我们都能遵守班级公约，我们的班级就会变得更加有序、和谐，我们也能更好地学习和成长。而且，这也是我们作为班级一员应该承担的责任。” 七、课后延伸 1. 制作班级公约海报 让学生分组制作班级公约的海报，把公约条款用漂亮的字体和图画展示出来，然后张贴在教室的墙上，时刻提醒同学们遵守公约。 2. 监督与自我监督 安排班级小监督员，负责监督同学们对班级公约的遵守情况。同时，鼓励同学们进行自我监督，每天反思自己是否遵守了公约。 在整个教学过程中，采用了故事导入法，能够引起学生的兴趣；小组讨论法，让每个学生都有机会参与到班级公约的制定中来；案例分析法，让学生更直观地理解如何制定合理的公约条款；课堂练习法，检验学生对班级公约的理解程度。这些教学方法具体可操作，能够有效地达成教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$