1.12做科学（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

第2课 做科学 教学目标 科学观念： 1.通过实际制作和试飞纸飞机，理解纸飞机能够飞起来是因为它有一定的力量和设计。 2.通过观察和实验，感受到纸飞机飞得远或近的不同情况，从而初步认识到飞机设计对飞行的影响。 科学思维： 1.能通过观察纸飞机飞行的效果，注意到不同设计的纸飞机的飞行情况。 2.能提出问题，并尝试设计不同的改进方法。 探究实践： 1.通过设计、制作和试飞纸飞机，体验科学探究的乐趣。 2.在实际操作中学会如何改进设计，以实现更好的飞行效果。 态度责任： 1.与同伴合作，共享设计和改进的想法，增强团队合作意识。 2.介绍中国在航空领域的成就，激发学生的民族自豪感。 教学重点：纸飞机的设计与制作，如何通过实验改进纸飞机的飞行效果。 教学难点：理解飞行角度和机翼角度对纸飞机飞行的影响，并运用这些理解进行实际改进。 教学过程 一、情景与问题 视频： 观看一段短视频，展示纸飞机在空中飞行的画面，并讲解纸飞机比赛的背景，引发学生的好奇心。 活动： 老师接着提问：“同学们，如果我们也来参加纸飞机大赛，你们想制作哪种纸飞机呢？让纸飞机飞得更远、更高，应该怎么做呢？”激发学生的兴趣和思考。我们来看看我们国家的科学家们是怎么做的吧！ 介绍： 介绍中国航空领域的成就，如中国成功的航天任务和飞行器的进步。强调我们国家在航空领域的优秀发展，激发学生对国家的自豪感。 游戏： 老师进一步增加趣味性，说：“我们的国家在飞机设计和飞行技术方面做得非常棒，我们现在是一群小小的飞机设计师，你们的任务是设计出最棒的纸飞机！让我们来一起挑战吧！” 讨论与提问： 讨论： 引导学生思考纸飞机飞行的要素。提问：“你们觉得纸飞机飞得远和飞得稳有什么影响因素？”，“我们如何才能让纸飞机飞得又直又远呢？” 二、探究与发现 1.设计图绘制： 活动： 学生使用彩笔和尺子在纸上绘制自己设计的纸飞机图纸。鼓励学生在纸飞机上画上国旗、民族图案或中国象征性标志，激发他们的爱国情感。 引导： 老师帮助学生理解纸飞机的基本结构（如机翼、机身），并鼓励他们考虑设计的关键因素，例如纸的折叠方式、机翼的形状等。 2.制作纸飞机： 活动： 根据设计图，用A4纸制作纸飞机。学生在制作过程中可以相互交流和协作。 支持： 老师提供制作指导，确保学生掌握基本的折纸技巧，并可以根据个人设计进行调整。同时，鼓励学生尝试不同的纸飞机结构，如改变纸的折叠角度和方法。 3.实践改进： 活动： 学生完成纸飞机后，使用剪刀和胶棒进行必要的修整，如加固机翼、调整机身等。 引导： 老师指导学生如何进行初步的改进，并记录每架纸飞机的特点和预期效果。 检验与改进： 1.试飞： 活动： 学生在试飞区域进行纸飞机试飞，记录每架纸飞机的飞行距离和飞行状态。 观察： 引导学生观察纸飞机的飞行效果，讨论纸飞机飞不远或飞行不稳定的原因。学生可以轮流进行试飞，并记录结果。 2.问题讨论与改进： 讨论： 当学生遇到问题（如纸飞机飞不远或倒翻），引导他们思考可能的改进方法。问题示例：“我的纸飞机飞不远”，“为什么总是倒翻？” 3.探索： 鼓励学生尝试不同的改进方法，如改变投掷角度、调整机翼角度、加装回形针等，并记录改进后的效果。老师可以提供一些示范和建议，以帮助学生更好地进行改进。 三、拓展与应用 展示与应用： 纸飞机大赛展示： 活动： 学生展示自己的纸飞机，进行飞行比赛。可以设置不同的奖项，如“飞得最远的纸飞机”、“留空时间最长的纸飞机”等。 分享： 每位学生分享自己的设计思路、制作过程和改进经验。学生可以互相交流，学习他人的创意和改进方法。 总结与拓展： 1.总结： 总结今天的活动，重申纸飞机飞行的基本原理和改进方法。 反馈： 请学生分享他们在活动中学到的知识和感受，鼓励他们对未来的科学探索保持兴趣。 2.拓展任务： 任务： 鼓励学生在家里尝试制作不同种类的纸飞机，并准备在下一节课分享他们的新发现和改进。可以让学生思考如何使用其他材料或改变设计来提高纸飞机的性能。 四、评价与反思 1.纸飞机大赛颁奖仪式 从多个角度对学生的作品进行评价，设置多个奖项“飞得最远的纸飞机”、“留空时间最长的纸飞机”、“造型最独特的纸飞机”、“自动飞回的纸飞机”、“最漂亮的纸飞机”“改进最科学的纸飞机”等等。 2.反馈与反思： 提问： 引导学生思考和总结：“在试飞和改进过程中，你学到了什么？”，“我们还可以如何改进和创新我们的纸飞机？”鼓励学生提出新的创意，如改变飞机的结构或造型，加装额外的重量等。 3.小结： 通过这节课的设计，希望学生能够通过纸飞机的制作和试飞，掌握基本的科学探究方法，同时培养他们的创造力和解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$