1.1 学科学（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

冀人版科学（2024）一年级上册教学设计 课题 1.学科学 作者 教学目标 1.科学观念：认识自然世界和人工世界，知道科学探究是从提出问题开始的。 2.科学思维：能就生活现象和实验进行联想、发散、分析、比较等。 3.探究实践：经历科学探究活动，初步认识科学探究要素。 4.态度责任：保持对自然现象的好奇心和探究欲，树立如实汇报等态度责任。 教学重难点 教学重点： 通过探究活动，激发对自然现象的好奇心和探究热情。 教学难点： 通过探究活动，初步认识科学探究要素：提出问题、作出猜测或假设、制定和进行科学实验、得出科学结论。 教具准备 A4纸、纸条、漏斗、乒乓球、吹风机 教学过程 一、打招呼与自我介绍 二、课堂导入 谈话导入： 1. 我是大家的科学老师。什么是科学呢？请同学来说说你的想法。（举手示意） 预设：科学就是像科学家一样研究。 2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。今天让我一起走进科学世界的大门去看看吧！第一课，学科学。 三、创设情境 1. 观察周围事物：大自然中有什么？ 课件展示：出示教材图片：花朵、热气球、飞机 2. 教师引导：学习科学的奥秘一是能够仔细观察，二是善 于提出问题。当你对周围的事物产生了好奇，并思考问题的时候 科学探究就开始了 3. 思考并提出问题： 预设：花为什么有各种颜色？ 气球为什么会漂在空中？ 飞机为什么可以飞那么高？ 四、探究与发现 谈话：通过研究一个简单而又非常有趣的问题，来了解科学家们是如何进行科学研究的。 出示图片：吹A4纸 1. 提问：向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：◎纸张会向两边分开 ◎纸张会向中间靠拢 2. 猜测：在科学书第4页中间，“我的猜想”部分，勾出认为会发生的现象，记录下自己的科学猜测。 3. 实验：想知道谁的猜测是正确的，应该怎么办呢？ （1）教师演示实验。 （2）两个同学一个小组，再次实验。 4. 得出科学结论：向两片纸中间吹气，两片纸向中间靠拢。 小结：我们是怎样进行科学探究的呢？ 首先，我们提出了一个科学问题：向两片纸中间吹气会发生什么现象。然后，同学们猜测了自己认为可能的答案，这个过程，科学家们还会称它为作出假设。接着，我们进行了科学实验。最后，我们得出了一个科学结论。这些就是科学探究的主要过程与方法。 五、应用与拓展 了解了科学探究的过程与方法，让我们按照科学探究的过程与方法继续有趣的科学探究吧！ 吹纸片、用漏斗吹乒乓球、吹风机吹乒乓球，同学们喜欢哪一个？（教师根据教学时间和器材准备选择） 六、课堂总结 科学课堂的时间有限，课外的科学探索却是无限的。同学们下课之后继续其他你喜欢探究的科学实验吧。但是要记得今天学习的科学探究的方法哦。 总结科学探究主要方法：提出问题、作出猜测和假设、制定和进行科学实验、得出科学结论。 板书设计 第1课 学科学 仔细观察，善于提问 科学探究： 1. 提出问题 2. 作出猜测 3. 科学实验 4. 得出结论 学科网（北京）股份有限公司 $$