1.1地球仪 第3课时 教学设计-2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册

课题 地球与地球仪（第3课时） 粤教版（2024） 七年级上册 第一单元 第一节 新课标要求 1．地球在宇宙中 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 素养目标 人地协调观念：旨在通过学习，形成正确的宇宙观、环境观以及科学价值观。综合思维能力要求运用地球仪，借助经纬网进行定位，准确判定特定位置的经纬度，以及两点间的相对方位。 区域认知能力：涉及掌握区域定位方法，能够查找并确定特定区域的经纬度范围。 地理实践力：在日常生活中运用经纬网定位的技巧，理解经纬网的实际应用，以及探讨北斗卫星导航系统的应用前景。 学习重难点 运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。 学情分析 初一学生在地球知识方面的感性与理性认识相对有限，其空间思维能力亟需提升。鉴于本节课内容较为抽象，可能使学生感到乏味，若学生未能建立球体的空间概念，将难以理解纬线的特性以及纬度的划分及其变化规律。在教学过程中，教师应当紧密结合学生日常生活中的实例，构建适当的教学情境，有效运用教材、地球仪及相关图像资料，以明确不同概念之间的区别与联系。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 第三课时 第三课时 学习任务一 1.导入：感知生活中的定位 利用经纬网确定位置，与我们进入电影院根据排号和座号确定自己的座位很相似。 根据自己手上的号码牌，在教室快速找到对应的作为。 2.经纬网概念。 在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。 地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。 3.经纬网判读四步走 ①区分经线与纬线 ②确定南北纬 ③确定东西经 ④书写坐标 经纬度位置（地理坐标）书写规范 过关训练 1. 2.写出A、B点的经纬度位置（地理坐标） 利用生活中的地理作为导入，激发学生学习兴趣。 通过寻找座位，进一步加深经纬网印象。 概念清晰，便于学生理解记忆。 强调书写格式，规范书写。 变式训练，加强记忆。 学习任务二 经纬网的应用 为了精确地表明各地在地球上的位置，人们给地球表面假设了一个坐标系，这就是经纬线。利用经纬线的经度和纬度，可以确定地球表面上各地点、各地区和各种的地理位置。它在军事、航空、航海等方面很有用处。无论到了什么地方，人们都可以使用仪器精确地测定出它的经纬度，从而确定其位置。 小活动 每天世界都会发生一些大事件，这些事件都发生在一定的地点。可以利用经纬网，通过经纬度在地球仪上确定这些地点的位置。 1.在地球仪上，利用经纬网查找城市，填入表格。 生： 通过定位城市来练习本节课的知识，同时认识一些世界的城市。 深邃夜空，斗转星移。北斗星，自古为中华民族定方向、辨四季、定时辰。所以我国全球卫星导航系统以“北斗”命名。这是中华文化的体现。 学习任务三 进行课堂归纳 课堂练习 将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。 通过练习进行课堂巩固。 板书设计 教学反思 1. 学生对经纬度的概念理解不够深入，需要在引入时使用更直观的教具或软件辅助教学。 2. 实践环节中，学生使用地图定位的准确性有待提高，应增加更多实操练习。 3. 教学中未能充分结合现实生活中的应用场景，今后应举例说明经纬度在生活中的实际用途。 4. 学生对经纬度计算方法掌握不足，需要设计更多练习题加强巩固。 5. 课堂互动较少，应鼓励学生提问和参与讨论，提高课堂参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$